JPG: JURNAL PENELITIAN GURU
Jurnal Penelitian Guru merupakan jurnal di bawah naungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Subang. Jurnal ini mempublikasikan naskah-naskah artikel ilmiah dalam semua bidang ilmu pendidikan. Jurnal ini difokuskan untuk mewadahi publikasi ilmiah dari hasil penelitian guru baik pada jenjang SD, SMP, ataupun SMA. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam satu tahun, yakni setiap bulan Maret dan Oktober.
Articles
251 Documents
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HAK DAN KEWAJIBAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DI KELAS IV SPF SD NEGERI PANARUBAN ]]>
<![CDATA[Cahya Cahya]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 5 No. 2 (2022): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Hak dan Kewajiban melalui penerapan model pembelajaran Jigsaw di kelas IV SPF SD Negeri Panaruban semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Model PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas dalam dua siklus dengan 3 kali pertemuan dalam setiap siklusnya. Penelitian ini menggunakan desain PTK yang dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu tahap siklus I dan tahap siklus II dengan target nilai rata-rata kelas atau ketuntasan minimal, yaitu 70. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SPF SD Negeri Panaruban sebanyak 20 siswa yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Hak dan Kewajiban dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran Jigsaw di kelas IV SPF SD Negeri Panaruban. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan hasil tes siswa dari siklus I ke siklus II. Hasil rata-rata tes siklus I mencapai 68,75 dengan ketuntasan 55% dan pada siklus II hasil rata-rata tes meningkat menjadi 84 dengan ketuntasan 90%.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENERAPKAN NILAI-NILAI PERSATUAN DI LINGKUNGAN SEKOLAH ]]>
<![CDATA[Amin Amin]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 5 No. 2 (2022): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Rumusan permasalahan pada penelitian ini adalah kemampuan siswa kelas VI dalam menerapkan nilai-nilai persatuan di lingkungan sekolah masih rendah. Dengan demikian : “Bagaimanakah penerapan model pembelajaran scramble dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas VI SD Negeri Sukamandi I semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 dalam menerapkan nilai-nilai persatuan di lingkungan sekolah?”. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas VI SD Negeri Sukamandi I semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 dalam menerapkan nilai-nilai persatuan di lingkungan sekolah melalui penerapan model pembelajaran scramble. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan siswa dalam menerapkan nilai-nilai persatuan di lingkungan sekolah dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran scramble. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan prestasi belajar dari siklus 1 ke siklus 2. Hasil post test siklus 1 mencapai nilai rata-rata 68,13 pada kategori cukup dengan prosentase kelulusan 56% dan pada siklus 2 meningkat nilai rata-rata post test menjadi 80,63 pada kategori baik dengan tingkat prosentase kelulusan 87,50%. Jadi prestasi belajar mengalami peningkatan sebesar 12,50 (18,35%).]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU MELALUI PENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK DENGAN TEKNIK WORKSHOP DI SD NEGERI CINTAMEKAR ]]>
<![CDATA[Cucu Rohanah]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 5 No. 2 (2022): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan profesionalisme guru melalui penerapan supervisi akademik dengan teknik workshop di SD Negeri Cintamekar Kabupaten Subang. Subjek penelitian adalah guru SD Negeri Cintamekar yang berjumlah 8 orang. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan analisis dokumentasi. Aspek-aspek yang disupervisi adalah Kemampuan merencanakan program belajar mengajar, Menguasai bahan pelajaran, Melaksanakan/mengelola proses belajar mengajar, dan Menilai kemajuan proses belajar mengajar (Kunandar, 2007:45). Berdasarkan pengolahan data dan pembahasan didapatkan kesimpulan sebagai berikut: Pada aspek profesionalisme guru didapatkan pada siklus I sebesar 70,00% dengan kategori cukup baik dan pada siklus II meningkat menjadi 89,38% dengan kategori sangat baik.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI MATERI ORGAN PENCERNAAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING ]]>
<![CDATA[Dedeh Kurniasari]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 5 No. 2 (2022): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri Dayeuhkolot II dalam Materi Organ Pencernaan ternyata jauh dari yang diharapkan. Dari hasil ulangan harian pada materi yang telah dipelajari sebelumnya tersebut masih rendah, ternyata hanya 5 siswa (25,00%) dari 20 siswa yang dinyatakan lulus, dan 15 siswa lainnya (75,00%) dinyatakan belum lulus KKM sekolah sebesar 68,, karena siswa belum bisa memanfaatkan hak dan melaksanakan kewajibannya dengan baik dan benar. Rumusan permasalahan pada penelitian ini adalah kemampuan siswa kelas V dalam memahami Materi Organ Pencernaan masih rendah. Dengan demikian : “Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas V SD Negeri Dayeuhkolot II semester Ganjil tahun pelajaran 2021/2022 dalam memahami Materi Organ Pencernaan?”. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas V SD Negeri Dayeuhkolot II semester Ganjil tahun pelajaran 2021/2022 dalam memahami Materi Organ Pencernaan melalui penerapan model pembelajaran Mind Mapping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan siswa dalam memahami Materi Organ Pencernaan dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran Mind Mapping. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan hasil post test siswa dari siklus 1 ke siklus 2. Hasil post test siswa pada siklus 1 mencapai nilai rata-rata sebesar 67,50 pada kategori cukup dengan prosentase kelulusan 55,00% dan pada siklus 2 meningkat menjadi 82,50 pada kategori baik dengan tingkat prosentase kelulusan 90,00%. Jadi nilai post test siswa mengalami peningkatan sebesar 14.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI KELAS IX D SMP NEGERI 1 SERANGPANJANG ]]>
<![CDATA[Tatang Gojali]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 5 No. 2 (2022): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35569/jpg.v5i2.1466
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Bangun Ruang Sisi Lengkung melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning di Kelas IX D SMP Negeri 1 Serangpanjang. Model PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Pada setiap siklusnya, 2 pertemuan awal adalah pembelajaran dan 1 pertemuan terakhir adalah post test dengan target nilai rata-rata kelas atau ketuntasan minimal, yaitu 73. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX D SMP Negeri 1 Serangpanjang yang berjumlah 34 siswa. Nilai rata-rata post test pada siklus I adalah 71,18 dengan 17 siswa yang tuntas KKM (50%) dan nilai rata-rata post test pada siklus II adalah 84,85 dengan 32 siswa yang tuntas KKM (94,12%). Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata sebesar 13,68 (19,21%). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Bangun Ruang Sisi Lengkung di kelas IX D SMP Negeri 1 Serangpanjang.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN MODEL-MODEL PEMBELAJARAN MELALUI PENERAPAN SUPERVISI KLINIS DI SD NEGERI TENGGERAGUNG ]]>
<![CDATA[Cucu Alfiah]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 5 No. 2 (2022): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35569/jpg.v5i2.1467
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan model-model pembelajaran melalui penerapan supervisi klinis di SD Negeri Tenggeragung. Subjek penelitian adalah guru-guru SD Negeri Tenggeragung yang berjumlah 10 orang. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan analisis dokumentasi. Aspek-aspek yang disupervisi adalah Kesesuaian antara model pembelajaran dengan tujuan pembelajaran, Kesesuaian model pembelajaran dengan materi pelajaran, Model pembelajaran dapat memotivasi belajar siswa, mModel pembelajaran dapat melibatkan siswa dalam pembelajaran, Model pembelajaran dapat mengefektifkan kegiatan pembelajaran, Model pembelajaran yang diterapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan pengolahan data dan pembahasan didapatkan kesimpulan sebagai berikut: Pada aspek kemampuan guru dalam menerapkan model-model pembelajaran didapatkan hasil pada siklus I sebesar 68,13% dengan kategori cukup baik dan hasil pada siklus II meningkat menjadi 87,33% dengan kategori sangat baik.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS TEKS PROSEDUR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RESIPROKAL DI KELAS VII I SMP NEGERI 1 JALANCAGAK ]]>
<![CDATA[Elas Tuti Marliawati]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 5 No. 2 (2022): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35569/jpg.v5i2.1468
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis teks prosedur di kelas VII I SMP Negeri 1 Jalancagak melalui penerapan model pembelajaran Resiprokal. Indikator keberhasilan dari penelitian tindakan kelas ini adalah meningkatnya hasil belajar siswa dalam setiap siklusnya dengan KKM sebesar 75. Model PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus dengan tiga pertemuan dalam setiap siklusnya. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII I SMP Negeri 1 Jalancagak pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 34 siswa. Nilai rata-rata kelas tes evaluasi pada siklus I adalah 71,32 dengan 18 siswa yang tuntas KKM (52,94%) dan nilai rata-rata tes evaluasi pada siklus II adalah 85,44 dengan 31 siswa yang tuntas KKM (91,18%). Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata sebesar 14,12. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran Resiprokal dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis teks prosedur di kelas VII I SMP Negeri 1 jalancagak semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS TEKS BERITA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DI KELAS VIII C SMP NEGERI 1 SAGALAHERANG ]]>
<![CDATA[Eti Sri Haryati]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 5 No. 2 (2022): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35569/jpg.v5i2.1469
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya keterampilan siswa dalam menulis teks berita di kelas VIII C SMP Negeri 1 Sagalaherang melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write. Penelitian ini menggunakan desain PTK yang dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu tahap siklus I dan siklus II dengan target nilai rata-rata kelas atau ketuntasan minimal 75. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Sagalaherang semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 sebanyak 32 siswa. Berdasarkan hasil analisis data pada pra siklus, siklus I, dan siklus II diketahui ada peningkatan hasil belajar siswa dalam menulis teks berita yang diperoleh siswa kelas VIII C. Pada siklus I rata-rata hasil tes siswa sebesar 71,56 dengan tingkat ketuntasan sebesar 53,13%. Peningkatan hasil belajar siswa terjadi pada siklus II, yaitu dengan rata-rata hasil tes yang diperoleh siswa sebesar 84,84 dengan tingkat ketuntasan sebesar 90,63%, sehingga terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 13,28 dan peningkatan tingkat ketuntasan sebesar 37,50%.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ZAT ADITIF MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI DI KELAS VIII C SMP NEGERI 1 SERANGPANJANG ]]>
<![CDATA[Dadi Suwandi]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 5 No. 2 (2022): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35569/jpg.v5i2.1470
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada Zat Aditif melalui penerapan model pembelajaran Berbasis Inkuiri di Kelas VIII C SMP Negeri 1 Serangpanjang. Model PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Pada setiap siklusnya, 2 pertemuan awal adalah pembelajaran dan 1 pertemuan terakhir adalah tes evaluasi dengan target nilai rata-rata kelas atau ketuntasan minimal, yaitu 73. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Serangpanjang yang berjumlah 32 siswa. Nilai rata-rata kelas tes evaluasi pada siklus I adalah 71,25 dengan 16 siswa yang tuntas KKM (50%) dan nilai rata-rata tes evaluasi pada siklus II adalah 85 dengan 28 siswa yang tuntas KKM (87,50%). Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata sebesar 13,75. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran berbasis inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Zat Aditif di kelas VIII C SMP Negeri 1 Serangpanjang.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI KONSEP LISTRIK STATIS MELALUI PENERAPAN METODE DEMONTRASI DI KELAS IX D SPF SMP NEGERI 1 SERANGPANJANG ]]>
<![CDATA[Aan Ahmad Yani]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 5 No. 2 (2022): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35569/jpg.v5i2.1471
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi Listrik Statis melalui penerapan metode demontrasi di Kelas IX D SPF SMP Negeri 1 Serangpanjang. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX D SPF SMP Negeri 1 Serangpanjang yang berjumlah 34 siswa. Model PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Pada setiap siklusnya, dua pertemuan awal adalah pembelajaran secara utuh dan satu pertemuan terakhir adalah post test dengan target nilai rata-rata kelas atau ketuntasan minimal, yaitu 75. Nilai rata-rata post test pada siklus I adalah 70,88 dengan 17 siswa yang tuntas KKM (50%) dan nilai rata-rata post test pada siklus II adalah 84,12 dengan 30 siswa yang tuntas KKM (88,24%). Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata sebesar 13,24. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui penerapan metode demontrasi dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi Listrik Statis di kelas IX D SPF SMP Negeri 1 Serangpanjang.]]>
