Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal of English Language Teaching

jelt
Website

Published by Universitas Negeri Padang

ISSN : - EISSN : 23023198 DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

Journal of English Language Teaching is a journal published by English Language Teaching Study Program of FBS Universitas Negeri Padang. This journal is published three times a year (March, June, and September). The main purpose of this journal is to advance and foster English Language Teaching or education, research, and professionalism in Indonesia. The journal provides research and paper to increase awareness, consideration and analysis of issues in Teaching English as Foreign Language, and also promotes the interchange of ideas, and comparative studies in this field.

Arjuna Subject : -

Articles 10 Documents

Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2012): Serie B" : 10 Documents clear

Implementing the Scaffolding Strategy in Teaching Writing an Expository Text Reski Oktaviani; Saunir Saun
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 1 (2012): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

Banyak masalah yang dihadapi siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) dalam menulis, diantaranya terkait dengan pengelolaan ide dan bagaimana mengembangkannya. Makalah ini membahas tentang penerapan strategy scaffolding dalam menulis teks expository dengan memberikan bantuan melalui interaksi guru dan siswa melalui pertanyaan dan pemberian informasi yang akan membantu siswa berfikir, menyediakan petunjuk yang jelas, penjelasan tujuan teks, umpan balik serta media. Kemudian guru secara bertahap mengurangi bantuan tersebut. Salah satu manfaat dari strategi Scaffolding adalah membangun kepercayaan diri siswa dalam menulis. Dengan menggunakan strategi ini guru bisa menemukan apa yang menjadi kendala dalam mengembangkan kemampuan siswa dalam menulis.

Improving Student's Speaking Ability through Western Song at Junior High School Nanda Nanda; Don Narius
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 1 (2012): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

Western song is an english song and it is written in lyric form and it entertains audiences. There are some medias in teaching speaking and western song is one of them. Western song can help students to speak by singing a song, and the song must have a meaning. In teaching speaking, western song may take student’s attention because the media, the song, can influence students to speak. Students can improve their imagination connected to the song that they want to sing. And they have an oppurtunity to speak in the classroom. This media can help students to have fun. Western song used in three part Pre-teaching, Whilst-teaching, and Post-teaching activities. Abstrak Western song adalah lagu dalam bahasa inggris yang ditulis dalam bentuk lirik dan tujuannya menghibur penonton. Ada beberapa media yang bisa di gunakan dalam mengajar speaking salah satunya adalah melalui Western song. Western song merupakan sejenis media berupa lirik yang dapat membantu siswa dalam berbicara dengan membawakan sebuah lagu, dan lagu tersebut mempunyai kesan bagi siswa. Penggunaan media Western song dalam mengajar speaking dapat menarik perhatian siswa karena media yang digunakan berhubungan langsung dengan siswa sehingga akan memancing siswa untuk berbicara. Dengan membawa media Western song sendiri siswa akan terbantu untuk mengembangkan imajinasi mereka terhadap cerita yang akan mereka nyanyikan. Mereka juga bisa menjelaskan arti dan makna dari western song tersebut, sehingga mereka mempunyai kesempatan berbicara di kelas. Media ini juga akan memberi kesenangan saat mereka mengekspresikan lagu mereka sendiri. Media Western song digunakan dalam tiga fase, yaitu Pre-teaching, Whilst-teaching, dan Post-teaching activities.

Using Everyday Life Posters in Teaching Speaking to Elementary School Students Yumarchely Rahmadevi; Rusdi Noor Rosa
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 1 (2012): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

Speaking is one of skills that must be mastered by the students to communicate in English. Students must have the ideas that will be presented, have an adequate vocabulary, knowing the structure of the language, knowing the correct pronunciation, and have the confidence to speak. English is one of the lessons that make the students feared being perceived as a difficult and boring subject. This cause make the student’s motivation to speak English has declined. Therefore, the motivation to speak English should be raised again. The images and colors in the posters to attract the attention of the students. In addition, posters are related to everyday life. The posters can create the student’s inspiration to speak in class. Using a poster related to daily life as a medium of learning, so that students have motivation to speak English. Key Words: Poster, speaking AbstrakBerbicara merupakan salah satu kegiatan yang harus dikuasai oleh siswa untuk berkomunikasi dalam bahasa Inggris. Siswa harus memiliki ide-ide yang akan disampaikan, mempunyai kosa kata yang memadai, mengetahui struktur bahasa, mengetahui cara pengucapan yang benar, dan mempunyai rasa percaya diri untuk berbicara. Bahasa Inggris adalah salah satu pelajaran yang ditakuti oleh siswa karena dianggap sebagai pelajaran yang sulit dan membosankan. Permasalahan-permasalahan ini menyebabkan mtivasi siswa untuk berbicara bahasa Inggris harus dimunculkan kembali. Hal ini dapat dilakukan dengan memilih materi dan media belajar yang menarik, dan menciptakan rasa nyaman dalam belajar. Dalam hal ini, poster yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari merupakan salah satu media yang menarik dan bermanfaat. Gambar-gambar yang terdapat di dalam poster, warna-warna pada poster dapat menarik perhatian siswa. Disamping itu, poster tersebut berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Poster ini dapat menciptakan inspirasi bagi siswa untuk berbicara didalam kelas. Dengan menggunakan poster yang berhubungan dengan kehidupan sehari-sehari sebagai media belajar diharapkan siswa dapat memperoleh motivasi yang tinggi dalam berbicara bahasa Inggris. Kata Kunci: Poster, speaking

Video-Recording Based on Self Assessment System for Senior High School Students in Speaking Class Nofa Silfia; Don Narius
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 1 (2012): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

This paper discuss one technic English language teaching especially in Senior High School by ussing “self assessment system. The step of teaching in this technic can be one of activity and can interested students to studied English language with fun and motivated. This activity consist of two meetings, first meeting the teacher explain about self assessment and video recording. the students also discuss the expression will they use in their activity. For recording the video, the students free to record in everywhre they want and they can express all the expression. In second meeting, the students watch the recording and assess all performance or their ability in speaking English. This activity can enhance theier critical thinking and assess their friends ability. This activity are fun activity and can motivate students to speaking.Key Words: video recording, self assessment, speaking.AbstrakMakalah ini membahas salah satu teknik pengajaran bahasa inggris khususnya bagi siswa Sekolah Menengah Atas melalui teknik “self assessment system”. Urutan kegiatan pada teknik ini dapat menjadi salah satu kegiatan yang dapat menarik minat siswa untuk belajar bahasa inggris dengan semangat dan termotivasi tanpa merasa terbebani. Kegiatan ini terdiri dari dua kali pertemuan, pada pertemuan pertama guru memberikan pengetahuan tentang self assessment dan video recording, siswa juga akan mendiskusikan ekspresi yang akan digunakan dalam kegiatan mereka. Untuk merekam drama mereka, siswa diberi kebebasan untuk memilih tempat mereka masing-mas[1]ing dan bekerja di luar jam sekolah, dan siswa bisa meng-ekpresikan diri mereka. Pertemuan kedua, siswa menonton rekaman drama mereka dan memberikan penilaian terhadap rekaman tersebut.Teknik ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru bahasa Inggris, sehingga menambah teknik mereka dalam pengajaran berbicara. Dan juga bagi siswa diharapkan teknik ini dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris, motivasi dan percaya diri,berfikir kritis serta siswa dapat merasa senang belajar bahasa Inggris di sekolah atau di luar lingkungan sekolah.

Using the Syntax Surgery in Teaching Reading a Narrative Text to Junior High School Students Ria Adrian; Rusdi Noor Rosa
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 1 (2012): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

The purpose of this study is to explain the implementation or the use of Syntax Surgery strategy to overcome the difficulty of the junior high school students in reading and understanding the structure of English sentences. Through this paper, it is expected to give advantages for the teachers in teaching reading. In addition, this strategy is expected to be an alternative way to increase junior high school students’ ability. This strategy is effective to overcome the students’ reading problem because the students’ can visually see the connection between the clauses in complex sentence. This process will make students more understand and remember the rules in English sentences. Furthermore, other advantage is students will be more confident to use their English. AbstrakTujuan penulisan makalah ini adalah untuk menjelaskan mengenai penerapan strategi Syntax Surgery (bedah kalimat) guna mengatasi kesulitan siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam membaca dan memahami susunan kalimat dalam Bahasa Inggris. Melalui makalah ini diharapkan akan memberikan hal yang bermanfaat bagi para guru dalam mengajarkan siswa untuk membaca. Selanjutnya, dengan menggunakan strategy Syntax Surgery (bedah kalimat) ini diharapkan mampu menjadi alternatif untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Syntax Surgery ini ampuh dalam menanggulangi masalah membaca pada anak karena siswa dapat menyaksikan secara visual hubungan antara klausa dalam kalimat kompleks. Proses ini akan membuat siswa lebih memahami dan mengingat aturan kalimat bahasa inggris. Selain itu, manfaat lain ialah siswa bisa lebih percaya diri dalam menggunakan Bahasa Inggris.

Bernard Bear Cartoon Movies as Media in Writing Narrative Text Yeski Putri Utami; Mukhaiyar Mukhaiyar; Yenni Rozimela
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 1 (2012): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

The purpose of this research was to test whether the effect of using Bernard Bear cartoon movies as media had better achievement on students’ writing ability of narrative text. The research used Posttest Only Control Group Design, which means that students’ ability in writing narrative text was measured after the students were given a treatment. The population and samples of this research was students of VIII grades in SMP Negeri 1 Payakumbuh. The instrument of this research was a test, that the students were given some amount of time to write a narrative text. The result of this research showed that there were significant effects in both experiment and control groups after the treatment was given which showed that using Bernard bear cartoon movies had better achievement on students’ writing. It had been proven by students’ scores in the end of the research. So that, using Bernard Bear cartoon movies as media could give better effect to students’ writing ability in writing narrative text.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengujikan apakah penggunaan Bernard Bear Cartoon movies dalam proses pembelajaran menulis teks narrative dapat memberikan pengaruh yang lebih baik. Penelitian ini adalah sebuah penelitian eksperimen dengan rancangan Posttest only control group design, yaitu kemampuan siswa dalam menulis teks narratif (narrative text) dapat diuji setalah penelitian diterapkan. Populasi dan sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Payakumbuh. Instrumen yang dipakai dalam penelitian ini adalah test, dimana siswa diberikan sejumlah waktu untuk menulis. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan kemampuan menulis yang signifikan antara kedua kelas, kelas control dan kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes mengarang siswa yang di berikan pada kedua kelas di akhir penerapan penelitian yang menunjukkan bahwa hasil tulisan siswa dengan pada eksperiment group hasilnya lebih baik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Bernard Bear Cartoon movies sebagai media dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks naratif.

Level of Question Used in English Textbook Siska Hayati; Jufri Syahrudin; Fitrawati Fitrawati
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 1 (2012): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

This research had purpose to know the level of questions used in English Zone book. The data were taken from English Zone book grade X, XI, and XII. This research was conducted using content analysis method where the writer determined the instrument by herself. Based on the research, there were 5 levels of questions used in English Zone book, they are knowledge, comprehension, application, analysis and synthesis. The questions in level knowledge were 42.9 %, comprehension level were 30.4 %, application level were 3.4%, analysis level were 21.4 % and synthesis level were 1.5 %. The questions in level of evaluative were not used. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui level pertanyaan yang ada di dalam buku English Zone. Data berasa dari buku English Zone kelas X, XI, dan XII. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode analisis isi dimana peneliti menentukan sendiri instrument yang akan digunakan untuk menggumpulkan data. Berdasarkan penelitian, ada 5 level pertanyaan yang ada di dalam buku English Zone, yaitu knowledge, comprehension, application, analysis dan synthesis. Pertanyaan yang termasuk level knowledge memiliki persentase sebesar 42.9 %, comprehension sebesar 30.4 %, application sebesar 3.4%, analysis sebesar 21.4 % dan synthesis sebesar 1.5 %. Berdasarkan data tidak ditemukan pertanyaan di level evaluative.

English Department Students' Ability in Constructing Restrictive and Nonrestrictive Adjective Clauses Afdal Ade Hendrayana; Amri Isyam; Fitrawati Fitrawati
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 1 (2012): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

The purposes of this study were to (1) describe the third year in academic year 2009/2010 in English Department student’s ability in constructing restrictive and nonrestrictive adjective clauses, (2) analyze what deviations are made by the students in constructing restrictive and nonrestrictive adjective clauses. The data of this study were grammar test that consisted of 38 questions; 19 questions for restrictive adjective clauses and 19 questions for nonrestrictive adjective clauses. Data were collected by using cluster sampling technique. The sample of this study was KP 1 class that consisted of 31 students. The findings of the study showed that the students’ ability in constructing restrictive adjective clauses was average (61.67%) and in constructing nonrestrictive adjective clauses was very poor (30.3%). Abstrak Tujuan penelitian ini adalah (1) mendiskripsikan kemampuan grammar mahasiswa tingkat III Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris tahun masuk 2009/2010 dalam membuat restrictive dan nonrestrictive adjective clauses, (2) menganalisis kesalahan yang mereka lakukan dalam menggunakan restrictive dan nonrestrictive adjective clauses. Data penelitian ini menggunakan tes grammar yang berjumlah 38 soal; 19 soal untuk restrictive adjective clauses dan 19 soal untuk nonrestrictive adjective clauses. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik cluster sampling. Sampel penelitian adalah mahasiswa KP 1 berjumlah 31 orang. Temuan penelitian yaitu kemampuan grammar mahasiswa dalam membuat kalimat restrictive adjective clauses adalah sedang (61.67%) dan untuk nonrestrictive adjective clauses adalah sangat lemah (30.3%).

“Teaching Template Quiz Maker" as Edutainment Software to Create Test as Material in Teaching English at Junior High School Muslimah Muslimah; Havid Ardi
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 1 (2012): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

The purposes of this paper are to explain the ways of the development of exercises or tests as a material at Junior High School by using Teaching Template Quiz Maker. Besides, this software can decrease students’ bored in understanding the material that is designed trough quiz. This software has some templates that can take students’ attention in doing exercise because they have kind of exercises and options of display. For example, color, sound, also it uses a computer as a media. Then, this software can increase students’ vocabulary also some skills such as speaking, reading and writing. The last, it can create fun learning which students-centered are appear during the learning process. Abstrak Tujuan makalah ini adalah untuk memaparkan cara pengembangan latihan sebagai bahan pengajaran di Sekolah Menengah Pertama (SMP) dengan menggunakan Teaching Template Quiz Maker. Software ini dapat mengurangi kejenuhan siswa dalam memahami material melalui latihan yang di desain melalui kuis. Software ini memberi 9 jenis model kuis yang mampu menarik perhatian siswa dalam mengerjakan latihan karena mempunyai banyak model latihan dan banyak pilihan tampilan, seperti warna, suara, serta penggunaannya dengan menggunakan media komputer. Selain itu software ini dapat meningkatkan kosakata siswa serta meningkatkan kemampuan berbicara, membaca dan menulis. Kemudian, software ini dapat menciptakan suasana belajar di mana siswa dominan dalam proses belajar.

The Effect of Applying Summarizing Strategy toward Students’ Reading Comprehension in Exposition Text: an Experimental Research at Second Grade Students of MAN 2 Padang Amelia Hamida; Zainuddin Amir; Fitrawati Fitrawati
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 1 (2012): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstract This study aimed to see the effect of using summarizing strategy toward students’ reading comprehension in reading. This study was an experimental research. The population was the students of eleventh grade of MAN 2 Padang registered for the 2011/2012 academic year. Sample used by using cluster random sampling which was gotten XI IPA 1 as experimental class and XI IPA 2 as control class. The test was done twice: pretest and posttest. The instrument was reading comprehension test. The data was the students’ score of reading comprehension test and was analyzed statistically by using t-test. Based on the counting, it can be concluded that the using of summarizing strategy in reading can give the good effect of students’ reading comprehension. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk melihat dampak penggunaan strategi meringkas terhadap pemahaman siswa dalam membaca. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini siswa kelas XI MAN 2 Padang tahun ajaran 2011-2012. Sampelnya menggunakan teknik cluster random sampling dan terpilihlah kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 2 sebagai kelas control dengan. Tes dilakukan dua kali: pretest dan posttest. Instrumentnya berupa soal pemahaman membaca. Data berupa nilai tes pemahaman membaca oleh kedua kelompok sampel dianalisis secara statistik dengan menggunakan rumus t-test. Berdasarkan hasil hitungan ini, disimpulkan bahwa penggunaan strategi meringkas dalam pemelajaran membaca dapat memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap pemahaman siswa dalam membaca.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

Filter by Year

2012 2012

Filter By Issues

All Issue Vol 14, No 4 (2025) Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 4 (2019) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 4 (2018) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 1 (2017): Serie C Vol 6, No 1 (2017): Serie A Vol 6, No 1 (2017): Serie E Vol 6, No 1 (2017): Serie D Vol 6, No 1 (2017): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie C Vol 5, No 1 (2016): Serie F Vol 5, No 1 (2016): Serie D Vol 5, No 1 (2016): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie A Vol 5, No 1 (2016): Serie E Vol 4, No 2 (2016): Serie A Vol 4, No 1 (2015): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie B Vol 3, No 1 (2014): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie C Vol 3, No 1 (2014): Serie D Vol 2, No 3 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie C Vol 2, No 2 (2014): Serie B Vol 2, No 2 (2014): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie D Vol 2, No 1 (2013): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie E Vol 2, No 1 (2013): Serie C Vol 2, No 1 (2013): Serie B Vol 2, No 1 (2013): Serie F Vol 1, No 3 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie H Vol 1, No 2 (2013): Serie G Vol 1, No 2 (2013): Serie B Vol 1, No 2 (2013): Serie I Vol 1, No 2 (2013): Serie D Vol 1, No 2 (2013): Serie C Vol 1, No 2 (2013): Serie E Vol 1, No 2 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie F Vol 1, No 1 (2012): Serie A Vol 1, No 1 (2012): Serie B Vol 1, No 1 (2012): Serie D Vol 1, No 1 (2012): Serie C More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA