cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fadhilaturrahmi
Contact Email
arkhan88fadhila@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
arkhan88fadhila@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Basicedu
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 25803735     EISSN : 25801147     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Jurnal Basicedu merupakan jurnal yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendididkan dibawah Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masayarakat (LPPM) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Jurnal Basicedu sudah memiliki p-ISSN 2580-3735 dan versi online e-ISSN 2580-1147.
Arjuna Subject : -
Articles 240 Documents
 13   14   15   16   17 
Search results for , issue "Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663" : 240 Documents clear
A Comparative Study between the Use of Problem Based Learning Method and Expository Learning Method in SPLDV Material on Students' Mathematical Concept Understanding Hetdy Sitio; D. Yuliana Sinaga
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3124

Abstract

Differences in Students' Mathematical Concept Understanding Ability Using Problem Based Learning (PBL) Learning Methods With Expository Learning Methods. On the Material System of Linear Equations of Two Variables in Class VIII SMP Negeri 8 Pematangsiantar. This study aims to determine the difference in the ability to understand mathematical concepts of students using the Problem Based Learning (PBL) learning method with the expository learning method on the material of a two-variable linear equation system. The population in this study were all eighth grade students of SMP Negeri 8 Pematangsiantar . sampling , the experimental class research sample was obtained as many as 32 students. The instrument used was a learning outcome test in the form of description questions that had been carried out at SMP Negeri 8 Pematangsiantar. From the results of the study, the average pretest result = 30.29 and the average posttest result = 34.9. Then the homogeneity of the data was tested by using the homogeneity test of variance F hit = 1.77 < F (0.05; 29:30 = 1.89 with a confidence level of = 0.05 meaning the sample is homogeneous because F hit is not in the critical area. From the calculation results of the t hit price = 1.86 for = 0.05 and v = 59 and table = 1.67 it turns out that t hits are in the k-point area, because 1.86> 1.67. So it can be concluded that student learning outcomes are good Using Problem Based Learning Methods With Expository Methods on Materials Two Variable Linear Equation System (SPLDV) in Class VIII SMP Negeri 8 Pematangsiantar.
Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolik untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa Durrotunnisa Durrotunnisa; Tri Dewi Sari
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.2984

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah konsep diri siswa yang rendah sehingga berakibat siswa menjadi kurang percaya diri, sering membandingkan dirinya dengan orang lain, dan belum mampu mengidentifikasi diri sendiri. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan konsep diri siswa di SMA Negeri 4 Palu dan mendeskripsikan konsep diri siswa di SMA Negeri 4 Palu sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok teknik modeling simbolik. Rancangan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design. Alat pengumpulan data berupa angket konsep diri. Hasil uji validitas dan reliabilitas terhadap 20 item dengan menggunakan program aplikasi SPSS 24 menunjukkan item-item tersebut valid dan reliabel dengan nilai croncbach alpha  (α) = 0,722 > 0,6. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI dengan konsep diri rendah yang berjumlah 10 orang, terdiri dari 5 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 5 siswa lain sebagai kelompok kontrol. Data penelitian dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan menggunakan uji Mann Whitney test pada taraf kepercayaan 95% (α = 0,05). Adapun hasil penelitian uji Mann Whitney test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,009 < 0,05, yang berarti bahwa H0 ditolak. Hasil ini menunjukkan bahwa ada pengaruh layanan bimbingan kelompok teknik modeling simbolik untuk meningkatkan konsep diri siswa di SMA Negeri 4 Palu.
Implementasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Karakter Siswa Suci Trisia Maharani; Tatang Muhtar
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3148

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan kondisi pendidikan saat ini di Indonesia dengan rendahnya keilmuan siswa akan kearifan lokal yang berpengaruh terhadap karakter siswa. Penelitian ini ditulis dengan maksud untuk mengetahui Iimplemntasi pembelajaran berbasis kearifan lokal  pada karakter siswa. Data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan study litertur dengan cara mengkaji beberapa artikel dan buku tentang kearifan lokal serta karakter siswa. Teknik yang digunakan dengan cara membuat literatur riview pada sumber yang terdiri dari buku dan artikel ilmiah yang  kemudian dianalisis dan dikembangkan. Hasil dalam penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berbasis kearifan lokal sangat penting dibelajarkan di sekolah karena dapat meningkatkan nilai karakter siswa yang bersifat positif. Pembelajaran ini dapat dilakasanakan di sekolah dengan memperhatikan tahap perencanaan, pelaksanaan serta penilaian siswa. 
Pelaksanaan Metode Karyawisata dalam Memotivasi Belajar Anak Pasca Pandemi di Taman Kanak-Kanak Tiwi Afwanni; Syahrul Ismet
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3037

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan metode karyawisata dalam meningkatkan motivasi belajar anak di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina 01 Air Haji, serta mengetahui langkah–langkah pembeljaran metode karya wisata di masa pasca pandemi. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian yaitu kepala sekolah dan guru di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina 01 Air Haji. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dan Interpretasi Data dengan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini ialah 1) Pelaksanaan pembeljaran metode karyawisata dalam memotivasi belajar anak pasca pandemi dilakukan satu kali seminggu sesuai temanya dan kegiatan rutin satu kali sebulan berkaryawisata ke pantai. 2) Penerapan langkah-langkah metode karyawisata ini terlaksana sesuai dengan perencanaan. 3) Objek karyawisata yang dipilih yaitu terdekat dengan sekolah dan sesuai dengan tema. 4) kegiatan yang dipilih disesuaikan tema dan objek wisata sehingga kegiatan menjadi menarik. 5) Walaupun ada kekurangan guru mampu mengatasi hambatan itu dengan sederhana. 6) Sehingga pembeljran metode karya wisata di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina 01 Air Haji ini bisa tercapai dengana baik sesuai tujuan pembelajrannya dan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar anak.
Implementeasi Inovasi Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Terintegrasi Poster Bergambar Bagi Kelas I Sekolah Dasar Siti Nur Azizah; Fitri Puji Rahmawati
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3214

Abstract

Implementasi inovasi keterampilan membaca permulaan melalui media kartu huruf terintegrasi poster bergambar merupakan suatu inovasi yang diimplementasikan di SDN Kaliwungu 02 yang dilatar belakanhi oleh peserta didik kelas I yang beberapa diantaranya masih merasa kesulitan dalam menghafal dan melafalkan huruf. Oleh karena itu, perlu adanya inovasi dalam kegiatan pembelajaran. Inovasi tersebut adalah penggabungan dua media dalam kegiatan pembelajaran, media yang diimplementasikan adalah media kartu huruf terintegrasi poster bergambar. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi inovasi keterampilan membaca permulaan menggunakan media kartu huruf terintegrasi poster bergambar bagi kelas I sekolah dasar serta mengetahui kesulitan yang dialami oleh guru dan solusi untuk mengatasi kesulitan tersebut. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain deskriptif, jenis penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi serta validasi data dengan triangulasi teknik dan sumber. Berdasarkan hasil penelitian di SDN Kaliwungu 02 memperoleh hasil implementasi dilakukan setiap pembelajaran tematik, dengan menggunakan metode MMP menggunakan media kartu huruf terintegrasi poster bergambar yang dikaitkan dengan pembelajaran dan kehidupan seahri-hari serta dibagi 8 kelompok dalam implementasinya.
Kesulitan Orang Tua dan Guru Saat Pendampingan Belajar Menulis Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar Laras Putri Lestari; Fitri Puji Rahmawati
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3048

Abstract

Keterampilan menulis merupakan salah satu pondasi dalam perjalanan Pendidikan yang nantinya akan mempengaruhi proses Pendidikan lainnya ke jenjang yang lebih tinggi. Salah satu bagian dari keterampilan menulis terdapat keterampilan menulis permulaan. Komunikasi antara orang tua dengan anak merupakan hal yang sangat penting dan harus dilakukan para orang tua dalam proses belajar anak. Selain orang tua yang menjadi peran utama dalam proses belajar anak di rumah, guru juga mempunyai tanggung jawab dalam peran keberhasilan peserta didik dalam kemampuan bahasa terutama menulis permulaan pada peserta didik. Berdasarkan fenomena yang ada, maka sangat penting dilaksanakan penelitian untuk mengetahui kesulitan orang tua dan guru dalam pendampingan belajar menulis permulaan pada siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Proses pendampingan belajar menulis permulaan oleh orang tua dan guru terdapat beberapa kendala yaitu, kurangnya konsentrasi pada siswa, mudah lelah, sering disela dengan bermain, dan belajar tergantung dengan suasana hati.
Implementasi Pembelajaran Blended Learning di Jenjang Sekolah Dasar Rosina Zahara; Fadhilah Syam Nasution; Yusnadi Yusnadi; Edi Surya
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3189

Abstract

Penggunaan teknologi pendidikan di kelas dimaksudkan untuk membuat pembelajaran lebih efektif, efisien, dan bermakna dalam kehidupan siswa. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana mengimplementasikan pembelajaran blanded learning di SD Negeri Kemeuneng Hulu. Penelitian ini merupakan study lapangan dengan menggunakan metodologi kualitatif.deskriptif yang berjenis study kasus.  Apa yang dilakukan oleh guru-guru di SD Negeri Kemeuneng Hulu dalam menerapkan pembelajaran blanded learning  sudah  sesuai dengan konsep blanded learning itu sendiri dimana  siswa harus mampu belajar secara mandiri. Berdasarkan komponen yang ada dalam Blended Blended e-learning maka teori belajar yang mendasari model pembelajaran tersebut adalah teori belajar Konstuktivisme (individual learning). Implementasi dalam pembelajaran Blended Learning dalam pembelajaran jarak jauh SD N Keumuneng Hulu meliputi ; Perencanaan, Pelaksanaan dan Evaluasi.
The Effect of Smartphone Addiction on Learning Motivation and Well-Being Mutiara Syakinah; Nurussakinah Daulay
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3095

Abstract

Smartphone is an alternative communication and information dissemination in today's digital era. There are advantages and disadvantages of smartphones as a means of communication, including the impact that makes many people addicted. This study aims to determine whether learning motivation and well-being affect smartphone addiction in students. This research method uses a quantitative approach. The subject of this research was carried out on students with a total of 228 students, using a cluster sampling technique. Methods Data collection was carried out using a Likert Scale consisting of a well-being scale, a learning motivation scale, and a smartphone addiction scale. The results showed that well-being and learning motivation had no significant effect on causing smartphone addiction in students.
Pembentukan Karakter Peserta Didik melalui Program Kewirausahaan di Sekolah Dasa Dadan Nugraha; Meida Arriwani Wulandari; Epa Yuningsih; Novi Setiani
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.2974

Abstract

Pendidikan kewirausahaan mendidik peserta didik untuk memiliki karakter yang mandiri dan tidak bergantung pada orang lain untuk menjadi pekerja di perusahaan atau bisnis orang lain. Siswa yang memiliki karakter berwirausaha pun akan dapat memandang sesuatu dengan kritis dan kreatif sehingga selalu dapat melihat peluang dari suatu permasalahan yang terjadi. Penelian ini bertujuan untuk mengkaji mengenai penumbuhan karakter kewirausahaan melalui pengimplementasian pendidikan kewirausahaan di SD Negeri Margaluyu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah kualiatif deskriptif dengan teknik penelitian wawancara. Dari hasil penelitian diketahui bahwa pelaksanaan pendidikan kewirausahaan di SD Negeri Margaluyu melalui pengembangan diri dengan menerapkan karakter kreatif, mandiri, mampu memecahkan masalah, pantang menyerah, pengelolaan keuangan yang baik, dan bersosialisasi dengan orang banyak.
Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut Angga Angga; Cucu Suryana; Ima Nurwahidah; Asep Herry Hernawan; Prihantini Prihantini
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3149

Abstract

Pendidikan dasar di Indonesia telah mengalami berbagai perkembangan kurikulum. Saat ini, Kurikulum 2013 tengah menjadi kurikulum utama yang diterapkan di sekolah-sekolah. Namun, ada beberapa Sekolah Penggerak yang digagas oleh Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknlogi yang dibina untuk mengimplementasikan kurikulum khusus, yaitu Kurikulum Sekolah Penggerak atau dikenal dengan istilah Kurikulum Merdeka, sebagai program mewujudkan Merdeka Belajar. Bahkan tahun ini, semua sekolah diberikan pilihan dalam mengimplementasi Kurikulum Merdeka disesuaikan dengan kesiapan sekolah tersebut. Kurikulum ini diimplementasikan di semua jenjang sekolah, tidak terkecuali Sekolah Dasar di Kabupaten Garut. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengetahui perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka, (2) membandingkan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar, serta (3) menganalisis kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh dalam menerapkan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum 2013 memiliki konsep sangat baik dalam proses pendidikan. Akan tetapi, implementasi di lapangan tidak berjalan sebagaimanamestinya. Banyak kekurangan terjadi dalam penerapan di berbagai Sekolah Dasar Kabupaten Garut, dimulai dari perencanaan sampai evaluasi pembelajaran. Sementara, implementasi Kurikulum Merdeka di beberapa Sekolah Penggerak dilaksanakan di tahun pertama, kemudian dikembangkan di banyak sekolah tahun berikutnya. Beberapa sekolah masih merancang formula yang tepat dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka ini. Berdasarkan uraian tersebut, maka kedua kurikulum setelah dianalisis memiliki konsep yang sesuai dengan kultur pendidikan Indonesia. Namun demikian, beberapa hal ini haruslah menjadi pertimbangan pemangku kebijakan dan pelaksana pendidikan, sehingga kedua kurikulum ini dapat terimplementasi dengan tepat, bukan sekadar program yang dipaksa diterapkan dalam pendidikan di Sekolah Dasar, khususnya di Kabupaten Garut.

Page 15 of 24 | Total Record : 240

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 5 (2025): In Progress Vol. 9 No. 4 (2025): August Vol. 9 No. 3 (2025): Juni Vol. 9 No. 2 (2025): April Vol. 9 No. 1 (2025): February Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol. 7 No. 3 (2023) Vol 7, No 3 (2023): June Vol 7, No 2 (2023): April Vol. 7 No. 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023): February Vol. 7 No. 1 (2023) Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236 Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663 Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500 Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199 Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500 Vol 6, No 6 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 6 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol. 6 No. 4 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500 Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000 Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000 Vol 5, No 3 (2021): June Pages 1111-1682 Vol 5, No 1 (2021): February 2021, Pages 1-445 Vol 5, No 2 (2021): April Pages 446-1111 Vol. 5 No. 6 (2021) Vol. 5 No. 5 (2021) Vol. 5 No. 4 (2021) Vol. 5 No. 3 (2021) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 Vol 4, No 3 (2020): July, Pages 523-774 Vol 4, No 2 (2020): April, Pages 228-521 Vol 4, No 1 (2020): January, Pages 1-227 Vol. 4 No. 4 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol 4, No 1 (2020): January In Press Vol 3, No 4 (2019): October Pages 994-2165 Vol 3, No 3 (2019): July Pages 850 - 993 Vol 3, No 2 (2019): April Pages 263- 849 Vol 3, No 2 (2019): Pages 263- 837 Vol 3, No 1 (2019): Pages 1-263 Vol 3, No 1 (2019): January Pages 1-262 Vol. 3 No. 4 (2019) Vol. 3 No. 3 (2019) Vol 3, No 2 (2019): In Press Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018): April Pages 1-165 Vol 2, No 2 (2018): October Pages 1-74 Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017): October Pages 1-84 Vol 1, No 1 (2017): April Pages 1-95 Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue