Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS HURUF HIRAGANA SISWA KELAS XI C UPW DI SMK NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013-2014 I KETUT RIADA .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4203

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui peningkatan kemampuan menulis huruf hiragana pada siswa kelas XIC UPW di SMK Negeri 1 Singaraja melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan (2) mengetahui respon siswa kelas XIC UPW di SMK Negeri 1 Singaraja menulis huruf hiragana dengan model pembelajaran tipe STAD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XIC UPW SMK Negeri 1 Singaraja tahun pelajaran 2013 / 2014, sebanyak 38 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, dan (3) kuesioner. Data dianalisis dengan teknik deskriptif-kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes menulis huruf hiragana dalam penerapan metode STAD menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan rata - rata nilai kelas dalam tes menulis dalam pree test adalah 62 menjadi 71 pada siklus I dan 80 pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan kemampuan menulis huruf hiragana, dan (2) siswa merasakan manfaat dari penggunaan model pembelajaran ini dalam pembelajaran menulis huruf hiragana yaitu dalam hal (1) kemampuan menulis menjadi lebih baik, (2) lebih mudah mengerti dan memahami tata cara urutan penulisan. Kata Kunci : metode STAD, kemampuan menulis huruf hiragana , model pembelajaran kooperatif この研究の目的は(1) シンガラジャ国立第一実業高等学校観光学科１１年生の STAD協同学習法を用いたひらがな表記能力の向上を知ること。(2) この学習法を用いた場合の学習者の反応を明らかにすることである。この研究は２周期におよぶ教室活動調査である。研究　対象は２０１３年度シンガラジャ国立第一実業高等学校観光学科１１年生の３８名である。データは (1) 授業視察、(2) テスト、(3) アンケートにより収集し、それを定性的、定量的記述法により分析した。この研究の結果STAD学習法によるひらがな表記テストでは (1)１予備テストの平均が６２であったものが周期後の平均、が７１、２周期後には平均８０した。このことからSTAD協同学習法の運用は学習者のひらがな表記能力を高めるために有効である。(2) またこの学習法に対する学習者の反応はの表記能力が高くなる , 書き順が理解しゃすいというものである。keyword : STAD学習法、ひらがな表記能力, 協同学習法

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS HURUF HIRAGANA SISWA KELAS XI C UPW DI SMK NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013-2014 I KETUT RIADA .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4204

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui peningkatan kemampuan menulis huruf hiragana pada siswa kelas XIC UPW di SMK Negeri 1 Singaraja melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan (2) mengetahui respon siswa kelas XIC UPW di SMK Negeri 1 Singaraja menulis huruf hiragana dengan model pembelajaran tipe STAD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XIC UPW SMK Negeri 1 Singaraja tahun pelajaran 2013 / 2014, sebanyak 38 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, dan (3) kuesioner. Data dianalisis dengan teknik deskriptif-kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes menulis huruf hiragana dalam penerapan metode STAD menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan rata - rata nilai kelas dalam tes menulis dalam pree test adalah 62 menjadi 71 pada siklus I dan 80 pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan kemampuan menulis huruf hiragana, dan (2) siswa merasakan manfaat dari penggunaan model pembelajaran ini dalam pembelajaran menulis huruf hiragana yaitu dalam hal (1) kemampuan menulis menjadi lebih baik, (2) lebih mudah mengerti dan memahami tata cara urutan penulisan. Kata Kunci : metode STAD, kemampuan menulis huruf hiragana , model pembelajaran kooperatif この研究の目的は(1) シンガラジャ国立第一実業高等学校観光学科１１年生の STAD協同学習法を用いたひらがな表記能力の向上を知ること。(2) この学習法を用いた場合の学習者の反応を明らかにすることである。この研究は２周期におよぶ教室活動調査である。研究　対象は２０１３年度シンガラジャ国立第一実業高等学校観光学科１１年生の３８名である。データは (1) 授業視察、(2) テスト、(3) アンケートにより収集し、それを定性的、定量的記述法により分析した。この研究の結果STAD学習法によるひらがな表記テストでは (1)１予備テストの平均が６２であったものが周期後の平均、が７１、２周期後には平均８０した。このことからSTAD協同学習法の運用は学習者のひらがな表記能力を高めるために有効である。(2) またこの学習法に対する学習者の反応はの表記能力が高くなる , 書き順が理解しゃすいというものである。keyword : STAD学習法、ひらがな表記能力, 協同学習法

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN POLA KALIMAT BAHASA JEPANG DI KELAS XI IPA 5 SMA NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 I GEDE PUTRA SASTRAWAN .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4205

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) peningkatan penguasaan kosakata dan pola kalimat dalam bahasa Jepang setelah diterapkan metode pembelajaran Kooperatif STAD di Kelas XI IPA 5 SMA Negeri 2 Singaraja tahun ajaran 2013/2014 dan (2) tanggapan siswa terhadap penerapan metode pembelajaran Kooperatif tipe STAD. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 5 SMA Negeri 2 Singaraja yang berjumlah 25 orang. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi terlibat, tes, dan kuesioner. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan (1) metode pembelajaran Kooperatif STAD untuk meningkatkan penguasaan kosakata dan pola kalimat terhadap siswa kelas XI IPA 5 SMA Negeri 2 Singaraja tahun ajaran 2013/2014 tergolong sangat baik ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata dari tes awal sebesar 31.6, kemudian pada post-test I menjadi 47.1, pada post-test II menjadi 72.0, dan post-test III sebesar 85.9. (2) Tanggapan siswa terhadap penerapan metode pembelajaran Kooperatif STAD positif. Sebagian besar siswa merasa terbantu dalam kegiatan pembelajaran, motivasi siswa menjadi bertambah, siswa merasakan adanya peningkatan penguasaan kosakata dan pola kalimat, siswa menyukai teknik mengajar dengan menggunakan metode Kooperatif STAD, dan siswa tidak merasa kesulitan dalam memahami kosakata maupun pola kalimat bahasa Jepang selama pembelajaran.Kata Kunci : Kooperatif STAD, Kosakata, Pola Kalimat この研究の目的は、1）同校学習者がSTADグループ学習法を使用し、日本語文法および語彙能力を向上させることの実証、2）この学習法を使用した場合の学習者の反応を明らかにすることである。対象は2013年度シンガラジャ国立第二高等学校理系コース11年生5組の25名である。データは授業視察、テスト、アンケートにより収集し、それを定量的および定性的記述法により分析した。この研究の結果は次の通りである。1）学習者に対するグループ学習の効用分析はとても有効である。これは予備テストの平均点が31.6点、使用後一回目のテストの平均点が47.1点、二回目のテストの平均点が72.0点、三回目のテストの平均点が85.9点に上昇。したことからいえる。2）このグループ学習で学習した場合の学習者反応も良好であった。これは大半の学習者が、この学習法を用いることで、学習意欲が増す、文法や語彙能力が向上したと言う反応が多かったことから言える。keyword : STADグループ学習、語彙、文法

PENGGUNAAN METODE PEMBERIAN TUGAS (RESITASI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS HURUF HIRAGANA DAN KATAKANA SISWA KELAS XI IB SMA NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 I PUTU INDRAWAN .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4206

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis huruf hiragana dan katakana dengan penerapan metode pemberian tugas (resitasi) pada siswa kelas XI IB SMA Negeri 2 Singaraja tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan tiga siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IB SMA Negeri 2 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014, sebanyak 30 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi terlibat, (2) tes, dan (3) kuesioner. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes menulis huruf hiragana dan katakana dalam penggunaan metode pemberian tugas (resitasi) menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan rata - rata nilai kelas dalam tes menulis dari hasil pre-test 30,8 menjadi 45,2 pada siklus I, 73,3 pada siklus II dan 83,8 pada siklus III. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pemberian tugas (resitasi) dapat meningkatkan kemampuan menulis huruf hiragana dan katakana, dan (2) siswa merasakan manfaat dari penggunaan metode pemberian tugas (resitasi) dalam pembelajaran menulis huruf hiragana dan katakana. Kata Kunci : metode resitasi, kemampuan menulis, hiragana, katakana この研究の目的は2013年度シンガラジャ国立大二高等学校言語コース11年生の課題学習によるひらがなとカタカナ表記能力の向上を実証することである。この研究は3周期に渡る教室活動調査である。この調査の対象は2013年度シンガラジャ国立大二高等学校言語コース11年生30名である。データしさつ、テスト、質問アンケートにより収集し。それを定性的定量的記述法により分析した。研究の結果使用する前のプレテストの平均点が30.8点、第一周期終了後のテスト平均点は45,2点、第二周期終了後は73,3点、第三周期終了後は83,8点であった。これはこの課題学習がひらがな・カタカナ表記能力を向上させるために有効である。この学習を使用した学習者の反応はとても効果があるというものであった。keyword : 課題学習、表記能力, ひらがな, カタカナ

MENGEMBANGKAN BUKU AJAR BAHASA JEPANG UNTUK SISWA KELAS 1 SD 3 SARASWATI DENPASAR BERJUDUL ”NIHONGO O BENKYOU SHIYOU” PUTU EKA RIANI .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4207

Penelitian Pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan buku bagi para siswa kelas 1 SD Saraswati 3 Denpasar berupa buku ajar sehingga dapat membantu para siswa untuk belajar bahasa Jepang dasar secara mudah, menarik, dan kontekstual. Subjek dalam penelitian ini adalah silabus pelajaran bahasa Jepang di kelas 1 SD 3 Saraswati Denpasar dan 4 orang ahli dalam pendidikan dan pembelajaran bahasa Jepang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode wawancara dan angket. Data dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah sebuah produk berupa buku ajar bahasa Jepang untuk siswa kelas 1 SD 3 Saraswati Denpasar berjudul Nihongo o Benkyou Shiyou. Buku ini terdiri dari 8 bab yaitu Bab 1 (Angka), Bab 2 (Angka (2)), Bab 3 (Salam), Bab 4 (Perlengkapan sekolah), Bab 5 (Perlengkapan kelas), Bab 6 (Pakaian), Bab 7 (Anggota badan), dan Bab 8 (Binatang). Setiap bab dalam buku ini terdiri dari beberapa bagian yaitu nama bab dan materinya, pengantar, kotoba, renshuu shimashou, gēmu taimu/uta o utaimashou/kaiwa o hanashimashou. Kata Kunci : penelitian pengembangan, buku ajar, bahasa Jepang この制作研究の目的はデンパサールサラスワティ第３小学校１年生の日本語授業で使用する教科書の制作および学習者に容易で興味をそそるものかどうかを調査することである。研究の対象は同校１年生日本語科のシラブスそして４名の教育専門指導者、日本語教育指導者である。この研究ではインタビュー、アンケートによりデータを収集し、それを定性定量的記述法により分析した。この研究はデンパサールサラスワティ第３小学校１年生の日本語授業で使用される教科書「日本語を勉強しよう」の制作である。この教科書は８部から構成される。第１部「数」、第２部「数」（２）、第３部「あいさつ」、第４部「文房具」、第５部「教室にあるもの」、第６部「みに着けるもの」、第７部「体の部分」、第８部「動物」である。またそれぞれの部はいくつかの章に分けられる。それは「はじめに」「ことば」「練習しましょう」「ゲームタイム」「歌を歌いましょう」「会話を話しましょう」である。keyword : 制作研究、教科書、日本語

PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN RANDOM AND PAIR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG SISWA KELAS X7 SMAN 1 SAWAN TAHUN AJARAN 2013/2014 SANG NYOMAN OKA TRIDHARMA S. .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4208

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata bahasa Jepang pada siswa kelas X7 SMA Negeri 1 Sawan melalui penggunaan teknik permainan random and pair dan (2) untuk mengetahui respon siswa kelas X7 SMA Negeri 1 Sawan terhadap penggunaan teknik permainan random and pair dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X7 SMA Negeri 1 Sawan tahun pelajaran 2013 / 2014, sebanyak 27 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, (3) kuesioner, dan (4) wawancara. Data yang di dapatkan dari metode observasi dan wawancara selanjutnya dianalisis dengan teknik deskriptif-kualitatif. Data yang didapatkan dari metode tes dan kuesioner dianalisis dengan teknik deskriptif-kuantitatif. Hasil penelitian pada tes penguasaan kosakata bahasa Jepang dalam penggunaan teknik permainan random and pair menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan persentase ketuntasan kelas sebesar 58% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik permainan random and pair dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa, (2) Siswa merasakan manfaat dari penggunaan teknik permainan ini dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang yaitu pembelajaran menjadi semakin menarik dan lebih mudah memahami materi yang diajarkan. Kata Kunci : permainan random and pair, penguasaan kosakata, bahasa Jepang この研究の目的は（１）サワン国立第一高等学校十年生の「ランダムとペア」ゲームを通いた、日本語語彙力の向上を知ること。（２）同上、学習者が「ランダムとペア」ゲームを授業内で使用した場合の反応を知る。ことである。この研究は二周期に渡る授業活動調査である。調査対象は二千十三年度サワン国立第一高等学校十年七組の二七名である。データ収集は（１）視察（２）テスト（３）アーケート（４）インタビュー行った。またデータの分析は視察およびインタビューでは定性的記述法、テストおよびアンケートーは定量的記述法を用いた。テストによる調査結果は（１）１周期終了時のテストでは向上率が５８％、２周期終了時では１００％であった。このことから「ランダムとペア」ゲームは学習者の日本語語彙力を高めるということやゆかる。（２）学習者はこのゲームが日本語語彙力を増やすために効果があると感じている。それはが学習が益々興味あるものとなり、教えられる内容が容易に理解できるようになったことでゆかる。keyword : 「ランダムとペア」ゲーム、日本語、語彙力

PENERAPAN TEKNIK PERMAINAN MYSTERY BAG UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG PADA SISWA KELAS X BAHASA DAN BUDAYA DI SMA NEGERI 4 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 Ni Made Rima Lelyanti .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd. .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4209

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan teknik permainan Mystery Bag dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang dan respon siswa terhadap teknik tersebut. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif, yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Instrument penelitian yang digunakan dalam pengambilan data berupa lembar observasi, tes, dan angket/kuesioner. Penelitian dilakukan pada siswa kelas X Bahasa dan Budaya SMA Negeri 4 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014. Setelah analisis dan pengolahan data dilakukan, diperoleh nilai rata-rata siswa yang mengalami peningkatan mulai dari 123 pada siklus I menjadi 456 pada siklus II. Hal itu menunjukkan bahwa penggunaan teknik permainan mystery bag mampu meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Bahkan siswa memberikan respon positif pada teknik permainan tersebut.Kata Kunci : mystery bag, penguasaan kosakata この研究の目的は日本語語威力を高めるために使用する「ミステリーバッグ」ゲームについておよびこのゲームを使用した際の学習者の反応を知ることである。この研究は２周期に渡る実践研究であり、分析は定性的記述法により行った。調査で用いたものは授業観察とテスト、そしてアンケートである。また、これは２０１３年度シンガラジャ国立第四高等学校言語文化コース１０年生に対して実施した。分析の結果、第一周期終了時の平均は66,2、第二周期終了時の平均は90,8、であった。このことから、この「ミステリーバッグ」ゲームの使用により、学習者の日本語語彙力を高めるのに有効であり、学習者の反応もよかった。keyword : ミステリーバッグ、語彙力

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI BAHASA 2 SMAN 3 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 EKA ERVIN YUNI RUSTANTI .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4210

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata bahasa Jepang pada siswa kelas XI Bahasa 2 SMA Negeri 3 Singaraja melalui penggunaan model pembelajaran word square dan (2) untuk mengetahui respon siswa kelas XI Bahasa 2 SMA Negeri 3 Singaraja terhadap penggunaan model pembelajaran word square dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Bahasa 2 SMA Negeri 3 Singaraja tahun pelajaran 2013 / 2014, sebanyak 34 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, (3) kuesioner, dan (4) wawancara. Data yang di dapatkan dari metode observasi dan wawancara selanjutnya dianalisis dengan teknik deskriptif-kualitatif. Data yang didapatkan dari metode tes dan kuesioner dianalisis dengan teknik deskriptif-kuantitatif. Hasil penelitian pada tes penguasaan kosakata bahasa Jepang dalam penggunaan model pembelajaran word square menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan persentase ketuntasan kelas sebesar 62% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran word square dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa, (2) Siswa merasakan manfaat dari penggunaan model pembelajaran ini dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang yaitu pembelajaran menjadi semakin menarik dan penguasaan kosakata siswa menjadi lebih baik. Kata Kunci : model pembelajaran word square, penguasaan kosakata, bahasa Jepang この研究の目的は（１）シンガラジャ国立第三高等学校言語コース１１年生２組の「ワードスクエア」を通じた、日本語語彙力の向上を知ること。（２）同上学習者が「ワードスクエア」学習を授業内で使用した場合の反応を知ることである。この研究は２周期に渡る授業活動調査である。調査対象２０１３年度シンガラジャ国立第三高等学校言語コース１１年生２組の３４名である。データの収集は（１）視察（２）テスト（３）アンケートおよび（４）インタビューで行った。また、データの分析は視察およびインタビューで定性的記述法、テストおよびアンケートでは定量的記述法を使用した。テストによる調査結果は（１）１周期終了時のテストでは向上率が６２％、２周期終了時では１００％であった。この結果から「ワードスクエア」学習は学習者の日本語語彙力を高めるというがわかる。（２）学習者はこの学習が日本語語彙力を増やすために効果があると感じている。それは学習が益々興味あるものとなり。語彙力が増えていることからわかる。keyword : 「ワードスクエア」学習、日本語、語彙力

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGARANG BAHASA JEPANG PADA SISWA KELAS XI IA 5 SMAN 2 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 G.A.A DIAN PRAMANDARI .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd. .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4211

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) peningkatan kemampuan mengarang bahasa Jepang siswa setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Mind Mapping, (2) respon siswa setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Mind Mapping dalam pembelajaran bahasa Jepang. Penelitian ini dirancang dalam bentuk penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dimana yang menjadi subjek penenlitiannya adalah siswa kelas XI IA 5 SMAN 2 Singaraja. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, kuesioner dan wawancara. Data yang diperoleh dalam penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan kemampuan mengarang siswa pada saat penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Mind Mapping. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata siswa yang mengalami peningkatan 73,36 pada siklus I dan pada siklus II rata-rata siswa mengalami peningkatan 83,36, (2) berdasarkan hasil kuesioner dan wawancara pada siklus I dan siklus II siswa memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Mind Mapping dalam pelajaran bahasa Jepang.Kata Kunci : pembelajaran kooperatif, mind mapping, kemampuan mengarang bahasa Jepang この研究の目的は　(1)　グループ作業「マインド　マッピング」を　使用した際　の学習者の日本語作文力の向上力、(2) この学習モデル　を　使用した際の学習者の反応を明らかにすることである。この研究は、教室活動調査である。これは　シンガラジャ　国立第二高等学校理系　コース11年生5くみの日の生徒を対象に　二周期に渡って　じっしした。データは視察、テスト、質疑応答　インタビューにより収集し、それを　定性的定量的記述法　により分析した。この　研究の結果　(1)　グループ作業　「マインド　マッピング」学習モデル　を　使用した学習者の　作文力は　向上した。これは　第一周期終了時の　平均点　が　73,36　だったのに対し、　第二周期終了時は　平均点　が　83,36 に　上昇した　ことから　いえる。(2) 各周期終了時に　行った学習者　に対する　質疑応答　インタビューでは　日本語従業　この　「マインド　マッピング」学習モデル　を　使用した　際の反応は　良かった。keyword : グループ作業学習モデル、マインド　マッピング、日本語作文

PENERAPAN PERMAINAN CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG SISWA DI KELAS X BAHASA DAN BUDAYA 1 SMA NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 NI LUH MEGA ASTARIATI .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd. .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4212

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui penggunaan permainan crossword puzzle dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang, (2) mengetahui respon siswa terhadap permainan tersebut. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas X Bahasa dan Budaya 1 SMA Negeri 3 Singaraja yang berjumlah 31 orang. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui tes, angket dan wawancara.. Hasil penelitian menunjukkan (1) berdasarkan hasil tes pada Siklus I, skor tertinggi yang diperoleh adalah 100 dan terendah 50 dari skala 100 dengan rata-rata 77. Berdasarkan hasil tes pada siklus II, skor tertinggi adalah 100 dan terendah 83 dengan rata-rata 93. Sesuai dengan KKM sekolah (77) subjek penelitian mencapai ketuntasan 100% pada akhir siklus II Sehingga permainan crossword puzzle terbukti dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa kelas X Bahasa dan Budaya 1 SMA Negeri 3 Singaraja, (2) berdasarkan hasil angket, siswa merasa senang terhadap penggunaan permainan crossword puzzle dan dapat membantu siswa dalam penguasaan kosakata bahasa Jepang. Hal ini juga didukung oleh hasil wawancara yang telah dilaksanakan.Kata Kunci : kosakata bahasa Jepang, permainan crossword puzzle この研究の目的は, (1) 日本語の語彙学習におけるクロスワードパズルの使用状況 (2) この方法を使用した場合の学習者の反応を明きらかにすることである。この研究の対象は2013年度シガラジャ国立第三高等学校言語文化コース10年生1組の31名である。この研究は実践研究である。データはテスト、アンケート、インタビューにより収集した。調査の結果は、(1) 一周忌修理用事のテストの最高点は100点、最高点は50点、、平均点は77点であった。二周期修理用事のテストの最高点は100点、最高点は83点、平均点は93点であった。当校の最低基準店が77点であることに対100% の学習者が二周期修理用事までにクリアすることができた。これはクロスワードパズルを使用することで同校の学習者の日本語語彙力を向上させるのに有効である。ことが証明できた。(2) アンケートとインタビューの結果, 同校学習者のクロスワードパズルの使用に対する反応は楽しく学習でき、日本語語彙力を増やす助けとなったというものだった。keyword : 日本語語彙、クロスワードパズル

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota denpasar, Bali INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA