cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
E-JUPEKhu
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 11116789     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JUPPEKhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of special education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Early Intervention of Children with Special Needs 2) Identification and Assessment of Children with Special Needs 3) Modification of the Curriculum for Children with Special Needs in Inclusive Education Schools 4) Compensatory Education Services 5) Creative Learning 6) Assistive Technology for Children with Special Needs 7)Physical Adaptive for Children with Special Needs
Arjuna Subject : -
Articles 38 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol 11, No 2 (2023)" : 38 Documents clear
Upaya Peningkatan Pembelajaran Mengenal Unsur-Unsur Bangun Ruang Melalui Model Project Based Learning bagi Peserta Didik Autis Febriyandi, Febriyandi; Nurhastuti, Nurhastuti; Agusta, Rini
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study raises the problem of autistic VII class at SLB N 1 Padang where the results of students' mathematics learning are still low in learning to recognize the elements of cubic and block geometric shapes. The purpose of this study was to see the process of implementing learning to recognize geometric elements and to improve learning outcomes for class VII autistic students with material to recognize geometric elements of cubes and blocks through a project based learning model. The method used in this research is classroom action research which consists of two cycles, where each cycle has four stages, namely planning, implementing, observing and reflecting. based on the results of the study, students experienced an increase in the learning process, it was seen that children were more independent and the results of learning material about geometric elements increased after using the project based learning model. This proves that the project based learning model can improve learning outcomes for class VII autistic students as seen from the learning outcomes of autistic students which increase each cycle.
Dukungan Keluarga dalam Penerimaan Diri Orang Tua yang Memiliki Anak Cerebral Palsy di Desa Dawu, Kecamatan Paron Tahun 2022/2023 Fitriani, Onita; Hermawan, Hermawan; Anggrellanggi, Arsy
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dukungan keluarga dan penerimaan diri orang tua yang memiliki anak Cerebral Palsy. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif studi kasus dimana sumber data diperoleh dari orang tua yang memiliki anak cerebral palsy sebagai data primer dan data sekunder didapatkan dari nenek dan bibi dari anak cerebral palsy sedangkan pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sample. Pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara terencana-tidak terstruktur dengan uji validitas data berupa triangulasi sumber dan analisis data menggunakan model Miles and Huberman. Hasil dari penelitian ini yaitu: penerimaan diri orang tua termasuk kedalam tahapan penerimaan dan dukungan yang di berikan oleh keluarga terdiri dari pemberian informasi, ungkapan untuk menghiraukan kalimat negative, bantuan dalam merawat anak, adanya diskusi dan afeksi dari keluarga.
Peningkatan Pembelajaran Mengenal Nilai Mata Uang dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning bagi Siswa Tunagrahita Sari, Winda; Nurhastuti, Nurhastuti; Agusta, Rini
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the problems that researchers found at SLBN 1 Padang, namely mild mentally retarded children in class IX C in currency recognition activities, where children's learning outcomes are still very low in the concept of the nominal value of money, children do not know the nominal value of currency so that children experience difficulties in carrying out daily activities such as shopping in the canteen. For this reason, this study aims to improve the learning process of recognizing the value of the currency through a problem-based learning model and learning outcomes in recognizing currency values and their uses for mentally retarded children. The type of research used in this research is using classroom action research, this research uses two cycles, each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. Based on the results of this study, proves that the problem-based learning model can improve the learning process and learning outcomes in the ability to recognize currency values in mentally retarded children. This can be seen from the increased student learning outcomes in each cycle
Model Pembelajaran PjBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Rotasi Bumi bagi Peserta Didik Tunagrahita Siregar, Astri Akmalia; Nurhastuti, Nurhastuti; Agusta, Rini
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is an action research conducted in two cycles, with 6 participants who are students with intellectual disabilities in the 11th grade at SLB Negeri 1 Padang. The purpose of this study is to improve the learning process and outcomes of students with intellectual disabilities in the subject of Science, specifically on the topic of Earth rotation, through the implementation of project-based learning (PjBL) model. The data collection methods used in this study were tests and observations. The instruments used to collect cognitive data were objective tests, affective domain data were collected using observation sheets, and psychomotor data were collected through performance and product demonstrations. The data obtained were then analyzed using quantitative descriptive analysis techniques. The results of this study indicate that there was an improvement in the learning process and outcomes of the students from pre-cycle with an average score of 30, to cycle I with a score of 60, and cycle II with a score of 81.6, achieving a 100% mastery level. The conclusion of this study is that learning with the PjBL model can enhance the learning process and outcomes.
Peningkatan Pembelajaran Materi Perubahan Wujud Benda melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Bagi Anak Autis Putri, Wike Widya; Nurhastuti, Nurhastuti; Agusta, Rini
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the problems found in SLB Negeri 1 Padang in class VII Autism, the low learning outcomes in material changes in the form of objects. At the time of learning the teacher uses methods and lectures, exercises and questions and answers. This study aims to improve the process and learning outcomes of material changes in the form of objects through a project based learning model. The research method used was classroom action research consisting of two cycles. Based on the results of the research, the learning outcomes of material changes in the shape of objects increased compared to before using the project based learning model. This can be seen from the learning process and student learning outcomes which increase in each cycle
Peningkatan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Strategi Pembelajaran Think-Tac-Toe pada Siswa Tunagrahita Ringan Nabilla, Ihsa; Iswari, Mega; Evanofrita, Evanofrita
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1253410.64

Abstract

Students with mild intellectual disabilities experience problems related to academic abilities because their intelligence level is below average at an IQ of 50-70. As a result, student learning outcomes in class are low. However, academic potential can still be developed optimally. The aim of this research is to improve thematic learning outcomes using the think-tac-toe strategy for students in class VII C class VII C light class 4 Tunagrhaita at SLB YPPLB Padang. Research was carried out on theme 5 (ecosystem), sub-theme 2 (ecosystem components), learning 3 (relationship of biotic and abiotic components) with content in Indonesian, science and mathematics. The low student learning outcomes were due to the strategies used previously being conventional and not accommodating student needs. The research method used is Collaborative PTK in 2 cycles, with stages of planning, implementation, observation and reflection. Data was obtained using observation, tests and interviews. Data analysis uses quantitative analysis in the form of visual graphs and qualitative analysis in the form of information in learning. The research results showed that there was an increase in thematic learning outcomes for blind students using the Think-tac-toe strategy.
Meningkatkan Keterampilan Vokasional Membuat Anyang Padang dengan Menggunakan Media Video Tutorial bagi Anak Tunagrahita Ringan di SLB N 2 Pariaman Safitrianti, Nuri; Taufan, Johandri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1244780.64

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ditemukan di SLB N 2 Pariaman, terdapat anak tunagrahita berinisial DN. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah penggunaan video tutorial sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan vokasional membuat anyang Padang bagi anak tunagrahita ringan. Metode penelitian yang digunakan yaitu Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Data dikumpulkan secara kontiniu pada kondisi baseline (A1) sebanyak 3 kali pertemuan, kemudian dilakukan intervensi (B) menggunakan media video tutorial sebanyak 4 kali pertemuan, dan dilanjutkan dengan melihat kondisi baseline (A2) sebanyak 3 kali pertemuan. Hasil analisis kemampuan membuat anyang Padang anak pada kondisi baseline (A1) mean levelnya 43. Kemudian, pada pada saat intervensi (B) kemampuan membuat anyang Padang anak meningkat dengan mean level 74,25. Sementara pada kondisi sesudah intervensi atau pada kondisi baseline (A2) diperoleh data bahwasannya kemampuan anak stabil dengan mean level 89. Dari data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa media video tutorial dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan anak tunagrahita ringan pada keterampilan vokasional membuat anyang Padang di SLB N 2 Pariaman. 
Meningkatkan Keterampilan Mencuci Sepeda Motor Menggunakan Teknik Modelling pada Anak Tunagrahita Ringan Firdaus, Ardi; Iswari, Mega; Damri, Damri; Utami, Iga Setia; Arnez, Gaby
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1250490.64

Abstract

Anak tunagrahita umumnya mengalami masalah pada intelektual, salah satunya sulit dalam memahami dan mengimplementasikan pembelajaran vokasional. Berdasarkan hasil asesmen, ditemukan anak tunagrahita ringan kelas VIII di SLB Negeri 2 Padang. Pemilihan subjek dilakukan secara observasi dan tes perbuatan. Teknik modelling ialah teknik dalam pembelajaran yang dapat diterapkan pada anak tunagrahita agar anak lebih mudah dipahami dan mengerti pembelajaran yang sedang dipelajari. Tujuan penelitian ini ialah untuk meningkatkan kemampuan anak tunagrahita kelas VIII/C dalam meningkatkan keterampilan mecuci sepeda motor menggunakan teknik modelling. Desain yang digunakan ialah desain subjek tunggal/SSR yang berpola A-B-A. Penelitian dilakukan selama 13 kali pertemuan dengan A1 dilaksanakan sebanyak tiga kali dan anak mendapatkan persentase sebanyak 45%,45%,45%, B dilaksanakan sebanyak enam kali pertemuan serta anak mendapatkan persentase sebanyak 57%,64%,75%,80%,80%, 80% dan A2 dilaksanakan sebanyak empat kali sehingga anak mendapatkan persentase sebanyak 80%,85%,85%,85%. Hasil penelitian memperlihatkan bagaimana penggunaan teknik modelling dapat meningkatkan kemampuan anak-anak tunagrahita ringan dalam mencuci sepeda motor.
Meningkatkan Keterampilan Membuat Cocopot Melalui Model Project Based Learning Pada Siswa Tunagrahita Ringan Nandini, Nandini; Iswari, Mega; Evanofrita, Evanofrita
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1253400.64

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan di kelas VII/C SLB YPPLB dimana kemampuan siswa dalam keterampilan berbahan dasar serat yang rendah dan guru menggunakan model pembelajaran yang belum mengakomodir kebutuhan siswa. Tujuan penelitian yakni mengetahui proses pelaksanaan dan apakah model Project Based Learning dapat meningkatkan keterampilan membuat cocopot di kelas VII/C SLB YPPLB Padang. Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes dan dokumentasi. Metode analisis data yaitu kualitatif sebagai aktivitas dan hasil keterampilan membuat cocopot, kuantitatif sebagai analisis data hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian, kemampuan awal AF mencapai 33,3%, DA mencapai 36,6%, MA mencapai 53,3%, dan RA mencapai 63,3%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus II, hasil perolehan siswa AF mencapai 83,3%, DA mencapai 87,5%, MA mencapai 91,6%, dan RA mencapai 95,8%. Hasil data menunjukkan model project based learning dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam membuat cocopot. 
Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak Berkesulitan Belajar Matematika Melalui Aplikasi Wordwall Quiz Afriani, Sari; Taufan, Johandri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1246020.64

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan bahwa konsentrasi belajar pada siswa yang mengalami hambatan dalam pembelajaran matematika di SDN 18 Koto Luar Padang dapat meningkat dengan menggunakan aplikasi wordwall quiz. Sebuah platform bernama Wordwall menawarkan berbagai elemen yang bagus untuk pembelajaran dengan desain berbeda dalam bentuk permainan. AECT (Asosiasi Komunikasi dan Teknologi Pendidikan) mengembangkan sumber belajar berbasis teknologi wordwall. Ada beberapa fitur permainan yang terdapat didalam aplikasi wordwall seperti kuis, teka teki, tebakan gambar dan lainnya. Sedangkan didalam penelitian ini penulis melakukan modifikasi permainan di aplikasi wordwall dengan memuat fitur wordwall berbentuk kuis gameshow. Penelitian subjek tunggal dengan desain A-B-A merupakan metodologi yang digunakan dalam penelitian ini. Desain A-B-A melibatkan pengukuran perilaku target pertama pada baseline (A1) untuk jangka waktu yang telah ditentukan, kemudian pada kondisi intervensi (B), dan terakhir pada baseline kedua (A2). Berdasarkan temuan analisis data dalam kondisi dan analisis data antar kondisi, siswa SDN 18 Koto Luar Padang yang mengalami kesulitan belajar dalam pembelajaran matematika di kelas IV meningkat sejak intervensi aplikasi kuis wordwall diberikan. 

Page 2 of 4 | Total Record : 38

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025) Vol 13, No 1 (2025): In Press Vol 12, No 2 (2024): In Press Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2016) Vol 4, No 3 (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 3 (2014) Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 3 (2013) Vol 2, No 2 (2013) Vol 2, No 1 (2013) Vol 1, No 3 (2012) Vol 1, No 2 (2012) Vol 1, No 1 (2012) More Issue