cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didi Supriadi
Contact Email
didi.supriadi@ustjogja.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
didi.supriadi@ustjogja.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Media Manajemen Pendidikan
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 2622772X     EISSN : 26223694     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Media Manajemen Pendidikan merupakan wadah publikasi ilmiah dalam bidang kependidikan dan manajemen pendidikan yang berasal dari hasil penelitian ataupun kajian teori. Jurnal ini diterbitkan tiga kali dalam satu volume (tiap tahun) yaitu Februari, Juni, dan Oktober oleh Program Studi Manajemen Pendidikan, Direktorat Pascasarjana Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Media Manajemen Pendidikan menerbitkan naskah-naskah ilmiah dalam cakupan bidang Kependidikan dan Manajemen Pendidikan yang memuat penelitian inovatif, pengembangan, dan best practice dalam manajemen pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1 No 1 (2018): Juni 2018" : 15 Documents clear
Pendidikan Non Formal Berbasis Masyarakat di “Sekolah Masyarakat Ibu Sejahtera” Kelurahan Tahunan Kota Yogyakarta Heru Nur Widodo
Media Manajemen Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (466.563 KB) | DOI: 10.30738/mmp.v1i1.2892

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perencanaan, 2) implementasi, 3) skema evaluasi dengan skema pemberdayaan dan fasilitasi, 4) peran pemerintah daerah, 5) peran "sekolah masyarakat sejahtera" pada pengembangan sosial ekonomi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitik melalui rancangan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen non formal adalah cara yang sistematis, dimulai dengan: 1) perencanaan program dengan melihat kondisi masyarakat, 2) pelaksanaan kegiatan dalam bentuk program pendidikan non formal yang outputnya adalah pemberdayaan masyarakat khususnya perempuan, sudah dikemas secara sistematis dengan model / skema pemberdayaan dan pendampingan berdasarkan potensi daerah pemberdayaan program kapitalisasi yaitu "lompatan Ny. Sejahtera", 3) evaluasi kegiatan kontinu yang mengandung; a) melaporkan penjualan, b) pembagian hasil bisnis, c) tambahan materi lainnya, 4) kerjasama dengan pihak lain secara teknis masih dalam pengelolaan bisnis, 5) dengan bekerja dan memiliki penghasilan sendiri, anggota merasa lebih percaya diri untuk memainkan peran dalam komunitas dan mengambil keputusan dalam keluarga.Kata kunci: pendidikan berbasis masyarakat, pemberdayaan, transformasi kehidupan sosial ekonomi masyarakat
Pengaruh Pendidikan dan Latihan, Motivasi Kerja dan Masa Kerja Terhadap Profesionalisme Guru SMKN di Wonosobo Sidik Wardoyo; Supriyoko Supriyoko
Media Manajemen Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.417 KB) | DOI: 10.30738/mmp.v1i1.2882

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengalaman pelatihan dan pendidikan program, motivasi kerja dan masa kerja terhadap profesionalisme guru SMK negeri di Kabupaten Wonosobo tahun 2015. Pengaruh ditemukan secara simultan atau parsial setiap variabel. Ada tiga variabel bebas dan satu variabel yang dibundel. Ini adalah penelitian korelatif yaitu untuk mencari hubungan antara variabel yang ditampilkan dan angka koefisien korelasi. Data yang diambil dari populasi adalah guru SMK negeri di Kabupaten Wonosobo Provinsi Jawa Tengah. Teknik pengumpulan data adalah instrumen angket. Teknik analisis menggunakan analisis regresi berganda dengan tiga prediktor. Uji hipotesis secara simultan menggunakan uji simultan dengan Uji F atau Uji ANOVA dilanjutkan dengan uji hipotesis secara individual dengan uji parsial dengan uji F. Data diuji dengan menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas, uji multikolinearitas dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Ada pengaruh positif dan signifikansi pelatihan dan pengalaman program pendidikan, motivasi kerja dan masa kerja secara simultan terhadap profesionalisme guru SMK negeri di Kabupaten Wonosobo sehingga faktor pohon memiliki pengaruh yang kuat. menuju profesionalisme guru. (2) Ada pengaruh positif dan signifikansi pelatihan dan pengalaman program pendidikan secara parsial terhadap profesionalisme guru SMK negeri di Kabupaten Wonosobo (3) Ada pengaruh positif dan signifikansi motivasi kerja terhadap komitmen kerja guru SMK negeri di Wonosobo. kabupaten. (4) Ada pengaruh positif dan signifikansi masa kerja secara parsial terhadap profesionalisme guru guru SMK negeri di Kabupaten Wonosobo.Kata Kunci: pengaruh pengalaman program pendidikan dan pelatihan, motivasi kerja dan masa kerja terhadap profesionalisme guru.
Manajemen Praktik Kerja Lapangan Luar Negeri Siswa Di SMK Negeri 4 Yogyakarta Eko Purwantiningsih
Media Manajemen Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (165.808 KB) | DOI: 10.30738/mmp.v1i1.2812

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui manajemen Praktik Kerja Lapangan (PKL) luar negeri untuk peningkatan kemandirian dan keterampilan; 2) mengetahui kendala yang dihadapi dalam manajemen Praktik Kerja Lapangan (PKL) untuk peningkatan kemandirian dan keterampilan; 3) mengetahui solusi untuk mengatasi kendala dalam manajeme PKL untuk peningkatan kemandirian dan keterampilan siswa SMK Negeri 4 Yogyakarta.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode analisis deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah in depth interview (wawancara mendalam). Hasil peneltian adalah sebagai berikut: 1) Pengelolaan PKL di SMK Negeri 4 Yogyakarta dikelola oleh bagian Kehumasan dengan kegiatan awal perencanaan/persiapan berupa: sosialisasi kepada siswa dan orang tua, tes/penjaringan, kesanggupan, pembekalan, pengurusan administrasi: paspor, visa, izin; 2) pengorganisasian dilakukan dengan melaksanakan tugas sesuai yang tercantum dalam struktur organisasi; 3) pelaksanaan PKL luar negeri di SMK N 4 Yogyakarta adalah: MoU, Persiapan, Penyerahan, Pemantauan, Penarikan, Evaluasi dan pelaporan yang kesemuanya berjalan dengan baik dan lancar; 4) evaluasi PKL di SMK N 4 Yogyakarta dilakukan dengan mengundang Tim PKL luar negeri (PKLLN), siswa, dan orang tua; 5) kendala yang dihadapi SMK N 4 Yogyakarta dalam melaksanakan PKL luar negeri hampir dikatakan tidak ada, kendala dalam monitoring adalah lokasi yang jauh, namun kendala ini bisa diatasi dengan mempergunakan IT, yaitu menggunakan Whats App maupun Line; sedangkan kendala bagi siswa yang melaksanakan PKL di luar negeri adalah bahasa dan budaya yang dapat diatasi dengan menggunakan teknologi yang ada dan dengan belajar lebih tekun. Kata Kunci: manajemen Praktik Kerja Lapangan luar negeri, kemandirian, dan keterampilan siswa, SMK Negeri 4 Yogyakarta. 
Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah Di SMA Negeri 9 Yogyakarta Basuki Nugraha
Media Manajemen Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (202.71 KB) | DOI: 10.30738/mmp.v1i1.2891

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah (1)untuk mengetahui implementasi nilai-nilai pendidikan karakter berbasis budaya sekolah; (2) untuk mengetahui tingkat ketercapaian nilai karakter jujur, kerja keras, dan disiplin peserta didik secara sendiri-sendiri maupun secara bersama-sama; dan (3) mengetahui hambatan yang dihadapi dan solusi yang dilakukan sekolah dalam implementasi nilai-nilai pendidikan karakter berbasis budaya sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian ini adalah peserta didik di SMA Negeri 9 Yogyakarta. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportional stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan angket dan wawancara. Analisis data disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi numerikal dan dalam bentuk distribusi frekuensi kategorikal. Implementasi nilai-nilai pendidikan karakter berbasis budaya di SMA Negeri 9 Yogyakarta dilakukan melalui dua tahapan, yaitu tahapan perencanaan dan pelaksanaan. Berdasarkan hasil analisis statistik terhadap data penelitian diperoleh kesimpulan bahwa tingkat ketercapaian untuk nilai kejujuran 95,27% dengan kategori “Baik”, 27,70% dengan kategori “Cukup”, dan tidak ada peserta yang masuk kategori “Kurang”; untuk nilai kerja keras 22,97% dengan kategori “Baik”, 70,95% dengan kategori “Cukup”, 6,08% dengan kategori “Kurang”; untuk nilai kedisiplinan 79,73% dengan kategori “Baik”, 19,59% dengan kategori “Cukup”, dan 0,67% dengan kategori “Kurang”; Sedangkan tingkat ketercapaian nilai karakter jujur, kerja keras, dan disiplin peserta didik SMA Negeri 9 Yogyakarta secara bersama-sama berkategori “Baik”. Hambatannya adalah komitmen, kepedulian, dan perhatian warga sekolah terhadap implementasi nilai-nilai karakter peserta didik masih kurang. Adapun solusinya adalah meningkatkan komitmen, rasa peduli, dan perhatian warga sekolah terhadap implementasi nilai-nilai karakter peserta didik.Kata kunci: implementasi, nilai-nilai karakter, dan Budaya Sekolah.
Pengaruh Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMPN 4 Wonosobo Bejo Sudarwanto
Media Manajemen Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (121.42 KB) | DOI: 10.30738/mmp.v1i1.2881

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kondisi sosial ekonomi orang tua, perhatian orang tua, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMP Negeri 4 Wonosobo . Populasi penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 4 Wonosobo yang berjumlah 80 anak, semuanya sebagai sampel. Data dikumpulkan menggunakan angket langsung yang dijawab oleh para siswa dan nilai murni hasil ulangan kenaikan kelas kelas VIII Tahun 2017. Data angket tersebut dianalisis statistik dengan teknik regresi berganda menggunakan komputer program SPSS.Secara parsial menunjukkan bukti secara signifikan kondisi sosial ekonomi orang tua berpengaruh positif terhadap prestasi belajar IPA, perhatian orang tua terbukti secara signifikan juga berpengaruh positif terhadap prestasi belajar IPA, sedangkan hasil analisis motivasi belajar secara signifikan juga berpengaruh  positif terhadap prestasi belajar IPA. Maka secara bersama-sama variabel  bebas kondisi sosial ekonomi orang tua, perhatian orang tua dan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar IPA. Hal ini menunjukkan bahwa bila kondisi sosial ekonomi orang tua, perhatian orang tua, dan motivasi belajar meningkat, maka prestasi belajar IPA juga akan meningkat. Kata kunci: kondisi sosial ekonomi orang tua, perhatian orang tua, motivasi   belajar,prestasi belajar. 
Pengaruh Pemanfaatan Sarana Prasarana, Kesejahteraan dan Kepribadian Terhadap Kinerja Guru Winarno Winarno; Mundilarno Mundilarno
Media Manajemen Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (193.261 KB) | DOI: 10.30738/mmp.v1i1.2895

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan sarana prasarana, kesejahteraan guru, dan kepribadian bersama-sama terhadap kinerja guru di SMK Negeri Kelompok Pariwisata Seni dan Kerajinan Kota Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Penelitian ini adalah penelitian akademik, jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survei.Populasi penelitian adalah seluruh guru di SMK 4 Yogyakarta, SMK 5 Yogyakarta dan SMK 6 Yogyakarta sebanyak 343 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah quota proposional sampel random dengan jumlah sampel sebanyak 172 orang. Pengambilan data menggunakan kuesioner. Analisis data menggunakan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pemanfaatan sarana prasarana, kesejahteraan guru, dan kepribadian secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja guru Pemanfaatan sarana prasarana berpengaruh terhadap kinerja guru Kesejahteraan berpengaruh terhadap kinerja guru Kepribadian berpengaruh terhadap kinerja guru di SMK Negeri Kelompok Pariwisata Seni dan Kerajinan Kota Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Kata kunci: Pemanfaatan sarana prasarana, kesejahteraan guru, kepribadian dan kinerja guru.
Manajemen Pembelajaran Kebahasaan Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Lulusan di MAN 2 Yogyakarta Yuni Widayati
Media Manajemen Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (167.439 KB) | DOI: 10.30738/mmp.v1i1.2896

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tidak hanya implementasi manajemen pendidikan linguistik tetapi juga faktor pendukung dan sulit dalam pelaksanaan pembelajaran dan pembelajaran linguistik di MAN 2 Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data menggunakan observasi, peserta, teknik wawancara dan dokumen dan teknik rekaman. Validitas data menggunakan teknik partisipasi, observasi dan triangulasi. Konservasi manajemen edukasi linguistik dari (1) rencana pengajaran dan pembelajaran termasuk administrasi, materi, metode dan media. (2) organisasi pengajaran dan pembelajaran termasuk materi dan guru. (3) pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran termasuk pra aktivitas, kegiatan inti dan kegiatan pasca. (4) Evaluasi pengajaran dan pembelajaran Faktor pendukungnya adalah hubungan timbal balik antara orang tua siswa, sekolah, pemerintah, pemangku kepentingan dan aktivis pendidikan khususnya di bidang linguistik, ketersediaan infrastruktur, dana, ahli dan teknisi yang berkualitas. Sementara itu, faktor yang sulit adalah kurangnya kepercayaan diri dan jumlah buku dan ruang kelas yang sesuai dengan proses belajar mengajar.Kata kunci: Manajemen pendidikan linguistik, pengajaran dan pembelajaran linguistik
Implementasi Manajemen Teaching Factory Di Prodi Kriya Kulit SMKN 1 Kalasan Kunthi Sri Handayani; Mundilarno Mundilarno; Siti Mariah
Media Manajemen Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (189.084 KB) | DOI: 10.30738/mmp.v1i1.2880

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui implementasi manajemen teaching factory di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Kalasan Program Studi Kriya Kulit dalam upaya peningkatan kompetensi industri yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi; (2) faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi manajemen teaching factory di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Kalasan Program Studi Kriya Kulit dalam upaya peningkatan kompetensi industri. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode analisis deskriptif. Waktu penelitian dilakukan bulan November – Desember 2017. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, interview (wawancara) dengan bentuk wawancara mendalam (in depth interview) dan studi pustaka (dokumen). Hasil peneltian adalah sebagai berikut: (1) implementasi manajemen teaching factory di SMK Negeri 4 sudah baik, perencanaan program kerja teaching factory di SMK Negeri 1 Kalasan sudah direncanakan dengan baik dan didasari landasan hukum yang telah kuat atau sesuai dengan peraturan perundang-undangan RI. Pembuatan perencanaan didasarkan hasil evaluasi atas pelaksanaan sebelumnya yang dilakukan dengan analisis Program yang direncanakan tersebut merupakan usaha yang dilakukan sekolah guna mencapai tujuan sekolah yang telah ditetapkan. Pelaksanaan teaching factory di SMK Negeri 1 Kalasan sudah baik. Hal ini terlihat dari tersedianya sumber daya manusia yang kompeten, adanya kemitraan yang baik dengan perusahaan atau instansi di sekitar jogja, adanya sarana dan prasarana yang memadai, dan adanya produk hasil karya siswa berupa kria kulit yang berkualitas. Evaluasi TEFA di SMK N 1 Kalasan telah dilakukan dengan melibatkan semua pihak pengelola TEFA, baik Kepala Sekolah, guru, maupun karyawan. Evaluasi digunakan untuk membuat perencanaan selanjutnya. (2) Faktor pendukung implementasi manajemen teaching factory di SMK Negeri 4 adalah: dari lingkup unit usaha, perkiraan jumlah atau volume pembeli potensia, proyeksi jumlah pembeli 5 tahun ke depan, dari segi produksi, dari segi bahan baku yang kesemuanya memadai. Selain itu memiliki kelebihan-kelebihan dibanding produk pabrikan. Faktor Penghambat implementasi manajemen teaching factory di SMK Negeri 4 adalah: keterbatasan dalam menerima order besar (masal), kelemahan modal usaha, dan kelemahan dalam hal ketepatan waktu.Kata Kunci: Implementasi, Manajemen Teaching Factory, Program Studi Kriya Kulit, Upaya Peningkatan Kompetensi Industri
Manajemen Kurikulum Berbasis Life Skill di Sekolah Luar Biasa (SLB) Darma Putra Semin Gunungkidul Yogyakarta Ipong Saputra; Siti Mariah
Media Manajemen Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (158.885 KB) | DOI: 10.30738/mmp.v1i1.2894

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan manajemen kurikulum berbasis life skill, yang meliputi: (1) perencanaan, (2) pengorganisasian, (3) pelaksanaan, (4) evaluasi, dan (5) faktor penghambat di Sekolah Luar Biasa (SLB) Darma Putra Semin Gunungkidul Yogyakarta tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian di Sekolah Luar Biasa (SLB) Darma Putra Semin Gunungkidul Yogyakarta. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah urusan kurikulum, urusan sarana dan prasarana, urusan kesiswaan, tenaga ahli, serta guru. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan tiga langkah, yaitu: reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan kurikulum berbasis life skill di Sekolah Luar Biasa (SLB) Darma Putra Semin Gunungkidul adalah baik, dilakukan dengan menetapkan tujuan dan mengidentifikasi kebutuhan keterampilan hidup siswa dan menentukan kesesuaian program. (2) Pengorganisasian dilakukan melalui penunjukan guru yang mengajar, penyediaan sarana dan prasarana pendidikan, serta penyusunan materi pembelajaran. (3) Pelaksanaan kurikulum berbasis life skill di Sekolah Luar Biasa (SLB) Darma Putra Semin Gunungkidul dilaksanakan dengan baik, melalui kerjasama antara sekolah, komite dan pemerintah, (4) evaluasi implementasi manajemen kurikulum berbasis life skill untuk anak berkebutuhan khusus dapat dikembangkan dengan memberi bekal kecakapan hidup, (5) kendala dalam impementasi kurikulum berbasis life skill meliputi sarana prasarana yang belum memadai, terbatasnya sumber dana yang ada, dan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan masih kurang. Kata kunci: manajemen, kurikulum, kurikulum berbasis life skill
Manajemen Pendidikan Karakter Di MTs Muhammadiyah Al Muhajirin Patuk Gunungkidul Haryanto Haryanto
Media Manajemen Pendidikan Vol 1 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (141.838 KB) | DOI: 10.30738/mmp.v1i1.2884

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen meliputi:perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pendidikan karakter di MTs  Muhammadiyah Al Muhajirin Patuk Gunungkidul dalam upaya mencetak generasi bangsa yang cinta tanah air  Indonesia, hambatan yang dihadapi, upaya mengatasi hambatan yang ada dan hasil yang dicapai. Penelitian ini dilaksanakan dengan menerapkan prinsip-prinsip penelitian kualitatif. Subyek penelitian adalah kepala sekolah sebagai key informan, guru, karyawan, komite sekolah, orang tua murid, dan murid. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi analisis dokumen. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, unitisasi data, display data dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa manajemen pendidikan karakter di MTs Muhammadiyah Al Muhajirin Patuk Gunungkidul dalam upaya mencetak generasi bangsa yang cinta tanah air  dilaksanakan dengan baik.  Kurikulum yang bersubstansi pendidikan karakter Indonesia diimplementasikan dalam mata pelajaran, muatan lokal serta kegiatan pengembangan diri dalam ekstrakurikuler, pembiasaan dan keteladanan. Evaluasi dilakukan oleh kepala sekolah langsung atau berkala. Hambatan orang tua yang kurang maksimal. Hasil yang dicapai berupa  tertanamnya karakter Indonesia yang terdiri dari 18 nilai karakter dalam kehidupan, meraih prestasi. Kata Kunci : manajemen, pendidikan karakter, karakter bangsa.

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 3 (2026): Februari 2026 Vol 8 No 2 (2025): Oktober 2025 Vol 8 No 1 (2025): Juni 2025 Vol 7 No 3 (2025): Februari 2025 Vol 7 No 2 (2024): Oktober 2024 Vol 7 No 1 (2024): Juni 2024 Vol 6 No 3 (2024): Februari 2024 Vol 6 No 1 (2023): Juni 2023 Vol 5 No 3 (2023): Februari 2023 Vol 5 No 2 (2022): Oktober 2022 Vol 5 No 1 (2022): Juni 2022 Vol 4 No 3 (2022): Februari 2022 Vol 4 No 2 (2021): Oktober 2021 Vol 4 No 1 (2021): Juni 2021 Vol 3 No 3 (2021): Februari 2021 Vol 3 No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 3 No 1 (2020): Juni 2020 Vol 2 No 3 (2020): Februari 2020 Vol 2 No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 2 No 1 (2019): Juni 2019 Vol 1 No 3 (2019): Februari 2019 Vol 1 No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 1 No 1 (2018): Juni 2018 More Issue