cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139669     EISSN : 26139650     DOI : 10.23887/paud
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Arjuna Subject : -
Articles 1,354 Documents
 72   73   74   75   76 
Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Boneka Jari Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak ., Ni Komang Utariani; ., I Komang Sudarma,S.Pd, M.Pd.; ., Mutiara Magta, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3264

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini mengenai rendahnya kemampuan berbahasa anak khususnya dalam kemampuan berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa dengan penerapan metode bercerita berbantuan media boneka jari pada anak kelompok A di TK Widia Kumara Padangbulia. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak TK Widia Kumara Padangbulia pada kelompok A semester II tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan berbahasa diperoleh dengan menggunakan metode observasi dengan instrument berupa lembar format observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan rata-rata skor kemampuan berbahasa pada anak kelompok A setelah diterapkan metode bercerita berbantuan media boneka jari siklus I sebesar 58,47% yang berada pada kategori rendah. Kemudian pada siklus II menjadi 84,00% yang berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan berbahasa setelah diterapkan metode bercerita berbantuan media boneka jari sebesar 25,33%.Kata Kunci : kemampuan berbahasa, boneka jari, bercerita. The problem of this research was the low of students’ language ability, especially in speech. This study aimed to determine the improvement of the ability to speak with the media assisted application of storytelling finger puppets on a group of children in kindergarten Widia Padangbulia Kumara . This research is an action research conducted in two cycles. The subjects were 15 kindergarten children Widia Kumara Padangbulia in group A the second semester of academic year 2013/2014. Research data on language proficiency obtained by using the method of observation with a sheet format of the observation instrument. The data collected were analyzed using descriptive statistics and quantitative descriptive analysis. The results of the data analysis showed that the increase in the average scores on the language skills of children in group A after applied storytelling finger puppets media aided the first cycle of 58.47 % which is at the low category. Then on the second cycle be 84.00 % which is at the high category. Hence, was improving toward language ability after the implementation storytelling finger puppets asissted media type into 25.33 %.keyword : language ability, finger puppet, storytelling.
PENARAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ., Komang Uning Mahendri Ariadi; ., Drs. Gede Raga, M.Si; ., Mutiara Magta, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3265

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara anak setelah diterapkannya metode bercerita pada anak Kelompok B PAUD Widya Sesana Sangsit Tahun Ajaran 2013/2014. Subjek penelitian ini adalah anak Kelompok B PAUD Widya Sesana Sangsit yang berjumlah 9 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, terdiri atas 6 kali pertemuan dalam 1 siklus. Setiap pertemuan secara berbaur mulai perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik mengumpulkan data dalam penelitian ini melalui observasi. Observasi merupakan penilaian dengan mengamati secara langsung serta mendokumentasikan hal-hal penting yang terjadi dalam penelitian. Dalam penelitian ini data yang dikumpulkan melalui lembar observasi. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan metode bercerita dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada anak kelompok B PAUD Widya Sesana Sangsit Tahun Ajaran 2013/2014. Keterampilan berbicara anak meningkat secara signifikan. Kemampuan berbicara anak meningkat dari siklus I sebesar 62,22% menjadi 80,00% pada siklus II.Kata Kunci : metode bercerita, dan keterampilan berbicara. Abstract This study aims to determine the child's speaking skills improvement after the implementation of children's storytelling in Group B ECD Widya Sesana Sangsit Academic Year 2013/2014 . The subjects were children Kindergarten Group B Widya Sesana Sangsit totaling 9 people . This study is a classroom action research ( CAR), which was conducted in two cycles , consisting of 6 meetings in one cycle . Each blend meetings from planning , implementation , observation and reflection . Techniques to collect data in this study through observation . Observation is an assessment by directly observing and documenting important things that happened in the study . In this study data was collected through observation sheet . Data were analyzed using quantitative descriptive analysis techniques . The results suggest the application of storytelling can improve speaking skills in group B children ECD Widya Sesana Sangsit Academic Year 2013/2014 . Child speaking skills improved significantly . The ability to speak the child increased from the first cycle of 62.22 % to 80.00 % in the second cycle . keyword : method of storytelling , and speaking skills .
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA KELOMPOK A TK KECUBUNG PATAS ., Ni Luh Putu Agustini Ari; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3266

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kemampuan berbahasa pada anak kelompok A di TK Kecubung Patas dengan menerapakan metode demonstrasi. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 9 orang anak kelompok A TK Kecubung Patas Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Variabel penelitian ini adalah perkembangan kemampuan berbahasa. Untuk mengumpulkan data tentang variabel tersebut digunakan metode observasi dengan menggunakan instrumen lembar observasi. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menemukan bahwa penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak kelompok A semester II di TK Kecubung Patas tahuan pelajaran 2013/2014. Hal ini terlihat dari rata-rata persen kemampuan berbahasa pada siklus I sebesar 62,22% yang berada pada kategori rendah. Rata-rata kemampuan berbahasa pada siklus II meningkat menjadi 80,00% yang berada pada kategori tinggi, ini menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 17,78%.Kata Kunci : metode demonstrasi, kemampuan berbahasa. This study aims to determine the increase in the development of language skills in children in the kindergarten group A Kecubung Patas by applying the method of demonstration. The design of this study is action research by using two cycles. The subjects were a group of 9 children Kecubung Patas Kindergarten Second Semester II Academic Year 2013/2014. The variables of this research is the development of language skills. To collect data on the variables used observational methods using instruments observation sheet. Collected data were analyzed with descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results found that the application of the method of demonstration can enhance the ability of religious values in a group of children in the second semester of kindergarten lesson Amethyst knowledge Patas 2013/2014. This is evident from the ability of the average percent of religious values in the first cycle of 62.22% which is at the low category. The average ability of religious values in the second cycle increased to 80.00% which is at the high category, this indicates an increase from cycle I to cycle II of 17.78%.keyword : method of demonstration, the ability to speak
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ., Ni Luh Riniasih; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3267

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak dalam menghubungkan konsep bilangan dengan lambang bilangan setelah penerapan model pembelajaran make a match berbantuan media puzzle untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014 di TK Kecubung Patas .Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 11 anak kelompok B TK Kecubung Patas Tahun Pelajaran 2013/2014. Data tentang hasil belajar dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media puzzle dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar kemampuan kognitif anak kelompok B TK Kecubung Patas tahun pelajaran 2013/2014. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rerata hasil belajar kemampuan kognitif anak pada siklus I adalah 63,60% yang berada pada kategori rendah. Rerata hasil belajar pada siklus II sebesar 82,40% dengan kriteria tinggi. Jadi terjadi peningkatan belajar sebesar 18,80% Kata Kunci : model pembelajaran make a match, media puzzle, kemampuan kognitif This resarch aimed to know the improvement of children’s cognitive in connecting the number concept and number symbol after the application “make a match” learning model aided by puzzle media to improve children’s cognitive in group B, in the second semester, academic year 2013/2014 of TK Kecubung Patas. The type of this research was the action-based classroom research that carried out in two steps. Each step consisted of planning, realizing, observing/evaluating and reflecting. The subject of this research was 11 children in group B, TK Kecubung Patas in academic year 2013/2014. The data about the result study in this research gathered by using obsevation method. The gathered data analyzed by using statistic descriptive and descriptive quantitative method. The result of this research showed that the application of puzzle media in learning process can increase the result study of children’s cognitive in group B, TK Kecubung Patas in academic year 2013/2014. It can be seen from the increase of result study of children’s cognitive. In step I, the result was 63,60%. It meant that it was low category. The mean of result study in step II was 82,40%. It was high category. Thus, from those results, there was the improvement 18,80% keyword : Make a match learning model, puzzle media, cognitif skill
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE MELALUI KEGIATAN BERMAIN BALOK ISTIMEWA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK TK KELOMPOK A ., Ni Putu Ayu Puriani; ., Dra. Desak Putu Parmiti,MS; ., Drs. Nyoman Wirya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3335

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif anak melalui menerapkan model pembelajaran picture and picture setelah melakukan kegiatan bermain balok istimewa pada anak kelompok A Semester II di TK Kumara Satya Dharma Singaraja Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A semester II tahun pelajaran 2013/2014 di TK Kumara Satya Dharma Singaraja yang berjumlah 15 orang anak, terdiri dari 10 orang anak perempuan dan 5 orang anak laki-laki. Data mengenai perkembangan kognitif dalam mengenal bilangan melalui bermain balok istimewa pada anak dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa format lembar observasi. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif dalam mengenal bilangan dengan penerapan model pembelajaran picture and picture melalui kegiatan bermain balok istimewa. Dari siklus I rata-rata persentase kemampuan kognitif dalam bermain balok istimewa adalah 72% dengan kriteria sedang, sedangkan pada siklus II rata-rata persentase kemampuan kognitif dalam bermain balok istimewa menjadi 87% dengan kriteria tinggi. Jadi peningkatan kemampuan kognitif dalam kegiatan bermain balok istimewa adalah sebesar 15%.Kata Kunci : model pembelajaran picture and picture, bermain balok istimewa, perkembangan kognitif This study aimed to determine the increase in cognitive development of children through applying learning model picture and picture after playing the beam special activities for children in group A Semester II Kumara Satya Dharma Singaraja kindergarten school year 2013/2014 . This research is an action research conducted in two cycles. The subjects were children in group A the second semester of academic year 2013/2014 in kindergarten Kumara Satya Dharma Singaraja totaling 15 children, consisting of 10 girls and 5 boys . Data on cognitive development in recognizing numbers by playing a special block in children using observations collected with instruments such as observation sheet format. The data have been obtained and analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative statistical analysis methods. The results of the data analysis showed that an increase in cognitive ability in recognizing numbers with the application of learning models picture and picture special beam through play activities. Of the first cycle of the average percentage of cognitive abilities in playing special beam was 72 % with moderate criteria , while the second cycle of the average percentage of cognitive abilities play a special beam to 87 % with a high criteria . So the improvement of cognitive ability in activities play a special beam is at 15 %.keyword : learning model picture and picture , play a special beam , cognitive development
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA PLAYDOUGH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ., Ni Wayan Yuni Sudiasih; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., I Gde Wawan Sudatha, S.Pd., S.T., M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3336

Abstract

Permasalahan yang terdapat pada penelitian ini mengenai rendahnya kemampuan motorik halus anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik halus anak setelah diterapkan metode pemberian tugas berbantuan media playdough pada anak kelompok B semester II di TK Sanggar Bina Kumara II Selanbawak Tabanan tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak TK pada kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan motorik halus dikumpulkan dengan metode observasi dan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan motorik halus dengan penerapan metode pemberian tugas pada siklus I sebesar 68,33% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 80,00% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terdapat peningkatan kemampuan motorik halus pada anak setelah diterapkan metode pemberian tugas berbantuan media playdough sebesar 11,67%. Kata Kunci : metode pemberian tugas, media playdough, kemampuan motorik halus The problems that found in this study were regarding the lack of fine motor skills of children. This study aimed to determine the child's fine motor skills enhancement after the application of administration tasks method play dough media aided the children in group B the second semester at TK Sanggar Bina Kumara II Selanbawak, Tabanan in academic year 2013/2014. This research was an action research that conducted in two cycles. The subjects were 15 children kindergarten in group B the second semester in academic year 2013/2014. The research data collected on fine motor skills with instruments such as the method of observation and the observation sheet format. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results of the data analysis showed that an improvement in fine motor skills with the application of administration tasks method on the first cycle of 68.33 % which was in the medium category that continued to cycle II and found an improvement to 80.00 % that was belonging to the higher category. Thus, there was an improvement in fine motor skills of the children after the application of administration tasks method play dough media aided by 11.67 %.keyword : administration tasks method,play dough media, fine motor skills
Penerapan Picture and Picture dengan Media Puzzle untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak ., Kadek Dwi Kusumawati; ., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd; ., Dra. Desak Putu Parmiti,MS
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3337

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif dalam kegiatan menyusun puzzle anak TK pada kelompok A di TK Shanti Kumara Singaraja dengan menerapakan picture and picture dengan media puzzle Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 10 orang Anak TK pada Kelompok A Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi dan metode wawancara dengan instrumen berupa lembar format percakapan. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media puzzle dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A TK Shanti Kumara Singaraja tahun pelajaran 2013/2014. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rerata hasil belajar kemampuan kognitif anak pada siklus I adalah 77,00% yang berada pada kategori sedang. Rerata hasil belajar pada siklus II sebesar 89,00% dengan kriteria tinggi. Jadi terjadi peningkatan belajar sebesar 12,00%.Kata Kunci : picture and picture, media puzzle, perkembangan kognitif This purpose of this research to know the increase in the activities of cognitive development puzzle preparing kindergarten children in group A at Shanti Kumara Kindergarten Singaraja by applying picture and picture puzzle with the media type. The research was class act that carried out in two cycles. Subjects were 10 kindergarten Children in Group A second semester in academic year 2013/2014. Data collected research on cognitive development with the method of observation with the instrument in the form of sheets by format observation and interviews with the instrument in the form of a conversation format sheet. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative statistical analysis methods. The results showed that the implementation of the learning puzzle media can improve the cognitive ability of children in group A Shanti Kumara Kindergarten Singaraja school year 2013/2014. It can be seen from the increase in the average child's cognitive abilities of learning outcomes in the first cycle is 77.00% which is in the medium category. The mean results of study on the second cycle of 89.00% with a high criteria. So it can conclude increase of 12.00% learning.keyword : picture and picture, puzzle media, cognitive development
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA BUKU BERGAMBAR UNTUK PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK KELOMPOK B TK TITI DHARMA DENPASAR ., Ni Wayan Tara Indahyani; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan kemampuan berbahasa anak TK pada kelompok B di TK Titi Dharma Denpasar tahun 2013/2014 dengan menerapkan metode bercerita berbantuan media buku bergambar Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 28 orang Anak TK pada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan berbahasa dikumpulkan menggunakan metode observsi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi pengembangan kemampuan berbahasa dengan menerapkan metode bercerita berbantuan media buku bergambar pada siklus I sebesar 58,07% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,25% tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan berbahasa anak sebesar 28,18%. Kata Kunci : metode bercerita, media buku bergambar, kemampuan berbahasa This research aims to develop the ability of kinder garten children communication at B group is at TK Titi Dharma Denpasar in the year 2013/2014 by applaying telling story method using pictured book media. This kind of research is a class room action research which earried out in two eyeles. The subject of the research are 28 kinder garten students of B group semester II academic year 2013/2014. The data of the research is collected by using an observation. Method with observation forms sheet instrument the data of the research result is analized with descriptive statistical analyses method and kwantitative and kwalitative analyses method. The result of the analyses reflected that there was a development in this communication ability by applying telling story method using pictured book media in cycle I is 58,07% in which it is a low category however in cycle II it become higher to 82,25% in which it is a high category. So there was in speaking ability of the students of 28,18% increasing. keyword : telling story method, pictured book media, speaking ability
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN MEDIA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B TK DHARMAPATNI DENPASAR BARAT ., Ni Wayan Santi Rahayu; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3340

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal angka anak melalui penerapan metode demonstrasi berbantuan media manipulatif pada anak kelompok B Semester II TK Dharmapatni Denpasar Barat tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Subjek dalam penelitian ini adalah 14 orang anak kelompok B2 TK Dharmapatni Denpasar Barat tahun Pelajaran 2013/2014. Data kemampuan mengenal angka di kumpulkan dengan menggunakan metode observasi dengan instrument berupa lembar format observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil dari Siklus I dan Siklus II. Pada Siklus I diketahui Pencapaian kemampuan mengenal angka sebesar 45,78% dengan kategori sangat rendah. Sedangkan pada Siklus II pencapaian kemampuan mengenal angka sebesar 82,78% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode demonstrasi dan media manipulatif dapat meningkatkan kemampuan mengenal angka anak kelompok B Semester II TK Dharmapatni Denpasar Barat.Kata Kunci : Metode demonstrasi, media manipulatif, kemampuan mengenal angka. This study aimed to determine the increase in the standart abilities of children the use method demonstrasi assisted media manipulatif on the group B second half of TK Dharmapatni Denpasar west academic year 2013/2014. This study is anaction research (PTK) or classroom action research. Subjects in this research is fourteen peoples children in group B2 TK Dharmapatni Denpasar west academic year 2013/2014. File can knowing point in collecting with use method observasion. With the researcha sheet of format observasion. Data obtained in the analysis quantitative, Data analysis is done by comparing the result of the first cycle and second cycle in the first cycle, if can know the achievement of reached ability at 45,78% with very low category. While in the second cycle the achievement of reached abilities of 82,78% with high category. It can be concluded that use method demonstrasi and instrument manipulatif get standar ability to know point children group B second hal of kindergarten Dharmapatni Denpasar west.keyword : Metode demonstrasi, instrument manipulatif ability to know point
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INTRUCTION MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR DENGAN TEHNIK KEROK UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK KELOMPOK B TK SETYA BUDHI III MENGWITANI BADUNG TAHUN AJARAN 2013/2014 ., Ni Putu Cahyani; ., Drs. I Made Suara, M.Pd; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3341

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas setelah diterapkannya model pembelajaran explicit instruction melalui kegiatan menggambar dengan tehnik kerok pada anak kelompok B di TK Setya Budhi III Mengwitani Badung tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah 22 anak kelompok B TK Setya Budhi III Mengwitani tahun ajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kreativitas dikumpulkan dengan metode observasi berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kreativitas dengan menerapkan model pembelajaran explicit instruction melalui kegiatan menggambar dengan tehnik kerokpada siklus I sebesar 44,41% yang berada katagori sangat rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 91,24% tergolong pada pada kategori sangat aktif. Jadi, terjadi peningkatan kreativitas pada anak sebesar 46,83%.Kata Kunci : model pembelajaran explicit instruction, kegiatan menggambar, tehnik kerok, kreativitas. This study aims to determine the increase in creativity after the implementation of the learning model through explicit instruction techniques scrape draw with group B children in TK Setya Budhi III Mengwitani Badung academic year 2013/2014 . This research is Classroom Action Research (CAR ) or Classroom Action Research is conducted in two cycles . Subjects in this study were 22 kindergarten children in group B Setya Budhi III Mengwitani academic year 2013/2014 . The data collected by the study of creativity in the form of observation sheet observation format . The data were analyzed descriptive statistics and quantitative methods of statistical analysis. The results of the data analysis showed that an increase in creativity by applying the learning model through explicit instruction techniques scrape draw with the first cycle of 44.41 % which is very low category was experiencing an increase in cycle II to 91.24 % belong to the category of highly active . Thus , an increase in creativity in children was 46.83 % .keyword : explicit learning model of instruction, drawing, scrape technique, creativity.

Page 74 of 136 | Total Record : 1354

 72   73   74   75   76 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020) Vol 8, No 1 (2020): April Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 6, No 3 (2018) Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 1 (2018): April Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Vol 5, No 1 (2017): April Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA Vol 1, No 1 (2013): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli More Issue