Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi
The publication of Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi indeed participates in disseminating the results of research and review of science and technology development conducted by lecturers and researchers especially from UM Palangkaraya and other universities. This edition contains eight articles consisting of Education topics.
Articles
159 Documents
<![CDATA[Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Siswa Kelas I ]]>
<![CDATA[Ratti Ratti]]>
<![CDATA[ Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 2 (2021): Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/neraca.v6i2.2643
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong berdasarkan hasil refleksi guru kelas dimana 50% siswa mendapat nilai dibawah KKM dalam menghitung penjumlahan dan pengurangan. Untuk itu, peneliti menggunakan strategi problem based learning. Strategi ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan melalui kegiatan pembelajaran yang menarik, dan meningkatkan antusias siswa dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk : 1) untuk mengetahui penerapan strategi problem based learning dalam materi berhitung penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong . 2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong. Metode penelitian ini menggunakan PTK model Kurt Lewin. Subjek penelitian ini adalah 10 siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus (Siklus I dan Siklus II). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan peningkatan kemampuan berhitung pada siklus I sebesar 70% dengan nilai minimal 50 dan maksimal 95. Siklus II menunjukan ketuntasan klasikal sebesar 90% dengan nilai minimun 95 dan nilai maksimum 100.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Snowball Throwing Berbantuan Media Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS ]]>
<![CDATA[Kamalis Kamalis]]>
<![CDATA[ Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 2 (2021): Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/neraca.v6i2.2645
<![CDATA[Pembelajaran IPS di SD bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan dasar siswa dalam kehidupan sosial. Hasil refleksi menunjukan rendahnya aktivitas siswa dalam pembelajaran, persentase ketuntasan 35%. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS melalui model Snowball Throwing berbantuan media video pembelajaran pada siswa kelas IV SDN 1 Sei Gohong. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus setiap siklus 3 pertemuan dengan subjek penelitian berjumlah 13 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Hasil penelitian dianalisis secara statistik kuantitatif dan deskriptif kualitatif menunjukkan: (1) Aktivitas siswa siklus I memperoleh rata-rata skor 25,54 kategori baik, siklus II memperoleh rata-rata skor 33,08 dengan kategori sangat baik; (2) Hasil kognitif siklus I memperoleh ketuntasan klasikal 65% pada siklus II menjadi 92%, hasil belajar afektif siklus I 7,23 dengan kategori baik, siklus II menjadi 9,08 dengan kategori sangat baik. Hasil belajar psikomotrik siklus I 82,75 dengan predikat B, pada siklus II naik menjadi 90,5 dengan predikat A. Model Snowball Throwing berbantuan media video pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN 1 Sei Gohong.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Gambar Dalam Pembelajaran Tahapan Hidup Hewan Pada Mata Pelajaran IPA ]]>
<![CDATA[Mantikei Mantikei]]>
<![CDATA[ Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 2 (2021): Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/neraca.v6i2.2666
<![CDATA[Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN 2 Tanjung Pinang yang berjumlah 32 orang siswa. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kualitatif Pelaksanaan penelitian mencakup empat langkah, yaitu penyusun rencana, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi atas tindakan. Dari hasil tes pra tindakan dapat dijabarkan bahwa skor rata-rata kelas adalah 48,80 dan hanya 4 orang yang masuk kriteria tuntas, sedangkan 21 orang lainnya masuk dalam kriteria tidak tuntas. Dari hasil tes pada siklus I diketahui bahwa 8 orang siswa yang masuk dalam kriteria tuntas, sedangkan 17 orang lainnya masuk dalam kriteria tidak tuntas. Dari hasil tes pada siklus II diketahui bahwa ada 1 orang yang masuk dalam kriteria tidak tuntas dan 24 orang lainnya masuk dalam kriteria tuntas. Peningkatan kemampuan dan pemahaman siswa terlihat dari data hasil belajar pada siklus I dan siklus II, dimana pada siklus I nilai rata-rata adalah 62,40% menigkat menjadi 91,20% pada siklus II ( meningkat 28,8%). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran IPA pada konsep sifat cahaya merambat lurus dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas. Penerapan model pembelajaran ini juga dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan mencapai ketuntasan belajar siswa. Selain itu siswa juga dapat diarahkan untuk bekerja sama, saling menghargai, menggali ide-ide yang dimilikinya sehingga percaya diri dan mengalami pembelajaran yang menyenangkan.]]>
<![CDATA[Analisis Strategi Pemasaran Dalam Meningkatkan Volume Penjualan Pada Cell Com Palangka Raya ]]>
<![CDATA[Rinto Alexandro]]>;
<![CDATA[Richard A. Butarbutar]]>;
<![CDATA[Tonich Uda]]>;
<![CDATA[Dehen Erang]]>
<![CDATA[ Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 7 No 1 (2021): Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/neraca.v7i1.2495
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Lokasi penelitian berada di jalan Yos. Sudarso No. 75 Palangka Raya (Samping Hypermart). Metode deskriptif yaitu peneliti yang dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi mengenai suatu gejala yang ada. Subjek penelitiannya adalah bagian pemasaran pada PT. Cell Com yaitu bapak Nopan Juhran. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pemasaran yang tepat untuk memasarkan produk pada PT. Cell Com Palangka Raya yaitu tetap mempertahan-kan sistem bauran pemasaran 7P yaitu (produk, harga, tempat, promosi, orang, bukti fisik, dan proses). Yaitu dengan memasarkan produk alat elektronik dengan memiliki banyak variasi dan kualitas yang bagus agar sesuai dengan keinginan konsumen dan selalu memberikan kemudahan dalam pembelian produk. Berdasarkan matrik SWOT maka dapat disimpulkan beberapa pengembangan strategi yaitu strategi SO: membuat potongan harga apabila konsumen bisa melunasi dari jangka waktu yang telah ditentukan, menambah koleksi produk dari barang yang ditawarkan; strategi WO yaitu melakukan promosi yang tidak memakan waktu terlalu banyak dan meningkatkan kualitas barang; strategi ST berupa harga harus bersaing dengan pesaing dan menjaga pelayanan yang baik terhadap calon pembeli; strategi WT melakukan promosi besar-besaran baik dalam kota maupun luar kota.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Artikulasi Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IV ]]>
<![CDATA[Jumiati Jumiati]]>
<![CDATA[ Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 7 No 1 (2021): Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/neraca.v7i1.2820
<![CDATA[Untuk meningkatkan Aktivitas belajar siswa maka pada penelitian ini digunakan metode artikulasi dalam pelajaran PAI siswa kelas IV SDN 14 Palangka Kota Palangka Raya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa di SDN 14 Palangka Kota Palangka Raya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas ( Classroom Action Reseach) dilakukan di SDN 14 Palangka Kota Palangka Raya Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan tiap siklus dilakukan dalam dua kali pertemuan. Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa hambatan yang mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusun tahapan-tahapan yang dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) Perencanaan/persiapan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan Refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat diketahui bahwa terjadinya peningkatan aktivitas belajar siswa dalam pelajaran PAI, Dimana sebelum diterapkannya metode artikulasi, keaktifan siswa memperoleh persentase rata-rata sebesar 46% siswa yang aktif. Namun setelah diterapkannya strategi tersebut, keaktifan siswa meningkat menjadi 61%. Sedangkan pada siklus kedua, keaktivan siswa tercapai pada persentase rata-rata 80% dengan demikian penggunaan metode artikulasi dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Menerapkan Metode Pembelajaran Unit ]]>
<![CDATA[Lukman Lukman]]>
<![CDATA[ Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 7 No 1 (2021): Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/neraca.v7i1.2823
<![CDATA[Pembelajaran dengan metode pembelajaran Unit merupakan konsep belajar yang membantu guru dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar serta mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pembelajaran dengan metode pembelajaran unit dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VI di SDN 4 Tangkiling. Dalam penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika dengan mencapai standar ideal. Dari 61,11 % pada Siklus l, dapat meningkat menjadi 70 % pada siklus II, dan siklus ke III 81,44 %. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan Metode Pembelajaran Unit efektif dan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VI di SDN 4 Tangkiling.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Penguasaan Teknik Perkalian Bilangan Asli Dengan Menggunakan Pendekatan Realistik ]]>
<![CDATA[Priska Enawati]]>
<![CDATA[ Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 7 No 1 (2021): Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/neraca.v7i1.2824
<![CDATA[Materi matematika tentang perkalian bilangan asli mulai diajarkan di kelas III sekolah dasar. Siswa kelas III SDK Santo Don Bosco masih mengalami kesulitan dalam memahami perkalian ini. Dari data awal diperoleh data bahwa hanya 6 siswa (40%) dari 15 siswa yang tuntas dalam belajar tentang perkalian bilangan asli ini. Hal inilah yang menantang peneliti untuk mencari variasi cara atau pendekatan yang baru untuk mengajarkan perkalian ini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan teknik perkalian bilangan asli pada siswa kelas III SDK Santo Don Bosco. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan penguasaan teknik perkalian ini adalah dengan pendekatan realistik, yaitu pendekatan yang mensyaratkan pembelajaran harus dimulai dengan masalah kontekstual yang real (nyata) atau juga yang bisa dibayangkan oleh siswa, selanjutnya melalui aktivitas siswa diharapkan dapat menemukan kembali sifat-sifat dari perkalian tersebut. Penelitian ini dilaksanakan dengan penelitian tindakan kelas Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan menggunakan pendekatan realistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan pendekatan realistik penguasaan siswa kelas III SDK Santo Don Bosco terhadap teknik perkalian bilanagn asli meningkat. Jika dibandingkan dengan data awal yaitu hanya 6 orang (40%) saja siswa yang tuntas, maka pada akhir siklus III menjadi 14 orang (93,33%) siswa yang tuntas dalam belajar tentang perkalian bilangan asli.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia ]]>
<![CDATA[Krisela Noralelana]]>
<![CDATA[ Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 7 No 1 (2021): Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/neraca.v7i1.2825
<![CDATA[Penggunaan alat bantu yang dimungkinkan dapat memberikan motivasi kepada siswa saat ini kurang diutamakan. Kadang-kadang ada guru yang dalam proses pembelajaran bertumpu pada “LKS”. Padahal,buku paket, model tiruan, real object dan sebagainya dapat dimanfaatkan secara optimal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Akibat paradigma yang kurang tepat tersebut, akhirnya dapat menimbulkan motivasi dan aktivitas siswa rendah. Tujuan penelitian dilakukan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran, meningkatkan keterampilan guru dalam memvariasikan metode dan media pembelajaran. Observasi dilakukan dalam rangka pengumpulan data berupa data kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas.Penelitian ini dilakukan di kelas IX Semester ganjil SMP Negeri 14 Palangka Raya. Proses penelitian dilakukan dengan cara kolaborasi dengan kepala sekolah dan guru mata pelajaran bahasa Indonesia lainnya. Siswa yang terlibat yaitu semua anggota kelas IX yang berjumlah 40 siswa yang terdiri dari 20 putra dan 20 putri dengan karakter sama dengan siswa yang berada di kelas IX yang lain. Persamaan karakter ini dipandang dari kesamaan latar belakang sosial, ekonomi, dan budayanya.]]>
<![CDATA[Penggunaan Metode Diskusi Dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Terhadap Pelajaran Pendidikan Agama Kristen ]]>
<![CDATA[Holly Ervina]]>
<![CDATA[ Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 7 No 1 (2021): Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/neraca.v7i1.2826
<![CDATA[Tujuan penggunaan metode diskusi yakni agar siswa aktif dalam kegiatan belajar mengajar dengan cara membahas dan memecahkan masalah tertentu. Adapun manfaat penggunaan metode diskusi untuk Menumbuhkan Dan Membina Sikap Serta Perbuatan Siswa Yang Demokratis, Menumbuhkan Dan Mengembangkan Sikap Serta Cara Berpikir Kritis, Analitis, dan logis, memupuk rasa kerjasama, sikap toleransi dan rasa sosial dan membina kemampuan untuk mengemukakan pendapat dengan bahasa yang baik dan benar. Metode yang digunakan adalah metode diskusi, pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian berlokasi di Kelas IVB SDN 6 Palangka, Kota Palangka Raya, Provinsi Kalimantan Tengah. Mata pelajaran yang diteliti adalah Pendidikan Agama Kristen (PAK). Hasil yang dicapai melalui penelitian ini juga menuntut guru untuk terus-menerus mengembangkan kreativitas dan kualitas diri dalam merancang metode dan hal-hal lain yang berkenan dengan pembelajaran. Di samping itu, guru juga dituntut mampu memompa semangat dan minat siswa dengan melibatkan siswa secara total baik pikiran, penglihatan, pendengaran dan psikomotor mereka.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Menulis Slogan (BI) Dan Penggolongan Makhluk (IPA) Menggunakan Metode Konstruktivisme ]]>
<![CDATA[Lenia Lenia]]>
<![CDATA[ Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 7 No 1 (2021): Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/neraca.v7i1.2827
<![CDATA[Berdasarkan hasil wawancara dengan guru bidang studi bahasa Indonesia di VI SD Negeri 4 Panarung didapatkan bahwa murid kelas VI SD Negeri 11 Palangka mengalami kesulitan dalam pembelajaran menulis khususnya menulis slogan dan materi penggolongan Hewan. Siswa terkadang sulit membedakan ciri-ciri slogan dengan konteks. Kegiatan pembelajaran di sekolah menunjukkan kegiatan pembelajaran menulis belum optimal. Hal tersebut ditunjukkan kurang mampunya siswa dalam mengemukakan pendapat dan gagasannya secara kreatif serta kurang mampu mendapatkan dan mengumpulkan informasi yang aktual sebagai bahan tulisan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis slogan dan materi Ilmu Pengetahuan Alam dengan metode konstrutivistik Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan oleh guru pada waktu mengajar di dalam kelas dan tujuannya untuk memperbaiki dan meningkatkan pembelajaran dengan menggunakan metode konstruktivistik. Hasil Penlitian Penerapan metode konstruktivistik dapat meningkatkan kemampuan dan hasil belajar siswa Peningkatan ini dapat dilihat dari nilai rata-rata siklus I (72,02) dan siklus II (79,32).]]>
