cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suharto Linuwih
Contact Email
suhartolinuwih@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
suhartolinuwih@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526935     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Unnes Physics Education Journal aims to publish results of empirical studies, theoretical studies, and conceptual analysis in the fields of education phylosophy and theory, physics education, development of physics learning instruments, physics learning media, experiments activity development in the physics learning, and physics learning evaluation.
Arjuna Subject : -
Articles 613 Documents
 56   57   58   59   60 
Pengembangan Media Pembelajaran SWAY Terintegrasi pada Materi Induksi Elektromagnetik
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 11 No 3 (2022): Desember 2022
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/upej.v11i3.42123

Abstract

Media memegang peranan yang penting dalam proses pembelajaran. Salah satu media yang dapat dikembangkan untuk pembelajaran jauh adalah berbantuan office sway. Sway merupakan alat presentasi berbasis internet dengan berbagai fitur-fitur sehingga pada saat presentasi dijalankan dapat menggabungkan teks, gambar, video dan suara bahkan praktikum virtual dapat dimuat di dalamnya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan menggunakan desain ADDIE. ADDIE ini terdiri dari 5 fase atau tahap utama, yaitu (A)nalysis, (D)esain, (D)evelopment, (I)mplementation, dan (E)valuation. Produk akhir dari penelitian ini adalah media pembelajaran SWAY terintegrasi pada materi pembelajaran induksi elektromagnetik. Media ini terdapat beberapa bagian yaitu sampul, kompetensi dasar, materi fluks magnetik, materi hukum faraday, aplikasi hukum Faraday, praktikum virtual, dan soal evaluasi. Media pembelajarana SWAY diintegrasikan dengan PhET Simulation dan microsoft form. Media ini divalidasi oleh dua guru fisika dan mendapatkan hasil sangat layak dengan persentase 89%. Sedangkan dari respon siswa mendapat hasil baik dengan persentase 771,6%.
Potensi Implementasi Computational Thinking pada Pembelajaran Fisika
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 11 No 3 (2022): Desember 2022
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/upej.v11i3.59969

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui potensi implementasi Computational Thinking (CT) pada pembelajaran fisika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR). Metode SLR disajikan dalam bentuk analisis data berupa deskriptif-kualitatif. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu beberapa artikel jurnal internasional terakreditasi yang terbit di jurnal penelitian dengan populasi sampelnya yaitu beberapa artikel jurnal yang berkaitan dengan computational thinking dalam pembelajaran fisika. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi dan mereview semua artikel mengenai computational thinking dan pembelajaran fisika yang diterbitkan dalam kurun waktu 2012-2021. Artikel jurnal didokumentasikan melalui database Google Scholar dengan bantuan aplikasi Publish or Perish. Dari berbagai artikel jurnal penulis memilih 11 artikel jurnal yang terkait erat dengan kata kunci yang digunakan. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, Computational Thinking dapat diimplementasikan pada pembelajaran Fisika karena berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran, pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, kemampuan pemecahan masalah, hasil belajar dan keefektifan belajar siswa. meskipun terdapat beberapa kendala yang dihadapi. Kendala tersebut di antaranya masih kurangnya penanaman konsep, pengetahuan siswa tentang teknologi, pengetahuan awal siswa, sikap siswa, dan pengalaman siswa tentang pendekatan pembelajaran. Computational Thinking sebagai pendekatan pembelajaran dapat dikolaborasikan (digabungkan) dengan pendekatan dan metode lain seperti Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning), Pembelajaran Berbasis Inkuiri (Inquiry Based Learning), STEM atau STEAM, dan juga Computer Assisted Instruction (CAI) seperti Scratch dalam pembelajaran sains.
PENGEMBANGAN E-MODUL PRAKTIKUM BERBASIS ANALISIS TRACKER UNTUK MATERI GELOMBANG MEKANIK PADA TALI
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 11 No 3 (2022): Desember 2022
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/upej.v11i3.63214

Abstract

Gelombang mekanik merupakan salah satu materi fisika yang kerap ditemukan miskonsepsi dan kesulitan pemahaman pada mahasiswa yang mana disebabkan oleh rendahnya kualitas proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul elektronik praktikum gelombang mekanik pada tali berbasis analisis Tracker dengan tingkat kelayakan yang tinggi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis RnD Borg dan Gall. Tahapan penelitian ini meliputi 7 tahapan yaitu pengumpulan data dan informasi awal, perencanaan, pengembangan bentuk awal, uji coba pendahuluan, revisi awal, uji coba produk, dan revisi operasional. Hasil dari penelitian ini yaitu hasil praktikum gelombang mekanik pada tali yang berbantuan video Tracker lebih akurat dibandingkan percobaan gelombang mekanik secara konvensional. Selain itu, tanggapan responden terhadap e-modul yang dikembangkan tergolong kriteria sangat layak dengan skor 89,67% dari validator dan 89,14% dari mahasiswa.
Penentuan Struktur Regional Cekungan Sumatera Utara Area Prospek Langsa
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 11 No 3 (2022): Desember 2022
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/upej.v11i3.63218

Abstract

The North Sumatra Basin is a backarc basin with good hydrocarbon potential. Exploration of hydrocarbons in oil and gas basins in Indonesia is carried out with new reservoirs where oil and gas basins are found in the tertiary layer. Determination of the regional structure in the Langsa area aims to produce a modeling of the geological structure of the North Sumatra Basin. The method used in this research is 3D modeling which is supported by secondary data in the form of gravity data GGMplus 2013 research area obtained from the official website of BGI (Bureau Gravimetric International). The initial model which was compiled based on geological research and has been carried out mathematical calculations on the ABL data is used as a reference in the inversion stage. The results of the research that have been carried out are suspected that the subsurface structure of the Langsa area in the southwest is dominated by igneous rocks with a density value of 2.127 gr/cm3 to 3.17 gr/cm3 which can be seen from the results of high gravity anomaly values, while rocks with low density values 1,087 gr/cm3 to 1,873 gr/cm3 dominantly scattered throughout the study area which are sedimentary rocks. The presence of faults in this area is a pathway for hydrocarbon migration from the source rock to the reservoir.
PENGEMBANGAN KIT PRAKTIKUM ATWOOD MENGGUNAKAN MIKROKONTROLER STM32 BERBASIS PENDEKATAN STEM
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 11 No 3 (2022): Desember 2022
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/upej.v11i3.63220

Abstract

Pada eksperimen mesin Atwood yang selama ini dilaksanakan memiliki kendala teknis dalam hal pengukuran waktu sehingga tidak memperoleh data yang akurat, akibatnya interpretasi data menjadi tidak tepat. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan alat praktikum mesin Atwood berbasis mikrokontroler STM32 yang dapat digunakan untuk memperoleh data kuantitatif. Metode penelitian ini yaitu Research and Development. Tahap awal penelitian yaitu observasi alat praktikum mesin Atwood yang telah tersedia, selanjutnya mengembangkan desain serta dilakukan pembuatan alat praktikum mesin Atwood berbasis mikrokontroler STM32. Penelitian ini menghasilkan alat praktikum mesin Atwood berbasis mikrokontroler STM32 dengan ketelitian masing-masing sensor diatas 95% dan ketelitian kit praktikum sebesar 96,44%. Penelitian ini juga berhasil mengembangkan modul praktikum mesin Atwood. Alat praktikum yang dihasilkan dapat menentukan parameter waktu dan kecepatan pada percobaan mesin Atwood, sehingga dapat digunakan untuk perhitungan menentukan nilai percepatan gravitasi. Alat ini diharapkan dapat menunjang pembelajaran fisika khususnya pada eksperimen fisika materi gerak lurus.
RANCANG BANGUN PERANGKAT PEMANTAU DAN PENGONTROL SUHU DAN KELEMBAPAN KUMBUNG JAMUR TIRAM BERBASIS INTERNET OF THINGS (IoT)
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 11 No 3 (2022): Desember 2022
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/upej.v11i3.63221

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang fabrikasi sistem kontrol jarak jauh suhu dan kelembapan kumbung jamur. Dalam penelitian ini, digunakan sensor DHT 11 sebagai input-device, NodeMCU Esp 8266 sebagai controller, dan platform Cayenne sebegai output-media. Sistem disimulasi dalam inkubator buatan yang dapat mensimulasikan berbagai keadaan suhu dan kelembapan. Selama proses simulasi, sistem dapat berjalan dengan baik dan tidak terjadi error. Untuk pengujian akurasi pengukuran suhu dan kelembapan, digunakan alat ukur standar berupa thermohygrometer sebagai pembanding. Hasil pengujian suhu menunjukkan nilai MAD (Mean Absolute Deviation) sebesar 0,213, MSE (Mean Square Error) sebesar 0,089 dan RMSE (Root Mean Square Error) sebesar 0,298. Kecilnya nilai hasil pengujian menunjukkan bahwa sistem mampu bekerja dengan sangat baik, dimana data hasil pengukuran tidak jauh berbeda dengan nilai pembacaan dari alat ukur standar. Sedangkan pada pengukuran kelembapan, tercatat hasil pengukuran MAD sebesar 5,2, MSE sebesar 30,93 dan RMSE sebesar 5,561. Meski hasil pengukuran masih menunjukkan nilai simpangan yang cukup besar, namun hasil tersebut masih lebih baik daripada hasil penelitian sebelumnya.
ANALISIS PENINGKATAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS CALON GURU FISIKA PADA PEMBELAJARAN GELOMBANG BERBASIS OPEN INQUIRY
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 11 No 3 (2022): Desember 2022
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/upej.v11i3.63297

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan berpikir kritis dan kemampuan argumentasi bagi generasi bangsa untuk siap menghadapi tantangan abad ke 21. Data tentang masih rendahnya keterampilan berpikir kritis dan kemampuan argumentasi peserta didik dari sejumlah hasil penelitian terdahulu menjadi indikasi krusialnya masalah untuk diatasi. Berbagai upaya seperti pengembangan bahan ajar, model pembelajaran, maupun media telah dilakukan para peneliti sebelumnya untuk mengatasi masalah yang berfokus pada peningkatan kompetensi peserta didik. Pada penelitian ini fokus inovasi yang dilakukan adalah menyiapkan calon guru Fisika yang memiliki kompetensi kemampuan argumentasi dan berpikir kritis sehingga dapat menghantarkan mereka menjadi guru yang profesional. Mata kuliah gelombang dipilih sebagai objek penelitian karena materi ini mengkaji tentang fenomena Fisika yang dekat dengan kehidupan mahasiswa sehari-hari. Dari analisis literatur diketahui bahwa kemampuan argumentasi dan keterampilan berpikir kritis dapat dilatihkan dengan menerapkan pembelajaran berbasis inkuiri. Oleh karena itu, bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan argumentasi dan keterampilan berpikir kritis calon guru fisika setelah diterapkannya pembelajaran gelombang berbasis open inquiry dengan pendekatan metode ATM (amati, tiru, dan modifikasi). Pendekatan ATM ditujukan untuk memberikan ruang gerak kepada calon guru untuk berinovasi yang secara simultan juga melatih kemampuan argumentasi dan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian experimental design dengan jenis penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian ini ialah 34 mahasiswa calon guru fisika Universitas Negeri Semarang yang dipilih berdasarkan teknik purposive sampling, yaitu mahasiswa program studi Pendidikan Fisika kelas regular yang diampu oleh dosen payung. Data peningkatan kemampuan argumentasi dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa diperoleh melalui tes. Hasil penelitian ini menujukkan adanya peningkatan kemampuan argumentasi dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa calon guru fisika pada pembelajaran gelombang berbasis open inquiry. Hasil ini ditunjukkan dengan perolehan nilai N-Gain kemampuan argumentasi sebesar 0,68 dan keterampilan berpikir kritis sebesar 0,53. Peningkatan kedua kemampuan ini dikategorikan sebagai peningkatan sedang.
PENGARUH SHUTTER SPEED DAN APERTURE TERHADAP KONTROL DELAY EKSPOSE RADIOGRAFI DIGITAL
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 11 No 3 (2022): Desember 2022
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/upej.v11i3.63299

Abstract

Pesawat Sinar-X digunakan untuk mendiagnosa penyakit melalui hasil citra yang dihasilkan. Dengan berjalanya waktu radiografi kini berkembang dari konvensional berbasis film menjadi radiografi digital tanpa film. Berdasarkan Penelitian Susilo (2020) mengenai perangkat Kontrol Delay Ekspose untuk pengembangan radiografi digital di Laboratorium Fisika Medik UNNES. Kontrol Delay Ekspose digunakan untuk menyesuaikan waktu puncak antara kamera dan pesawat sinar-X. Radiografi digital juga menggunakan kamera untuk melihat langsung hasil citra yang dihasilkan. Parameter yang digunakan untuk mendapatkan hasil citra yang maksimal antara lain shutter speed dan aperture. Pada penelitian ini menggunakan Radiografi Digital dengan perangkat kontrol delay ekspose yang sudah di setting pada keadaan optimal.Penelitian yang dilakukan dengan variasi shutter speed1/6 s, 0,3 s, 0,5 s, 0,8 s, 1,3 s, 1,6 s, 2 s, 4s. Variasi nilai aperture yang digunakan yaitu F1.6, F1.8, F2.2, F2.8, F3.5, F4.5, F5.6, F7.1. Setelah itu citra yang dihasilkan akan diolah dengan menggunakan software mathlab. Berdasarkan penelitian yang dilakukan penambahan nilai shutter speed dan aperture yang menghasilkan citra terbaik adalah variasi shutter speed 0.3 s dan aperture F1.8 karena setiap step dari stepwedge terlihat jelas.
Kemampuan Menaksir Ukuran Pada Siswa SMA
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 11 No 3 (2022): Desember 2022
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/upej.v11i3.63300

Abstract

Kemampuan menaksir ukuran merupakan salah satu jenis keterampilan proses sains yaitu “menafsirkan (interpretasi)”. Menaksir ukuran adalah kemampuan siswa dalam mengira-ngira atau menyamakan ukuran suatu benda dengan hasil pengukuran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap kemampuan siswa SMA dalam menaksir ukuran, mengidentifikasi perbedaan kemampuan menaksir ukuran besaran antar siswa kelas XII di suatu SMA negeri di kecamatan Donorojo. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif-eksploratif. Kemampuan menaksir ukuran diukur menggunakan instrumen tes lisan dan wawancara. Hasil penelitian menggunakan tes lisan dan wawancara menunjukkan bahwa kemampuan siswa SMA dalam menaksir ukuran besaran fisika masih rendah. Kemudian terdapat persamaan kemampuan menaksir panjang spidol pada kelas XII IPA 1, XII IPA 2, dan XII IPA 4, sedangkan pada kelas XII IPA 2 dan XII IPA 5 terdapat perbedaan kemampuan. Terdapat persamaan kemampuan menaksir massa batu bata pada kelas XII IPA 3 dan XII IPA 4, sedangkan pada kelas XII IPA 1, XII IPA 2 dan XII IPA 5 terdapat perbedaan kemampuan. Terdapat persamaan kemampuan menaksir suhu air pada kelas XII IPA 3 dan XII IPA 4, sedangkan pada kelas XII IPA 1, XII IPA 2 dan XII IPA 5 terdapat perbedaan kemampuan. Pada soal tentang menaksir diameter spidol, menaksir luas figura, menaksir volume air dan menaksir waktu (durasi video) terdapat perbedaan kemampuan pada kelima kelas. Hasil wawancara menunjukkan bahwa besaran panjang merupakan besaran yang paling mudah ditaksir oleh siswa dan besaran diameter merupakan besaran yang sulit ditaksir oleh siswa.
Efektivitas Pembelajaran Fisika Berbasis Multirepresentasi pada Materi Momentum dan Impuls untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 11 No 3 (2022): Desember 2022
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/upej.v11i3.63301

Abstract

Each student has different specific abilities. Differences in the specific abilities of each learner are taken into consideration in choosing a learning model. The presentation of physical concepts and phenomena in various representations makes learners understand the concept more thoroughly and fully. The research aims to improve students' problem-solving skills on momentum and impulse materials. It is hoped that this research can provide input on learning models used in aligning physical matter. The research method used is Quasi Experimental design using Nonequivalent Control Groub Design. Momentum and impulse materials are taught with multirepresentation-based learning in experimental classes and conventional learning models in control classes. The results showed an increase in students' problem-solving skills in experimental classes where n-gain was 0.50 with moderate categories and in n-gain control classes by 0.16 with low categories. t test for problem-solving skills yielding value 2,785 which is greater than the . The effectiveness of learning was 73.6% in experimental classes that fall into the effective category. Based on the results of data analysis states that multirepresentation-based physics learning when aligning momentum and impulse materials can improve problem-solving skills in students and multirepresentation-based physics learning is effectively used to teach momentum and impulse materials.

Page 58 of 62 | Total Record : 613

 56   57   58   59   60 

Filter by Year

2012 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1 (2023): Vol 12 No 1 (2023) Vol 12 No 2 (2023): Agustus 2023 Vol 12 No 3 (2023): Vol 12 No 3 Vol 11 No 3 (2022): Desember 2022 Vol 11 No 2 (2022): Agustus 2022 Vol 11 No 1 (2022): April 2022 Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue