cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139669     EISSN : 26139650     DOI : 10.23887/paud
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Arjuna Subject : -
Articles 1,354 Documents
 32   33   34   35   36 
MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI ANAK KELOMPOK B3 TK KEMALA BHAYANGKARI 1 DENPASAR ., Devika Martiana; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4963

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan mengenal bentuk geometri setelah menerapkan model direct instruction dengan media puzzle pada anak kelompok B3 semester genap di TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah 18 anak kelompok B3 semester genap TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar tahun ajaran 2014/2015. Data penelitian tentang peningkatan perkembangan mengenal bentuk geometri menggunakan model Direct Instruction dikumpulkan melalui metode observasi dengan instrument berupa lembar observasi. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis statistik kuantitatif. Berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan mengenal bentuk geometri anak kelompok B3 dengan media puzzle pada siklus I mencapai 58% dan berada pada kategori rendah. Pada siklus II rata-rata perkembangan mengenal bentuk geometri mencapai 80% dan berada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan perkembangan mengenal bentuk geometri dengan media puzzle dari siklus I ke siklus II sebesar 22%. Kata Kunci : direct instruction, puzzle, geometri This study aimed to determine the improvement to knowing shapes of geometry development after applying the model direct instruction with a puzzle media in children group B3 at TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar, at second semester of study year 2014/2015. This study is typically a Classroom Action Research (CAR) which is conducted in two cycles, the subject of this study were children in group B3 TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar at second semester of study year 2014/2015 with total 18 number consisting of 9 male children and 9 female children. Research data on the increase to knowing shapes of geometry development using models direct instruction with instrument such as the observation sheet. Data were analyzed using descriptive statistic method and quantitative descriptive statistic method. Based on the analysis of the data showed that an increase to knowing shapes of geometry development of children’s group B3 with puzzle media on the first cycle of 58% in the low category and to knowing shapes of geometry development on the second cycle increase to 80% in the high category. So an increase in to knowing shapes of geometry development with puzzle media at 22%.keyword : direct instruction, puzzle, geometry
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTUAN MEDIA PAPAN PLANEL UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAKDI TK PRADNYA PRAMITA KECAMATAN TABANAN ., Luh Inten Cahya Wulan; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3051

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif anak TK pada kelompok B2 di TK Pradnya Pramita Kecamatan Tabanan dalam mengenal konsep bilangan dan lambang bilangan dengan menerapkan model pembelajaran Example non exampleberbantuan media papan planel.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak TK pada kelompok B2 Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 25 orang dengan 11 orang anak laki-laki dan 14 orang anak perempuan. Data tentang kemampuan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi.Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskritiptif kuantitatif.Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dengan penerapan model pembelajaran Example non exampleberbantuan media papan planel pada siklus I sebesar 40,2% yang berada pada kategori sangat rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,4% tergolong pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan perkembangan kognitif anak sebesar 44,2%Kata Kunci : model pembelajaran Example non example, media papan planel, perkembangan koginitif This study aims to determine the increase in cognitive development at the kindergarten children in kindergarten group B2 Pradnya Pramita Tabanan District of the familiar concept of numbers and symbols by applying the model numbers of non example Example assisted learning media flannel board . This research is an action research conducted in two cycles . Subjects were kindergarten children in group B2 Second Semester Academic Year 2013/2014 , amounting to 25 people with 11 boys and 14 girls . Data on cognitive ability were collected by the method of observation . The data were then analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative analysis methods deskritiptif . The results of the data analysis showed that an increase in cognitive development with the application of a non example Example learning model -assisted media flannel board in the first cycle of 40.2 % which is very low in the category turns out to have increased in the second cycle to 84.4 % classified in the high category . So an increase in cognitive development of children by 44.2 %keyword : Example learning model non example, media flannel boards, koginitif development
Pengaruh Metode Bercerita Menggunakan Cerita Rakyat terhadap Perilaku Empati Anak Kelompok B TK Negeri Pembina Kecamatan Abiansemal Tahun Ajaran 2017/2018 ., Ni Made Wulan Sri Tarini; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15044

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bercerita menggunakan cerita rakyat terhadap perilaku empati anak kelompok B. Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimen dengan desain intact-group comparison. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B TK Negeri Pembina Kecamatan Abiansemal berjumlah 103 anak. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik random sampling, sehingga diperoleh kelompok B3 sebanyak 30 anak sebagai kelompok eksperimen dan kelompok B2 sebanyak 28 anak sebagai kelompok kontrol. Data perilaku empati dikumpulkan menggunakan teknik non-tes berupa observasi, kemudian dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai rata-rata kelompok eksperimen (70,43) lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelompok kontrol (53,32). Berdasarkan hasil analisis uji-t dengan dk = 56 dan α = 5%, diperoleh thitung > ttabel (6,155 > 2,003) maka Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan metode bercerita menggunakan cerita rakyat berpengaruh terhadap perilaku empati anak kelompok B TK Negeri Pembina Kecamatan Abiansemal Tahun Ajaran 2017/2018. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disarankan kepada guru agar menggunakan metode bercerita jenis cerita rakyat sebagai metode pembelajaran dalam membentuk perilaku empati anak.Kata Kunci : metode bercerita, cerita rakyat, perilaku empati, anak usia dini This research aimed to determine the effect of story telling method use a folklore to an empathy behavior of children in group B. This research was a Pre-Experiment with Intact-Group Comparison design. The population was all children of group B in TK Negeri Pembina Abiansemal amount 103 children. The sample in this research was determine by using random sampling technique, with the result that B3 group of 30 children as experiment group and B2 group of 28 children as control group. Empathy behavior data collected by using non-test techniques, that was observation method, then analyzed by t-test. The results of this research indicate that the average score of the experimental group (70,43) is higher than the average score of the control group (53.32). Based on the result of t-test analysis with df = 56 and α = 5% obtained tcount > ttable (6,155 > 2,003) then Ho is rejected. Thus it could be conclude that there is story telling method using folklore influential to the empathy behavior of children group B in TK Negeri Pembina Abiansemal Academic Year 2017/2018. Based on the results, it can be suggest to teacher to use the story telling method of folklore as a method of learning in shaping empathy behavior of children.keyword : story telling method, folklore, empathy behavior, early childhood
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI MELALUI KEGIATAN MENCETAK BERBANTUAN BAHAN ALAM UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ., Ni Wayan Juniari; ., Drs. Made Putra, M.Pd; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i2.7614

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan motorik halus anak setelah diterapkannya metode demonstrasi melalui kegiatan mencetak berbantuan bahan alam di kelompok A2 Tk Negeri Pembina Denpasar tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A2 Tk Negeri Pembina Denpasar tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 22 orang. Data perkembangan motorik halus dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan motorik halus dari penerapan metode demonstrasi melalui kegiatan mencetak berbantuan bahan alam mencapai 14,19%. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I diketahui pencapaian perkembangan motorik halus sebesar 66,43% dengan kategori sedang. Sedangkan pada siklus II pencapaian perkembangan motorik halus sebesar 80,62% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi melalui kegiatan mencetak berbantuan bahan alam dapat meningkatkan perkembangan motorik halus anak kelompok A2 Tk Negeri Pembina Denpasar. Kata Kunci : metode demonstrasi, kegiatan mencetak, motorik halus. This study aims to the increase of fine motoric development of the child after the implementation of the demonstration method trough publish assisted natural materials in the group A2 TK Negeri Pembina Denpasar academic year 2015/2016. This research is a classroom action research. Subjects in this study were children in group A2 TK Negeri Pembina Denpasar 2015/2016 academic year as many 22 peoples. To collect fine motoric development data by using the method of observation. The data obtained were analyzed using descriptive statistical analysis of quantitative techniques. The result of data showed that there was an increase fine motoric development of the implementation of demonstration method through publish assisted natural material reach 14.19%. Data analysis is done by comparing the result of the first cycle and the second cycle. In the first cycle of fine motoric development achievement 0f 66, 43% with medium category. While on the second cycle of fine motoric development achievement of 80,62% with a high category. It can be concluded that the application of the method of demonstration through publish assisted natural materials can both increase the fine motoric children in group A2 TK Negeri Pembina Denpasar. keyword : Method of demonstration, publish activities, fine motoric development.
PENERAPAN PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN MEDIA KOLASE UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS PADA ANAK TK KEMALA BHAYANGKARI I DENPASAR ., Luh De Yuki Anjani; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5029

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan motorik halus anak setelah diterapkan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation berbantuan media kolase pada anak kelompok B1 Semester II TK Kemala Bhayangkari I Denpasar Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diselenggarakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan diantaranya perencanaan, tindakan, evaluasi atau observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 anak kelompok B1 semester II TK Kemala Bhayangkari I Denpasar yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Data penelitian tentang perkembangan motorik halus dikumpulkan melalui metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa perkembangan motorik halus dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation berbantuan media kolase sebesar 58,25% yang berada pada kategori rendah meningkat pada siklus II menjadi 84,75% dengan kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkan meningkatnya perkembangan motorik halus pada anak setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation berbantuan media kolase sebesar 26,5%.Kata Kunci : model pembelajaran Group Investigation, media kolase, perkembangan motorik halus This research aimed to increase the development of student ‘s fine motor development as a result of implementing cooperative learning with the type group investigation was applied which aided of kolase media on children in group B1 second semester at TK Kemala Bhayangkari I Denpasar at school year 2014/2015. This research was Classroom Action Research (CAR) that was organized in two cycles. Each cycle consists of four stages which include planning, action, evaluation or observation, and reflection. The subject of this research were 16 children in group b1 second semester at TK Kemala bhayangkari I Denpasar which consists of 8 male and 8 female. The research data which was about development of fine motor skill the children was collected through analysis statistic descriptive method and quantitative descriptive analysis method. The result of this research in cycle 1 indicates that the development of fine motor skill using model cooperative learning with the type group investigation was applied which aided of kolase media of 58,25% which was at the low category increased to 84,75% in cycle 2 with the high category. Thus, this research could be concluded there was an increase the development of fine motor skill the children after the implementation of cooperative learning with the type group investigation aided media collage of 26,5%.keyword : Group Investigation learning model, kolase media, fine motor development
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE BERBANTUAN MEDIA BALOK UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK KELOMPOK B SEMESTER 1I DI PAUD KUNCUP MEKAR SKB BADUNG ., I Gusti Ayu Rai Aryadnyani; ., Drs. Ketut Pudjawan,M.Pd; ., Drs. Gede Raga, M.Si
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3124

Abstract

Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreatifitas anak melalui penerapan model pembelajaran inside / outside circle berbantuan media balok dikelompok B semester II di PAUD Kuncup Mekar SKB Badung Tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penilitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa PAUD Kuncup Mekar SKB Badung Semester II dikelompok B pada Tahun Akademik 2013/2014. Data kreativitas anak dikumpulkan dengan metode observasi. Data selanjutnya di analisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kreativitas anak pada siklus I sebesar 73,00% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 83,00% yang ada pada kategori tinggi. Ada peningkatan hasil belajar sebesar 10% setelah menerapkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Inside / Outside Circle berbantuan media balok dapat meningkatkan kreativitas anak.Kata Kunci : Model Inside / Outside Circle, Media balok, Kreativitas This research was aimed to determine the cognitive improvement in concept development of creativity through the application of the of administration tasks method by using media of block in group B second semester PAUD Kuncup Mekar in academic year 2013/2014. This research was an action research. This research was done in two cycles. The subjects of this study were the students of PAUD Kuncup Mekar in group B Semester II 2013/2014. The data of the development about creativity was obtained by using the method of administration tasks and observation instrument. Data were analyzed by using descriptive statistics. The Results of data analysis showed that there was an improvement in cognitive learning at the first cycle of 73,00% which was in the medium category. There was an improvement in the second cycle 83.00% which is in the high category. The improvement in achievement learning cognitive was 10% It could be concluded that administration taks method by using media of block could improve the students’ cognitive at the development of number concept. keyword : Inside / Outside Circle, Media block, Creativity
PENGARUH PERMAINAN ULAR TANGGA "BUDI PEKERTI DAN KEBIASAAN BAIK" TERHADAP KARAKTER ANAK PADA TAMAN KANAK-KANAK ., TITIS IMANDA; ., Mutiara Magta, S.Pd., M.Pd.; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi., M.Psi., Psi
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 3 (2018): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15187

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan karakter anak antara anak yang diberikan pembelajaran menggunakan permainan ular tangga “Budi Pekerti dan Kebiasaan Baik” dengan anak yang diberikan pembelajaran melalui metode ceramah. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi experiment dengan rancangan non equivalent control group design. Populasi penelitian adalah anak kelompok B di Taman Kanak-Kanak Gugus VI Singaraja Tahun Pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 387 orang. Sampel penelitian ini dipilih dengan teknik cluster random sampling. Data penelitian tentang karakter anak dikumpulkan dengan metode observasi. Data yang dikumpulkan adalah data mengenai karakter anak yang dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji-t. bedasarkan hasil analisis di peroleh thitung= 2.742 pada taraf Sig 0,05 dengan dk 40 diperoleh nilai ttebel= 2.021. Berdasarkan kriteria pengujian, maka H0 ditolak, ini berarti hipotesis H1 diterima yang menyatakan terdapat perbedaan karakter anak antara anak yang diberikan pembelajaran menggunakan permainan ular tangga “Budi Pekerti dan Kebiasaan Baik” dan anak yang diberikan pembelajaran tanpa melalui permainan ular tangga “Budi Pekerti dan Kebiasaan Baik”. Jadi, dapat disimpulkan bahwa permainan ular tangga “Budi Pekerti dan Kebiasaan Baik” berpengaruh terhadap karakter anak kelompok B di Taman Kanak-Kanak Gugus VI Singaraja Tahun Pelajaran 2017/2018.Kata Kunci : karakter, permainan ular tangga, eksperimen The purpose of this research is to know the difference of children character between children who are given learning using "Character Education and Good Habit" Snake and Ladder Game with the children given by lecture method. This research type is quasi-experiment research with non-equivalent control group design. The population of this study is group B children in Kindergartens of Gugus VI Singaraja academic year 2017/2018 which is 387 students. The sample of this research is selected using cluster random sampling technique. The research data about the character of the children is collected by observation method. The data collected was the data on the character of the children analyzed using descriptive statistical analysis method and inferential statistic with t-test. Based on the analysis results obtained tcount = 2.742 at the level of Sig 0.05 with dk 40 obtained value ttable = 2.021. Based on the test criteria, H0 is rejected, this means the Ha hypothesis is accepted which states there are differences between the children character between the children who were given the lesson using the "Character Education and Good Habit" Snake and Ladder Game and children who are given learning through without the "Character Education and Good Habit" Snake and Ladder Game. Thus, it can be concluded that "Character Education dan Good Habit" Snake and Ladder game influences the character of group B's children in Kindergartens in Gugus VI Singaraja of academic year 2017/2018.keyword : character, snake and ladder game, experiment
PENERAPAN METODE BERCERITA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS ANAK KELOMPOK A1 DALAM KEGIATAN EKSTRAKULIKULER ., Kadek Dwi Arinoviani; ., Drs. Ketut Pudjawan, M.Pd; ., Putu Aditya Antara, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i2.7751

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa inggris setelah diterapkan metode bercerita pada anak kelompok A1 semeter II di TK Sandhy Putra Singaraja tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitain tindakan kelas yang dilaksanakan menggunakan dua siklus dengan jumlah subjek 25 anak. Data penelitian tentang kemampuan berbahasa inggris dikumpulkan dengan metode observasi berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistic deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa inggris pada anak kelompok A1 semester II Tk sandhy Putra Singarajasetelah diterapkan metode bercerita. Rata-rata presentase kemampuan berbahasa inggris pada siklus I 68% yang berada pada kategori sedang dan siklus II mengalami peningkatan menjadi 92.53% yang berada pada kategori sangat tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan berbahasa inggris anak dari kategori sedang menjadi sangat tinggi sebesar 24% pada anak kelompok A1 Tk Sandhy Putra Singaraja. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa penerepan metode bercerita dalam pembelajaran bahasa inggris mudah diserap oleh anak. Kata Kunci : kemampuan berbahasa inggris, metode bercerita, anak kelompok A1 This study aimed to improve the ability to speak English after applied storytelling method to children in group A1 in second semester at TK Putra Sandhy Lessons Singaraja in the academic years 2015/2016. This research was a classroom action research which was conducted by two cycles with the number of subjects 25 children. Data in this research was collected by observation method in the form of observation sheets. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The result showed that an increase in English proficiency in the second half of children in group A1 in second semester at TK Putra Sandhy Lessons Singaraja after the students got storytelling method. The average percentage of the ability to speak English in the first cycle 68% which were in the moderate category and the second cycle increased to 92.53% who were at very high category. The conclusion, an increase in English proficiency of children became very high by 24% in children in group A1 in second semester at TK Putra Sandhy Lessons Singaraja. The results of this study indicate that the implementation of storytelling method in learning English was easily absorbed by the children. keyword : the ability to speak English, storytelling, children in group A1
Penerapan Metode Demonstrasi dalam Kegiatan Mozaik untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak ., Ni Komang Sri Wartini; ., Dr. I Nyoman Jampel,M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5855

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan motorik halus anak dengan menerapkan metode demonstrasi dalam kegiatan mozaik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B2 TK Negeri Pembina Kecamatan Tegallalang tahun pelajaran 2014/2015 pada semester II yang berjumlah 15 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data pada siklus I menunjukkan bahwa rata-rata persentase keterampilan motorik halus anak sebesar 65,65% yang berada pada kriteria sedang, setelah dilanjutkan dengan perbaikan penerapan metode demonstrasi dalam kegiatan mozaik pada siklus II, keterampilan motorik halus anak kemudian mengalami peningkatan menjadi sebesar 84,3% yang berada pada kriteria tinggi. Jadi, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi dalam kegiatan mozaik dapat meningkatkan keterampilan motorik halus anak kelompok B2 TK Negeri Pembina Kecamatan Tegallalang.Kata Kunci : metode demonstrasi, kegiatan mozaik, keterampilan motorik halus. This research aimed to find out the improvement of the fine motor skills of children by applying demonstration method in the mosaic activity. This research was classroom action research (PTK) implemented during two cycles. Subject in this research was 15 children of second semester from B2 group of TK Negeri Pembina Kecamatan Tegalalang in the academic 2014/2015. Data collection method used in this research was observation method with instrument such as observation sheet. Data were analyzed by using descriptive analysis and quantitative descriptive analysis technique. Results of data analysis on the first cycle showed that the average percentage of children’s fine motor skills at 65.65% that belonged to medium criteria, after applying improvement of demonstration method in mosaic activity on second cycle, fine motor skills subsequently increased at 84.3% who belonged to high criteria. Therefore it could be concluded that the implementation of demonstration method in the mosaic activity could improve fine motor skills children from B2 group of TK Negeri Pembina Kecamatan Tegalalang.keyword : demonstration method, mosaic activity, fine motor skills
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK KELOMPOK B TK GANESHA DENPASAR ., Sang Ayu Putu Rahyuni; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3147

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa setelah menerapkan model Make a Match dengan media kartu bergambar pada anak kelompok B TK Ganesha Denpasar, semester II tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 23 anak TK pada kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang peningkatan perkembangan bahasa menggunakan model Make a Match dengan instrument berupa lembar observasi. Data hasil penelitian menggunakan metode analisis statistik deskriftif dan metode analisis deskriftif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa anak kelompok B dengan media kartu bergambar pada siklus I sebesar 62,29% pada kategori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 86,37% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan perkembangan bahasa dengan media kartu bergambar sebesar 24,08%.Kata Kunci : model Make A Match, kemampuan berbahasa, media kartu bergambar This study aims to determine the increase in language development after applying the model to Make a Match with a picture card media in children kindergarten group B Ganesha Denpasar, the second semester of academic year 2013/2014. This research is an action research conducted in two cycles. Subjects were 23 kindergarten children in group B the second semester of academic year 2013/2014. Research data on the increase in language development using models Make a Match with instruments such as the observation sheet. Research data using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results of the data analysis showed that an increase in the development of children's language media group B with picture cards on the first cycle of 62.29% in the low category and the second cycle increased to 86.37% in the high category. So an increase in language development with a picture card media at 24.08%keyword : Model Make A Match, language, picture card media

Page 34 of 136 | Total Record : 1354

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol 8, No 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018) Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018): April Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol 5, No 2 (2017): Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Vol 4, No 1 (2016): Vol 4, No 1 (2016): April Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA Vol 1, No 1 (2013): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli More Issue