Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.285
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-JUPEKhu Pedagogia: Jurnal Pendidikan Journal of ICSAR JURNAL IQRA´ JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Educatio JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Edumaspul: Jurnal Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Indo-MathEdu Intellectuals Journal SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Gaby Arnez
Universitas Negeri Padang
Humanities Chemistry Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
The Development of Multiple Intelligences Theory (MIT) Based Fluent Reading Module for Slow Learners at Grade IV Inclusive Elementary School Gaby Arnez; Ishartiwi Ishartiwi
Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/ji.v6i2.1628

Abstract

This artilce aimed to investigate the practicality of Multiple Intelligences Theory (MIT) based module using the experimental indicators consisting of the module’s appearance, performance, the use of module, and the utilization of reading skills, to produce multiple intelligences theory based reading skill learning module assessed by the experts of media and learning materials, and to find out the effectiveness of multiple intelligences theory based reading skill learning module by improving word reading accuracy score. The researchers used ADDIE development model. All respondents are 300 students of SD Negeri Inklusi Tegalpanggung. The data collection technique used interview, questionnaire, and performance assessment. The data were analyzed by using descriptive-qualitative. The improvement of reading accuracy is examined through Normalized-Gain Test. The findings showed that multiple Intelligences theory based word recognition learning module which was used based on the examination with the category of “Very Good”. The products consist of introduction, content, and conclusion; the introduction consists of objectives, significances, and module map; the module consists of 16 learning materials divided into four sub-basic competencies and elaborated into four intelligences area; evaluation. Furthermore, the assessment from the expert 1 towards the learning module namely 3,7 with category “appropriate enough” and the expert II obtain mean value 4,01 classified into “appropriate” category and the media expert obtain mean value 4,47 with category of very appropriate. The effective learning module improves the reading skills assessed from the improvement of fluent reading skill with the post test score 92,6%. Keywords: Learning Module, Fluent Reading Skill, Multiple Intelligences Theory
Efektivitas Model Explicit Instruction Dalam Meningkatkan Kemampuan Memasang Jilbab Segi Empat Bagi Anak Tunagrahita Sedang Desi Sri Muliani; Kasiyati Kasiyati; Gaby Arnez
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilatar belakangi oleh permasalahan seorang anak tunagrahita sedang kelas VIII SMPLB belum mampu menggunakan jilbab segi empat karena siswa belum di ajarkan oleh guru dan orang tua untuk memasang jilbab segi empat, sedangkan untuk siswa tingkat SMP sudah diwajibkan menggunakan jilbab segi empat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model explicit instruction dalam meningkatkan memampuan memasang jilbab bagi anak tunagrahita sedang.  Kondisi A1 diperoleh hasil 20%, 35%, 35%. 35%. Kondisi B diperoleh hasil 40%, 45%, 50%, 45%, 60%, 60%, 60%. Kondisi A2 diperoleh hasil 70%, 80%, 80%, 80%. Hasil analisi data, dapat disimpulkan model  explicit   instruction bagi siswa tunagrahita sedang  efektiv dalam meningkatkan kemampuan memasang jilbab pada anak tunagrahita sedang.
Implementasi Kurikulum 2013 Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Setia Budi; Iga Setia Utami; Gaby Arnez; Mona Yulita; Wulandari Saputri
Educatio Vol 17 No 2 (2022): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v17i2.9158

Abstract

Kurikulum adalah suatu perencanaan dan pengaturan mengenai tujuan, isi, materi pembelajaran dan metode pembelajaran. Hal ini digunakan oleh pihak sekolah dalam melaksanakan  proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan dan agar berjalan lebih efektif dan efesien, serta ditujukan untuk mengembangkan individu masing-masing peserta didik. Pada pengembangan kurikulum 2013 untuk anak berkebutuhan khusus disesuaikan dengan kondisi dan jenis hambatannya. Namun yang kita ketahui bahwa anak berkebutuhan khusus memiliki hambatan menurut (Budi et al., 2021)Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang memiliki karakteristik yang berbeda dari anak-anak lain pada umumnya. Pada penelitian banyak disebutkan bahwa kurikulum 2013 menuntut peserta didik untuk inovatif, kreatif, inisiatif agar potensi yang dimiliki dapat berkembang. Studi ini dilakukan mengumpulkan informasi yang cukup mengenai implementasi kurikulum 2013 bagi peserta didik berkebutuhan khusus dengan metode yang digunakan pada studi ini adalah melalui studi literatur yang mengumpulkan beberapa penelitian mengenai implementasi kurikulum 2013 bagi peserta didik berkebutuhan khusus.Kata Kunci : Kurikulum, Anak Berkebutuhan Khusus, Kurikulum 2013
Parenting of Parents with Visual Impairment in Forming Creative Character in Children Armaini Armaini; Iga Setia Utami; Gaby Arnez; Setia Budi
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (345.448 KB) | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i1.5402

Abstract

Shaping a child's creative nature is a challenge in itself for parents with disabilities. Especially if the parents' disability is blindness with visual impairments. With these limitations, blind parents will find it difficult to care for, raise, train, and supervise their children. Therefore, the aim of this research is to find out how blind parents cultivate their children's creative c haracter education. This study uses a qualitative narrative method. The sources of data for this research originate from blind parents and other informants. Data collection techniques include interviews, observation, and documentation. This is what the results of this study show. unique parenting habits for children. This can encourage creative ideas in children, including those whose parents have low vision.
Model Layanan Pendidikan Bagi Anak Tunadaksa Di Sekolah Inklusif Iga Setia Utami; Setia Budi; Gaby Arnez; Mona Yulita
JURNAL PENDIDIKAN Vol 32, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v32i1.3570

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui model layanan pendidikan bagi anak tunadaksa di Sekolah Inklusif. Model layanan untuk pendidikan anak sangatlah beragam, terutama yang disesuaikan dengan kebutuhan anak. Bagi anak dengan hambatan fisik yang mengalami kesulitan dalam mobilitas dan sebagainya. Metode yang di gunakan di dalam artikel ini adalah metode study literature review dengan pengumpulan sumber dari google scholar maupun jurnal-jurnal yang ada di universitas. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa setiap  anak berkebutuhan khusus memerlukan layanan pendidikan. Akan tetapi, setiap anak berkebutuhan khusus memiliki layanan pendidikan yang berbeda-beda, sebab anak berkebutuhan khusus memiliki berbagai macam jenis ketunaan. Namun untuk layanan pendidikan yang di berikan kepada anak tuandaksa hampir sama dengan anak pada umunya.
Penerapan Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran Bagi Anak Tunadaksa Setia Budi; Iga Setia Utami; Gaby Arnez; Wina Julia Ernanda Putri; Wulandari Saputri
JURNAL PENDIDIKAN Vol 32, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v32i1.3581

Abstract

 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui analisis penerapan sumber belajar bagi anak tunadaksa di sekolah-sekolah agar kita mengetahui bagaimana pengaplikasian sumber pembelajaran. Metode dari penelitian ini adalah study literature dimana pengumpulan bukti dipenelitian ini bersumber pada Google cendikia maupun jurnal-jurnal yang ada disebuah universitas. Hasil dari penelitian ini untuk mengetahui sumber pembelajaran yang digunakan bagi anak tunadaksa. Untuk kata kunci yang dipakai ketika pencarian jurnal yaitu : sumber belajar, tunadaksa, pemahaman materi anak berkebutuhan khusus. Dari jurnal jurnal tersebut disaring 5 jurnal yang sesuai dengan karakteristik anak tunadaksa tersebut.
Meningkatkan Keterampilan Vokasional Menjahit Lenan Rumah Tangga Melalui Model Pembelajaran Explicit Instruction pada Anak Tunarungu Batubara, Nur Azizah; Arnez, Gaby
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.130307

Abstract

Penelitian dilakukan bertujuan ingin melihat apakah model pembelajaran Explicit Instruction yang diterapkan dapat meningkatkan keterampilan menjahit lenan rumah tangga pada peserta didik tunarungu yang rendah. Subjek dalam penelitian ini adalah dua orang siswi tunarungu kelas X berjenis kelamin perempuan. Metode pengumpulan data meliputi tes dan observasi. Penelitian ini dilakukan bekerjasama dengan guru kolabolator yang dilakukan melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan serta observasi dan refleksi. Penelitian ini telah dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran, yang setiap siklus memiliki empat kali pertemuan. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Explicit Instruction telah terbukti dapat meningkatkan keterampilan menjahit lenan rumah tangga peserta didik tunarungu kelas X pada SLBN Padang Lawas Utara. Dari hasil penelitian diketahui kemampuan awal peserta didik adalah JM 59 dan EF 57, kemudian pada siklus I meningkat menjadi JM 78 dan EF 80, selanjutnya pada siklus II kemampuan peserta didik meningkat yaitu JM 94 dan EF 86
Meningkatkan Keterampilan Membuat Gantungan Kunci Melalui Strategi Joy Learning Pada Siswa Tunagrahita Ismail, Asella; Arnez, Gaby
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.129907

Abstract

Thiis reseiarch applies a classiroom aiction resiearch approach to improve motorbike washing skills in class XI students with mild mental retardation at SLB Negeri Muaro Bungo. By adopting the Joy Learning strategy, the reseiarch wias coniducted over tiwo cyicles witih i3 meietings in eacih cyicle, involving 5 students, AZ, JDV, NA, RS and SF, as subjects. Tihe resuilts of the research shiowed a signiificant incirease in the skills of making key chains for the five students, with the final grades of Cycle II respectively reaching AZ students 82%, JDV students 85%, NA students 80%, RS students 83% and SF students 83%, the five categorized as very good. The Joy Learning strategy has proven effective in increasing students' understanding of the steps for making key chains. The learning process was carried out according to plan with good collaboration between students, researchers and teachers, involving planning stages, implementing actions, observing and critical reflection in each cycle. This research makes a positive contribution to the skills of making key chains for students with mild intellectual disabilities
Strategi Penanganan Guru Kelas Bagi Slow Learner di Sekolah Inklusi Arnez, Gaby; Utami, Iga Setia
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi penanganan yang dilakukan oleh guru terhadap siswa slow learner di Sekolah Inklusi. Partisipan penelitian ini terdiri dari enam orang guru kelas yang memiliki siswa slow learner. Riset ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Temuan dari penelitian ini berupa strategi yang dilakukan oleh guru dalam menangani siswa slow learner yaitu modifikasi kurikulum, fleksibilitas waktu, modifikasi proses, modifikasi ruangan kelas, remedial dan pengendalian perilaku dengan reinforcement dan responss langsung. Modifikasi kurikulum, modifikasi proses dan fleksibilitas waktu merupakan strategi yang sangat esensial dalam menangani siswa slow learner secara optimal.
Meningkatkan Keterampilan Mencuci Sepeda Motor Menggunakan Teknik Modelling pada Anak Tunagrahita Ringan Firdaus, Ardi; Iswari, Mega; Damri, Damri; Utami, Iga Setia; Arnez, Gaby
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1250490.64

Abstract

Anak tunagrahita umumnya mengalami masalah pada intelektual, salah satunya sulit dalam memahami dan mengimplementasikan pembelajaran vokasional. Berdasarkan hasil asesmen, ditemukan anak tunagrahita ringan kelas VIII di SLB Negeri 2 Padang. Pemilihan subjek dilakukan secara observasi dan tes perbuatan. Teknik modelling ialah teknik dalam pembelajaran yang dapat diterapkan pada anak tunagrahita agar anak lebih mudah dipahami dan mengerti pembelajaran yang sedang dipelajari. Tujuan penelitian ini ialah untuk meningkatkan kemampuan anak tunagrahita kelas VIII/C dalam meningkatkan keterampilan mecuci sepeda motor menggunakan teknik modelling. Desain yang digunakan ialah desain subjek tunggal/SSR yang berpola A-B-A. Penelitian dilakukan selama 13 kali pertemuan dengan A1 dilaksanakan sebanyak tiga kali dan anak mendapatkan persentase sebanyak 45%,45%,45%, B dilaksanakan sebanyak enam kali pertemuan serta anak mendapatkan persentase sebanyak 57%,64%,75%,80%,80%, 80% dan A2 dilaksanakan sebanyak empat kali sehingga anak mendapatkan persentase sebanyak 80%,85%,85%,85%. Hasil penelitian memperlihatkan bagaimana penggunaan teknik modelling dapat meningkatkan kemampuan anak-anak tunagrahita ringan dalam mencuci sepeda motor.
Co-Authors Afnika, Selvia Alifa, Maisyarah Aprillia, Anisa Ardisal Ardisal Armaini Armaini Asep Ahmad Sopandi astuti, Rahmawati puji Batubara, Nur Azizah Biran Asnah, Mega Iswari Budi, Setia Damri Damri Desi Sri Muliani Ditria, Intan Suri Elsa Efrina Endang Sri Handayani Ernanda Putri, Wina Julia Fajriani, Hafiza Firdaus, Ardi Firnianti Putri, Dinda Fitra, Ringgi Rahmat Hafid, Afdhil Hamida, Nazilatul Handalusia, Rurri Iga Setia Utami Irdamurni Ishartiwi Ishartiwi Ismail, Asella Johandri Taufan Jusbianto, Jusbianto Kasiyati Kasiyati Khairunnisa, Winda Landegawa, Vera Cecilia Lestari, Ocha Dwi Lestari, Rizki Mahdi, Arisul Mardiah, Ina Yatul Marlina Marlina Masyuni, Riana Mega Iswari Mona Yulita Muldi, Zalira Mutia Afnida Nasution, Riska Sulastri Nurfazira, Nurfazira Nurhastuti, Nurhastuti Pratiwi, Rara Ajeng Putri, Khania Eka Rafiqoh, Koni Rahma, Mulia Tia Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Ramadhan, Gita Sandria Rila Muspita Sari, Resti Elma Sari, Widia Kemala Setia Budi Syari Yuliana, Syari Tanjung, Hilda Trisasmita, Laksmi Triswandari, Retno Wina Julia Ernanda Putri Wulandari Saputri Wulandari Saputri, Wulandari Yelmayenti, Egi Yosa Yulia Nasri Yovi, Arsil Yulita, Mona Zhafirah, Rifdah Zulfarahmi, Vivi Zulmiyetri Zulmiyetri Zulpiani, Mardhatillah