cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Taufiq
Contact Email
bioumuslim@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
bioumuslim@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. bireuen,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Almuslim
Published by Universitas Almuslim
ISSN : 23387394     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Almuslim Bireuen-Aceh. Terbit dua kali dalam setahun (Agustus dan Pebruari). Terbit perdana pada Agustus 2013, dengan tujuan untuk meningkatkan kreativitas keilmiahan dosen atau akademisi dari berbagai Perguruan Tinggi/Lembaga Pendidikan dan Instansi secara umum dan sivitas akademika FKIP Umuslim Bireuen secara khusus
Arjuna Subject : -
Articles 304 Documents
 17   18   19   20   21 
PENGARUH PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII-IPA-A PADA MATERI AKTIVITAS GERAK RITMIK DI SMA NEGERI 1 BIREUEN TAHUN AJARAN 2015/2016 Adi Satria
Jurnal Pendidikan Almuslim No. 2 (2015): Edisi Khusus
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dengan judul “Pengaruh Penerapan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII-IPA-A pada Materi Aktivitas gerak ritmik di SMA Negeri 1 Bireuen Semester I Tahun Ajaran 2015/2016” yang dilatar belakangi oleh pentingnya penggunaan media pembelajaran dalam menyampaikan materi. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Pengaruh Penerapan media audio visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII-IPA-A pada Materi Aktivitas gerak ritmik di SMA Negeri 1 Bireuen Semester I Tahun Ajaran 2015/2016. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, dengan dua siklus penelitian yang masing-masing siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, hasil wawancara, dan refleksi.Instrumen penelitian berupa tes dan lembar observasi. Penelitian ini menggunakan 1 kelas yaitu siswa kelas XII IPA-A SMA Negeri 1 Bireuen Tahun Ajaran 2015/2016 yang berjumlah 35 siswa.Penelitian ini dilakukan dengan cara memberikan pre-test pada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum pembelajaran, selanjutnya dikenakan perlakuan media audio visual pada materi aktivitas gerak ritmik selama 2 jam pelajaran dengan 1 kali pertemuan. Setelah selesai pembelajaran, diberikan post-test untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Tes akhir tindakan siklus I diperoleh siswa yang tidak mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) berjumlah 10 orang (30,55%) sedangkan siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan berjumlah 25 orang (69,45%), hasil observasi terdapat aktivitas peneliti pada tindakan siklus I mencapai skor 72,72% dan hasil observasi aktivitas siswa mencapai 71,85%. Sedangkan tes akhir tindakan siklus II diperoleh siswa yang tidak mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) berjumlah 4 orang (11,12%) sedangkan siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan berjumlah 31 orang (88,88%), hasil observasi terhadap aktivitas peneliti pada tindakan siklus II memperoleh skor 84,54% dan hasil observasi aktivitas siswa mencapai 88,18%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII-IPA-A SMA Negeri 1 Bireuen semester I Tahun Ajaran 2015/2016 pada materi aktivitas gerak ritmik . Kata Kunci: Materi Aktivitas gerak ritmik, Media audio visual
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATERI MACAM-MACAM BUDAYA POLITIK DI INDONESIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGASI (GI) DI SMA NEGERI 1 PEUDADA Ainul Mardliah
Jurnal Pendidikan Almuslim No. 2 (2015): Edisi Khusus
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Laporan hasil penelitian ini menyangkut dengan hasil belajar siswa pada materi Macam-macam budaya politik di Indonesia melalui model pembelajaran kooperatif Group Investigation (GI) yang diberi judul “Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI pada Materi Macam-macam budaya politik di Indonesia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigasi (GI) di SMA Negeri 1 Peudada.” Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI pada materi Macam-macam budaya politik di Indonesia melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Group Investigasi (GI) di SMA Negeri 1 Peudada. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Sumber data dalam penelitian ini adalah (1) hasil test, yang meliputi tes awal dan tes akhir, (2) hasil pengamatan (observasi), yang meliputi pengamatan (observasi) terhadap aktivitas guru dan aktivitas siswa, (3) hasil wawancara dengan responden penelitian, (4) hasil catatan lapangan dengan subjek penelitian siswa kelas XI 3 MAT @ IPA SMA Negeri 1 Peudada yang berjumlah 21 orang. Hasil penelitian pada akhir siklus I, siswa yang mendapatkan nilai ≥ 78 baru mencapai 66,66% dan siswa yang memperoleh nilai < 78 adalah 33,34%, dan ditinjau dari segi aktifitas guru dan siswa yang dilakukan oleh pengamat belum berlangsung dengan baik, diperoleh persentase rata-rata adalah 71,85%. Sedangkan pada akhir siklus II, siswa yang mendapatkan nilai ≥78 adalah sebanyak 18 orang, dengan demikian diperoleh persentase siswa yang memperoleh nilai ≥78 adalah 85,71%, ditinjau dari segi aktifitas guru dan siswa yang dilakukan oleh pengamat persentase rata-rata adalah 82,68%. Dengan demikian pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Group Investigation (GI) dapat meningkatkan aktifitas belajar mengajar serta hasil belajar siswa kelas X pada materi Macam-macam budaya politik di Indonesia di SMA Negeri 1 Peudada. Kata Kunci: Prestasi Belajar, Macam-macam budaya politik di Indonesia, Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation (GI).
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI PEMBACAAN CERPEN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BIREUEN Fatimah Fatimah
Jurnal Pendidikan Almuslim No. 2 (2015): Edisi Khusus
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Laporan hasil penelitian ini menyangkut dengan kemampuan memahami pembacaan cerpen melalui model pembelajaran Kooperatif model TAI (Team Assisted Individualization) yang diberi judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Memahami Pembacaan Cerpen Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bireuen.” Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan Upaya Meningkatkan Kemampuan Memahami Pembacaan Cerpen Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bireuen. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Adapun data yang dikumpulkan dalam penelitian ini melalui nilai siswa, observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Sumber data dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPA.B SMA Negeri 1 Bireuen yang bejumlah 30 orang. Hasil penelitian pada akhir siklus I, siswa yang tidak mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) berjumlah 8 orang (26,67%) sedangkan siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan berjumlah 22 orang (73,33%), selanjutnya ditinjau dari hasil observasi yang ditinjau oleh 2 orang pengamat terhadap aktifitas guru dan siswa diperoleh persentase rata-rata 71,85%. Sedangkan pada akhir siklus II, siswa yang tidak mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) berjumlah 3 orang (30%) sedangkan siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan berjumlah 27 orang (90%), selanjutnya ditinjau dari hasil observasi yang ditinjau oleh 2 orang pengamat terhadap aktifitas guru dan siswa diperoleh persentase rata-rata 82,68%. Dengan demikian pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Model TAI (Team Assisted Individualization) dapat meningkatkan aktifitas belajar mengajar serta Kemampuan memahami pembacaan cerpen pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bireuen. Kata Kunci: Memahami Pembacaan Cerpen, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization)
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X IPS-C PADA MATERI PERTIDAKSAMAAN KUADRAT DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DI SMA NEGERI 1 BIREUEN TAHUN AJARAN 2015/2016 Hafnidar Hafnidar
Jurnal Pendidikan Almuslim No. 2 (2015): Edisi Khusus
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Laporan hasil penelitian ini menyangkut dengan prestasi belajar pada materi pertidaksamaan kuadrat dengan menggunakan Model Pembelajaran Open Ended yang diberi judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS-C Pada Materi Pertidaksamaan Kuadrat dengan Menggunakan Model Pembelajaran Open Ended di SMA di Negeri 1 Bireuen Tahun Ajaran 2015/2016.” Tujuan penelitian ini adalah untuk Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS-C Pada Materi Pertidaksamaan Kuadrat dengan Menggunakan Model Pembelajaran Open Ended di SMA di Negeri 1 Bireuen Tahun Ajaran 2015/2016. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Sumber data dalam penelitian ini adalah (1) hasil test, yang meliputi tes awal dan tes akhir, (2) hasil pengamatan (observasi), yang meliputi pengamatan (observasi) terhadap aktivitas guru dan aktivitas siswa, (3) hasil wawancara dengan responden penelitian, (4) hasil catatan lapangan dengan subjek penelitian siswa kelas X IPS C SMA Negeri 1 Bireuen yang berjumlah 25 orang. Hasil penelitian pada akhir siklus I, siswa yang memperoleh nilai ≥ 80 adalah 16 orang. Dengan demikian diperoleh persentase siswa yang memperoleh nilai ≥ 80 adalah 64% dan 9 orang siswa yang memperoleh nilai ≤ 80 adalah 36%, dan ditinjau dari segi aktifitas guru dan siswa yang dilakukan oleh pengamat belum berlangsung dengan baik, diperoleh persentase rata-rata adalah 74,16%. Sedangkan pada akhir siklus II, siswa yang memperoleh nilai ≥ 80 adalah 21 orang. Dengan demikian diperoleh persentase siswa yang memperoleh nilai ≥ 80 adalah 84% dan 4 orang siswa yang memperoleh nilai ≤ 80 adalah 16%, ditinjau dari segi aktifitas guru dan siswa yang dilakukan oleh pengamat persentase rata-rata adalah 84,16%. Dengan demikian pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran Open Ended dapat meningkatkan aktifitas belajar mengajar serta Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS-C Pada Materi Pertidaksamaan Kuadrat di SMA Negeri 1 Bireuen. Kata Kunci: Materi Pertidaksamaan Kuadrat, Model Pembelajaran Open Ended
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GERAK DASAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK DENGAN MENGGUNAKAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS XI IPA. H SMA NEGERI 1 BIREUEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Ismawardi Ismawardi
Jurnal Pendidikan Almuslim No. 2 (2015): Edisi Khusus
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil penelitian ini menyangkut dengan peningkatan kemampuan memahami gerak dasar lompat jauh gaya jongkok siswa kelas XI dengan menggunakan alat bantu pembelajaran yang berjudul “Upaya Peningkatan Kemampuan Gerak Dasar Lompat Jauh Gaya Jongkok Dengan Menggunakan Alat Bantu Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI IPA-H SMA Negeri 1 Bireuen Tahun Ajaran 2014/2015.” Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan gerak dasar lompat jauh gaya jongkok dengan menggunakan alat bantu pembelajaran pada siswa kelas IX SMA Negeri 1 Bieuen Tahun Ajaran 2014/2015. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Adapun data yang dikumpulkan dalam penelitian ini melalui nilai siswa, observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Sumber data dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPA. H SMA Negeri 1 Bireuen yang bejumlah 36 orang. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa siswa yang tidak mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) berjumlah 11 orang (30,55%) sedangkan siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan berjumlah 25 orang (69,45%), ditinjau dari segi hasil observasi terhadap kegiatan guru yang dilakukan oleh pengamat I diperoleh persentase adalah 76,36% dan pengamat II diperoleh persentase adalah 72,72%. Hasil observasi terhadap kegiatan siswa yang dilakukan oleh pengamat I diperoleh persentase adalah 68,33% dan pengamat II diperoleh persentase adalah 70%. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh pengamat I dan II terhadap kegiatan guru dan siswa diperoleh persentase rata-rata adalah 71,85%. Hasil penelitian pada siklus II menunjukkan bahwa siswa yang tidak mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) berjumlah 4 orang (11,12%) sedangkan siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan berjumlah 32 orang (88,88%), ditinjau dari segi aktifitas guru dan siswa yang dilakukan oleh pengamat persentase rata-rata adalah 82,68%. Dengan demikian pemanfaatan alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan aktifitas belajar mengajar pembelajaran penguasaan konsep pada materi Gerak dasar lompat jauh gaya jongkok di kelas XI IPA. H SMA Negeri 1 Bireuen . Kata Kunci: Kemampuan Memahami Gerak dasar lompat jauh gaya jongkok, Menggunakan alat bantu pembelajaran.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI PRINSIP-PRINSIP PENULISAN RESENSI SISWA KELAS XI IPA. H SMA NEGERI 1 BIREUEN DENGAN METODE KOLABORASI (COLLABORATIVE LEARNING) TAHUN AJARAN 2014/2015 Khairanil Fitri
Jurnal Pendidikan Almuslim No. 2 (2015): Edisi Khusus
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil penelitian ini menyangkut dengan peningkatan kemampuan memahami prinsip-prinsip penulisan resensi siswa kelas XI dengan metode pembelajaran kolaborasi (collaborative learning) yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Memahami Prinsip-prinsip Penulisan Resensi Siswa Kelas XI IPA.H SMA Negeri 1 Bireuen dengan Metode Pembelajaran Kolaborasi (Collaborative Learning) Tahun Ajaran 2014/2015.” Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan memahami prinsip-prinsip penulisan resensi siswa kelas XI IPA.H SMA Negeri 1 Bireuen dengan metode pembelajaran kolaborasi (collaborative learning) Tahun Ajaran 2014/2015. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Adapun data yang dikumpulkan dalam penelitian ini melalui nilai siswa, observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Sumber data dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPA. H SMA Negeri 1 Bireuen yang bejumlah 36 orang. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa siswa yang tidak mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) berjumlah 11 orang (30,55%) sedangkan siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan berjumlah 25 orang (69,45%), ditinjau dari segi hasil observasi terhadap kegiatan guru yang dilakukan oleh pengamat I diperoleh persentase adalah 76,36% dan pengamat II diperoleh persentase adalah 72,72%. Hasil observasi terhadap kegiatan siswa yang dilakukan oleh pengamat I diperoleh persentase adalah 68,33% dan pengamat II diperoleh persentase adalah 70%. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh pengamat I dan II terhadap kegiatan guru dan siswa diperoleh persentase rata-rata adalah 71,85%. Hasil penelitian pada siklus II menunjukkan bahwa siswa yang tidak mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) berjumlah 4 orang (11,12%) sedangkan siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan berjumlah 32 orang (88,88%), ditinjau dari segi aktifitas guru dan siswa yang dilakukan oleh pengamat persentase rata-rata adalah 82,68%. Dengan demikian pemanfaatan Metode pembelajaran kolaborasi (collaborative learning) dapat meningkatkan aktifitas belajar mengajar pembelajaran penguasaan konsep pada materi Prinsip-prinsip penulisan resensi di kelas XI IPA. H SMA Negeri 1 Bireuen . Kata Kunci: Kemampuan Memahami Prinsip-prinsip Penulisan Resensi, Metode pembelajaran kolaborasi (collaborative learning).
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR FISIKA PADA MATERI LENSA DAN CERMIN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS XI IPA. H SMA NEGERI 1 BIREUEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Rahmawati Rahmawati
Jurnal Pendidikan Almuslim No. 2 (2015): Edisi Khusus
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil penelitian ini menyangkut dengan Peningkatan Prestasi Belajar Fisika Pada Materi Lensa dan Cermin Melalui Strategi Pembelajaran Quantum Teaching yang berjudul “Peningkatan Prestasi Belajar Fisika Pada Materi Lensa dan Cermin Melalui Strategi Pembelajaran Quantum Teaching Pada Siswa Kelas XI- IPA H SMA Negeri 1 Bireuen Tahun Ajaran 2014/2015.” Tujuan penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Pada Materi Lensa dan Cermin Melalui Strategi Pembelajaran Quantum Teaching Pada Siswa Kelas XI- IPA H SMA Negeri 1 Bireuen Tahun Ajaran 2014/2015. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Adapun data yang dikumpulkan dalam penelitian ini melalui nilai siswa, observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Sumber data dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPA. H SMA Negeri 1 Bireuen yang bejumlah 36 orang. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa siswa yang tidak mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) berjumlah 11 orang (30,55%) sedangkan siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan berjumlah 25 orang (69,45%), ditinjau dari segi hasil observasi terhadap kegiatan guru yang dilakukan oleh pengamat I diperoleh persentase adalah 76,36% dan pengamat II diperoleh persentase adalah 72,72%. Hasil observasi terhadap kegiatan siswa yang dilakukan oleh pengamat I diperoleh persentase adalah 68,33% dan pengamat II diperoleh persentase adalah 70%. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh pengamat I dan II terhadap kegiatan guru dan siswa diperoleh persentase rata-rata adalah 71,85%. Hasil penelitian pada siklus II menunjukkan bahwa siswa yang tidak mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) berjumlah 4 orang (11,12%) sedangkan siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan berjumlah 32 orang (88,88%), ditinjau dari segi aktifitas guru dan siswa yang dilakukan oleh pengamat persentase rata-rata adalah 82,68%. Dengan demikian pemanfaatan Strategi Pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan aktifitas belajar mengajar pembelajaran penguasaan konsep pada materi Lensa dan cermin di kelas XI IPA. H SMA Negeri 1 Bireuen . Kata Kunci: Prestasi Belajar Fisika, Materi Lensa dan Cermin, Strategi Pembelajaran Quantum Teaching.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MATRIKS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI (SPE) PADA SISWA KELAS XII IPS-C SMA NEGERI 1 BIREUEN Cut Mardian
Jurnal Pendidikan Almuslim No. 2 (2015): Edisi Khusus
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matriks adalah salah satu materi matematika yang di ajarkan di Kelas XII semester ganjil di SMA Negeri 1 Bireuen Tahun Pelajaran 2015/2016. Dalam proses pembelajarannya, pemahaman siswa terhadap materi matriks sangat kurang, ini dikarenakan siswa cepat bosan dalam belajar dan tidak serius dalam mengikuti pembelajaran. Dimana selama ini metode atau strategi yang digunakan tidak sesuai dengan materi yang diajarkan. Model pembelajaran yang demikian tidak menuntut siswa untuk aktif, kreatif, dan bertindak/melakukan secara langsung. Oleh karena itu peneliti berusaha meningkatkan hasil belajar siswa pada materi matriks melalui Strategi Pembelajaran Ekspositori pada siswa kelas XII SMA Negeri 1 Bireuen.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi matriks melalui Pembelajaran Ekspositori (SPE) pada siswa Kelas XII IPS-C SMA Negeri 1 Bireuen. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII SMA Negeri 1 Bireuen yang berjumlah 30 siswa pada semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun data yang dikumpulkan dalam penelitian ini melalui tes prasiklus, tes akhir tiap siklus, observasi, dan wawancara. Hasil tes akhir diperoleh data siklus I, adalah hanya 22 orang siswa yang tuntas atau 73,33%, sedangkan hasil tes akhir siklus II yaitu 27 orang siswa lulus tes akhir atau 90%. Skor persentase rata-rata kegiatan peneliti dalam pembelajaran pada siklus I terhadap peneliti adalah 76,67%, sedangkan siklus II adalah 86,67%. Skor persentase rata-rata kegiatan siswa dalam pembelajaran pada siklus I adalah 70,84%, sedangkan siklus II adalah adalah 84,16%. Dengan demikian pembelajaran ekspositori (SPE) mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi matriks di kelas XII SMA Negeri 1 Bireuen. Kata kunci: Matriks , Strategi Pembelajaran Ekspositori (SPE)
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI PADA MATERI PERUSAHAAN JASA MELALUI PENDEKATAN CTL PADA SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 BIREUEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nurlaila Nurlaila
Jurnal Pendidikan Almuslim No. 2 (2015): Edisi Khusus
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi pada Materi Berbagai Perusahaan Jasa Melalui Pendekatan CTL pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Bireuen Tahun Pelajaran 2015/2016” yang dilatar belakangi oleh pentingnya penggunaan model pembelajaran Ekonomi dalam menyampaikan materi. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi pada materi Perusahaan Jasa melalui pendekatan CTL bagi siswa kelas XII SMA Negeri 1 Bireuen tahun pelajaran 2015/2016. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, dengan dua siklus penelitian yang masing-masing siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, hasil wawancara, dan refleksi.Instrumen penelitian berupa tes dan lembar observasi. Penelitian ini menggunakan 1 kelas yaitu siswa kelas XII SMA Negeri 1 Bireuen Tahun Ajaran 2015/2016 yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini dilakukan dengan cara memberikan pre-test pada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum pembelajaran, selanjutnya dikenakan perlakuan pendekatan CTL pada materi perusahaan jasa selama 2 jam pelajaran dengan 1 kali pertemuan. Setelah selesai pembelajaran, diberikan post-test untuk mengetahui peningkatan prsestasi belajar siswa. Tes akhir tindakan siklus I diperoleh siswa yang tidak mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) berjumlah 9 orang (28,13%) sedangkan siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan berjumlah 23 orang (71,87%), hasil observasi yang dilakukan oleh pengamat I dan II terhadap kegiatan guru dan murid diperoleh persentase rata-rata adalah 74,16. Sedangkan tes akhir tindakan siklus II diperoleh bahwa siswa yang tidak mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) berjumlah 4 orang (12,5%) sedangkan siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan berjumlah 28 orang (87,5%), hasil observasi yang dilakukan oleh pengamat I dan II terhadap kegiatan guru dan siswa diperoleh persentase rata-rata adalah 84,16%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan CTL dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi perusahaan jasa di kelas XII SMA Negeri 1 Bireuen. Kata kunci: Perusahaan Jasa, Pendekatan CTL.
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR RASIONAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 DEWANTARA PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA M. Taufiq; Nurmaulia Nurmaulia
Jurnal Pendidikan Almuslim No. 1 (2015): Edisi Khusus
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya hasil belajar dan ketrampilan berpikir siswa dan guru merupakan suatu masalah yang mendasar di SMP Negeri 1 Dewantara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe (STAD) terhadap ketrampilan berpikir rasional siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Dewantara pada materi pesawat sederhana. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Dewantara yang terdiri atas 9 kelas dengan jumlah keseluruhan adalah 270 siswa. Sampel yang diambil hanya 2 kelas yaitu kelas VIII1 dengan jumlah siswa 25 orang dan kelas VIII2 dengan jumlah siswa 25 orang. Data analisis dengan t-test. Hasil penelitian diperoleh nilai t-hitung thitung > t tabel (17,82 > 1,71). Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe (STAD) tidak berpengaruh terhadap ketrampilan berpikir rasional siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Dewantara pada materi pesawat sederhana. Hasil tersebut dapat dilihat pada nilai rata-rata yang diperoleh siswa kelas VIII. Sebelum dan sesudah penerapan model kooperatif tipe STAD ( 1 = 39,42 dan 86,22) dan siswa kelas VIII2 sebelum dan sesudah penerapan model kooperatif tipe STAD ( 2 = 24,84 dan 44,4). Dengan demikian dapat simpulkan bahwa penerapan model pembelajaran tersebut tidak berpengaruh terhadap ketrampilan berpikir rasional siswa. Kata kunci: Student teams achievement division, Berpikir rasional, pesawat sederhana

Page 19 of 31 | Total Record : 304

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2013 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 10 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 7 No. 2 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 7 No. 1 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 2 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 1 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim No 5 (2017) No. 5 (2017) No 3 (2017): Edisi Khusus No. 3 (2017): Edisi Khusus Vol. 4 No. 2 (2016): Vol 4, No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 4, No 2 (2016): Vol 4, No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 4 No. 1 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 1 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 1 No. 1 (2013): Jurnal Pendidikan Almuslim No. 2 (2015): Edisi Khusus Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim No 2 (2015): Edisi Khusus No 1 (2015): Edisi Khusus No. 1 (2015): Edisi Khusus Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Almuslim More Issue