Articles
<![CDATA[Pengembangan E-Book “Kingdom of Islamic” Sebagai Media Digital untuk Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Dadan Nugraha]]>;
<![CDATA[Azizah Indah Rianawati]]>;
<![CDATA[Siska Meilani Lestari]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2719
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan perancangan e-book sebagai media digital untuk sekolah dasar. Ada beberapa media digital yang dapat digunakan dalam pembelajaran seperti e-book, infografis, audio, video, ataupun media digital lainnya. Namun media digital e-book masih terbatas khususnya pada materi kerajaan-kerajaan Islam di Nusantara untuk peserta didik di sekolah dasar. Pengembangan e-book ini dikembangkan sesuai dengan kompetensi dasar dan karakteristik peserta didik. Dengan menggunakan model Design Based Research (DBR) atau desain berbasis penelitian, dirancanglah media digital e-book berdasarkan hasil analisis kebutuhan media digital terkait materi kerajaan-kerajaan Islam di Nusantara, desian pengembangan media digital baik tampilan ataupun isi materi, validasi ahli media dan ahli materi hingga evaluasi produk secara keseluruhan, maka dapat disimpulkan E-book “Kingdom Of Islamic” layak digunakan oleh peserta didik sekolah dasar dalam memahami materi tentang kerajaan-kerajaan Islam di Nusantara]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Digital dalam Blended Learning Model untuk Meningkatkan Literasi Digital Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Pidi Mohamad Setiadi]]>;
<![CDATA[Dwi Alia]]>;
<![CDATA[Dadan Nugraha]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2727
<![CDATA[Sejak tahun 2015, pembelajaran di UPI Kampus Tasikmalaya diinisiasi untuk menggunakan pembelajaran online melalui Sistem Pembelajaran Online Terpadu. Pada praktiknya, model pembelajaran yang dapat memadukan pembelajaran online tersebut dengan pembelajaran tatap muka menjadi penting untuk diidentifikasi. Blended Learning Model sebagai model pembelajaran yang dapat memanfaatkan berbagai platform digital dalam menyebarkan konten materi serta menggunakan pembelajaran tatap muka dalam artian praktik baiknya. Berdasarkan studi pendahuluan, diketahui bahwa penggunaan buku dan modul cetak kurang relevan dengan literasi digital mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode 4D, populasi 193 mahasiswa S1 PGSD UPI Kampus Tasikmalaya, dan dilaksanakan selama 8 bulan. Produk yang dikembangkan berupa PDF, inforgrafis, dan video pembelajaran. Ditemukan bahwa penggunaan bahan ajar digital relevan dengan Blended Learning Model. Pengembangan produk ini adalah berupa peningkatan literasi digital mahasiswa S1 PGSD UPI Kampus Tasikmalaya, terutama dalam aspek pemerolehan informasi, menjaga privasi data digital, dan efektivitas interaksi pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Digital Berbasis Motion Graphic pada Pendalaman Materi IPS Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Dadan Nugraha]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2642
<![CDATA[Penelitian ini diorientasikan pada pengembangan media digital berbasis motion graphic sebagai media digital pada mata kuliah Pendalaman Materi Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar. Terkait kebutuhan media digital bahwa mahasiswa memerlukan berbagai jenis media digital dalam proses perkuliahan seperti e-book, infografis, audio, video dan animasi. Namun, salah satu media digital yang paling banyak diperlukan yaitu video pembelajaran. Dengan menggunakan desain berbasis penelitian atau Design Based Research (DBR) dirancanglah sebuah media digital yaitu video pembelajaran berbasis motion graphic berdasarkan analisis kebutuhan berbagai media digital yang diperlukan untuk perkuliahan Pendalaman Materi Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar, desain pengembangan media digital baik tahap pra produksi dan pasca produksi, ujicoba ahli media dan materi hingga evaluasi secara keseluruhan, maka dapat disimpulkan bahwa media digital dari hasil pengembangan dalam penelitian ini layak dan efektif digunakan sebagai salah satu alternatif media digital yang dapat digunakan dalam perkuliahan Pendalaman Materi Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.]]>
<![CDATA[Media Pembelajaran Podcast pada Mata Pelajaran IPS Memaknai Kemerdekaan untuk Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nuri Seftiani Rosmiati]]>;
<![CDATA[Annisa Yuliani]]>;
<![CDATA[Ana Siti Nur'Aini]]>;
<![CDATA[Hilma Zaina Nur Fauzi]]>;
<![CDATA[Dadan Nugraha]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.2945
<![CDATA[Latar belakang penelitian ini berupa pembelajaran jarak jauh yang harus dilaksanakan karena terdapatnya pandemi Covid-19 yang menyebabkan pembelajaran di sekolah mengalami gangguan. Keberhasilan suatu pembelajaran tentunya didukung oleh beberapa faktor pendukung lainnya yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, peneliti bertujuan menggunakan media pembelajaran podcast untuk melakukan pelaksanaan pembelajaran IPS Memaknai Kemerdekaan untuk Siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan desain berbasis penelitian atau Design Based Research (DBR). Perancangan media audio berupa Podcast Bisik Serah (Bincang Asik Seputar Sejarah) dilakukan berdasarkan hasil analisis kebutuhan media pembelajaran audio yang diperlukan untuk pembelajaran Mata Pelajaran IPS Memaknai Kemerdekaan untuk Siswa Sekolah Dasar, desain pengembangan audio mulai dari tahapan pra produksi dan pasca produksi, tahapan validasi kepada mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dan penyusunan materi hingga evaluasi yang dilakukan secara keseluruhan, maka dapat disimpulkan bahwa media audio dari hasil pembuatan media dalam penelitian ini layak dan efektif untuk digunakan sebagai salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk pembelajaran IPS Memaknai Kemerdekaan untuk Siswa Sekolah Dasar. ]]>
<![CDATA[Persepsi Mahasiswa PGSD Terhadap Penggunaan Media Aplikasi pada Pembelajaran Daring ]]>
<![CDATA[Rifki Febrian]]>;
<![CDATA[Natasya Putri Sabrina Nursyahla]]>;
<![CDATA[Dadan Nugraha]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.2978
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa BS 2 PGSD UPI Sumedang terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi. Pandemi menyebabkan kegiatan pembelajaran dilakukan secara daring sehingga penggunaan teknologi sangat dibutuhkan untuk melangsungkan kegiatan pembelajaran. Termasuk pada penggunaan media pembelajaran yang mulai menggunakan teknologi untuk memudahkan proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan terhadap 15 mahasiswa BS 2 UPI Sumedang angkatan 2019 dengan mencoba produk berupa aplikasi kemudian respon dari percobaan itu dituangkan melalui kuesioner. Responden diberi pilihan berupa setuju, mungkin dan tidak setuju dalam mengisi kuesioner yang berupa pernyataan. Media aplikasi yang digunakan untuk pembelajaran mengenai materi Indonesia sebagai negara agraris dan kepulauan mendapatkan hasil yang bagus. Responden setuju bahwa media tersebut dapat membantu kegiatan pembelajaran daring. Aplikasi yang dibuat sangat sederhana menyebabkan aplikasi menjadi mudah digunakan. Materi yang disampaikan menjadi mudah dipahami melalui aplikasi. Namun dalam pembuatan aplikasi masih memiliki kekurangan diantaranya pada tampilan aplikasi yang kurang menarik sehingga menimmbulkan rasa bosan ketika menggunakan aplikasi dan tidak memunculkan semangat belajar ketika menggunakan media tersebut.]]>
<![CDATA[Pembentukan Karakter Peserta Didik melalui Program Kewirausahaan di Sekolah Dasa ]]>
<![CDATA[Dadan Nugraha]]>;
<![CDATA[Meida Arriwani Wulandari]]>;
<![CDATA[Epa Yuningsih]]>;
<![CDATA[Novi Setiani]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.2974
<![CDATA[Pendidikan kewirausahaan mendidik peserta didik untuk memiliki karakter yang mandiri dan tidak bergantung pada orang lain untuk menjadi pekerja di perusahaan atau bisnis orang lain. Siswa yang memiliki karakter berwirausaha pun akan dapat memandang sesuatu dengan kritis dan kreatif sehingga selalu dapat melihat peluang dari suatu permasalahan yang terjadi. Penelian ini bertujuan untuk mengkaji mengenai penumbuhan karakter kewirausahaan melalui pengimplementasian pendidikan kewirausahaan di SD Negeri Margaluyu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah kualiatif deskriptif dengan teknik penelitian wawancara. Dari hasil penelitian diketahui bahwa pelaksanaan pendidikan kewirausahaan di SD Negeri Margaluyu melalui pengembangan diri dengan menerapkan karakter kreatif, mandiri, mampu memecahkan masalah, pantang menyerah, pengelolaan keuangan yang baik, dan bersosialisasi dengan orang banyak.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Tiktok pada Mata Pelajaran IPS Perubahan Sosial Budaya Sebagai Modernisasi Bangsa di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Meylani Anisa]]>;
<![CDATA[Reyna Nadya Putri]]>;
<![CDATA[Yonika Regina]]>;
<![CDATA[Dadan Nugraha]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.2982
<![CDATA[Media pembelajaran video berbasis Tiktok merupakan sebuah video yang berada dalam aplikasi Tiktok berdurasi pendek untuk membantu peserta didik memahami materi perubahan sosial budaya sebagai modernisasi bangsa pada mata pelajaran IPS di SD. Tujuan pengembangan penelitian ini yaitu untuk menghasilkan sebuah kebaharuan di bidang pendidikan yakni produk berupa media pembelajaran khususnya pada mata pelajaran IPS kelas IV di SD. Dalam pembelajaran peserta didik memerlukan berbagai media digital, namun dari berbagai media digital yang ada video pembelajaran merupakan media yang paling diminati. Dengan mengunakan metode Design Based Research (DBR) dikembangakanlah media video tiktok berdasarkan dari analisi ketertarikan media digital. Pengembangan media meliputi tahap analisis hingga validasi media. Analisis dilakukan mulai dari permasalahan atau kebutuhan di lapangan dan validasi dilakukan kepada mahasiswa PGSD UPI Kampus Sumedang. Hasilnya dapat disimpukan bahwa media digital yang dikembangan yaitu video tiktok layak digunakan sebagai media digital yang dapat dipilih guru dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.]]>
<![CDATA[Peran Guru dalam Menanamkan Jiwa Kreatif dan Inovatif Berwirausaha Peserta Didik melalui Pembelajaran Prakarya di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Vina Nurul Ramadanti]]>;
<![CDATA[Mayang Sari]]>;
<![CDATA[Lala Khadijah]]>;
<![CDATA[Dadan Nugraha]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2022): JIPPSD ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/jippsd.v6i2.117359
<![CDATA[This research determined the teacher's role in instilling the creative and innovative spirit of entrepreneurship in students through craft learning. This research uses descriptive research with a qualitative approach. The data is used in the form of qualitative data. The subject of this study was the fifth-grade teacher at SDN Malingping, Sumedang. The procedure carried out in this study starts from the description, reduction, and selection stages. Data collection techniques and instruments are interviews, observation, and documentation. The data analysis used is reduction, data display, conclusion, and drawing/verification Based on the results of the study, it was found that the teacher's role in cultivating a creative and innovative spirit of entrepreneurship is reflected in learning crafts. Craft learning is carried out in line with the applicable curriculum. In craft learning, the attitudes that are developed are skilled, creative, and innovative attitudes that can continuously foster the entrepreneurial spirit of students.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Audio Berbasis Podcast dalam Pembelajaran Digital: Peran dan Kegiatan Ekonomi Masyarakat ]]>
<![CDATA[Sofi Kesumaningtyas]]>;
<![CDATA[Dheva Fadia Anjani]]>;
<![CDATA[Dila Yumerda]]>;
<![CDATA[Dadan Nugraha]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.2896
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang mampu memberikan nilai efektivitas dalam media pembelajaran berbasis digital. Penting adanya inovasi untuk mampu menciptakan sistem pembelajaran yang menarik karenanya kita memang tidak dapat menghindari cepat perkembangan suatu zaman. Tentu harus mampu beradaptasi dan mengikuti setiap perkembangan tersebut agar mengetahui hal apa saja yang perlu dikembangkan dan diperbaharui sesuai dengan keadaan dan kebutuhan saat ini dalam abad 21 era digitalisasi. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektivitas penggunaan media audio berbasis podcast khususnya terkait materi Peran dan Kegiatan Ekonomi Dalam Masyarakat yang merupakan pengetahuan dasar dalam mempelajari ekonomi studi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Sesuai dengan temanya, Podcast ini merupakan edisi “Ngemiy”: Bincang Tentang Ekonomi Yuk! yang terdiri dari lima Episode dengan pembahasan yang berbeda sesuai dengan urutan dasar dari sumber materi yang didapat. Metode yang digunakan dalam Penelitian adalah metode ADDIE yang merupakan bentuk penjabaran dari Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio berbasis podcast layak digunakan dan akan terus dikembangkan Kembali dalam pembelajaran. Hal ini dikhususkan pada bidang studi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) terkait materi Peran dan Kegiatan Ekonomi Masyarakat yang masih jarang ditemukan dalam pemanfaatan media secara digital]]>
<![CDATA[PERAN DAN PROBLEMATIKA GURU MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN 4C ABAD 21 MASA PANDEMI DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Tessa Salma Monika]]>;
<![CDATA[J Julia]]>;
<![CDATA[Dadan Nugraha]]>
<![CDATA[ Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (277.061 KB)
|
DOI: 10.31949/jcp.v8i3.2672
<![CDATA[Proses pengembangan keterampilan 4C abad 21 di masa pandemi Covid-19 terhambat akibat adanya keterbatasan proses pembelajaran. Peran guru terhambat akibat proses pembelajaran yang berubah secara jarak jauh memanfaatkan teknologi. Tujuan dari penelitian ini untuk menginvestigasi terkait peran guru dan problematika guru maupun solusi mengembangkan keterampilan 4C di masa pandemi. Penelitian ini dapat menjadi dasar perbaikan proses pengembangan keterampilan 4C di SD. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan menggunakan wawancara bersifat tidak terstruktur atau terbuka (open ended) menggunakan google form terhadap 27 guru di wilayah Kabupaten Bandung, Jawa Barat. Hasil temuan penelitian diuraikan menjadi enam tema bahasan yaitu: permasalahan pengembangan keterampilan 4C, keterampilan penunjang Abad 21, kreativitas yang berpusat pada siswa, berpikir kritis melalui pemecahan masalah, strategi pengembangan keterampilan komunikasi, dan keterampilan berkolaborasi masa pandemi. Hasil penelitian menunjukkan peran guru terhambat dalam merancang pelaksanaan pembelajaran yang memuat keterampilan 4C, proses pelaksanaan pembelajaran terbatas, kurangnya penguasaan teknologi penunjang pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran yang terbatas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan keterampilan 4C pada masa pandemi masih cukup terhambat akibat keterbatasan pembelajaran, namun para guru berupaya mengembangkan keterampilan 4C melalui kegiatan pembelajaran tatap muka terbatas di sekolah, guru kunjung, dan bekerja sama dengan orang tua selama pembelajaran di masa pandemi.]]>
