cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139669     EISSN : 26139650     DOI : 10.23887/paud
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Arjuna Subject : -
Articles 1,354 Documents
 75   76   77   78   79 
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA KOTAK MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ., Luh Suarsini; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Drs. Nyoman Wirya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.4070

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif dalam mengelompokkan bentuk geometri setelah diterapkan metode pemberian tugas berbantuan media kotak matematika pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 203/2014 di PAUD Sutha Kertya Banjar Tegeha. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 17 orang anak kelompok B PAUD Sutha Kertya Banjar Tegeha Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Variabel penelitian ini adalah kemampuan kognitif dalam mengelompokkan bentuk geometri dan metode pemberian tugas berbantuan media kotak matematika. Untuk mengumpulkan data digunakan metode observasi. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menemukan bahwa penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kotak matematika dapat meningkatkan kemampuan kognitif dalam mengelompokkan bentuk geometri mengurutkan angka pada anak kelompok B Semester II Tahun pelajaran 2013/2014 di PAUD Sutha Kertya Banjar Tegeha. Hal ini terlihat dari rata-rata persen kemampuan kognitif dalam mengelompokkan bentuk geometri pada siklus I sebesar 67,05% (cukup) menjadi sebesar 88,10% (tinggi) pada siklus II. Jadi terjadi peningkatan belajar sebesar 21,05%.Kata Kunci : metode pemberian tugas berbantuan media kotak matematika, kemampuan kognitif mengelompokkan bentuk geometri This study aimed at finding out the improvement of cognitive ability in grouping geometrical form after the method of giving task with matematical box media implemented to students in group B semester II in academic year 2013/2014 in Sutha Kertya Banjar Tegeha Kindergarten. The design of the present study was classroom action research with two cycles. The subjects of the study were 17 students of group B in Sutha Kertya Banjar Tegeha Kindergarten semester II in academic year 2013/2014. The variable of the study was cognitive ability in grouping geometrical form after the method of giving task with matematical box media. In order to collect the data, observation method was used. Data collected was analyzed by using descriptive statistics method. The result of the study showed that the implementation of the method of giving task with matematical box media can improve cognitive ability in grouping geometrical form ordering numbers of the students in group B semester II in academic year 2013/2014 in Sutha Kertya Banjar Tegeha Kindergarten. It can be observed from the average of cognitive ability in grouping geometrical form in cycle I about 67,05% (sufficient) became 88,10% (high) in cycle II. There was an improvement about 21.05%.keyword : method of giving task with matematical box media, cognitive ability in grouping geometrical form
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA BALOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK ., Ni Nyoman Ayu Sukreni; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Mutiara Magta, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.4221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif anak setelah diterapkan metode pemberian tugas berbantuan media balok di TK widya Sesana Sangsit.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 12 orang Anak TK pada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi dan metode wawancara dengan instrumen berupa lembar format percakapan. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan terjadinya peningkatan kognitif siswa kelompok B TK. Widya Sesana Sangsit setelah diterapkan metode pemberian tugas melalui kegiatan bermain balok sebesar 23,50%. Ini terlihat dari peningkatan rata-rata persentase kognitif siswa pada siklus pada siklus I adalah 54,11% yang berada pada kategori rendah dan rerata kemampuan kognitif anak pada siklus II sebesar 83,67% berada pada kategori tinggi.Kata Kunci : metode pemberian tugas, media balok, kemampuan kognitif This study aims to determine the increase in cognitive development of children after the applied method of assignment aided beam in kindergarten widya media Sesana Sangsit.Jenis this study is action research conducted in two cycles . Subjects were 12 kindergarten Children in Group B Second Semester Academic Year 2013/2014 . Data collected research on cognitive development with the method of observation with the instrument in the form of sheets of format observation and interviews with the instrument in the form of a conversation format sheet . The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative statistical analysis methods . The results of the analysis of the data showed an increase in cognitive group B kindergarten students . Widya Sesana Sangsit after application of the method of administration tasks through play activities beam of 23.50 % . This is evident from the increase in the average percentage of students in the cognitive cycle in the first cycle is 54.11 % which is at the low category and the average cognitive abilities of children in the second cycle of 83.67 % in the high category keyword : methods of duty , blocks , cognitive abilities
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN MEDIA BIJI-BIJIAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ., Nijma Hidayati; ., I Komang Sudarma,S.Pd, M.Pd.; ., Drs. I Wayan Romi Sudhita,M.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.4315

Abstract

Nijma Hidayati1, I Komang Sudarma2, I Wayan Romi Sudhita3 1,2,3Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja,Indonesia e-mail: 1hnijma@gmail.com,2darma_to@yahoo.co.id,3romisudhita@yahoo.com Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan motorik halus anak setelah diterapkan metode demonstrasi berbantuan media biji-bijian melalui kegiatan menempel pada anak kelompok B tahun pelajaran 2013/2014 di TK Kemala Bhayangkari 7 Amlapura. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 10 orang anak TK pada Kelompok B Tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan motorik halus dikumpulkan dengan teknik observasi dan wawancara. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan perkembangan motorik halus pada siklus I sebesar 59,16% yang berada pada kategori rendah. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 82,5% yang berada pada kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkan adanya peningkatan sebesar 23,34% dalam meningkatkan perkembangan motorik halus anak pada kelompok B tahun pelajaran 2013/2014 di TK Kemala Bhayangkari 7 Amlapura setelah menggunakan media biji-bijian melalui kegiatan menempel. Kata Kunci : Kata-kata kunci: metode demonstrasi, media biji-bijian, kegiatan menempel, perkembangan motorik halus Abstract this Research have go to to to know development leveling motorik soft of child after to be applied method demonstration have assist of media of the seeds to through activity to patch to child B's group year lesson 2013/2014 in TK Kemala Bhayangkari 7 Amlapura. This research Type is the class action research that to be executed in two cycles. research Subjek is 10 child's people TK to Group B Year lesson 2013/2014. research Data about motorik's development soft to be collected with observation technique and interview. research result Data be analyzed with to use it the statictic analysiical method descriptive and method the quantitative descriptive analysiical. The Result of show data-analysiical that happen leveling motorik's development soft to cycle I as big as 59,16% that be to low category. To cycle II undergo becoming leveling 82,5% that be to high category. So can to be concluded existence as big as leveling 23,34% in to level it development motorik soft of child to group B year lesson 2013/2014 in TK Kemala Bhayangkari 7 Amlapura after to use it media of the seeds to through activity to patch. keyword : key words: demonstrating method, media of the seeds, patching activity, motorik's development soft
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DENGAN BANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ., Ni Putu Asri Kusumawati; ., Drs. Nyoman Wirya; ., I Gde Wawan Sudatha, S.Pd., S.T., M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.4316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif dalam mengelompokkan dan memasangkan gambar setelah penerapan metode demonstrasi dengan bantuan media gambar pada anak kelompok A tahun pelajaran 2013/2014 di PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dari penelitian ini adalah 14 orang anak di PAUD Santi Kumara pada kelompok A semester II tahun pelajaran 2013/2014. Data tentang perkembangan kognitif anak kelompok A dikumpulkan dengan metode observasi dengan menggunakan instrument lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif diperoleh rata-rata persentase perkembangan kognitif anak kelompok A semester II di PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2013/2014 pada siklus I sebesar 71,05% dan rata-rata persentase perkembangan kognitif anak kelompok A di PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng pada siklus II sebesar 83,9%, ini menunjukkan adanya peningkatan rata-rata persentase perkembangan kognitif pada anak dari siklus I ke siklus II sebesar 12,85% dan berada pada kategori tinggi.Kata Kunci : metode demonstrasi, media gambar, perkembangan kognitif This study aimed to determinate enhancement of cognitive development in group and pair the picture after the implementation of the demonstration method with the help of media files on A cluster of child education in 2013/2014 in PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng. This research is an action research conducted in two cycles. Subjects of this study were 14 children in the PAUD Santi Kumara in A group lesson the 2nd half of 2013/2014. Data on cognitive development of children in group A were collected by the method of observation using the observation sheet instruments. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis. Based on the results of the descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis obtained by the average percentage of A group of children’s cognitive development in 2H PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng academic year 2013/2014 in cycles I was 71,05% an the average percentage of growth A child’s cognitive group on PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng in cycles II was 83,9% showed an increase in the average percentage of cognitive development of children from cycles I to cycles II was 12,85% and at the high category.keyword : demonstration method, pair the picture media, cognitive development
PENERAPAN METODE DRILL BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK ., Ni Made Dewi Ratna Sari; ., Drs. I Made Suarjana, M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.4317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bahasa anak pada kelompok B semester II tahun ajaran 2013/2014 di PAUD Santi Kumara Liligundi dengan menerapkan metode Drill berbantuan media gambar.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua sikus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, observasi, dan refleksi untuk merencanakan tindakan berikutnya. Pelaksanaan tindakan dalam penelitian adalah penerapan metode drill dengan media gambar. Subjek penelitian adalah 14 orang anak kelompok B semester II tahun ajaran 2013/2014 di PAUD Santi Kumara Liligundi. Variabel penelitian ini adalah peningkatan kemampuan bahasa anak. Untuk mengumpulkan data tentang variable kemampuan bahasa digunakan metode observasi. Data yang telah terkumpul di analisis dengan metode analisis statistic deskritif dan metode analisis statistic kuantitatif.Hasil anaalisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan membaca anak pada siklus I sebesar 71,38% yang berada pada kategori sedang mengalami peningkatan nilai rata-rata pada siklus II sebesar 87,00% menjadi tergolong pada kategori tinggi.Dari hasil penelitian tindakan kelas melalui penerapan metode drill Disertai Media gambar pada siklus I dan siklus II dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan Metode drill berbantuan Media Gambar dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak kelompok B semester II tahun ajaran 2013/2014 di PAUD Santi Kumara Liligundi.Kata Kunci : Metode drill, Media gambar , kemampuan bahasa This study to determine the increase in child language skills in group B the second semester of the academic year 2013/2014 in PAUD Santi Kumara liligundi by applying the drill method with images. This research is a follow-grade with two cycles. Each cycle consists of a planning phase of action, observation, and reflection to plan their next move. implementation of measures in this study is the drill method with images, the subject of this study were 14 children. variables of this study is to increase children's language abilities. to collect data on child language development used observational methods. collected data on quantitative descriptive analysis and qualitative descriptive analysis. Results of data analysis showed that an increase in the child's language ability in the first cycle of 71.38% which is in the medium category and increased the average value of the second cycle of 87.00% which is classified in the category of high.Results of the research through the application of the method of follow-grade by applying the drill method with images on the first cycle and second cycle can be concluded that the application of the drill method of drawing media-assisted can improve language skills of children in group B the second semester of the academic year 2013/2014 in early childhood Santi Kumara Liligundi.keyword : drill method, images, language skills
PENERAPAN METODE BERCERITA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK KELOMPOK B SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014 DI TK KEMALA BHAYANGKARI 2 SINGARAJA ., Marlen Tehupeiory; ., Drs. Ignatius I Wayan Suwatra,M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.4318

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa anak melalui penerapan metode bercerita dengan menggunakan media gambar pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014 di TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK kemala Bhayangkari 2 SingarajaTahun pelajaran 2013/2014, dengan jumlah anak 24 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi. Data analisis menggunakan statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan persentase kemampuan berbahasa anak pada siklus I sebesar 65,31% yang berada pada kategori sedang dan mengalami peningkatan sebesar 21,37% pada siklus II menjadi 86,68% berada pada kategori tinggiKata Kunci : metode bercerita, media gambar, kemampuan berbahasa The study to describe the child’s improvement of language skills through the application of methods of telling stories using media images on children in group B the second semester of academic year 2013/2014 in Kindergarten 2 Kemala Bhayangkari Singaraja. This study is classroom action research (CAR) was conducted in two cycles, the research subject in this study were children in group B the second semester of the school year 2013/2014 Kindergarten Bhayangkari 2 Singaraja, the number of children 24. Methods of data collection in this study using the method of observation. For data analysis using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive statistical methods. The results of the data analysis showed that an increase in language skills in the first cycle of 65.31% which is in the category to be moderate, it has increased 21,37% in the second cycle becomes 86,68% belong to the high criteria.keyword : story telling methods, images media, language skills
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA BENDA ASLI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA INDONESIA PADA ANAK KELOMPOK B SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014 DI TK SANTA MARIA SINGARAJA ., Jersey Elianti Kertina Kayun; ., Drs. I Dewa Kade Tastra,M.Pd; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.4352

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa melalui Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Benda Asli Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Indonesia Pada Anak TK. Santa Maria Singaraja Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 11 orang Anak TK pada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian ini tentang peningkatan kemampuan berbahasa indonesia yang dikumpulkan dengan metode observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa Indonesia pada anak setelah penerapan metode bercerita dan media benda asli pada siklus I sebesar 57,06% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 74,73% tergolong pada kategori sedang. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan berbahasa pada anak sebesar 17,67%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa Indonesia pada anak setelah penerapan metode bercerita dan media benda asli di TK Santa Maria Singaraja Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : metode bercerita, media benda asli, kemampuan berbahasa indonesia This resarch aimed to determine the application of storytelling method assisted original media objects to improve indonesian language skills in children TK Santa Maria Singaraja in group B in the second semester of the academic year 2013/2014. This research is a classroom action research was conducted in two cycles. The subjects were 11 kindergarten children on B group in the second semester academic year 2013/2014. Data collected research on student creativity with the observation method with a sheet format observation instruments. The data were analyzed using descriptive statistical analysis methods and quantitative statistical analysis methods.Results of data analysis showed that an increase in indonesian language skills in children after the application of storytelling method assisted original media objects in the first cycle was 57.06% which is in the low category was experiencing an increase in the second cycle to 74.73% belong to the medium category. So, an increase in indonesian language skills in children by 17.67%. It can be concluded that an increase in creativity students after the application of storytelling and method assisted original media in the TK Santa Maria Singaraja B Group in the second semester academic year 2013/2014.keyword : methods of storytelling, original media objects, the ability to speak Indonesian
EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI MEDIA PERMAINAN PLAYDOUGH UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS ., Ketut Lestariani; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Didith Pramunditya Ambara, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.4381

Abstract

Taman Kanak-kanak adalah salah satu pendidikan prasekolah yang menyediakan program pendidikan dini bagi anak-anak usia dini dari umur 4 tahun sampai memasuki pendidikan dasar. Dalam proses layanan bimbingan untuk anak-anak usia dini seperti di TK atau PAUD. Dengan menjadikan anak TK sebagai objek dari penelitian ini, penulis berharap mampu memperoleh data yang valid tentang efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan media permainan playdough untuk meningkatkan kreativitas siswa di TK. Dalam melakukan penelitian ini diginakan beberapa teori yaitu tentang (1) bimbingan kelompok, (2) tujuan bimbingan kelompok, (3) model kelompok dalam bimbingan kelompok, (4) teknik-teknik bimbingan kelompok (5) media permainan playdough. Hasil analisis data penelitian yang telah dilakukan, dapat ditarik kesimpulan tentang “Efektivitas Bimbingan Kelompok Melalui Media Permainan Playdough Untuk Meningkatkan Kreativitas Pada Anak Kelompok B Semester II Di TK Sutha Kertya Banjar Tegeha Tahun Pelajaran 2013/2014” adalah sebagai berikut: Hasil analisis statistik deskriptif dan analisis deskritif kuantitatif diperoleh rata-rata persentase kemamuan motorik halus anak siklus I sebesar 65,00% yang berarti pada kategori sedang, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85% yang menunjukkan kemampuan kreativitas anak pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan sebesar 20%. Kata Kunci : Kata-kata kunci: Efektivitas, Bimbingan Kelompok, Media Permainan Playdough Kinder garden is one of an education pre-school that prepared their first education from ther 4 years old until they entering basic education to the elemantary school.In that tutoring service process for the children like in Kinder Garden or PAUD. To make that children as an object from this thorough, the writer wish can get that valid data about that group tutoring service effectiveness with a games that is playdough to increase the creativity of the students in the kinder garden. For do this thorough that used some teories that are about 1. a tutoring group, 2. The purpose of that tutoring group, 3. The group modeller in that group tutoring. Results of the of research data have been used, can drag the conclusion about the effektiveness of tutoring group through the medium of games playdought to increase creativity in goup B2nd semester in kindergarten Sutha Kertya Banjar Tegeha in lessons 2013/2014 are as follows. Results of the ststistical analysis descriptive analyses descriptive quantitative the average percentage gain fine motor ability of children cycle 1 for 65% that means the category is being, experiencing an increase in cycle 2 become 85% that shows the ability of creativity on a high category. So there happen an increase of 20%. keyword : Effectiveness, the guidance goup, medium of games playdough
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA BENTUK GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PADA ANAK KELOMPOK B TK GANESHA DENPASAR ., I Gusti Bagus Prapatma Satwam Wibawa; ., Dra. Siti Zulaikha, M.Pd.; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4756

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif, subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Ganesha Denpasar Tahun Pelajaran 2013/2014 berjumlah 13 orang yang terdiri dari 6 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) rencana tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi atau evaluasi, dan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non-tes, dengan instrument yaitu lembar observasi. Selanjutnya, data yang terkumpul dianalisis dengan metode deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata presentase kemampuan kognitif pada siklus I sebesar 55%, berada pada kriteria rendah. Selanjutnya mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89%, berada pada kriteria tinggi. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pemberian tugas berbantuan bentuk geometri dapat meningkatkan kemampuan kognitif pada anak kelompok B TK Ganesha Denpasar.Kata Kunci : Metode pemberian tugas, bentuk geometri, kemampuan kognitif This research aims to determine the improvement of cognitive abilities, the subjects were children in B group TK Ganesha Denpasar school year 2013/2014, which amounts to 13 children with 6 boys and 7 girls. This study is a classroom action research conducted by two cycles, each cycle consists of four stages: (1) plan of action, (2) implementation of the action, (3) observation or evaluation, and (4) reflection. Data collection technique using non-test technique, the instrument is the observation sheet. The data collected was analyzed by quantitative descriptive method. Research result in the first cycle is 55% are at a low criteria. Subsequently increased at second cycles to 89% are at high criteria. Conclusions of this research that the application of the assignment method through geometric forms of media can improve cognitive ability of children in B group TK Ganesha Denpasar. keyword : Assignment method, geometric forms, cognitive
MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B1 TK GANESHA DENPASAR ., Ni Kadek Pradnya Paramita; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4962

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif setelah penerapan model pembelajaran course review horay berbantuan media flash card pada anak kelompok B1 semester II TK Ganesha Denpasar Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus tindakan. Subjek dalam penelitian adalah anak kelompok B1 semester sebanya 22 orang anak yang terdiri dari 9 orang anak perempuan dan 13 orang anak laki-laki. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dikumpulkan menggunakan metode observasi dan metode wawancara dengan instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif, dan deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dari penerapan model pembelajaran course review horay berbantuan media flash card sebesar 18.95%. Pada siklus I perkembangan kognitif sebesar 62.59% yang berada pada kriteria rendah mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 81.54% tergolong kriteria tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran course review horay berbantuan media flash card dapat meningkatkan perkembangan kognitif pada anak kelompok B1 TK Ganesha Denpasar Semester II Tahun Ajaran 2014/2015.Kata Kunci : model pembelajaran course review horay, media flash card, perkembangan kognitif This research aims to determine the improvement of cognitive development after the application of the course reviews horay learning model with flash card media in group B1 children on second semester at TK Ganesha Denpasar school year 2014/2015. This research was a Classroom Action Research (CAR) that performed in two cycles. Subject in this study was children in the group B1 second semester of TK Ganesha Denpasar school year 2014/2015, which amounted 22 children that consisted of 9 female children and 13 male children. Data in this research were collected by using observation method and interview method with observation sheets were used as collection data instrument. Data were analyzed by using descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis method. The result shows that there are improvements in the cognitive development after applicating course reviews horay model learning with flash card media is about 18.95%. cognitive development average value on the first cycle is 62.59%, which is at low category improve to 81.54% on second cycle which is at high category. So, it can be concluded that course review horay learning model with flash card media can improve cognitive development of group B1 children on second semester at TK Ganesha Denpasar school year 2014/2015.keyword : course review horay learning model, flash cards media, cognitive development

Page 77 of 136 | Total Record : 1354

 75   76   77   78   79 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019) Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 6, No 3 (2018) Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018): April Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Vol 5, No 1 (2017): Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol 4, No 1 (2016): April Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol 1, No 1 (2013): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA More Issue