cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Mimbar PGSD Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26144727     EISSN : 26144735     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 325 Documents
 25   26   27   28   29 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2016): April" : 325 Documents clear
PENGARUH MODEL COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD ., Kadek Era Kariadnyani; ., I Kadek Suartama, M.Pd.; ., Drs. Made Sumantri, M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7467

Abstract

Masalah utama penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas V di SD gugus II Kecamatan Seririt yang dibuktikan oleh nilai rata-rata kelas dibawah KKM dan guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui deskripsi hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay berbantuan multimedia, (2) mengetahui deskripsi hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional, (3) mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay berbantuan multimedia dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional siswa kelas V semester genap tahun pelajaran 2015/2016 di SD Gugus Genap Dharma Tula Kecamatan Seririt. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan rancangan post test only control group design. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 127 siswa dan jumlah sampel sebanyak 72 orang siswa. Data hasil belajar IPA dikumpulkan menggunakan metode tes, dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan: (1) rata-rata hasil belajar IPA siswa kelompok eksperimen sebesar 23,325 berada pada kategori sangat tinggi, (2) rata-rata hasil belajar IPA siswa kelompok kontrol sebesar 16,379 berada pada kategori sedang, (3) terdapat perbedaan yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay berbantuan multimedia terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016 di SD Gugus II Kecamatan Seririt (thitung = 7,002 > ttabel = 1,994). Kata Kunci : model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay, multimedia, hasil belajar. The main problem of this research was student’s low result in science learning based on the class’s average value that under the KKM and teachers still used conventional learning model. Based on that explanation, this research was aimed to: (1) find out the description of student’s result in science learning who taught with cooperative learning model type course review horay using multimedia, (2) find out the description of student’s result in science learning who taught with conventional learning model, (3) find out the significant difference between the students who taught with cooperative learning model type course review horay using multimedia and who taught with conventional learning model at fifth grade of 2nd semester in academic year 2015/2016 in Gugus Dharma Tula of seririt district. This research was a quasi experiment research with post-test only control group design. The population of this research was 127 students and the samples were 72 students. The result of student’s learning in science was collected by using test method, and it was analyzed by using descriptive statistic and inferential statistic (t-test). The results of this research indicate: (1) the average of student’s result in science learning at experiment group is 23,325 which is in the very high category, (2) the average of student’s result in science learning at control group is 16,379 which is in the medium category, and (3) there is a significant difference of cooperative learning type Course Review Horay using multimedia on student’s result in science learning at fifth grade of 2nd semester in academic year 2015/2016 in Gugus Dharma Tula of Seririt district (thitung = 7,002 > ttabel = 1,994).keyword : cooperative learning model type Corse Review Horay, multimedia, learning result.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAl UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS IVA SD NEGERI 7 PEMECUTAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Ni Made Pratiwi Pebriyanti; ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed; ., Drs. Made Putra, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7468

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA melalui penerapan pendekatan saintifik berbantuan media audio visual pada siswa kelas IVA SD Negeri 7 Pemecutan Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Dengan subjek adalah siswa kelas IVA SD Negeri 7 Pemecutan tahun Pelajaran 2015/2016, sebanyak 42 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dan tes. Metode observasi digunakan untuk memperoleh data aktivitas belajar siswa. Sedangkan metode tes digunakan untuk memperoleh data penguasaan kompetensi pengetahuan IPA. Data yang didapatkan dari metode observasi dan tes dianalisis dengan metode analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa setelah penerapan pendekatan saintifik berbantuan media audio visual dengan rata-rata aktivitas belajar pada siklus I sebesar 62,67 berada pada kriteria cukup aktif, dan pada siklus II rata-rata aktivitas belajar siswa menjadi 78,74 berada pada kriteria baik. Begitu juga dengan kompetensi pengetahuan IPA mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai penguasaan kompetensi pengetahuan IPA pada siklus I sebesar 75,91 berada pada predikat B dengan ketuntasan klasikal 76,19% dan pada siklus II rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan IPA menjadi 83,54 berada pada predikat A- dengan ketuntasan klasikal 90,47%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan pendekatan saintifik berbantuan audio-visual dapat meningkatkan aktivitas dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IVA SD Negeri 7 Pemecutan Tahun Pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : pendekatan saintifik media audio visual, aktivitas, kompetensi pengetahuan This study aims to improve the activity and competence mastery of science knowledge through the application of scientific approaches aided by audio-visual media in Class IVA SD Negeri 7 Pemecutan Academic Year 2015/2016 . This study includes classroom action research conducted in two cycles . The subject is class IVA SD Negeri 7 Pemecutan Lesson year 2015/2016 , a total of 42 people . Collecting data in this study conducted by the method of observation and tests . Observation methods used to obtain data on student learning activities . While the test method is used to obtain data on the mastery of knowledge competencies IPA . Data obtained from observation and tests were analyzed with descriptive analysis of qualitative and quantitative descriptive analysis . The results showed an increase in activity of student learning after the application of a scientific approach to audio- visual media aided by an average of learning activities in the first cycle of 62.67 was the criteria are quite active , and the second cycle average of 78.74 students' learning activities be located the criteria. So also with the knowledge competency IPA has increased with an average value of competence mastery of knowledge IPA in the first cycle of 75.91 is the predicate B with classical completeness 76.19 % and the second cycle the average mastery of competencies of knowledge IPA be 83.54 is at A- with classical completeness predicate 90.47 % . It can be concluded that through the application of scientific approaches aided by audio - visual activity can increase knowledge and mastery of competencies IVA grade science students SD Negeri 7 Pemecutan in academic year 2015/2016keyword : The scientific approach to audio- visual media , events, knowledge competence
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI MELALUI PERCOBAAN SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA ., I Made Nopa Adi Putra; ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan aktivitas belajar IPA dengan penerapan model pembelajaran inkuiri melalui percobaan sederhana siswa kelas IV tema tempat tinggalku di SDN 18 Sesetan tahun pelajaran 2015/2016 dan (2) meningkatkan kompetensi pengetahuan IPA dengan penerapan model pembelajaran inkuiri melalui percobaan sederhana siswa kelas IV tema tempat tinggalku di SDN 18 Sesetan tahun pelajaran 2015/2016. Siswa yang dibelajarkan dengan penerapan model pembelajaran inkuiri melalui percobaan sederhana pada siswa kelas IV tema tempat tinggalku di SD Negeri 18 Sesetan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan jumlah 43 siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan metode observasi untuk data aktivitas belajar dan metode tes untuk data kompetensi pengetahuan IPA. Data yang diperoleh dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitaf. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus I mencapai 62,09% kemudian meningkat menjadi 80,4% pada siklus II dan (2) peningkatan juga terjadi pada kompetensi pengetahuan IPA yang dilihat dari persentase rata-rata dan ketuntasan klasikal. Pada siklus I persentase rata-rata kompetensi pengetahuan IPA 65% dan persentase ketuntasan klasikal mencapai 40,86%. Sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan persentase rata-rata kompetensi pengetahuan IPA menjadi 84,65% dan persentase ketuntasan klasikal menjadi 93%. Disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri melalui percobaan sederhana dapat meningkatkan aktivitas belajar dan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV tema Tempat Tinggalku di SDN 18 Sesetan. Kata Kunci : inkuiri, percobaan sederhana, aktivitas, kompetensi pengetahuan IPA. The poreuse of this research are (1) improve learning activities sains of the application inquiry learning model through experiment students in class IV in theme Tempat Tinggalku SDN 18 Sesetan academic year 2015/2016, and (2) to gain more knowledge on our study of sains of the application inquiry learning model through experiment students in class IV in theme Tempat Tinggalku SDN 18 Sesetan academic year 2015/2016. The research is a class act that is done in two cycles. The subyek were students in class IV, 43 in total. Data result of the learning activities are collected by using observation method and tes method for the sains knowledge. Data were analyzed using descriptive statistik analysis method and quantitative descriptive method. Research of the result indicate (1) the increase activities learning students average in first cycles is 62,09%, and than to gain more in second cycles is 80,04%. (2) the in crease in sains knowledge competence from the average precentage and classical completness. In first cycles the average precentage sains knowledge competence is 65% and classical clompletness precentage is 40,86%. In second cycles increase the average sains knowledge competence is 84,65%, and classical completness precentage is 93%. Based on the result of that study can be concluded, the application inquiry learning model through experiment were improve learning activities and sains knowledge competence students in class IV in theme Tempat Tinggalku SDN 18 Sesetan. keyword : inquiry, experiment, activities, sains knowledge competence
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TEMA CITA-CITAKU PADA SISWA KELAS IVA SD NEGERI 11 PEMECUTAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Ni Kadek Dwi Eriyanti; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7470

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mendiskripsikan kompetensi sikap siswa dalam belajar IPA tema cita-citaku pada siswa kelas IVA melalui penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis karakter di SD Negeri 11 Pemecutan. (2) untuk meningkatkan kompetensi pengetahuan IPA tema cita-citaku pada siswa kelas IVA melalui penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis karakter di SD Negeri 11 Pemecutan. (3) untuk mendeskripsikan kompetensi keterampilan IPA tema cita-citaku pada siswa kelas IVA melalui penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis karakter di SD Negeri 11 Pemecutan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA SD Negeri 11 Pemecutan dengan jumlah siswa 42 orang yaitu: perempuan 21 orang dan laki-laki 21 orang. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah metode tes untuk mengumpulkan data pada kompetensi pengetahuan dan metode non tes untuk mengumpulkan data pada kompetensi sikap dan kompetensi keterampilan. Hasil penelitian ini yaitu (1) melalui penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis karakter dapat menumbuhkan kompetensi sikap dalam belajar IPA, hal ini diamati dari bertambahnya kuantitas siswa dari pra siklus ke siklus I dan siklus II dapat mencapai indikator yang telah ditetapkan. (2) pada kompetensi pengetahuan IPA yang mencapai predikat B (baik) sebanyak 27 atau 64,29% dari jumlah siswa pada siklus I yang meningkat menjadi 38 atau 90,48% pada siklsu II. (3) pada kompetensi keterampilan dalam belajar IPA terjadi perubahan pada kuantitas siswa yang telah memenuhi indikator kompetensi keterampilan yang telah ditetapkan dari pra siklus ke siklus I dan siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis karakter dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Kata Kunci : inkuiri, karakter, hasil belajar IPA The researth purpose three decription compotion etitude student in learning sains. The first purpose in decription competation student etituded in learning sains with theme of my ideals in IV grade in inquiry teqnuic of character student in SD Negeri 11 Pemecutan. The second purpose is increase competation sains the theme of my ideals in IV grade student in inquiry teqnuic character of SD Negeri 11 Pemecutan. The third to description competation etituded student in learning sains with theme of my ideals in IV grade students in inquiry teqnuic of character SD Negeri 11 Pemecutan. The subject of the research is student IV grade SD Negeri 11 Pemecutan is 42 student suth as: 21 girl and 21 boys. The methods used to collect data is the test method to collect data on the knowledge competency and of non-test methods for collecting data on the attitudes competency and competency skills. The results of this study were the first through the model implementation of inquiry-based learning character can foster competency in the attitude to learn sains , it is observed from the increased quantity of students from pre cycle to cycle I and cycle II can achieve a predetermined indicators. The second on the competence of the IPA knowledge to reach predicate B (good) by 27 or 64.29% of the total number of students in the first cycle increased to 38 or 90.48% on cycle II. the third on competency to learn sains skills in a change in the quantity of students who have met the indicators of competency skill set from the pre cycle to cycle I and cycle II. Thus it can be concluded that the application of a character-based inquiry learning model can improve learning outcomes IPA. keyword : inquiry, character, learning outcomes IPA.
ANALISIS MOTIVASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V SD GUGUS VI ABANG ., Ni Wayan Depiani; ., Drs. I Nyoman Murda,M.Pd.; ., I Wayan Widiana, S.Pd., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7471

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia, mendeskripsikan motivasi siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas V di Gugus VI Kecamatan Abang Kabupaten Karangasem. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sampel penelitiannya yakni siswa kelas V di Gugus VI Kecamatan Abang Kabupaten Karangasem tahun pelajaran 2015/2016 yakni SDN 1 Pidpid, SDN 1 Nawa Kerti, dan SDN 1 Kesimpar yang berjumlah 51 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan yakni kuesioner, observasi, wawancara dan dokumentasi. Data motivasi siswa dikumpulkan menggunakan lembar kuesioner dan dokumentasi. Sedangkan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar dikumpulkan menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian pada tigas SD di gugus VI Kecamatan Abang Kabupaten Karangasem ini menunjukkan bahwa (1) motivasi siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SDN 1 Pidipid berada pada kategori sangat tinggi, SDN 1 Nawa Kerti berada pada kategori tinggi, dan SDN 1 Kesimpar berada pada kategori cukup. (2) faktor yang mempengaruhi motivasi dalam belajar yaitu faktor internal yang berupa fisik dan psikologis. Sedangkan faktor eksternal yang berupa non-sosial dan sosial. Kata Kunci : Motivasi belajar, Faktor-Faktor, Pembelajaran bahasa Indonesia This research aimed to describe student motivation in learning Indonesian language, describing the student’s motivation in learning Indonesia language in class V in Gugus VIKecamatan Abang Kabupaten Karangasem. This research is a qualitative research. Research samples were students of class V in Gugus VI, kecamatan Abang, kabupaten Karangasem of the academic year 2015/2016, in SDN 1 Pidpid, SDN 1 Nawa Kerti, and SDN 1 Kesimpar which amounted to 51 people. The Methods of data collection used the questionnaires, observation, interview guide and documentation. Data were collected using a student's motivation questionnaire and documentation. Meanwhile, to determine the factors that influence the motivation to learn is collected using observation sheets and documentation. Data collected were analyzed using descriptive analysis. The results of the study in Gugus VI kabupaten Karangasem kecamatan Abang shows that ( 1 ) the student's motivation in learning Indonesian at SDN 1 Pidipid are very high category , SDN 1 Nawa Kerti is high category , and SDN 1 Kesimpar in the category enough. (2) Factors that influence the motivation to learn is internal factor in the form of physical and psychological. While external factors such as social and non - social. keyword : Learning motivation, factors, Learning Indonesian
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD GUGUS II KECAMATAN BULELENG KABUPATEN BULELENG ., Ni Made Dwi Gayatri; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Drs. I Nyoman Murda,M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7472

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran POE dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, (2) interaksi antara model pembelajaran POE dengan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar IPA, (3) perbedaan hasil belajar siswa yang mengikuti model pembelajaran POE dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada motivasi berprestasi tinggi, dan (4) perbedaan hasil belajar siswa yang mengikuti model pembelajaran POE dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada motivasi berprestasi rendah. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah kelas V SD Gugus II Kecamatan Buleleng. Sampel penelitian ini yaitu kelas V di SD N 1 Penarukan dan SD N 4 Penarukan. Metode pengumpulan data ini menggunakan kuesioner motivasi berprestasi dan tes hasil belajar. Data dianalisis dengan menggunakan analisis Anava dua jalur dan dilanjutkan dengan uji Tukey. Berdasarkan hasil hipotesis diketahui terdapat perbedaan yang signifikan model pembelajaran POE terhadap hasil belajar IPA (Fhitung= 46,18>Ftabel= 4,00), terdapat pengaruh yang signitikan interaksi model pembelajaran POE dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar IPA (Fhitung= 104,39>Ftabel= 4,00), pada motivasi berprestasi tinggi, terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran POE dan pembelajaran konvensional (Qhitung= 13,72>Qtabel= 4,00) dan pada motivasi berprestasi rendah, terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran POE dan pembelajaran konvensional (Qhitung= 17,1>Qtabel= 4,00. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model POE dan motivasi berprestasi sangat berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD N di gugus II Kecamatan Buleleng.Kata Kunci : POE, motivasi berprestasi, hasil belajar IPA This research intend to find (1) learning outcomes are significant differences between the natural sciences students who take the POE model of learning by students who take the conventional learning, (2) interaction between the learning model POE achievement motivation toward science learning outcomes, (3) differences in learning outcomes of students who take the POE model of learning with students who take the conventional learning at a high achievement motivation, and (4) differences in learning outcomes of students who take the POE learning model with conventional learning students who take the low achievement motivation. The research is quasi experimental research. The research population is class V Elementary School Cluster II District Buleleng. Samples of this research is class V in the SDN 1 Penarukan and SDN 4 Penarukan. These data collection methods using questionnaires achievement motivation and achievement test. Data were analyzed using analysis Anava two lanes and be continued by Tukey's test. Based on the results of the hypothesis is known that there are significant differences POE learning model on learning outcome of natural science (Fcount= 46.18> Ftable= 4,00), there is significant influence interaction POE learning model and achievement motivation on learning outcome of natural science (Fcount = 104,39> Ftable= 4,00), with high achievement motivation, there are differences in learning outcome between students who take science POE learning model and conventional learning ( Qcount = 13,72> Qtable= 4,00) and with low achievement motivation, there are differences in learning outcome between students who take science POE learning model and conventional learning (Q count= 17,1>Qtable= 4,00. Thus we can conclude that the POE model of learning and achievement motivation affects the learning outcomes SDN fifth grade science students in group II District Buleleng.keyword : POE, achievement motivation, the outcomes learning of Natural Sciences
PENERAPAN TEKNIK INSIDE OUTSIDE CIRCLE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP IPA KELAS IV ., Gusti Ayu Md Rian Dewi Antari; ., Putu Nanci Riastini, S.Pd., M.Pd.; ., Drs.I Gusti Ngurah Japa,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7473

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep IPA dengan penerapan teknik pembelajaran Inside Outside Circle pada siswa kelas IV semester II SD N 1 Serampingan, Kecamatan Selemadeg, Kabupaten Tabanan, tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 19 orang. Objek penelitian ini adalah motivasi belajar dan pemahaman konsep IPA. Pengumpulan data menggunakan lembar kuisioner dan tes. Data dianalisis untuk mendapatkan mean dan persentase mean. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan persentase motivasi belajar dan pemahaman konsep IPA pada siswa kelas IV semester II di SD N 1 Serampingan, Kecamatan Selemadeg, Kabupaten Tabanan tahun pelajaran 2015/2016. Pada siklus I, persentase rata-rata motivasi belajar siswa sebesar 78,9% (katagori sedang) dan persentase rata-rata pemahaman konsep IPA sebesar 78,4%, (katagori sedang). Pada siklus II, motivasi belajar siswa dan pemahaman konsep IPA siswa mengalami peningkatan. Persentase rata-rata motivasi belajar siswa sebesar 88,7% (katagori tinggi) dan persentase rata-rata pemahaman konsep IPA siswa sebesar 88,4% (katagori tinggi). Kata Kunci : Inside Outside Circle, Motivasi Belajar, Pemahaman Konsep This study is aims to improve learning motivation and comprehension of science concept with implementation of learning technique Inside Outside Circle to 4th grade students in second semester of SD N 1 Serampingan, Selemadeg district, Tabanan regency in academic year of 2015/2016. The type of this study is classroom action research that was conducted in two cycles. The subjects of the study were 19 eighth grade students. The objects of this study is learning and comprehension concept of science subject. The data collection use heet questionnaire and testing.The data analyzed to get the mean and the mean percentage. The result of the study showed that there was an increase of percentage in students’ learning motivation and comprehension concept in science learning in 4th grade students in second semester of SD N 1 Serampingan, Selemadeg district, Tabanan regency in academic year of 2015/2016. In the first cycle, the average percentage of student motivation learning of 78.9% (medium category) and the average percentage of student comprehension concept of 78.4% (medium category). In the second cycle, motivation learning and comprehension concept of students experiencing an increase . The average percentage of student motivation learning of 88.7 % (high category) and the average percentage of student comprehension concept of 88.4 % (high category).keyword : Inside Outside Circle, Motivation Learning, Comprehension Concept
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIFE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KELAS IV ., I Dewa Agung Ayu Ari Nopiana Dewi; ., Ni Wayan Rati, S.Pd., M.Pd.; ., Drs. I Ketut Dibia,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7474

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPA dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing siswa kelas IV tahun pelajaran 2015/2016 di SD Negeri 2 Abuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, tes dan evaluasi, serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV tahun pelajaran 2015/2016 di SD Negeri 2 Abuan yang berjumlah 17 orang. Objek penelitian ini adalah peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPA. Pengumpulan data aktivitas belajar dilakukan dengan metode observasi. Pengumpulan data hasil belajar dilakukan dengan metode tes. Data dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menujukkan bahwa terjadi peningkatan persentase aktivitas dan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV di SD 2 Abuan. Pada siklus I rata-rata aktivitas belajar siswa diperoleh sebesar 70,58% (kategori cukup) dan persentase hasil belajar IPA siswa yang diperoleh sebesar 72,65% (kategori cukup). Pada siklus II persentase rata-rata aktivitas belajar diperoleh sebesar 85,29% (kategori baik), dan persentase rata-rata hasil belajar IPA diperoleh sebesar 88,24% (kategori baik). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar IPA siswa kelas IV di SDN 2 Abuan tahun pelajaran 2015/2016. Kata Kunci : aktivitas belajar, hasil belajar, snowball throwing. This study aims to find the increase in activity learning and learning outcomes IPA by implementing cooperative learning model Snowball Throwing fourth grade students in the academic year 2015/2016 in SD Negeri 2 Abuan. This type of research is a classroom action research conducted in two cycles. Each cycle consists of planning, implementation of the action, observation and evaluation, and reflection. The subjects were fourth grade studentsat SD Negeri 2 Abuan the academic year 2015/2016 of 17 people. The object of this study was the increase in activity and learning outcomes IPA. Data collection the activity of learning carried out by the observation methods. Data collection the learning outcomes carried out by the test methods. Data were analyzed with descriptive statistical analysis tmethods. The results showed that there was an increase percentage aktivity of learning and learning outcomes IPA at the fourth grade students at SD Negeri 2 Abuan. In the first cycle the average percentage of activity of learning gained by 70.58% (enough category) and the percentage of learning outcomes IPA obtained by 72.65% (enough category). In the second cycle the average percentage of learning activity was obtained by 85.29% (active category), and the average percentage of learning outcomes IPA obtained by 88.24% (both categories). Based on the results of this study concluded that the implementation of cooperative learning model snowball throwing to increase the activity of learning and learning outcomes IPA fourth grade at SDN 2 Abuan academic year 2015/2016.keyword : activity of learning, learning outcomes, snowball throwing.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 ., Dewa Made Dwi Sakah; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Drs. Ndara Tanggu Renda
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7475

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti pembelajaran model Group Investigation (GI) dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dan pembelajaran konvensional pada siswa kelas V semester II SD di Gugus I Tampaksiring . Rancangan penelitian ini adalah Quasi Eksperimen, dengan desain post-test only control group design. Sampel penelitian ini berjumlah sebanyak 56 orang yang diambil secara undian. Data hasil belajar dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Group Investigation (GI) dengan mean (M) = 21,34 termasuk dalam kategori tinggi, (2) hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional dengan mean (M) = 17,37 termasuk dalam kategori sedang, (3) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Group Investigation (GI) dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model konvensional. Perbedaan tersebut dilihat dari skor hasil belajar IPA siswa diperoleh hasil thitung sebesar 4,377, sedangkan, ttabel dengan db = 54 pada taraf signifikansi 5% adalah 1,674. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel (4,377> 1,674). Adanya perbedaan yang signifikan menunjukkan bahwa model Group Investigation (GI) berpengaruh positif tehadap hasil belajar IPA siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.Kata Kunci : hasil belajar IPA, model group investigation (GI), model pembelajaran konvensional The purpose of this study is to know the significant differences of students’ achievement in IPA subject between students that study using Group Investigation (GI) model with students that follow conventional learning for class V student in semester II at SD Gugus I Tampaksiring. The design of this study is Quasi Experiment, with the design of post-test only control group design. The sample is 56 that picked using lottery. Learning outcomes data were collected using a multiple choice test. Data were analyzed using descriptive statistical analysis techniques and inferential statistical t-test. The results showed that (1) the students’ learning achievement using Group Investigation (GI) model with mean (M) = 21,34 belong to high category, (2) learning achievement using conventional learning with mean (M) = 17.37 belong to average category (3) there is significant differences to the learning achievement between group of student that using Group Investigation (GI) model and group of students that using conventional model. The differences can be seen from the score of the student found tScore= 4.377, whereas, ttable with db = 54 at in significant degree 5% is 1.674. The result showed that tscoreis more than ttabe (4.377> 1.674). The found of significant difference show that Group Investigation (GI) model combine with authentic media positively affect the students achievement in IPA subject compared with conventional learning model.keyword : conventional learning model, group investigation (GI) model, Learning outcomes IPA
PENERAPAN METODE AUDIOLINGUAL BERBANTUAN MEDIA WAYANG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV ., Ni Putu Eka Ari Adnyani; ., Drs. Ignatius I Wayan Suwatra,M.Pd; ., Drs. Ketut Pudjawan, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7476

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: meningkatkan keterampilan berbicara. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencaan, pelaksanaan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Tukadmungga tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 24 orang siswa. Objek penelitian ini adalah keteramilan berbicara, data keterampilan berbicara dikumpulkan dengan lembar observasi. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, siklus I sebesar 71,66% dengan katagori “sedang” mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,32% dengan katagori “Baik”. Rata-rata hasil keterampilan berbicara siswa pada siklus I sebesar 18,33% pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 21,95%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpilkan bahwa penerapan metode audiolingual berbantuan media wayang dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV semester II di SDN 2 Tukadmungga tahun pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : metode audiolingual, media wayang, keterampilan berbicara The purpose of this research is to improve speaking skill. The research design in the present study was classroom action research which consist of two cycle. Each cycle consist of four steps there are planning, action, observing/ evaluating and refiection.the subject of the presents study was the IV grade students of SDN 2 Tukadmungga in academi year 2015/2016 which consisted of 24 students. The objective of the presents study was speaking skill, the data of the speaking skill collected through observation sheet. The data in the presets study analyze through kuantitatif analysis. The result of the present study shawed in the cycle I 71,66% categorize as “ medium” that was improve in the cycle II to be 84, 32% categorize as “ good”. The werage resut of students speaking skill in cycle I was 18, 33% in the cycle II there was on improvement to be 21, 95%. Based on the result could be conclude that the audiolingual which help the through wayang as a media could be improve students speaking skill in IV grade in second semester in SDN 2 tukadmungga in academic year 2015/2016keyword : metode audiolingual, media wayang, speaking skill

Page 27 of 33 | Total Record : 325

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): July Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): October Vol. 12 No. 2 (2024): July Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): October Vol. 11 No. 2 (2023): July Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): October Vol. 10 No. 2 (2022): July Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 10, No 1 (2022): April Vol. 9 No. 3 (2021): October Vol 9, No 3 (2021): Oktober Vol 9, No 2 (2021): Juli Vol 9, No 2 (2021) Vol. 9 No. 2 (2021): July Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 3 (2020): Oktober Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Oktober Vol 8, No 2 (2020): Juli Vol. 8 No. 2 (2020): Juli Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020): April Vol. 7 No. 3 (2019): October Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 3 (2019): Oktober Vol 7, No 2 (2019): Juli Vol 7, No 2 (2019) Vol. 7 No. 2 (2019): July Vol 7, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 6, No 3 (2018): Oktober Vol. 6 No. 3 (2018): Oktober Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Juli Vol. 6 No. 2 (2018): July Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018): April Vol 5, No 3 (2017) Vol. 5 No. 3 (2017): Oktober Vol 5, No 3 (2017): Oktober Vol 5, No 2 (2017) Vol. 5 No. 2 (2017): Juli Vol 5, No 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Oktober Vol. 4 No. 3 (2016): Oktober Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 2 (2016): Juli Vol. 4 No. 2 (2016): Juli Vol 4, No 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015): Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014): Vol. 1 No. 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue