E-JUPEKhu
JUPPEKhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of special education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Early Intervention of Children with Special Needs 2) Identification and Assessment of Children with Special Needs 3) Modification of the Curriculum for Children with Special Needs in Inclusive Education Schools 4) Compensatory Education Services 5) Creative Learning 6) Assistive Technology for Children with Special Needs 7)Physical Adaptive for Children with Special Needs
Articles
46 Documents
Search results for
, issue
"Vol 7, No 1 (2019)"
:
46 Documents
clear
<![CDATA[Media Sandpaper Letters Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Abjad ]]>
<![CDATA[Ririn Sartika]]>;
<![CDATA[Damri Damri]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan karena ditemukan adanya permasalahan pada dua orang siswa tunagrahita ringan yang mengalami kesulitan dalam mengenal huruf abjad a sampai z serta belum optimalnya media pembelajaran di dalam kelas tersebut. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Data keperluan penelitian didapatkan dari hasil observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan media sandpaper letters sebagai solusi dari permasalahan rendahnya kemampuan siswa dalam mengenal huruf abjad. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sandpaper letters mampu memberikan pengaruh berupa peningkatan kemampuan siswa dan juga kemamjuan dalam proses pembelajaran di kelas. Hal ini dapat dilihat dari persentase kemampuan awal siswa sampai berakhirnya pelaksanaan tindakan pada siklus II. Pada kemampuan awal persentase kemampuan siswa yaitu 38% dan 50%, setelah pelaksanaan siklus I menjadi 50% dan 60,5% dan setelah dilanjutkan dengan siklus II meningkat menjadi 75,5% dan 82%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media sandpaper letters dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf abjad bagi siswa tunagrahita ringan.]]>
<![CDATA[Implementasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di Lingkungan SLB Negeri 2 Padang ]]>
<![CDATA[Ratih Pratiwi]]>;
<![CDATA[Ardisal Ardisal]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (165.516 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi perilaku hidup bersih dan sehat di SLB Negeri 2 Padang. Salah satu upaya pemeliharaan dan peningkatan perilaku hidup bersih dan sehat dengan pembinaan UKS. Pada kurikulum 2013 terdapat pembelajaran tentang lingkungan sekolah yang bersih dan sehat yang harus di ajarkan serta di implementasikan pada kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Tekhnik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara, dan didukung dengan dokumentasi foto. Subjek penelitian adalah warga sekolah. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Implementasi perilaku hidup bersih dan sehat dilaksanakan sesuai dengan indikatornya, sekolah memiliki program khusus kebersihan pribadi yang masuk dalam program khusus bina diri bagi anak tunagrahita. UKS memiliki program yang telah disusun dan dilaksanakan yang disesuaikan dengan keadaan peserta didik. Strategi yang ditanamkan sekolah adalah dengan penyediaan fasilitas dan pengontrolan kegiatan.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Merangkai Listrik Sederhana Melalui Multi Metode Pada Anak Tunarungu di SLB Al-Ishlah Padang ]]>
<![CDATA[Marhadi Marhadi]]>;
<![CDATA[Ardisal Ardisal]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (254.359 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di lapangan, adanya guru kelas yang kurang memiliki kemampuan merangkai listrik sederhana. Berdasarkan hal tersebut, Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk memperbaiki proses pendidikan melalui perubahan, mendorong para guru,atau tutor untuk memikirkan praktik mengajar sendiri.Penelitian ini dilakukan dalam bentuk kolaborasi dengan guru kelas VII.Kegiatan penelitian ini dilakukan dua siklus dengan delapan pertemuan.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan merangkai listrik sederhana bagi anak tunarungu. Pada kondisi awal mendapatkan perolehan nilai R44%. Pada siklus I terjadi peningkatan 60% dan siklus II juga terjadi peningkatan 97%. Sedangkan M mendapatkan nilai pada kondisi awal 40%, pada siklus I terjadi peningkatan kemampuan menjadi 40% dan pada siklus II meningkat lag imenjadi 93%.Kesimpulannya bahwa multimetode dapat meningkatkan kemampuan merangkai listrik sederhana.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Melalui Media Dadu Bagi Anak Tunagrahita Ringan ]]>
<![CDATA[Ratna Juita Sari]]>;
<![CDATA[Mega Iswari]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (168.231 KB)
<![CDATA[penelitian ini dari permasalahan yang nampak di lapangan yaitu seorang anak retardasi mental ringan DII/C di SLB Lumin Alisa Padang yang mengalami kesulitan dalam melakukan penjumlahan deret kesamping bilangan 1s/d10. Berdasarkan hal tersebut pengamatan ini berguna untuk cara mengunakan media dadu dan menambah kemampuan penjumlahan deret kesamping bilangan 1s/d10 untuk anak retardasi mental ringan kelas DII/C di SLB Lumin Alisa Padang. Penelitian menggunakan Single Subject Research, desain A-B. A (baseline) adalah kondisi awal, kondisi B (Intervensi) setelah diberi perlakuan dengan menggunakan media dadu. Teknik analisis data menggunakan analisis visual grafik. Hasil menyatakan bahwa kemampuan penjumlahan deret kesamping bilangan 1s/d10 anak retardasi mental ringan kelas DII/ C di SLB Lumin Alisa Padang dapat meningkat melalui media dadu.]]>
<![CDATA[Keterampilan membuat Herbarium kering melalui Model Pembelajaran Explicit Instruction bagi Anak Tunagrahita ]]>
<![CDATA[Oktrivia Ayati]]>;
<![CDATA[Mega Iswari]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (141.222 KB)
<![CDATA[Penelitian ini mengungkapkan tentang siswa tunagrahita kelas VIII di SLB Karya Padang yang mengalami kesulitan dalam membuat suatu keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dan proses model pembelajaran explicit instruction dalam meningkatkan keterampilan membuat herbarium kering. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (classrom action research) yang terdiri dari II siklus. Setiap siklus terdiri dari empat pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian keterampilan membuat herbarium kering melalui model explicit instruction terlihat meningkat.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kelincahan Gerak Anak Tunagrahita Ringan Melalui Gerakan Basic Breakdance ]]>
<![CDATA[Alfathan Firassan Ardhi]]>;
<![CDATA[Marlina Marlina]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (224.819 KB)
<![CDATA[Penelitian ini didasari oleh masalah yang ditemukan di SLB YPPLB Padang , ada lima siswa retardasi mental ringan yang mengalami hambatan dalam gerakan mereka, terutama dalam hal kelincahan. Untuk meningkatkan kepercayaan diri anak dalam bersosialisasi baik dengan teman atau masyarakat sekitar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan apakah efektif menggunakan gerakan breakdance dasar untuk meningkatkan kelincahan gerakan anak retardasi mental di SLB YPPLB Padang, metode penelitian kuasi-eksperimental dari satu kelompok desain pretest-posttest. Tes penelitian ini menggunakan instrumen tes langkah-langkah gerakan breakdance dasar untuk menghitung kemampuan seorang anak dalam kelincahan gerakannya dan diuji melalui uji Wilcoxon dengan SPSS. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa gerakan breakdance dasar efektif dalam meningkatkan kelincahan pergerakan anak retardasi mental ringan di YPPLB Padang SLB. Ini terbukti dari pengujian hipotesis.]]>
<![CDATA[Kecakapan Interaksi Sosial Siswa Autis Disekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi SMP Negeri 23 Padang ]]>
<![CDATA[Agustina Karyati]]>;
<![CDATA[Jon Efendi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (184.034 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsisikan seperti apa sebenarnya kemampuan anak autis dalam berinteraksi di lingkungan sekolah penyelenggara pendidikan iklusi. Pada kenyataanya anak berkebutuhan khusus jenis autis yang bersekolah di inklusi mampu berinteraksi seperti anak normal pada umumnya. Empat pernyataan penelitian yang sesuai dengan aspek-aspek interaksi sosial siswa autis di sekolah penyelenggara pendidikan inklusi diajukan berhubungan dengan tujuan penelitian. Pengkajian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah satu orang, yaitu anak berkebutuhan khusus gangguan autisme serta informan penelitian berjumlah tiga orang. penelitian dilakukan dilingkungan sekolah SMP Negeri 23 Padang serta lingkungan kediaman subjek. Jalan pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak autis FZ dapat interaksi sosial dengan baik seperti anak normal pada umumnya di sekolah penyelenggara pendidikan inklusi asalkan guru serta teman sebaya lebih banyak memberikan stimulus pada anak agar anak dapat berbaur serta dapat beradaptasi dengan lingkungan.]]>
<![CDATA[Metode Latihan Untuk Meningkatkan Kemampuan Bina Diri bagi Anak Tunagrahita Ringan ]]>
<![CDATA[Rahma Dewinda Yunefi]]>;
<![CDATA[Elsa Efrina]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (210.061 KB)
<![CDATA[This study discusses how the implementation of learning training methods to improve self-cultivation skills in planting long beans. This study uses qualitative methods with this type of classroom action research. This research uses two cycles, where each cycle has four stages of the process, namely planning, action, observation and reflection. The research is carried out outside the classroom in the form of teacher callaboration as an observer and researcher as the giver of action. The results showed that mentally retardedchildren in the process of cultivating long beans through training methods experienced has increased.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Membuat Bros Dari Kaitan Renda Melalui Teknik Modelling Bagi Anak Tunagrahita Ringan ]]>
<![CDATA[Femi Noviza Putri]]>;
<![CDATA[Zulmiyetri Zulmiyetri]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (230.219 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi teknik yang digunakan guru selama ini dalam pembelajaran keterampilan belum mencapai hasil yang optimal. Anak tunagrahita ringan kelas VII/C SLB Bakti Padang dalam keterampilan merenda tidak mampu bros dari kaitan renda yang menyebabkan kesulitan bagi guru menentukan teknik yang tepat dan sesuai dengan kemampuan anak.Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan mengetahui peningkatan kemampuan anak tunagrahita dalam membuat bros dari kaitan renda dengan menggunakan teknik modelling. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilakukan dalam bentuk kolaborasi dengan guru kelas. Subjek penelitian yaitu dua orang anak tunagrahita ringan kelas VII/C SLB Bakti Padang.Data dapat diperoleh melalui observasi, wawancara dan tes, kemudian dianalisis secara teknik kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan selama dua siklus. Siklus I dilaksanakan sebanyak tujuh kali pertemuan. Berdasarkan nilai rata-rata yang diperoleh anak diakhir siklus, anak P memperoleh nilai akhir 42,5%, sedangkan anak F memperoleh nilai akhir 30%. Pada siklus II dilaksanakan sebanyak tujuh kali pertemuan. Pada siklus II anak mengalami peningkatan dimana pada akhir pertemuan anak P mendapatkan nilai akhir 65%, sedangkan anak F mendapatkan nilai akhir 55%. Dari hasil penyajian dan analisis data dapat dibuktikan bahwa teknik modelling dapat meningkatkan kemampuan membuat bros dari kaitan renda. Dengan demikian, dapat disarankan kepada guru dan peneliti selanjutnya untuk dapat menggunakan teknik modelling dalam meningkatkan kemampuan pengembangan diri bagi anak yang mengalami kemampuan dibawah rata-rata.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Membuat Pigura Manik-Manik Melalui Meronce Bagi Anak Tunagrahita Ringan ]]>
<![CDATA[Siti Aminah]]>;
<![CDATA[Mega Iswari]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (447.926 KB)
<![CDATA[Penelitian dilatarbelakangi oleh tiga orang anak tunagrahita ringan kelas VIII di SDLBN Manggis Ganting Bukittinggi. Anak masih belum terampil membuat pigura manik-manik, dan memerlukan bimbingan dari guru sehingga nilai yang diperoleh anak masih rendah. Peneliti tertarik untuk membantu mengatasi permasalahan dalam membuat pigura manik-manik melalui meronce.Metode penelitian mengunakan penelitian tindakan kelas, terdiri dari siklus I, lima pertemuan, siklus II dengan empat pertemuan. Setiap silkus terdapat perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Observasi, dokumentasi dan tes digunakan untuk mengumpulkan data.Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahawa kemampuan anak dalam keterampilan membuat pigura manik-manik mengalami peningkatan. Hal ini diperoleh melalui data penelitian yang telas dianalisis. Jadi keterampilan membuat pigura manik-manik dapat meningkat melalui meronce.]]>
