cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Taufiq
Contact Email
bioumuslim@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
bioumuslim@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. bireuen,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Almuslim
Published by Universitas Almuslim
ISSN : 23387394     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Almuslim Bireuen-Aceh. Terbit dua kali dalam setahun (Agustus dan Pebruari). Terbit perdana pada Agustus 2013, dengan tujuan untuk meningkatkan kreativitas keilmiahan dosen atau akademisi dari berbagai Perguruan Tinggi/Lembaga Pendidikan dan Instansi secara umum dan sivitas akademika FKIP Umuslim Bireuen secara khusus
Arjuna Subject : -
Articles 304 Documents
 15   16   17   18   19 
MANAJEMEN PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS KEARIFAN LOKAL ACEH Siraj Siraj
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen pembelajaran berkaitan dengan upaya menghasilkan pengetahuan tentang bermacam-macam prosedur manajemen, kombinasi optimal berbagai prosedur dan situasi dimana model manajemen berjalan optimal. Peningkatan kualitas manajemen pembelajaran merupakan salah satu pondasi dalam menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas dan berkarakter. Pembelajaran efektif hanya ada pada kelas yang efektif, keberhasilan proses pembelajaran yang dilaksanakan akan ditentukan oleh pendayagunaan sumber daya pembelajaran yang sesuai untuk mencapai tujuan. Manajemen pembelajaran fisika berbasis kearifan lokal Aceh diharapkan mampu menanamkan rasa cinta terhadap kebudayaan Aceh. Peserta didik lebih mengenali dan menyadari bahwa banyak unsur-unsur kebudayaan dalam kehidupan sekitar yang perlu dilestarikan. Untuk memahami konsep fisika berbasis kearifan lokal Aceh, banyak sumber belajar yang menarik untuk dipelajari. Misalnya alat peras air tebu (nyeuh teubee), alat penumbuk padi atau beras (jeungki), serta meriam bambu (beude trieng). Semua alat-alat tersebut memiliki konsep fisika tentang momen gaya, gerak, usaha dan energi, serta tekanan. Kata kunci: Manajemen pembelajaran, fisika, kearifan lokal Aceh.
MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEBIASAAN SIKAP, KETERAMPILAN DAN KETUNTASAN BELAJAR SISWA KELAS VIIIII SMP NEGERI 9 KENDARI PADA MATERI POKOK PESAWAT SEDERHANA Luh Sukariasih
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk melihat dampak pembelajaran dengan menerapkan model Discovery Learning terhadap sikap, keterampilan dan ketuntasan belajar siswa SMP kelas VIII pada meteri pesawat sederhana. Jenis penelitian ini adalah penelitian tidakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIII SMP Negeri 9 Kendari tahun ajaran 2014/2015 dengan jumlah siswa sebanyak 36 orang. Terdapat dua data yang dianalisis dalam penelitian ini yaitu data aktivitas siswa yang diperoleh dari lembar observasi dan data hasil belajar siswa yang diperoleh dari tes hasil belajar (tes siklus). Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: 1) aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan Model Discovery Learning  pada setiap siklus cenderung meningkat dan membaik disetiap satuan aktivitas siswa. Hal ini ditunjukkan secara kuantitatif mengalami peningkatan dimana perolehan skor rata-rata pada siklus I sebesar 2,2 smeningkat pada siklus II menjadi 3,14. Sedangkan seacar kualitatif meningkat dari kategori cukup menjadi kategori baik; 2) hasil belajar IPA siswa kelas VIIIII SMP Negeri 9 Kendari yang diajar dengan menggunakan model Discovery Learning diperoleh rentang nilai sebagai berikut: pada siklus I diperoleh nilai dari 2,46 sampai dengan 3,4; pada siklus II diperoleh nilai dari 1,54 sampai dengan 3,69; 3) persentase ketuntasan hasil belajar IPA siswa kelas VIIIII SMP Negeri 9 Kendari pada materi pokok pesawat sederhana dapat ditingkatkan dengan menerapkan Model Discovery Learning. Ini ditunjukkan oleh nilai yang diperoleh setiap individu cenderung mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai rata-rata hasil belajar pada siklus I sebesar 2,46 dengan presentase yang sudah tuntas sebesar 55,56%. Sedangkan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 2,83  dengan presentase yang sudah tuntas sebesar 77,78 %.    Kata kunci: Model Discovery Learning, ketuntasan belajar, pesawat sederhana
FRAKSINASI OLEIN DAN STEARIN MINYAK SAWIT KASAR (CPO) MENGGUNAKAN PELARUT ORGANIK Abdul Malik
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fraksinasi olein dan stearin sering dilakukan dengan menggunakan metode dry fractionation. Disamping itu, sebenarnya olein dan stearin dapat juga dipisahkan dengan menggunakan beberapa metode yang lain, salah satu diantaranya adalah fraksinasi menggunakan pelarut (Solvent fractination). Solvent fractination ini relatif mudah karena menggunakan pelarut yang mampu membuat olein tetap terlarut, sementara stearin mengalami kristalisasi. Pencampuran suatu pelarut organik tertentu dengan CPO akan mengakibatkan olein dan  stearin menjadi terlarut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi ruang, fraksinasi olein dan stearin dari dalam CPO dapat dilakukan dengan metode kristalisasi melalui bantuan suatu pelarut organik yang tepat. Penggunaan pelarut aseton relatif lebih baik dari pelarut heksana dalam proses fraksinasi olein dan stearin dari segi waktu dan jumlah produk yang dihasilkan. Perbandingan volume CPO terhadap pelarut aseton yang paling sesuai adalah 1:3, satu bagian volume CPO per tiga bagian volume pelarut.    Kata kunci: fraksinasi, olein, stearin, pelarut organic
ANALISIS TINGKAT KESUKARAN DAN DAYA BEDA BUTIR SOAL EKONOMI PADA SMAN 7 BANDA ACEH Yenni Agustina
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Untuk mencapai keberhasilan dalam proses pembelajaran diperlukan alat evaluasi yang baik yaitu tes. Tes yang diberikan perlu mendapat perhatian besar bagi guru. Kurangnya melakukan penilaian terhadap perangkat tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan belajar siswa dapat menyebabkan siswa memperoleh hasil belajar yang rendah. Oleh karena itu, suatu perangkat tes perlu dianalisis butir soalnya karena melalui proses ini dapat diketahui baik buruknya soal dan butir soal yang disusun. Analisis butir soal meliputi tingkat kesukaran dan daya beda. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kesukaran dan daya beda butir soal ekonomi pada SMAN 7 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan populasi adalah seluruh  siswa kelas XI-IS SMAN 7 Banda Aceh yang berjumlah 62 orang siswa. Dalam penelitian ini, peneliti mengambil seluruh populasi sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik dokumentasi, selanjutnya dianalisis untuk menghitung dan menginterprestasikan tingkat kesukaran dan daya beda setiap butir soal ekonomi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kesukaran butir soal ekonomi yang tergolong sedang sebesar 80%, tergolong mudah sebesar 16% dan tergolong sukar sebesar 4%.Sedangkan daya beda butir soal yang tergolong baik sebesar 36 %, tergolong sedang sebesar 24%, tergolong sangat baik 20%, dan yang tergolong tidak baik sebesar 20%. Ditinjau dari analisis tingkat kesukaran dan daya beda, kualitas butir soal ekonomi yang tergolong  baik sebesar 64%, yang perlu direvisi sebesar 32% dan item yang tidak baik sebesar 4%. Hasil ini menunjukkan bahwa butir soal ekonomi pada SMAN 7 Banda Aceh telah memenuhi kriteria sebagai alat tes yang baik.    Kata kunci: Tingkat kesukaran, Daya beda
MENCIPTAKAN KOMUNIKASI YANG EFEKTIF PADA ORGANISASI PENDIDIKAN Nurasmah Nurasmah
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Komunikasi memegang peranan penting dalam organisasi pendidikan. Tanpa komunikasi yang efektif, organisasi tidak akan berjalan dengan baik karena tidak ada dinamika yang berjalan dalam organisasi itu. Komunikasi yang efektif bertujuan untuk memberi dan menerima informasi, untuk mempengaruhi orang lain, membantu orang lain, menyelesaikan masalah, membuat keputusan, dan mengevaluasi perilaku secara efektif. Pada sebuah organiasi peran komunikasi terbagi menjadi tiga jenis, yaitu: (1) peran antar pribadi (interpersonal role); (2) peran informasi (Informational role); dan (3) peran keputusan.  Begitu kompleksnya proses komunikasi, permasalahan dapat muncul pada tingkat individu, kelompok maupun organisasi. Beberapa cara dapat dilakukan untuk meningkatkan efektivitas komunikasi, yaitu: meningkatkan umpan balik, empati, pengulangan, menggunakan bahasa yang sederhana, penentuan waktu yang efektif, mendengarkan secara efektif, dan mengatur arus informasi.    Kata kunci: Komunikasi, efektif, organisasi pendidikan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUICK ON THE DRAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI OPERASI ALJABAR BENTUK AKAR DI KELAS X SMA NEGERI 2 BIREUEN Novianti Novianti
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran saat ini perlu dilakukan pembaharuan dalam peningkatan kreativitas mengajar guru. Guru sangat berperan penting dalam menerapkan model pembelajaran yang digunakan, karena akan berpengaruh terhadap keaktifan belajar siswa sehingga hasil belajar yang diinginkan pun dapat tercapai secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Quick on The Draw pada materi operasi aljabar bentuk akar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, subjek penelitian adalah siswa kelas X IPA3 SMA Negeri 2 Bireuen yang berjumlah 39 orang siswa. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa pada pemberian tes hasil belajar pada siklus I dari 39 orang siswa hanya 56,41 % yang tuntas belajar mendapat  nilai ? 65. Pada hasil observasi terhadap kegiatan peneliti dan kegiatan siswa telah diperoleh yaitu 78,89 % dan 77,78 % pada siklus I. Pada siklus II berdasarkan hasil tes telah mencapai 89,74 %. Hasil observasi pada kegiatan peneliti meningkat menjadi 91,15 % dan observasi aktivitas siswa menjadi 88,89 %, sehingga telah mencapai kriteria yang ditetapkan. Dari hasil wawancara terhadap siswa, dengan menggunakan metode Quick on The Draw sangat bagus untuk diterapkan. Dengan demikian model pembelajaran Quick on The Draw dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi operasi matriks di kelas X  SMA N 2 Bireuen.  Kata kunci : Quick On The Draw, hasil belajar, aktivitas siswa
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TINDAKAN, PRINSIP DAN MOTIF EKONOMI DI KELAS VII SMP NEGERI 8 LHOKSEUMAWE Zahara Zahara
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian mengambil judul ”Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Tindakan, Prinsip Dan Motif Ekonomi DiKelas VII SMP Negeri 8 Lhokseumawe”. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah ada pengaruh model pembelajaran kooperatif numbered head together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Tindakan, Prinsip Dan Motif Ekonomi DiKelas VII SMP Negeri 8 Lhokseumawe. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif numbered head together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Tindakan, Prinsip Dan Motif Ekonomi DiKelas VII SMP Negeri 8 Lhokseumawe. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah 8 kelas sebanyak 240 siswa. Sampel yang diambil 2 kelas yaitu kelas VII3 dengan jumlah 25 siswa sebagai kelas Eksperimen dan kelas VII1 dengan jumlah 25 siswa. Pendekatan yang dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan uji-t.Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata siswa sesudah pelaksanaan pembelajaran NHT ( 1=79,06 dan S1=10,28) dan nilai rata-rata siswa sesudah pelaksanaan pembelajaran konvensional ( 2=68,1 dan s2=17,53) selanjutnya data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikasi f=0,05. Hasil analisis diperoleh bahwa ternyata thitung>ttabel (2,27 > 1,68), sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan model NHT mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci: Hasil Belajar, Numbered Head Together 
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE DAN INDEX CARD MATCH DI KELAS VIII MTsN 3 GANDAPURA PADA KONSEP USAHA DAN ENERGI M. Taufiq; Yuni Herliza
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa kelas VIII di MTsN 3 Gandapura disebabkan oleh penerapan model pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Sehingga siswa mudah lupa dan tidak kreatif ketika pemelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan melalui penerapan model pembelajaran Scramble dan Index Card Match di kelas VIII MTsN 3 Gandapura pada konsep usaha dan energi. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 3 Gandapura dan sampel diambil dua kelas, yaitu kelas VIIIA dan kelas VIIIB dengan jumlah siswa 36 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes yang diberikan sebelum dan sesudah proses belajar mengajar baik kelas kelas A maupun kelas B. Instrumen pengumpul data dalam penelitian ini berupa tes pilihan ganda berjumlah 20 butir soal yang diberikan melalui pretest dan posttest. Setelah data hasil tes terkumpul, selanjutnya data dianalisis data dengan menggunakan uji t dengan kriteria pengujiannya adalah “Terima Ho jika thitung < t( ,dk) dan tolak Ho jika t mempunyai harga-harga lain dengan dk (dk = N1 + N2 - 2) = 34. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai thitung sebesar 4,35 dan ttabel = 1,68 pada taraf signifikan 0,95 dengan dk = 34. Dengan demikian thitung > ttabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis kerja (Ha) diterima. Hal ini berarti bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan melalui penerapan model pembelajaran Scramble dan Index Card Match di kelas VIII MTsN 3 Gandapura pada konsep usaha dan energi.                                                                                                                  Kata Kunci: Scramble, Index Card Match, Hasil Belajar, Usaha dan Energi
PENGAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH MELALUI STRATEGI PENYELESAIAN SOAL Suherman Suherman
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mengajarkan matematika dengan tugas-tugas yang berbasis soal akan menyebabkan pembelajaran lebih terpusat kepada siswa. Mengajar dengan pendekatan soal akan dimulai dengan ide-ide yang telah dimiliki siswa, dan membangun pemahaman baru menggunakan ide-ide yang telah dimiliki. Pembelajaran berbasis soal akan dibagi menjadi tiga bagian yaitu sebelum, selama dan sesudah pembelajaran. Hasil dari pembelajaran yang diharapkan dalam tulisan ini adalah mengembangkan kepercayaan dari siswa dalam mengerjakan matematika dan menunjukkan bahwa matematika itu logis. Kata Kunci: Tugas berbasis soal, Pembelajaran berbasis soal
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF MATEMATIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED BERDASARKAN GENDER SISWA Yessi Kartika; Rahmawati Rahmawati
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran materi dimensi tiga sebelumnya banyak mengalami kendala, terlihat dari rendahnya hasil belajar siswa. Salah satu penyebab adalah karena metode yang digunakan guru kurang sesuai. Penggunaan pendekatan open-ended merupakan salah satu alternatif lain untuk dapat meningkatkan kemampuan berfikir kreatif dan hasil belajar siswa. Pendekatan Open-Ended merupakan suatu upaya pembaharuan pendidikan matematika yang pertama kali dilakukan oleh para ahli pendidikan di Jepang. Pendekatan Open ended adalah pendekatan berbasismasalah, dimana masalah yang digunakan adalah masalah terbuka. Masalah terbuka adalah masalah yang memiliki lebih dari satu jawaban benar. Sehingga melatih siswa untuk berfikir kreatif dalam menyelesaikan soal matematika. Pembelajaran matematika di sekolah yang melibatkan siswa laki-laki dan perempuan, setiap anak memiliki tingkat kemampuan yang berbeda-beda.Oleh karena itu peneliti menerapkan penelitian ini dengan tujuan adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berfikir kreatif dan hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan open ended materi Dimensi tigakelas X SMA Negeri 3 Bireuen. Penelitian inidilaksanakan di SMA Negeri 3  Bireuen Bireuen dengan subjek penelitian adalah siswa kelas X. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu (Quasi eksperimen) yaitu dengan kelopok esperimen dan kelompok kontrol. Adapun yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA negeri 3 Bireuen. Peningkatan yang terjadi sebelum dan sesudah pemelajaran dihitung dengan rumus g (N-gain). Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan berfikir kreatif matematis dan hasil belajar siswa berdasarkan gender siswa dengan menerapkan pendekatan open ended. Kata Kunci: Pendekatan Open ended, Kemampuan Berfikir Kreatif, Hasil Belajar Siswa

Page 17 of 31 | Total Record : 304

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2013 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 10 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 7 No. 2 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 7 No. 1 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 2 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 1 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim No 5 (2017) No. 5 (2017) No 3 (2017): Edisi Khusus No. 3 (2017): Edisi Khusus Vol. 4 No. 2 (2016): Vol 4, No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 4, No 2 (2016): Vol 4, No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 4 No. 1 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 1 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 1 No. 1 (2013): Jurnal Pendidikan Almuslim No. 2 (2015): Edisi Khusus Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim No 2 (2015): Edisi Khusus No 1 (2015): Edisi Khusus No. 1 (2015): Edisi Khusus Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Almuslim More Issue