cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139669     EISSN : 26139650     DOI : 10.23887/paud
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Arjuna Subject : -
Articles 1,354 Documents
 1   2   3   4   5 
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA KARTU HURUF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA ANAK KELOMPOK A2 EKA DHARMA SINGARAJA Asri, Putu Ayu Suwini; Suwatra, Ign Wayan; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1086

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal huruf dengan penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kartu huruf. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A2 TK Eka Dharma Singaraja Tahun Pelajaran 2012/2013. Data penelitian ini dikumpulkan dengan metode observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan mengenal huruf anak kelompok A2 dengan metode pemberian tugas berbantuan media kartu huruf.  Siklus I menunjukkan angka sebesar 54,75% yang berada pada kategori rendah dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89,66% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan mengenal huruf pada kelompok A2 TK Eka Dharma Singaraja sebesar 35,7%. Hal ini karena metode pemberian tugas dapat meningkatkan kemandirian anak, tanggung jawab anak dan kartu huruf dapat menarik anak untuk belajar sehingga mengenal huruf mudah dipahami oleh anak.  Kata kunci : kemampuan mengenal huruf, metode pemberian tugas,  media kartu huruf Abstract This study aims to determine the increase in the ability to recognize letters implementation of media-assisted method of assignment letter cards. This research is a classroom action research was conducted in two cycles. Subjects in this study were kindergarten children in group A2 Singaraja Eka Dharma Academic Year 2012/2013. Data was collected by observation. The data were analyzed using descriptive statistical analysis methods and quantitative descriptive analysis. Results of data analysis showed that an increase in the ability of group A2 children recognize letters with media-assisted method of assignment letter cards. I showed the number of cycles of 54.75% which is in the low category and have increased in the second cycle to be 89.66% which is relatively high in the category. Data analysis showed  that  the ability to recognize letters was increased for about 35.7%. This is because the method of administration tasks can increase the child's independence, responsibility letters and cards kids can draw children to learn to recognize the letters easily understood by children.  Keywords : the ability to know letters, task giving method, letter card media
Penerapan Permainan Tradisional Untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Kelompok A Semester II Tahun 2015/2016 di RA. Baitul Muta'allim Desa Tegallinggah ., Nurul Qoyyimah; ., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.; ., Mutiara Magta, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i2.8160

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan sosoial anak Taman Kanak-kanak kelompok A setelah penerapan permainan tradisional. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas. Subjek dari penelitan ini adalah 20 orang anak kelompok A semester II tahun pelajaran 2015/2016 di RA. Baitul Muta'allim Desa Tegallinggah. Data penelitian tindakan kelas ini dikumpulkan melalui metode observasi menggunakan lembar observasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata persentase perkembangan sosial adalah 56% berada pada katagori rendah, sedangkan terjadi peningkatan pada siklus II menjadi 71% dengan katagori sedang, hal tersebut menandakan bahwa terdapat peningkatan rata-rata persentase permainan tradisional untuk meningkatkan perkembangan sosial anak kelompok A di RA. Baitul Muta'allim Desa Tegallinggah pada siklus I dan siklus II sebesar 15%. Jadi permainan tradisional dapat meningkatkan perkembangan sosial anak kelompok A semester II tahun pelajaran 2015/2016 di RA.Baitul Muta'allim Desa Tegallinggah.Kata Kunci : permainan tradisional, perkembangan sosial The destination this research for know increase in average student, group A after was playing traditional, this research included research action class, subjek of this research is 20 children group A semester II 2015/2016 in the RA.Baitul Muta'allim Tegallinggah village. This research action class collected through observation using observation sheet. Data analysis using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive statistical analysis. This research was conducted with 2 cycles. The results showed that in the first cycle the average percentage of social development was 56% in the low category, while there was an increase in the second cycles to 71% in the medium category, it indicates that an increase in the average percentage of traditional games to improve social development of children in group A in RA. Baitul Muta'allim Tegallinggah village in the first cycle and the second cycle by 15%. So traditional play can improve social development of children in group A the second semester of the school year 2015/2016 in RA.Baitul Muta'allim Tegallinggah village.keyword : traditional play,social development
PENERAPAN METODE BERCERITA MEDIA KOTAK GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAANDI TK KUMARA DIPA ., Ni Made Suaryani Pratiwi; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok AI TK Kumara Dipa Desa Telaga dengan menerapkan metode bercerita dengan media kotak gambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A1 TK Kumara Dipa Tahun Pelajaran 2014/2015. Data penelitian ini tentang kemampuan berhitung permulaan sebagai tahap awal dalam proses belajar permulaan yang dikumpulkan dengan metode observasi, instrument yang digunakan sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 tentang kurikulum pendidikan anak usia dini yaitu dengan menggunakan tiga indikator. Data hasil penelitian dianalisis dengan meggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok A1 dengan metode berceritadengan media kotak gambar, pada siklus I sebesar 70% yang berada pada katagori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87,50% tergolong pada katagori tinggi jadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok A1 TK Kumara Dipa Desa Telaga sebesar 17,50%. Hal ini karena metode bercerita dapat meningkatkan percaya diri anak, meningkatkan tanggung jawab anak dan kotak gambar dapat menarik anak untuk belajar sehingga berhitung permulaan mudah dipahami oleh anak. Kata Kunci : metode bercerita, media kotak gambar, kemampuan berhitung permulaan The purpose of this research was to determine the development of numeracy skills in children beginning kindergarten A1 Group Kumara Dipa academic year 2014/2015, by applying the method to the media box picture storytelling. This research was classroom action research in two circle. The subject in this research ware children in group A1 Kumara Dipa Kindegarten academic year 2014/2015. This studied data on calculating skill beginning as early stage in the process of learning starters collected by observation method. Instrument used in accordance with the Regulation of the Minister of National Education No. 58 on early childhood education curriculum by using three indicators. Data were analyzed with descriptive analysis of quantitative receipts.Results of the data analysis showed that there is an increase in the child's ability to count beginning with the A1 group media storytelling with picture box, in the first cycle by 70% which is in the category of being turns increased in the second cycle into 87.50% belong to the category of so high an increase numeracy skills in children beginning kindergarten group A1 Kumara Dipa Lake Village at 17.50%. This is becuse the method of storytelling can increase the confidence of children, increasing the responsibility of the child and the child can draw a picture box to learn to count beginning easily understood by children.keyword : storytelling , media image box , numeracy starters
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK ., Ni Made Seroni; ., Drs. Gede Raga, M.Si; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (85.536 KB) | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3256

Abstract

Permasalahan yang terdapat pada penelitian ini mengenai rendahnya perkembangan bahasa pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa pada anak setelah diterapkan metode pemberian tugas berbantuan media gambar pada anak kelompok A semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di TK Putra Kusuma Tampaksiring. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 18 orang anak TK pada Kelompok A Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan motorik halus dikumpulkan dengan metode observasi dan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan perkembangan bahasa dengan penerapan metode pemberian tugas pada siklus I sebesar 51,55% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89,55% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terdapat peningkatan perkembangan bahasa pada anak setelah diterapkan metode pemberian tugas berbantuan media gambar sebesar 38%. Kata Kunci : Kata Kunci : metode pemberian tugas, media gambar, perkembangan bahasa The problems found in this study regarding the lack of language development in children. This study aims to determine the increase in language development in children after application of the method of administration tasks aided media images on children in group A the second semester of academic year 2013/2014 at the Putra Kusuma Tampaksiring kindergarten. This research is an action research conducted in two cycles. The subjects were 18 kindergarten children in Group A Second Semester Academic Year 2013/2014. The research data collected on fine motor skills with the method of observation and the observation instrument in the form of sheet format. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results of the data analysis showed that an increase in the ability of language development with the application of the method of administration tasks on the first cycle of 51.55% which is in the medium category was experiencing an increase in cycle II to 89.55% were classified in the high category. Thus, there is an increase in language development in children after application of the method of administration tasks aided image media by 38%keyword : Keywords: method of assignment, media images, language development
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN KARTU KATA DAN GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK TK KUMARA BHAKTI BUKTI Widiasih, Nyoman; Pudjawan, Ketut; Sudhita, I Wayan Romi
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (65.607 KB) | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1160

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan kemampuan bahasa anak setelah model pembelajaran  make a match berbantuan kartu kata dan gambar diterapkan. Jenis penelitian ini adalah  penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah 13 orang anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Kumara Bhakti Desa Bukti,Kecamatan Kubutambahan, Kabupaten Buleleng. Data penelitian tentang   kemampuan bahasa dikumpulkan dengan metode  observasi dengan instrumen penilaian observasi pada kegiatan belajar mengajar. Data hasil penelitian tindakan kelas ini dianalisis dengan menggunakan metode  analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif.Hasil analisis  data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan bahasa anak setelah diterapan model pembelajaran  make a match berbantuan kartu kata dan gambar pada siklus  I sebesar 46,1% yang  berada pada kategori sangat rendah  mengalami peningkatan  pada siklus II sebesar  89,4%   yang berada pada kategori  tinggi,  ini menunjukkan adanya peningkatan  kemampuan bahasa pada anak dari siklus I ke siklus II sebesar 43,3 %.   Kata kunci: model pembelajaran make a match, kartu kata dan gambar, kemampuan bahasa   Abstract The research is aim to know the child’s language abilities after the adaption the make a match learning models the use of word and picture card. This classroom based action research is implemented in two cycle. The research subjects  are 13 children of group B in  the second semester in academic year of 2012/2013 at Kumara Bhakti Kindergarten in Bukti village, Kubutambahan distric,Buleleng regency. The research data language abilities are colleted by doing observation method with observation instrument for learning education.The data research this is a classroom based action research will analyze by using statistic  descriptive and statistic quantitative method.The result of the data analysis prove that the child’s language abilities  after the adaption the make a match learning models in 1 cycle is 46,1 % in the position of very low category, but in cycle 2 gain the higher result is 89,4 % on the position of high category, this indicates an increase the lanhguage abilities in children from the first cycle to the second cycle  abaout 43,3 %.   Key words : make a match learning models, word  and picture card, language ability
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA BONEKA JARI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK DI TK WARINGIN SARI ., Ketut Yunita Oktaria Dewi; ., Drs. Ignatius I Wayan Suwatra,M.Pd; ., Mutiara Magta, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 3 (2016): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.599 KB) | DOI: 10.23887/paud.v4i3.8896

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyimak anak di dalam proses pembelajaran melalui media boneka jari dalam metode bercerita pada anak usia 5-6 tahun di TK Waringin Sari Julah Tahun Pelajaran 2016/2017. Subyek penelitian ini melibatkan 16 anak. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Data penelitian tindakan kelas dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata persentase kemampuan menyimak pada anak sebesar 22,4% yang tergolong pada kategori tinggi. Kata Kunci : Metode bercerita, kemampuan menyimak, media boneka jari This study aims is to know the improvement of listening skills of the children learning processed through finger puppet in storytelling methods for children 5-6 years old at TK Waringin Sari Julah in the academic year 2016/2017.This research subject involving 16 childrens. This research method is classroom action research. Class action research data collected by the method of observatio, interviews and documentation. The results of the analysis data using descriptive statistical analysis and quantitative statistical analysis methods. From the results is showed that an increase in the average percentage of listening skills in children at 22,4% which is classified in the high category.keyword : listening skills, storytelling methods, finger puppet media
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) BERBANTUAN MEDIA SEDERHANA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK ., Luh Putu Ayu Laheri Dewi; ., Dra. Desak Putu Parmiti,MS; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (709.031 KB) | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6235

Abstract

Permasalahan yang dialami oleh anak di TK Varistha Kids Banyuning yaitu kemampuan berbahasaanak masih rendah, guru lebih cenderung mendominasi saat melakukan kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak dengan menerapkan metode bermain peran (role playing) berbantuan media sederhanapada anak kelompok B Semester II di TK Varistha Kids Banyuning.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak TK Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 24 anak. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa anak dengan melalui metode bermain peran (role playing) berbantuan media sederhana pada siklus I sebesar 67% yang berada pada kategori rendah dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan hasil kegiatan belajar dalam kemampuan berbahasa pada anak sebesar 15 %.Kata Kunci : Berbahasa,Media sederhana,Bermain Peran The problem which was faced by the children of kindergarten Varistha Kids Banyuningwas the proficiency development of children in which it was low. The teachers were more likely to dominate the class when the learning activities. As the result, this study aimed to improve children's proficiency development by applying the method of granting duty that supported by simple media for the children of B group in second semester of kindergarten Varistha Kids Banyuning. The subjects of the study were B group of 24 children in kindergarten Varistha Kids Banyuning in academic year 2014/2015. The research data were collected by using observation method in the form of sheet format. The data were analyzed by using descriptive statistical analysis of quantitative methods. The data analysis showed that the proficiency development of children through the provision ofrole playing that supported by simple media in cycle 1 was 67% which was at the low category and it had increased in cycle 11 in order the data was 82% that was classified in the high category. These findings clearly discovered that the result of learning activities in the profiency development of children was 15%. keyword : : Proficiency, Simple media, role playing
METODE PEMBERIAN TUGAS MELALUI KEGIATAN KOLASE BERBANTUAN MEDIA ALAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS KELOMPOK B SEMESTER II PAUD KUMARA LOKA DENPASAR. ., Komang Ayu Sugiartini Pramita Dewi; ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed; ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3527

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui penerapan metode pemberian tugas melalui kegiatan kolase berbantuan media alam untuk meningkatkan kemampuan motorik halus kelompok B semester II PAUD Kumara Loka Denpasar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Subjek dalam penelitian ini adalah 15 orang anak kelompok B 5 PAUD Kumara Loka Denpasar. Data kemampuan motorik halus dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I diketahui pencapaian kemampuan motorik halus sebesar 44,2% dengan kategori sangat rendah. Sedangkan pada siklus II pencapaian kemampuan motorik halus sebesar 81,5% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode pemberian tugas melalui kegiatan kolase berbantuan media alam dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak kelompok B semester II PAUD Kumara Loka Denpasar.Kata Kunci : Kata-kata kunci: metode pemberian tugas, kegiatan kolase berbantuan media alam, kemampuan motorik halus This study aims to determine the increase in the motor skills abilities of children through the implementation the method of administration tasks through collage assisted natural media to improve motor skills abilities of group B second semester Early Childhood Kumara Loka Denpasar. This research is Classroom Action Research. The subjects in this study were 15 children Early Childhood group B5 Kumara Loka Denpasar. Data were collected with motor skills abilities using non-test methods observation. The data obtained were analyzed using descriptive statistical analysis of quantitative techniques. Data analysis is done by comparing the results of the first cycle and second cycle. In the first cycle known to the achievement of motor skills abilities by 44.2 % with a very low category. While in the second cycle of fine motor skills attainment 81.5 % with high category. It can be concluded that by applying the method of administration tasks through assisted natural media collages can improve motor skills abilities of children in group B the second semester of early childhood Kumara Loka Denpasar.keyword : Keywords: method of administration tasks, natural media, collage, motor skills
PENGEMBANGAN KOGNITIF MELALUI PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA PUZZLE ANGKA PADA ANAK KELOMPOK A SEMESTER II TK ATH-THORRIQ SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Retnoningsih, Retnoningsih; Sulastri, Made; Kusmaryatni, Nyoman
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1537

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan kognitif pada anak kelompok A Semester II di Taman Kanak-kanak Ath-Thooriq Singaraja Tahun Pelajaran 2012/2013, melalui penerapan metode pemberian tugas berbantuan media puzzle angka. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/ evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 20 orang siswa kelompok A di Taman Kanak-kanak Ath-Thooriq Singaraja Tahun Pelajaran 2012/2013. Data tentang  pengembangan kognitif  anak dalam  media puzzle angka diperoleh dengan  menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi dan metode tes. Data  dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan pengembangan kognitif anak melalui metode  pemberian  tugas dari 5,05% yang berada pada katagori sangat rendah pada siklus I meningkat menjadi 8,55%  yang berada pada katagori tinggi pada siklus II,sehingga ada peningkatan sebesar 13,6%.   Kata-kata kunci: metode pemberian tugas, perkembangan kognitif, puzzle angka.  Abstract This research aims to know the cognitive development in kindergarten Ath-Thooriq Singaraja Years Lessons 2012/2013, through the application of granting assisted puzzle numbers media methods. Type of this research is the act of class research carried out in two cycles. Each cycle consists of the planning phase of action, the implementation of the action, observation/evaluation and reflection. The subject of the research is group A of 20 students in kindergarten Ath-Thooriq Singaraja years lessons 2012/2013. Data about the increased cognitive development of children in the puzzle media figures obtained using the method of observation with the instrument of observation sheet and method of test. Data were analyzed using descriptive statistical analysis methods. The results showed that the improvement of children's cognitive ability through granting methods of 5,05% in the categories is very low in the first cycle increased to 8,55%  at high in the second cycle categories, so there is an increase of 13.6%.   Keywords : granting assisted methods, cognitive development, number puzzle
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN PADA ANAK KELOMPOK A TAMAN KANAK-KANAK GUGUS V KECAMATAN BULELENG GUGUS V KECAMATAN BULELENG TAHUN AJARAN 2016/2017 Liwis, Ni Wayan Nipi; antara, Putu Aditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 5, No 1 (2017): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v5i1.11403

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan mengenal konsep bilangan antara kelompok anak yang diberikan model pembelajaran matematika realistik dengan model pembelajaran ekspositori pada anak kelompok A Taman Kanak-Kanak Gugus V Kecamatan Buleleng tahun ajaran 2016/2017. Jenis penelitian quasi eksperimen dengan rancangan post-test only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh anak kelompok A gugus V Kecamatan Buleleng yang berjumlah 198 orang. Teknik sampel yang digunakan adalah random sampling dan hasilnya adalah kelompok A di TK Laksamana Singaraja berjumlah 13 anak sebagai kelompok eksperimen diberikan model pembelajaran matematika realistik dan kelompok A2 di TK Mutiara Singaraja berjumlah 16 orang yang diberikan pembelajaran eskpositori. Instrumen yang digunakan penelitian ini adalah lembar observasi kemampuan mengenal konsep bilangan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis anava satu jalur. Berdasarkan hasil analisis diperoleh thit=8,037 dan ttabel dengan taraf signifikan 5% dan (dk) 27=2,052 dengan demikian thit>ttab. Maka H1 diterima yaitu terdapat perbedaan kemampuan mengenal konsep bilangan antara kelompok anak yang diberikan model pembelajaran matematika realistik dengan model pembelajaran ekspositori. Model pembelajaran matematika realistik berpengaruh terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak kelompok A Taman Kanak-Kanak Gugus V Kecamatan Buleleng Tahun Ajaran 2016/2017.Kata Kunci : anak, konsep bilangan, matematika realistik This study is aimed to determine differences ability to recognize the concept of numbers between groups of children who are given realistic mathematics learning model with expository learning model in Kindergarten Group A Class V at Buleleng District for academic year 2016/2017. Type of research used in this study was a quasi experimental research with a “post-test design only control group design”. The population of this study was the entire class of group V A which amounted to 198 people. The sample technique applied in this study was random sampling technique. The result showed that group A at Laksmana Singaraja Kindergaten totals 13 children were given realistic mathematics learning model and group A2 in Mutiara Kindergaten Singaraja amounted to 16 people were given expository learning model. The instrument used in this study is the ability observation sheet in recognizing the concept of numbers. The findings showed that thit = 8,037 and tabel with 5 % significant level and (dk) 27 = 2,052 thit> ttab. Subsequently H1 is acknowledged since there were some differences founded in the ability to recognize the concept of numbers between groups of children who are given a realistic mathematical learning model with expository learning model.The model of realistic mathematics learning is influenced the ability to recognize the concept of number in the children of group A Kindergarten Class V Buleleng District for the Academic Year 2016/2017.keyword : childrens, concept of numbers, realistic mathematics.

Page 3 of 136 | Total Record : 1354

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020): April Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 6, No 3 (2018) Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018): April Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol 5, No 3 (2017) Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Vol 5, No 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA Vol 1, No 1 (2013): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli More Issue