JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,294 Documents
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Siswa Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together di Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Maharani, Sintia]]>;
<![CDATA[Indrawati, Tin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.667
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar tematik terpadu siswa menggunakan model Numbered Head Together (NHT) di kelas IV SD Negeri 02 Tanjung Gadang Kabupaten Agam. Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan 13 siswa kelas IV SD Negeri 02 Tanjung Gadang Kabupaten Agam. Penggunaan model Numbered Head Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu, hal ini terlihat dari penilaian aspek RPP di siklus I adalah 77,78% meningkat pada siklus II menjadi 94,4%. Pelaksanaan pembelajaran pada aspek guru siklus I yaitu 79,16% meningkat menjadi 95,83% pada siklus II dan dari aspek siswa siklus I yaitu 79,16% meningkat menjadi 95,83% pada siklus II, sedangkan rata-rata hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan yaitu 69,88 menjadi 84,83, serta pada aspek keterampilan memperoleh rata-rata 67,78 menjadi 94,67 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Course Review Horay di Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Bahri, Suhailatul]]>;
<![CDATA[Zuardi, Zuardi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.668
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Course Review Horay di kelas IV SDN 01 Batipuah Baruah Kec. Batipuh Kab. Tanah Datar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas IV. Hasil pengamatan rencana pelaksanaan pembelajaran siklus I 81,94% dan meningkat pada siklus II 94,44%. Hasil pengamatan aspek guru siklus I 80,68% dan meningkat pada siklus II 95,45%. Hasil pengamatan aspek peserta didik siklus I 80,68% dan meningkat pada siklus II 95,45%. Dan hasil belajar peserta didik siklus I 75,10% dan meningkat pada siklus II 88,75%]]>
<![CDATA[Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar (Studi Literatur) ]]>
<![CDATA[Rahmadona, Three]]>;
<![CDATA[Astimar, Nelly]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.669
<![CDATA[Penelitian ini berawal dari pembelajaran tematik terpadu belum terlaksana dengan baik dan banyak peserta didik memeroleh hasil belajar belum maksimal. Pendekatan saintifik cocok digunakan pada pembelajaran tematik terpadu dalam rangka meningkatkan proses belajar, karena pendekatan ini menuntut keterlibatan aktif peserta didik dalam pembelajaran dan pengembangan karakter. Pendekatan saintifik adalah pendekatan yang menekankan kepada keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan studi literatur, yang bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik terpadu di Sekolah Dasar. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan studi literatur, pertama-tama peneliti merumuskan masalah, kemudian dilanjutkan dengan menelusuri penelitian yang sudah ada dan relevan untuk dianalisis. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan non-tes, yaitu menelusuri jurnal elektronik melalui Google Scholar. Dari hasil penelitian 25 artikel yang relevan, menunjukkan bahwa pendekatan saintifik efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kesimpulan rata-rata prasiklus 46,8008%, meningkat pada rata-rata siklus I 67,63%, dan meningkat lagi pada rata-rata siklus II 85,64%]]>
<![CDATA[Pengaruh Lingkungan Kerja dan Motivasi Kerja Guru terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Prabumulih Utara ]]>
<![CDATA[Melianah, Melianah]]>;
<![CDATA[Nurahyani, Nurahyani]]>;
<![CDATA[Missriani, Missriani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.670
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis pengaruh lingkungan kerja terhadap kinerja guru Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Prabumulih Utara; 2) menganalisis pengaruh motivasi kerja guru terhadap kinerja guru Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Prabumulih Utara; dan 3) Menganalisis pengaruh secara bersama-sama antara lingkungan kerja dan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Prabumulih Utara. Metode dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan survey. Analisis data menggunakan bantuan Software SPSS for Windows Versi 21 dengan melakukan uji prasyarat analisis terlebih dahulu. hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) ada pengaruh yang signifikan lingkungan kerja terhadap kinerja guru Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Prabumulih Utara; 2) ada pengaruh yang signifikan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Prabumulih Utara; 3) ada pengaruh yang signifikan lingkungan kerja dan motivasi kerja guru secara bersama-sama terhadap kinerja guru Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Prabumulih Utara]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Group Investigasion di sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Petriza, Narila]]>;
<![CDATA[Eliyasni, Rifda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.671
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar tematik terpadu siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe group investigasion. Pembelajaran tematik terpadu adalah pembelajaran yang menggunakan tema sebagai fokus utama. Pembelajaran tersebut memberikan pengalaman bermakna kepada siswa karena dalam pembelajaran tematik terpadu siswa akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui pengalaman langsung dan nyata. Metode penelitian ini, menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian berbentuk siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpalan data melalui observasi dan tes. Pengumpulan data ini menggunakan instrumen berupa lembar pengamatan observasi siswa dan guru dalam proses pembelajaran, sedangkan untuk mengetahui kualitas hasil belajar siswa digunakan lembar evaluasi/tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model kooperatif tipe group investigasion dapat meningkatkan hasil belajar tematik teradu siswa. Dari nilai rata-rata pada siklus I, 76,6% menjadi 87,5% pada siklus II.]]>
<![CDATA[Pengaruh strategi Active Learning tipe Index Card Match terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu kelas III Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Purwati, Nining]]>;
<![CDATA[Yunisrul, Yunisrul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.672
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Strategi Active Learning Tipe Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu.Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan rancangan penelitian nonequivalent control group design. Penelitian dilakukan di SDN 02 Balai Nan Duo Kota Payakumbuh. Teknik pengambilan sampel adalah simple random sampling, yang terpilih sebagai kelas sampel adalah kelas IIIC sebagai kelas eksperimen dan kelas IIIA sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes objektif dalam bentuk tes pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji statistik inferensial dengan uji-t.Berdasarkan hasil analisis data menggunakan t-test, diperoleh thitung= (2,92) > ttabel (1,69) pada taraf signifikan 0,05 .Artinya thitung > ttabel, sehingga H1 diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan strategi active learning tipe tipe Index Card Macth berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas III pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Syaputri , Reni]]>;
<![CDATA[Eliyasni , Rifda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.673
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar tematik terpadu kelas IV SD Negeri Gugus Nagari Andiang. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen design dengan bentuk none equivalen control group design Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 02 Andiang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV SD Negeri 03 Andiang sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 12 orang. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai pretest kelas eksperimen 59,7 dan kelas kontrol 60,3. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen 81,7 dan kelas kontrol 74.7. berdasarkan asil uji hipotesis pada taraf signifikansi 5% diperoleh thitung > ttabel (1,9 > 1,71), sehingga dapat disimpulkan bahwa model Kooperatif Tipe Jigsaw berpengaruh terhadap hasil belajar tematik terpadu siswa di kelas IV SD Negeri Gugus Nagari Andiang.]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Sistem Penghargaan terhadap Kepuasan Kerja Guru ]]>
<![CDATA[Masilawati, Masilawati]]>;
<![CDATA[Harapan, Edi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.674
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji 1) pengaruh motivasi berprestasi terhadap kepuasan kerja guru, 2) pengaruh sistem penghargaan terhadap kepuasan kerja guru, 3) pengaruh motivasi berprestasi dan sistem penghargaan terhadap kepuasan kerja guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh guru PNS di sekolah negeri dan guru tetap yayasan di SMK Kota Prabumulih, yang berjumlah 306 orang, dengan pengambilan sampel menggunakan teknik ramdon sampling sebanyak 161 responden. Pengumpulan data dilakukan dengan angket, dan dekumentasi. Data dianalisis menggunakan rumus regresi linier sederhana dan regresi linier berganda. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) ada pengaruh motivasi berprestasi terhadap kepuasan kerja guru di SMK Kota Prabumulih, sebesar 60,9%. 2) ada pengaruh sistem penghargaan terhadap kepuasan kerja guru di SMK Kota Prabumulih, sebesar 70,7%. 3) ada pengaruh motivasi berprestasi dan sistem penghargaan terhadap kepuasan kerja guru di SMK Kota Prabumulih, sebesar 76,7%.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Teams Games Tournament pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Paramitha, Riska]]>;
<![CDATA[Abidin, Zainal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.675
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar menggunakan model kooperatif tipe Teams Games Tournament di kelas V SDN 06 Cimparuh. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiga kali pertemuan meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian yaitu: (1) persentase pengamatan RPP pada siklus I 79,15%, meningkat menjadi 100% pada siklus II. (2) Aktivitas guru pada siklus I 80,64%, meningkat menjadi 96,4% pada siklus II. (3) Aktivitas siswa pada siklus I 80,64%, meningkat menjadi 96,4% pada siklus II. Sedangkan dari hasil belajar siswa mendapatkan nilai dengan persentase ketuntasan 70% dengan kategori cukup (C) meningkat menjadi kategori sangat baik (dengan persentase ketuntasan 95% kategori sangat baik) pada siklus II.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Anisah, Sofia]]>;
<![CDATA[Yunisrul, Yunisrul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.676
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di Kelas V SDN Gugus Nagari Andiang Kabupaten Lima Puluh Kota. Jenis penelitian adalah True Eksperimen Design dengan bentuk Two Group Pretest Posttest Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 02 Andiang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V SDN 03 Andiang sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 8 siswa. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka diperoleh thitung > ttabel yakni 6,08 > 1,860 dengan ? =0,05 yang berarti H0 ditolak. Rata-rata hasil belajar siswa yang diukur dengan posttest setelah dilakukan pembelajaran, yakni pada kelas eksperimen 80 dan kelas kontrol 70,63. Sehingga Ha diterima yaitu terdapat pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN Gugus Nagari Andiang Kabupaten Lima Puluh Kota]]>
