cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aung Sumbono
Contact Email
aungsumbono@gmail.com
Phone
+6281247033899
Journal Mail Official
biolearningjournal@gmail.com
Editorial Address
Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong Jln. Ahmad Dahlan No. 1 Mariat Pantai Aimas Kabupaten Sorong
Location
Kota sorong,
Papua barat
INDONESIA
Biolearning Journal
Published by Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
ISSN : 24068233     EISSN : 24068241     DOI : https://doi.org/10.36232/jurnalbiolearning.v9i1
Core Subject : Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Other
Biolearning Journal is a container of scientific publications with a scientific scope that is the science of education and the science of biology and all things related to science and directly related to the application of the science of education and biological sciences. Biolearning Journal is published twice per year. The Purpose of Biolearning Journal: As a Media Information to meet the needs of the community in finding new innovations around the world of science education and biological sciences as well as all things related to science and directly related to the application of education and biological sciences. Biolearning Journal is one of the journals under the auspices of the Muhammadiyah Education University (UNIMUDA) Sorong. Focus & Scope Biolearning Journal: Jurnal ini memuat intisari dari hasil-hasil penelitian tentang permasalahan seputar bidang ilmu pendidikan sains, ilmu sains dan terapannya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 1 (2017): Biolearning Journal (Februari 2017)" : 8 Documents clear
AKTIVITAS LARUTAN Piper aduncum L. SEBAGAI PERTUMBUHAN Candidasis genitalis. Catherine Maelissa
Biolearning Journal Vol 4 No 1 (2017): Biolearning Journal (Februari 2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.68 KB)

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui aktivitas larutan daun sirih hutan (Piper aduncum L.) terhadap pertumbuhan jamur. dan jumlah jamur Candidasis genitalis yang mati pada setiap kosentrasi 20%, 30% dan 40%. Metode penelitian eksperimen. Instrument yang digunakan yakni dokumentasi, dan mikroskop. Hasil data dihitung menggunakan perhitungan presentase. Hasil penelitian diperoleh yakni sampel flour albus yang disebabkan oleh jamur Candidasis genitalis dapat dihambat dengan larutan daun sirih hutan pada waktu yang ke-3 menit. Hasil perhitungan persentase (%) menunjukkan sampel Flour albus yang ditetesi ekstrak larutan Piper aduncum L. dengan kosentrasi 20%, 30%, dan 40% pada perbedaan waktu menit ke-3 sampai menit ke-5 masing-masing diperoleh perubahan = 40%, 60% dan 70%. Larutan daun sirih hutan mempunyai daya hambatan terhadap Candida albicans.
AKTIVITAS LARUTAN BATANG SIRIH HUTAN (Piper aduncum L.) TERHADAP PERTUMBUHAN MAGGOT Anis Alfian Fitriani
Biolearning Journal Vol 4 No 1 (2017): Biolearning Journal (Februari 2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.685 KB)

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui aktivitas larutan batang sirih hutan (Piper aduncum) terhadap pertumbuhan maggot.dan jumlah maggot pada daging sapi di konsentrasi 20%, 30% dan 40%. Metode penelitian eksperimen. Instrument yang digunakan yakni dokumentasi, observasi, dan mikroskop. Hasil data dihitung menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis uji Mann-Whitney. Hasil penelitian diperoleh yakni sampel kontrol daging sapi habis dimakan oleh maggot sedangkan sampel perlakuan masih terdapat daging.. Hasil perhitungan semua data berdistribusi tidak normal. Hasil uji Mann-Whitney kelompok kontrol konsentrasi 20%, 30% dan 40% yakni probabilitas 0,685; 0,456; 0,068 > 0,05 sehingga ada perbedaan pertumbuhan maggot antar sampel kontrol dengan sampel perlakuan. Hasil kenampakan warna pada sampel kontrol semakin bertambahnya waktu maka daging berwarna hitam pekat dan beberapa habis termakan maggot. Warna sampel perlakuan daging coklat dan kemunculan maggot cukup sedikit.
AKTIVITAS LARUTAN AKAR SIRIH HUTAN (Piper aduncum L.) SEBAGAI PENGHAMBAT PERTUMBUHAN BAKTERI. Arisma Arisma; Istiqomah Istiqomah
Biolearning Journal Vol 4 No 1 (2017): Biolearning Journal (Februari 2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (336.991 KB)

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui aktivitas larutan akar sirih hutan (Piper aduncum L.) sebagai penghambat pertumbuhan bakteri. Penelitian ini merupakan suatu eksperimen biologi. Sampel yang digunakan Nutrient Agar (NA) dan sirih hutan. Variabel tetap pertama pemberian larutan akar sirih hutan. variabel tetap kedua Nutrient Agar (NA) untuk menguji penghambatan pertumbuhan bakteri. Variabel bebas pertama larutan akar sirih hutan. variabel bebas kedua penampakan koloni bakteri akibat perkembangbiakan bakteri.. Instrumen yang digunakan adalah dokumentasi. Hasil data dihitung dengan menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis digunakan uji one way ANOVA. Hasil penelitian diperoleh setiap kelompok sampel Nutrient Agar ditumbuhi koloni bakteri. Hasilperhitungan semua data berdistribusi normal. Hasil uji hipotesis kelompok tanpa perlakuan terhadap konsentrasi 25 %, 50 %, dan 75 % nilai probalitas = 1.000 > α = 0.05, sehingga tidak ada perbedaan perkembangan bakteri antara sampel yang diberi perlakuan dengan sampel tanpa perlakuan. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa akar sirih hutan (Piper aduncum L.) tidak mampu menghambat pertumbuhan bakteri.
PEMANFAATAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA TENTANG KONSEP LISTRIK BAGI SISWA KELAS VI DI SD INPRES 19 KABUPATEN SORONG Istamar Istamar
Biolearning Journal Vol 4 No 1 (2017): Biolearning Journal (Februari 2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.801 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Prestasi Belajar Siswa Tentang Konsep Listrik bagi Siswa kelas VI di SD Inpres 19 Kabupaten Sorong melalui pemanfaatan Metode Demonstrasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Analisis data dilakukan dalam 3 tahap yaitu reduksi, penyajian data serta menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) pemanfaatan Metode Demonstrasi dapat meningkatkan partisipasi belajar siswa. Peningkatan Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Tentang Konsep Listrik dapat dilihat melalui aspek mendengarkan penjelasan pada siklus I sebesar 28,13% meningkat menjadi sebesar 78,13% pada siklus II. Partisipasi dalam mencatat penjelasan siklus 1 sebesar 25% meningkat menjadi sebesar 93,75% pada siklus II. Partisipasi dalam memperhatikan pembelajaran siklus I sebesar 31,25% meningkat menjadi sebesar 90,63% pada siklus II. Partisipasi dalam bertanya siklus I sebesar 21,87% meningkat menjadi sebesar 68,75% pada siklus II. Partisipasi dalam menjawab pertanyaan siklus I sebesar 25% meningkat menjadi sebesar 78,13% pada siklus II. Partisipasi dalam mengeluarkan pendapat siklus I sebesar 28,13% meningkat menjadi sebesar 71,87% pada siklus II. Partisipasi dalam menghargai pendapat teman siklus I sebesar 34,38% meningkat menjadi sebesar 78,13% pada siklus II. Partisipasi dalam menjelaskan kembali siklus I sebesar 21,87% meningkat menjadi sebesar 75% pada siklus II. (b) Pemanfaatan Metode Demonstrasi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 32,19 meningkat menjadi 82,03 pada siklus II.
EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI PERMAINAN AUNG-CARBON-CARD PADA MATERI PELAJARAN SENYAWA KARBON Aung Sumbono
Biolearning Journal Vol 4 No 1 (2017): Biolearning Journal (Februari 2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.031 KB)

Abstract

Tujuan dalam penelitian adalah mengetahui keefektifan, tingkat kemudahan dan tingkat ketertarikan siswa penggunaan media permainan Aung-Carbon-Card (ACC) dalam pembelajaran struktur senyawa karbon. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen. Sampel yang digunakan yakni siswa kelas X IPA-1dianggap sebagai kelompok konrol (KC), kelas X IPA-2 (E1), kelas X IPA-3 (E2) dan kelas IPA-4 (E3) dijadikan kelompok eksperimen. Sumber data penelitian ini diperoleh dari tes, angket dan observasi. Instrumen yang digunakan sebelumnya dilakukan uji instrumen untuk mengetahui validitas dan reliabilitas. Data yang diperoleh dilakukan uji normalitas data. Uji hipotesis dilakukan dengan perhitungan uji statistik uji T two sampel independent menggunakan SPSS 17. Hasil penelitian diperoleh: 1). Pembelajaran senyawa hidrokarbon menggunakan media permainan kartu ACC lebih efektif dibuktikan pada hasil tes dengan uji T, nilai Thitung > Ttabel. 2) Kartu ACC menarik perhatian siswa dalam mempelajari pokok bahasan senyawa karbon dibuktikan dengan hasil angket persentase siswa yang menyatakan permainan kartu ACC hal yang menarik. Hasil persentase E1 88%, E2 85% dan E3 74%. Hasil perhitungan terhadap respon siswa masing-masing kelas eksperimen terhadap KC Thitung > Ttabel. 3). Media permainan kartu ACC dapat membantu mempermudah siswa dalam mempelajaripokok bahasan senyawa dengan hasil angket persentase siswa yang menyatakan bahwa lebih mudah memahami materi dengan menggunakan ACC E1= 76%, E2 = 85% dan E3 = 81%. 4). Media permainan kartu ACC sesuai dan tepat jika digunakan dibuktikan dengan observasi dengan nilai Thitung > Ttabel.
PEMANFAATAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA TENTANG PERKEMBANGBIAKAN MAKLHUK HIDUP BAGI KELAS VI DI SD INPRES 52 MARIYAI Edi Sampurno
Biolearning Journal Vol 4 No 1 (2017): Biolearning Journal (Februari 2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (177.885 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Kemampuan Tentang Perkembangbiakan Maklhuk Hidup Bagi siswa Kelas VI di SD Inpres 52 Mariyai melalui pemanfaatan Metode Demonstrasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan secara kolaboratifantara peneliti dengan guru. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Analisis data dilakukan dalam 3 tahap yaitu reduksi, penyajian data serta menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) pemanfaatan Metode Demonstrasi dapat meningkatkan partisipasi belajar siswa. Peningkatan Kemampuan Tentang Perkembangbiakan Maklhuk Hidupdapat dilihat melalui aspek mendengarkan penjelasan pada siklus I sebesar 40,90% meningkat menjadi sebesar 90,90% pada siklus II. Partisipasi dalam mencatat penjelasan siklus 1 sebesar 36,36% meningkat menjadi sebesar 95,54% pada siklus II. Partisipasi dalam memperhatikan pembelajaran siklus I sebesar 45,45% meningkat menjadi sebesar 90,70% pada siklus II. Partisipasi dalam bertanya siklus I sebesar 31,82% meningkat menjadi sebesar 72,72% pada siklus II. Partisipasi dalam menjawab pertanyaan siklus I sebesar 36,36% meningkat menjadi sebesar 77,27% pada siklus II. Partisipasi dalam mengeluarkan pendapat siklus I sebesar 40,90% meningkat menjadi sebesar 58,06% pada siklus II. Partisipasi dalam menghargai pendapat teman siklus I sebesar 50% meningkat menjadi sebesar 84,46% pada siklus II. Partisipasi dalam menjelaskan kembali siklus I sebesar 32,82% meningkat menjadi sebesar 68,19% pada siklus II. (b) Pemanfaatan Metode Demonstrasi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 49,09 meningkat menjadi 71,36pada siklus II.
IMPLEMENTASI MEDIA ANIMASI KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN SISTEM RESPIRASI DAN SISTEM EKSKRESI DI SMA AMPERA KOTA SORONG Florenca A. Fun
Biolearning Journal Vol 4 No 1 (2017): Biolearning Journal (Februari 2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.915 KB)

Abstract

Penggunaan media animasi komputer masih jarang digunakan dalam proses pembelajaran, sehingga perlu dilakukan pembelajaran biologi dengan menggunakan media animasi komputer. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan implementasi media animasi komputer dalam pembelajaran Sistem Respirasi dan Sistem Ekskresi di SMA Ampera Kota Sorong. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen, sampel diambil secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis dan angket hasil data tes tertulis untuk materi non perlakuan terhadap materi dengan perlakuan di SMA Ampera Kota Sorong diperoleh nilai signifikasi 0,11 > 0,005 H0 diperoleh nilai hasil belajar siswa pada pembelajaran non media dan pembelajaran dengan media sama. Hasil angket materi non perlakuan terhadap materi dengan perlakuan diuji t hitung 60,939 > t tabel 2,203951 H1 diterima (berbeda) artinya di SMA Ampera Kota Sorong motivasi belajar siswa untuk materi dengan perlakuan lebih baik. Hasil observasi di SMA Ampera Kota Sorong, aktivitas siswa masing-masing lebih baik pada PBM untuk kedua materi. Secara umum kesimpulan hasil penelitian yakni penggunaan media animasi komputer dalam pembelajaran sistem respirasi dan sistem ekskresi tidak efektif pada ranah kognitif sedangkan efektif pada ranah afektif dan psikomotor.
CARA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE PRAKTIKUM PADA PELAJARAN IPA TOPIK ENERGI BUNYI DI KELAS V SD INPRES 25 KABUPATEN SORONG Naris Widayani
Biolearning Journal Vol 4 No 1 (2017): Biolearning Journal (Februari 2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (140.726 KB)

Abstract

Tujuan umum Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk meningkatkan kwalitas belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA. Adapun tujuan khusus penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa dalam memahami materi Energi Bunyi melalui metode praktikum. Dalam pelaksanaan Penelitian ini, Peneliti menggunakan model Kemmis dan Mc.Tanggart. Rancangan penelitian terdiri dari 4 tahap yaitu: Perencanaan, Tindakan, Obeservasi dan Refleksi. Dari hasil test tengah semester II tahun pelajaran 2013 / 2014 pada mata pelajaran IPA yang diikuti siswa kelas IV sebanyak 28 orang, hanya 11 orang (39%) yang besrhasil menjawab benar 60% ke atas . Artinya sebanyak 17 orang (61%) dalam mata pelajaran IPA baik secara klasikal maupun individual belum menguasai materi “Energi Bunyi‖. Berdasar pada kegagalan penguasaaan materi oleh sebagian besar siswa kelas IV maka, perbaikan pembelajaran mata pelajaran IPA itu bertujuan meningkatkan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran di atas melalui Penelitian Tindakan Kelas. Pelaksanaan perbaikannya direncanakan dalam 2 siklus, diikuti 28 siswa kelas V SD Inpres 25 Kabupaten Sorong. Dari pelaksanaan perbaikan pembelajaran melalui dua siklus tersebut didapat hasil sebagai berikut : Siklus I lulus 7 orang (25%), siklus II lulus 8 orang (29%). Dengan total keberhasilan sampai siklus II sebanyak 26 orang (93%). Berdasarkan temuan (hasil yang diperoleh) ini dapat disimpulkan bahwa melalui 2 siklus perbaikan pembelajaran yang dilaksanakan, siswa kelas V SD Inpres 25 Kabupaten Sorong telah “menguasai secara tuntas” materi Energi Bunyi, mata pelajaran IPA pada semester II tahun pelajaran 2013 / 2014.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 02 (2024): Biolearning Journal (Juli 2024) Vol 11 No 1 (2024): Biolearning Journal (Februari 2024) Vol 10 No 2 (2023): Biolearning Journal (Juli 2023) Vol 10 No 1 (2023): Biolearning Journal (Februari 2023) Vol 9 No 2 (2022): Biolearning Journal (Juli 2022) Vol 9 No 1 (2022): Biolearning Journal (Februari 2022) Vol 8 No 2 (2021): Biolearnig Journal (Juli 2021) Vol 8 No 1 (2021): Biolearning Journal (Februari 2021) Vol 7 No 2 (2020): Biolearning Journal (Juli 2020) Vol 7 No 1 (2020): Biolearning Journal (Februari 2020) Vol 6 No 2 (2019): Biolearning Journal (Juli 2019) Vol 6 No 1 (2019): Biolearning Journal (Februari 2019) Vol 5 No 2 (2018): Biolearning Journal (Juli 2018) Vol 5 No 1 (2018): Biolearning Journal (Februari 2018) Vol 4 No 2 (2017): Jurnal Biolearning (Juli 2017) Vol 4 No 1 (2017): Biolearning Journal (Februari 2017) Vol 3 No 2 (2016): Biolearning Journal (Juli 2016) Vol 3 No 1 (2016): Biolearning Journal (Februari 2016) More Issue