cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ismail Sangkala
Contact Email
ismail@unismuh.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ismail@unismuh.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
Published by Universitas Muhammadiyah Makassar
ISSN : 23560347     EISSN : 26157209     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics
JKIP adalah Jurnal kependidikan dan keguruan yang telah mendapat beberapa indeksasi nasional dan internasional. Tema yang diangkat adalah kesusasteraan, seni, bahasa (Indonesia dan Inggris), sosiologi, kewarganegaraan, fisika, matematika, biologi, anak usia dini, teknologi pendidikan, guru sekolah dasar.
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue " Vol 5 No 2 (2018): JKIP" : 6 Documents clear
PENERAPAN METODE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1 UNISMUH MAKASSAR Nurfadilah, Nurfadilah
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5 No 2 (2018): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan metode scramble untuk meningkatkan motivasi belajar fisika siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan motivasi belajar fisika siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar sebelum dan setelah diterapkan metode scramble, dan (2) mendeskripsikan apakah motivasi belajar fisika siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar mengalami peningkatan setelah diajar dengan metode scramble. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan sampel populasi penelitian yaitu siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar berjumlah 9 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-test and Post-test Group Design. Prosedur penelitian melalui tiga tahap dengan tahapan; (1) tahap persiapan, (2) tahap pelaksanaan, dan (3) tahap akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar fisika siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar setelah diterapkan metode scramble dengan hasil pre-test diperoleh skor maksimal perolehan siswa 93 (71,53%) dengan skor terendah 75 (57,69%) dalam kategori tinggi, dan pada saat post-test diperoleh skor maksimal perolehan siswa 116 (89,23%) dengan skor terendah 82 (63,08%) dalam kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Motivasi Belajar Fisika Siswa Kelas X Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar dengan menerapkan metode scramble mengalami peningkatan.
USING SYSTEMIC APPROACH TO IMPROVE STUDENTS’ ADJECTIVE MASTERY AT SEVENTH GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 21 MAKASSAR Wahyuni, Ika Yuli; Akil, Mansur; Talib, Ahmad; Sangkala, Ismail
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5 No 2 (2018): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

This research aimed at finding out whether or not systemic approach can improve students’ adjective mastery. Pre-experimental design was applied in this research with one group pretest - posttest design. The population of this research was the seventh grade students of SMP Negeri 21 Makassar, academic year 2017/2018, which consisted of 8 classes. This research used simple random sampling. The samples were 26 students of 7A. The research instrument used vocabulary test consisted of word form, word meaning, and word use as the research instrument. The result of this research showed that the application of systemic approach can improve students’ adjective mastery. The result of this research showed that the application of systemic approach can improve students’ adjective mastery. It was proved by the t-test value which was lower than 0.05. it was (0.00) > (0.05) and degree of freedom (n-1) = 25. And the result of the result showed that the mean score of pre-test was 54.64 and mean score of post-test was 78.16.
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 GALESONG UTARA Nurazmi, Nurazmi
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5 No 2 (2018): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) seberapa besar peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Galesong Utara  dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme; (2) seberapa besar peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Galesong Utara  dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Pra-eksperimen dengan menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X1 SMA Negeri 1 Galesong Utara. Pengolahan data hasil penelitian ini menggunakan Teknik Analisis Deskriptif untuk menggambarkan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas X1 SMA Negeri 1 Galesong Utara. Hasil penelitian menunjukkan skor rata-rata keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran mengalami peningkatan. Ini berdasarkan peningkatan N-gain untuk keterampilan berpikir kritis sebesar 0,6 yang berada pada kriteria sedang dan untuk keterampilan berpikir kreatif sebesar 0,5 yang berada pada kriteria sedang juga. Jadi dapat disimpulkan bahwa keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Galesong Utara dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme mengalami peningkatan yang termasuk dalam kategori sedang.  
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SMA NEGERI 21 MAKSSAR Sahabuddin, Sahabuddin
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5 No 2 (2018): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

Tesis ini membahas tentang strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMA Negeri 21 Makassar, tujuannya untuk mengetahui strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMA Negeri 21 Makassar, mutunya,  faktor pendukung dan penghambat serta alternatif kepala sekolah menghadapi hambatan dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMA Negeri 21 Makassar.             Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode pengumpulan data melalui observasi, interviw, dokumentasi. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan pedagogis, sosiologis, psikologis dan manajerial.   Hasil penelitian menunjukkan bahwa, strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu  pendidikan di SMA Negeri 21 Makassar meliputi: komitmen kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan, merumuskan visi-misi pendidikan, membentuk team work sebagai penggerak mutu,  membagi wewenang dan tanggung  jawab, melengkapi sarana-pra sarana sesuai kebutuhan sekolah, memberdayakan seluruh komponen sekolah, mengontrol seluruh kegiatan sekolah, dan evaluasi setiap diri untuk meningkatkan kinerja.  Mutu pendidikannya meliputi: inputnya baik, proses berjalan efektif dan efesien, outputnya baik karena banyak berhasil masuk Universitas  Negeri dan outcome baik, karena mendapatkan apresiasi di masyarakat. Faktor pendukungnya meliputi: Kepemimpinan yang ramah dan tidak sentralistik, sarana-pra sarana memadai, SDM  (profesionalisme),  team work  yang baik, dukungan  seluruh komponen sekolah  dan  masyarakat. Foktor penghambatnya meliputi: Rendahnya sarana,  rendahnya kualitas guru, rendahnya prestasi siswa, mahalnya biaya pendidikan bagi sekolah sebelum ada dana bantuan dari APBN, dan alternatifnya meliputi: Evaluasi kepala sekolah  terhadap; sarana pra sarana agar ditingkatkan sesuai kebutuah siswa, Pelatihan dan Ditlat bagi guru dan staf untuk  meningkatkan profesionalisme mereka, mengadakan bimbingan secara kontinew bagi seluruh siswa untuk meningkatkan kecerdasan dan mengembangkan bakat mereka,  briping setiap hari bersama team work untuk saling berbagi informasi tentang kemajuan dan kemunduran  sekolah, dan  bermusyawara bersama seluruh stake holders jika ada persoalan besar yang harus diselesaikan.
PENGAWASAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SDIT AL-FIKRI, BTP, MAKASSAR Andayani, Yusupul
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5 No 2 (2018): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) pengawasan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru adalah sebelum kepala sekolah melakukan pengawasan terhadap guru dengan cara teratur, guru tidak melaksanakan tugasnya dengan baik, dikarenakan kepala sekolah jarang melakukan pengawasan baik dengan cara observasi, kunjungan kelas maupun kunjungan antar kelas, sehingga tugas yang diberikan kepada guru tidak dikerjakan dengan maksimal, setelah menggunakan tiga teknik tersebut kepala sekolah dapat mengetahui masalah yang terjadi pada guru dan mengetahui bagaimana perkembangan guru dalam menjalankan tugasnya. 2) Kepala sekolah juga jarang memberikan penghargaan seperti memberikan bonus gaji dan bimbingan terhadap guru dalam menyelesaikan permasalahan, sehingga guru juga tidak termotivasi dan tidak mengetahui cara dalam menyelesaikan permasalahan yang terjadi pada diri pribadi guru, setelah kepala sekolah memberikan penghargaan, bimbingan atau pembinaan kepada guru, guru menjadi lebih giat dalam menjalankan tugas dan termotivasi dengan penghargaan yang diberikan oleh kepala sekolah serta dapat mengetahui cara dalam menyelesaikan permasalahan yang terjadi pada diri pribadi guru. 3) Faktor-faktor yang dihadapi kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi kerja guru yaitu: guru sering menutup diri, jarang berinteraksi dan komunikasi, dan guru tidak optomis atau tidak yakin dalam menyelesaikan permasalahan.
MANAJEMEN PEMBIAYAAN OPERASIONAL PONDOK PESANTREN TAHFIZUL QURAN IMAM ASY-SYAATIBI BANTOABADDO GOWA Muctar, Zusba
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 5 No 2 (2018): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan hasil penelitian kualitatif yang menjelaskan tentang manajemen pembiayaan operasional pondok pesantren tahfuzul Quran imam Asy-Syaatibi bantuabaddo gowa. Pihak pengelola pesantren sudah melaksananakan manajemen pembiayaan operasional pesanttren dengan baik berdasarkan prinsip transparansi dan keterbukaan meski model manajemen masih sangat tradisional namu pesantren ini mampu manghasilkan dana tersisa yang cukup untuk digunakan pada pembiayaan tahun anggaran berikutnya. Dengan minimnya bantuan dana pemerintah, dan transparansi sisa anggaran, pesantren ini justru mendapat tempat yang baik di tengah-tengah masyarakat hingga tahun demi tahun pesantren ini kian bertambah jumlah santrinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus dan analisis terhadap data yang sudah tersedia dalam bentuk angka dan bukan pada hitungan. Disamping data ditelaah dalam bentuk dokumen juga data analisis dari hasis wawancara. Hasil penelitian menunjukkan keberhasilan manajemen pembiayaan operasional pesantren ini ada pada konsistensi terhadap acuan rencana anggaran pendapatan dan belanja juga transparansi pengelolaan dan sisa anggaran kepada pihak-pihak terkait. Adapun penghambat dari manajemen pembiayaan pesantren tidak beda jauh dengan hambatan-hambatan yang ada pada Lembaga Pendidikan swasta pada umumnya, yakni kurangnya bantuan dana dari pemerintah hingga ini juga berdampak pada moral dan spekulasi masyarakat pada umumnya.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2018): JKIP Vol 5 No 1 (2018): JKIP Vol 4 No 2 (2017): JKIP Vol 4 No 2 (2017): JKIP Vol 4 No 1 (2017): JKIP Vol 3 No 2 (2016): JKIP Vol 3 No 1 (2016): JKIP Vol 2 No 2 (2015): JKIP Vol 2 No 1 (2015): JKIP Vol 1 No 2 (2014): JKIP Vol 1 No 1 (2014): JKIP More Issue