E-JUPEKhu
JUPPEKhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of special education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Early Intervention of Children with Special Needs 2) Identification and Assessment of Children with Special Needs 3) Modification of the Curriculum for Children with Special Needs in Inclusive Education Schools 4) Compensatory Education Services 5) Creative Learning 6) Assistive Technology for Children with Special Needs 7)Physical Adaptive for Children with Special Needs
Articles
59 Documents
Search results for
, issue
"Vol 9, No 2 (2021)"
:
59 Documents
clear
<![CDATA[Pelaksanaan Pembelajaran Program Khusus Bina Gerak Untuk Anak Cerebral Palsy Pada Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Novira, Nadia]]>;
<![CDATA[Nurhastuti, Nurhastuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 9, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to find out the implementation of special program learning for children with cerebral palsy during the covid-19 pandemic. The research method used is descriptive with a qualitative approach. The subjects in the study were class X teachers, principals, and parents of cerebral palsy students. The data collection techniques are carried out through observation, interview, and documentation studies which are then analyzed, presented, and drawn conclusions. The results of the study are learning special programs built in motion during the covid-19 pandemic carried out online. Motion-specific program learning materials are provided based on the characteristics and needs of cerebral palsy students. Obstacles in the learning of special programs are the mood of students who are easily changed and supporting media for the implementation of limited learning. The efforts made are to make a study visit to the student's home once a month, provide motivation, and lend the learning media needed by students.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Pemahaman Konsep Nilai Tempat Melalui Media Blok Dienes bagi Anak Diskalkulia ]]>
<![CDATA[Wiliati, Wenni]]>;
<![CDATA[Zulmiyetri, Zulmiyetri]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 9, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1136350.64
<![CDATA[This research background by problems that have been found by researches at SD Negeri 02 Cupak Tangah, Padang city, a dyscalculia student who had problems in the concept of place value that is cannot distinguish unit numbers, tens and hundreds. The purpose of this research is to find out if the media of Dienes Block can improve the understanding of the concept of the value of the place of units, tens and hundreds for dyscalculia children. This study using of approach Single Subject Research (SSR) with A-B-A reseach design and graphic visual analysis techniques. Data collection techniques in this study were conducted with interviews, observations, documentation and tests by providing questions as many as 30 points for each session. The results of this study prove that dienes block media can improve the understanding of the concept of place value.]]>
<![CDATA[Sikap Toleransi Siswa Berbasis Nilai Indahnya Keberagaman di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi SD Yari School Padang ]]>
<![CDATA[Intania, Intania]]>;
<![CDATA[Sopandi, Asep Ahmad]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 9, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1132360.64
<![CDATA[Pada penelitian ini memiliki tujuan untuk melakukan pengkajian tentangsikap toleransi siswa berbasis nilai indahnyaa keberagaman di sekolah penyelenggara pendidikan inklusii. Melalui lingkungan yang beragam inilah, peran sekolah dan guru sangat dibutuhkan untuk membentuk sikap siswa agar saling menghargai diantara keberagaman yang ada. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang menekankan pada penjabaran secara naratif menggunakan kata-kata melalui fenomena dan kejadian yang terjadi secara alamiah. Dalam penelitian ini, data dikumpulkan menggunakan metode observasi, wawancara, dan studi dokumentasi yang kemudian analisis data dilakukan dengan cara merangkum, menyajikan, dan menarik kesimpulannya. Data yang diperoleh dari hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki sikap toleransi terbagi menjadi empat karakter yaitu menerima atau mengakui keberagaman, menghargai atau menghormati , peduli atau memahami keberagaman, dan memiliki kesadaran untuk saling melengkapi. Sikap toleransi ini didapatkan melalui usaha guru yang menanamkannya menggunakan 3 cara berbasis nilai indahnya keberagaman yaitu melalui integrasi pembelajaran, problem Solving dan project based learning. ]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMASANG BAJU BERKANCING MELALUI MEDIA BONEKA UNTUK ANAK DOWNSYNDROME ]]>
<![CDATA[Daulay, Ahmad Helmi Yuzairi]]>;
<![CDATA[Zulmiyetri, Zulmiyetri]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 9, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1140950.64
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan Yayasan Karya Inpirasi Mandiri. Dari satu orang siswa mengalami masalah dalam kemmapuan memasang baju berkancing. Selama ini guru menggunakan metode demonstrasi, ceramah dan tanya jawab dalam pembelajaran kemampuan memasang baju berkancing. Salah satu cara untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakan media boneka. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan anak dalam memasang baju berkancing meningkat dibandingkan sebelum menggunakan media boneka. Terbukti dari hasil penelitian media boneka dapat meningkatkan kemampuan memasang baju berkancing.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Bagi Anak Tunarungu di SLBN Lampung Timur ]]>
<![CDATA[Damayanti, Alfina]]>;
<![CDATA[Ni’mah, Putri Lailatun]]>;
<![CDATA[Kamala, Izzatin]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 9, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini akan membahas mengenai metode yang digunakan dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) khususnya di Sekolah Luar Biasa Negeri (SLBN) Lampung Timur, karena dengan penggunaan metode yang tepat akan membuat siswa dapat dengan mudah memahami materi yang disampaikan oleh guru. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu dengan cara langsung yang bersifat deskriptif kualitatif. Penelitian ini bermaksud untuk menjelaskan mengenai bagaimana pembelajaran yang dilakukan dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) bagi anak Tunarungu yang dilakukan di Sekolah Luar Biasa Negeri (SLBN) Lampung Timur.Metode yang dilakukan dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Luar Biasa Negeri (SLBN) Lampung Timur yaitu model Problem Based Learning (PBL) dengan bimbingan guru dan orang tua yang dianggap paling mempunyai dampak positif dalam proses pemahaman siswa dalam belajar. Selain oleh guru, orang tua siswa juga membantu proses pembelajaran agar pencapaian belajar dapat tercapai dengan baik. Orang tua diberikan panduan dan bimbingan dari guru sendiri mengenai bahasa isyarat yang diajarkan ke anak di sekolah.]]>
<![CDATA[Efektivitas Metode Direct Instruction dalam Keterampilan Vokasional Membuat Dessert Box Brownis bagi Siswa Tunarungu Kelas XI di SLBN 1 Linggo Sari Baganti ]]>
<![CDATA[Mahari, Fahmi]]>;
<![CDATA[Armaini, Armaini]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 9, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan pembahasan tentang permasalahan yang ditemukan penulisdi SLB N 1 Linggo Sari Baganti. Penelitian ini membahas tentang bagaimana kegiatan pembelajaran tata boga yang diajarkan belum banyak inovasi. Melihat dari permsalahan tersebut, penulis mencoba mengajarkan membuat jenis keterampilan tata boga yang berbeda dan cara pengajaran yang berbeda yaitu membuat dessert box brownies. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dalam bentuk Pre eksperimen design dengan jenis one group pretest-posttets. Teknik pengumpulan data adalah berbentuk tes perbuatan berupa pretest untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam membuat dessert box brownies, selanjutnya diberikan Treatment dengan menggunakan metode direct intruction dan dilanjutkan dengan Posttest untuk melihat kemampuan siswa setelah diberi perlakuan diolah dan dibandingkan dengan menggunakan uji Wilcoxon Rank Test. Hasil penelitian uji statistik yang telah dianalisis menggunakan program SPSS 23 penelitian data diperoleh rata-rata pada saat pretest yaitu 50.50 sedangkan untuk postest terdapat peningkatan yakni menjadi 84,00. Data diolah lebih ilmiah menggunakan uji wilcoxon diperoleh nilai rank tast antara pretest dan postest 2,032 dengan Asymp. Sig (2-tailed) 0,042. Probalitas yang telah ditetapkan α = 0,05. Hipotesis alternatif diterima karena probalitas<dari probalitas yang telah ditetapkan yakni 0,042<0.05. Dapat disimpulkan, terbukti bahwa penggunaan metode direct intruction efektif dalam meningkatkan keterampilan vokasional membuat dessert box brownies pada siswa tunarungu. Diharapkan agar guru dapat dapat digunakan metode direct intuction dalam pembelajaran keterampilan vokasional bagi siswa tunarungu.]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Video Tutorial Dalam Meningkatkan Keterampilan Vokasional Membuat Es Kelapa Muda Bagi Anak Tunarungu ]]>
<![CDATA[Fitri, Fauziatul]]>;
<![CDATA[Fatmawati, Fatmawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 9, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1135530.64
<![CDATA[This research was motivated by the problems found in SLB 1 Painan, there were five deaf grade VII students who had been directed to learning skills. The skills at school have not been maximized because there is no special teacher for skills skills at school, there is no making drinks, usually only making food. Then when learning the teacher prioritizes the lecture method and the division of tasks is different for each student.This study used a type of pre-experiment research, one group pretest and posttest design. The aim is to prove that the video tutorial media is effective in improving the skills of making young coconut ice. The sampling technique of this research is saturated sampling technique. The data collection technique is an action test that is carried out during the pretest to determine the student's aeal ability in making coconut ice, then given a treatment with a video tutorial, and then given a posttest.The data collection tool was in the form of a research instrument developed based on the analysis task. The pretest and posttest results were processed and compared with the Wilcoxon Sign Rank Test. Namely research data obtained on average at the pretest is 59.20 while for the posttest is 85,00. The data that was processed more scientifically using the Wilcoxon test obtained the rank tast value between the pretest and posttest -2,023 with Asymp. Sign (2 tailed) 0,043. The predetermined reward a. = 0.05. The alternative hypothesis is accepted because the probability <of the predetermined probability is 0,043 <0.05. It can be concluded that it is proven that the use of video tutorial media is effective in improving vocational skills in making young coconut ice in class VII deaf children at SLB 1 Painan.]]>
<![CDATA[Efektivitas PECS untuk Meningkatkan Komunikasi Verbal pada Anak Autis ]]>
<![CDATA[Zanuir, Lussyatin]]>;
<![CDATA[Marlina, Marlina]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 9, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1141110.64
<![CDATA[Salah satu hambatan yang dialami oleh anak autisme yaitu kemampuan komunikasi yang rendah. Baik dalam komunikasi verbal maupun komunikasi non verbal. Permasalahan ini ditemukan di SD Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang dimana anak autis berumur 8 tahun memiliki kemampuan yang rendah dalam berkomunikasi verbal. Tujuan Penelitian ini adalah untuk membuktikan pengaruh PECS (Picture Exchange Communication System) dalam meningkatkan komunikasi verbal anak autis di SD Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Penelitian ini difokuskan pada meningkatkan persentase kemampuan komunikasi verbal anak dalam mengidentifikasi benda. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Single Subject Research dengan desain A-B-A. Kondisi baseline A1 terdiri dari lima kali pertemuan, kondisi intervensi terdiri dari delapan kali pertemuan, dan kondisi baseline A2 terdiri dari lima kali pertemuan. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan pencatatan data dengan menghitung persentase berdasarkan pengamatan langsung. Data di analisis menggunakan analisis visual dan grafik. Hasil penelitian menyatakan bahwa PECS (Picture Exchange Communication Dapat meningkatkan presentase kemampuan komunikasi verbal anak autis dalam mengidentifikasi benda.]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Pembelajaran Pada Masa Pandemi Di SLB Negeri 1 Padang ]]>
<![CDATA[Sari, Sri Multi]]>;
<![CDATA[Taufan, Johandri]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 9, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1134060.64
<![CDATA[The purpose of this study is to know the implementation of learning and the constraints of learning implementation during the SMALB pandemic and how teachers deal with these obstacles, and evaluation. This study uses qualitative approach with case study type. The results describe the implementation of learning in SMALB during the pandemic which includes the implementation of learning, obstacles in the implementation of learning, the way teachers deal with obstacles, and evaluation. The curriculum used by classroom teachers is the 2013 curriculum. Teachers conduct learning in class while adhering to health protocols. The constraints felt by teachers during the implementation of classroom learning, less time and weak memory of children due to home visit learning in 2020. Teacher solutions in facing these obstacles so that learning objectives are achieved due to less than the maximum time teachers will adjust the learning indicators to the time. As for the memory of the child who is weak the teacher will repeat the learning until the child can. Evaluation on the implementation of teacher class learning using objective evaluation and essay after the end of learning.]]>
<![CDATA[Efektifitas Permainan Fuinthinker untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung 1- 10 pada Anak Autisme di SLB Autisma Mutiara Bangsa Pratama Padang ]]>
<![CDATA[Solmita, Sri Tati]]>;
<![CDATA[Iswari, Mega]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 9, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1138240.64
<![CDATA[Tujuan penelitian untuk membuktikan bahwa permainan Funthinkers efektiv guna meningkatkan kemampuan berhitung 1 sampai 10 bagi anak Autisme di SLB Autisme Mutiara Bangsa Pratama Padang. Metode yang dipakai dalam penelitian ialah Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Teknik pengumpulan data yang dipakai melalui tes kemampuan serta dokumentasi yang dialami langsung dilaksanakan selama 18 kali pertemuan. Kondisi baseline (A1) guna mengetahui kemampuan awal anak dalam berhitung 1 sampai 10, kemudian diberikan intervensi (B) dengan permainan Funthinkers, terakhir dengan kondisi baseline (A2) guna mengetahui kemampuan berhitung 1 sampai 10 pada anak autis setelah diberikan itervensi. Selanjutnya pengolahan data memakai teknik analisis serta visual grafik. Didasarkan hasil penelitian pada kondisi baseline (A1) memperoleh hasil 12.50 %. Pertemuan kedua, 25.00%, dan bertemuan ke tiga sampai kelima 37.50%. Pada kondisi intervensi (B) diperoleh hasil pertemuan pertama 25.00%, pertemuan kedua 37. 50 %, pertemuan ketiga 37.50%, pertemuan keempat 62.50 %, pertemuan kelima 75.00 %, pertemuan keenam 75.00%, pertemuan ketujuh sampai kesembilan 87.50%. Pada kondisi baseline (A2) diperoleh hasil pertemuan pertama 62.50 %, pertemuan kedua sampai keempat 87,50 %. Jadi terbukti bahwa permainan funthikers efektif meningkatkan kemampuan berhitung 1 sampai 10 pada anak autis.]]>
