Garuda - Garba Rujukan Digital

APLIKASI DATA ENVELOPMENT ANALYSIS (DEA) UNTUK PENGUKURAN EFISIENSI AKTIVITAS PRODUKSI Isnaini Halimah Rambe; Muhammad Romi Syahputra
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 2, No 2: April 2017
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Abstract. Production activity as a part of corporate organizational functions is responsible for the processing of raw materials into finished production that can be sold. Increased efficiency in production is one way that can be done by the company in order to always be able to meet consumer demand. UD.Putih Jaya is an enterprise engaged in the production of paving. In the production process the company has never made a measurement of the efficiency of the production process that has been done. Measurement efficiency of production processes in this study will use a measuring instrument in the form of method Data Envelopment Analysis (DEA). DEA model used is Primal CCR model. Primary CCR is used to determine which UPK (Decision Maker Unit) is efficient and inefficient. From the calculation results obtained that UPK 1, UPK 2 and UPK 4 is an efficient UPK UPK 3 and UPK 5 into the category of inefficient UPK.Keywords: data envelopment analysis, production, efficiencyAbstrak. Aktivitas produksi sebagai suatu bagian dari fungsi organisasi perusahaan bertanggung jawab terhadap pengolahan bahan baku menjadi produksi jadi yang dapat dijual. Peningkatan efisiensi di bagian produksi merupakan salah satu cara yang bisa dilakukan oleh pihak perusahaan agar selalu dapat memenuhi permintaan konsumen. UD.Putih Jaya merupakan suatu usaha yang bergerak dibidang produksi pembuatan paving. Dalam proses produksinya perusahaan belum pernah melakukan pengukuran efisiensi dari proses produksi yang telah dilakukan. Pengukuran efisiensi proses produksi pada penelitian ini akan menggunakan suatu alat ukur berupa metode Data Envelopment Analysis (DEA). Model DEA yang digunakan adalah model CCR Primal. CCR primal digunakan untuk menentukan UPK (Unit Pembuat Keputusan) mana yang efisien dan tidak efisien. Dari hasil perhitungan didapatkan bahwa UPK 1, UPK 2 dan UPK 4 merupakan UPK yang efisien sedangkan UPK 3 dan UPK 5 masuk dalam kategori UPK yang tidak efisien.Kata Kunci: data envelopment analysis, produksi, efisiensi

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA Sri Yunita Ningsih; Suci Andriani
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 2, No 2: April 2017
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Abstract. The purpose of this study was to determine differences in the ability of understanding mathematical concepts eighth grade junior high school 3 Lala River. This is the kind of research is a Quasi Experiment, design Nonequivalen control group design. Data analysis techniques in this test using normality test, homogeneity and hypothesis testing. Based on the calculation hypothesis test showed significant values t_test = 1.619 t_table = 2.012. So it can be concluded that the ability of students' understanding of mathematical concepts with the application of Inside Outside Circle learning model is better than the ability of understanding mathematical concepts students by using conventional learning models in class VIII School SMP Negeri 3 Sungai Lala.Keywords: Inside Outside Circle, Understanding of Mathematical ConceptAbstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Sungai Lala. Jenis penelitian ini adalah adalah Quasi Experiment, dengan desain Nonequivalen control grup desain. Teknik analisis data dalam pengujian ini menggunakan uji normalitas, homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis menunjukkan nilai signifikan = 1,619 = 2,012. jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan penerapan model pembelajaran Inside Outside Circlelebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Sungai Lala.Kata Kunci: Pemahaman Konsep dan Inside Outside Circle

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Mustika Fitri Larasati Sibuea
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 2, No 2: April 2017
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Abstract. The purpose of this study is to know whether the cooperative learning model type Think Talk Write (TTW) can improve student learning outcomes on the material of Two Variable Linear Equation System in class VIII SMP Swasta Tamansiswa Sukadamai Asahan District. This research is a Classroom Action Research. Subjects in this study are students of class VIII SMP Swasta Tamansiswa Sukadamai Asahan regency as many as 36 students. The object of this research is the use of cooperative learning model type Think Talk Write (TTW) in improving student learning outcomes. The instrument used in this study is the test of learning outcomes in the form of test essays and observation sheets. The results obtained before the given learning there are 30.6% of students who have completed, after given the learning in the first cycle there are 63.9% of students who have completed and increased after learning on cycle II there are 86.1% of students who have completed study With absorption capacity of 65%.Keywords: cooperative learning model type Think Talk Write (TTW), learning outcomesAbstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di kelas VIII SMP Swasta Tamansiswa Sukadamai Kabupaten Asahan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Swasta Tamansiswa Sukadamai Kabupaten Asahan sebanyak 36 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk essay tes dan lembar observasi. Hasil penelitian diperoleh sebelum diberikan pembelajaran terdapat 30,6% siswa yang telah tuntas, setelah diberikan pembelajaran pada siklus I terdapat 63,9 % siswa yang telah tuntas dan mengalami peningkatan setelah dilakukan pembelajaran pada siklus II terdapat 86,1% siswa yang telah tuntas belajar dengan daya serap 65%.Kata Kunci: Kooperatif Think Talk Write (TTW), Hasil Belajar Siswa.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROUND CLUB TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Ramadhani Fitri; Oktri Yani
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 2, No 2: April 2017
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Abstract. The research is based on the students’ low communication ability in mathematical field at SMP Muhammadiyah Pasir Penyu. The round club learning model using is expected to overcome this problem and if becomes the purpose of the research. This is an experimental research which uses Randomized Subjects Posttest Only Control Group Design. Based the hypothesis test result is obtained that tcount= 2.255 ttable = 2.0003 and it alpha 0.05. It can be concluded that the students’ communication ability in mathematical field by applying the round club learning model can be increased better than the conventional one. Keywords: Round Club Learning Models, Mathematical Communication Skills of Students Abstrak. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa di SMP Muhammadiyah Pasir Penyu. Penggunaan model pembelajaran round club di duga dapat mengatasi komunikasi matematis siswa yang masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran round club. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Randomized Subjects Posttest Only Control Group Design. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh bahwa thitung = 2,255 ttabel = 2,0003 dengan taraf nyata adalah 0,05. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis dengan penerapan model pembelajaran round club lebih baik dari pada kemampuan komunikasi matematis dengan penerapan model pembelajaran konvensional (biasa) pada kelas VIII di SMP Muhammadiyah Pasir Penyu. Kata Kunci: Model Pembelajarn Round Club, Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING DENGAN METODE HYPNOTEACHING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA Beni Junedi; Sari Lestari
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 2, No 2: April 2017
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Abstract. This research is based on by the student mathematical conceptual understanding still low. The application of brain based learning approach with hypnoteaching method could be expected to overcome the problems. The purpose of this study is to determine student mathematical conceptual understanding using brain based learning approach with hypnoteaching method is better than student mathematical conceptual understanding using convensional learning. This reseach is an experimental a research which use posttest only control design. By selecting a sample class of VII-B as a class experiment and Class VII-A as a class control. Based on the hypothesis test result is obtained that tcount= 3,56 and ttable = 2,02. The conclution is “student mathematical conceptual understanding using brain based learning approach with hypnoteaching method is better than student mathematical conceptual understanding using convensional learning. Keywords: Brain Based Learning Approach, Hypnoteaching, student mathematical conceptual understanding Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman konsep siswa masih rendah. Penerapan pendekatan brain based learning dengan metode hypnoteaching di duga dapat mengatasi permasalahan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pemahaman konsep matematika siswa menggunakan penerapan pendekatan brain based learning dengan metode pembelajaran hypnoteaching lebih baik dari pada pemahaman konsep matematika siswa dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini adalah penelitian ekperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Posttest Only Kontrol Design. Dengan memilih sampel Kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII A sebagai kelas kontrol. teknik analisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian diperoleh t hitung = 3,56 dan harga t tabel = 2,02. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pemahaman konsep matematika siswa menggunakan penerapan pendekatan brain based learning dengan metode hypnoteaching lebih baik dari pada pemahaman konsep dengan pembelajaran konvensional. Kata Kunci: Brain Based Learning, Hypnoteaching, Pemahaman Konsep Matematika

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PROGRAM LINEAR DI KELAS XI SMA NEGERI 2 PEMATANGSIANTAR TA.2016/2017 Rianita Simamora
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 2, No 2: April 2017
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Abstract. This study aims to determine the improvement of students' mathematical communication skills with the implementation of the 2013 curriculum on linear program materials in grade XI SMA Negeri 2. This type of research is a classroom action research. This study measures students' mathematical communication skills. The test instrument of mathematical communication ability given to the students with the form of the test essay has been done by validating the instrument test and it is stated that the quality of the research instrument is significant, because by using the product moment formula obtained the lowest validity calculation 0.279 (low validity) and highest validity coefficient 0,829 (validity High) so that each test item is valid. Based on the conclusion of data obtained that the students' oral mathematical communication ability increased from 85% in the first cycle that is 34 students get good criteria and 6 students get enough criteria to be 90% in cycle II that is 36 students get good criteria and 4 students get enough criteria. While the student's mathematical communication ability increased from 62,5% in cycle I that is 25 students get good criterion and 15 students got enough criteria become 87,5% in cycle II that is 35 student get good criterion and 5 student get enough criteria. Keywords: Curriculum 2013, Mathematical Communication, Linear Program Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematika siswa dengan implementasi kurikulum 2013 pada materi program linear di kelas XI SMA Negeri 2. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini mengukur kemampuan komunikasi matematika siswa. Instrumen tes kemampuan komunikasi matematika tulisan yang diberikan kepada siswa dengan bentuk esai tes telah dilakukan uji validasi instrumen dan dinyatakan kualitas instrumen penelitian adalah signifikan, karena dengan menggunakan rumus product moment diperoleh hasil perhitungan validitas terendah 0,279 (validitas rendah) dan koefisien validitas tertinggi 0,829 (validitas tinggi) sehingga setiap butir tes adalah valid. Berdasarkan penyimpulan data diperoleh bahwa kemampuan komunikasi matematika lisan siswa meningkat dari 85% pada siklus I yaitu 34 siswa mendapatkan kriteria baik dan 6 siswa mendapatkan kriteria cukup menjadi 90% pada siklus II yaitu 36 siswa mendapatkan kriteria baik dan 4 siswa mendapat kriteria cukup. Sedangkan kemampuan komunikasi matematika tulisan siswa meningkat dari 62,5% pada siklus I yaitu 25 siswa mendapatkan kriteria baik dan 15 siswa mendapat kriteria cukup menjadi 87,5% pada siklus II yaitu 35 siswa mendapatkan kriteria baik dan 5 siswa mendapatkan kriteria cukup. Kata Kunci: Kurikulum 2013, Komunikasi Matematika, Program Linear

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMP NEGERI 3 SUNGGAL Fitry Wahyuni
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 2, No 2: April 2017
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Abstract. The aims of this research is to 1) the effectiveness of the learning process by using learning tools problem based learning learning model, include: (a) the achievement of student learning objectives views of problem solving skills both individually and classical, (b) active activity levels of students during the learning process, (c) the level of the teacher's ability to manage learning process, (d) student response of the components and the learning process; 2) increase students' problem solving skills using learning tools developed. Subjects in this study were students of class VII SMP Negeri 3 Sunggal as many as 34 people and the object of this study is to look at the effectiveness of the learning process is carried out. The instrument used consisted of observations of student activity sheets, a teacher's ability observation sheet, questionnaire responses of students and problem solving ability test. Learning tools developed (RPP, teacher books, student books, and activity sheets) already meets the level of validity with reliability coefficient is 0.788. Based on data obtained from tests on learning devices in mind that: 1) the device has been developed to meet the effectiveness of the learning process, wherein: (a) the percentage of students who reach the level of problem solving ability in classical 85,29% of the 34 students taking the test with a minimum value of 2,67 (B-), (b) the activity levels of students have met the tolerance limit LAS ideal time to good use in teaching in the first trial and the second trials, (c) the ability of teachers on the first trial is 2.90 and the second trials is 4,22, (d) student response to the components and the learning process has been positive on the first trial and second trials; 2) an increase in students' problem-solving ability of students at postest first trial, which increased 2,72 to 2,84 in postes second trial with an average increase in the medium category (average N-gain = 0.574).Keywords: learning tools, Problem Based Learning model, and problem solving Abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 1) keefektifan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah, meliputi: (a) pencapaian tujuan belajar siswa dilihat dari kemampuan pemecahan masalah baik secara individu maupun klasikal, (b) tingkat aktivitas aktif siswa selama proses pembelajaran, (c) tingkat kemampuan guru dalam mengelola proses pembelajaran, (d) respon siswa terhadap komponen dan proses pembelajaran; 2) meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sunggal sebanyak 34 orang dan objek penelitian ini adalah untuk melihat keefektifan proses pembelajaran yang dilakukan. Instrumen yang digunakan terdiri dari observasi lembar aktivitas siswa, lembar observasi kemampuan guru, kuesioner tanggapan siswa dan uji kemampuan pemecahan masalah. Alat pembelajaran yang dikembangkan (RPP, buku guru, buku pelajar, dan lembar kegiatan) sudah memenuhi tingkat validitas dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,788. Berdasarkan data yang diperoleh dari pengujian perangkatpembelajaran diketahui bahwa: 1) perangkat telah dikembangkan untuk memenuhi keefektifan proses pembelajaran, dimana: (a) persentase siswa yang mencapai tingkat kemampuan pemecahan masalah pada kelas klasik 85, 29% dari 34 siswa yang mengikuti tes dengan nilai minimal 2,67 (B-), (b) tingkat aktivitas siswa telah memenuhi batas toleransi waktu ideal LAS untuk digunakan dengan baik dalam pengajaran di sidang pertama dan yang kedua. Uji coba, (c) kemampuan guru pada percobaan pertama adalah 2,90 dan uji coba kedua adalah 4,22, (d) tanggapan siswa terhadap komponen dan proses pembelajaran telah positif pada percobaan pertama dan uji coba kedua; 2) peningkatan kemampuan memecahkan masalah siswa pada percobaan pertama postest, yang meningkat 2,72 menjadi 2,84 pada postes second trial dengan kenaikan rata-rata kategori medium (rata-rata N-gain = 0,574). Kata Kunci: perangkat pembelajaran, pembelajaran berdasarkan masalah, dan pemecahan masalah

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY BERBASIS BUDAYA TOBA DI SMP NEGERI 1TUKKA Ruminda Hutagalung
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 2, No 2: April 2017
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Abstract. This study aimed to improve students' understanding of mathematical concepts by using guided discovery learning based on Toba culture and conventional learning. This research is a quasi experiment research with population of all students of class VII of SMP Negeri 1 Tukka even semester of academic year 2016/2017. The sample of this research is taken by random sampling technique chosen by VIIB class (30 students) as experimental class and class VIIb (34 students) as control class. The instrument used consists of the ability to comprehend the concept of mathematical concepts in the form of description and declared to have fulfilled the validity of the content, and the reliability coefficient. By using different test and descriptive analysis, it was found that the improvement of students' mathematical concept understanding that was taught by guided discovery learning based on Toba culture was higher than conventional learning. Furthermore, it is recommended to the math teacher to use the Toba-based guided discovery learning too as one of the tools to improve students' concept comprehension ability. Keywords. Conceptual Understanding, guided discovery, Budaya Toba, Conventional. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa dengan menggunakan pembelajaran guided discovery berbasis budaya Toba dan pembelajaran secara konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tukka semester genap tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian ini diambil melalui teknik random sampling sehinggan terpilih kelas VIIb (sebanyak 30 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIb (sebanyak 34 siswa) sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan terdiri dari tes kemampuan pemahaman konsep matematis berbentuk uraian dan dinyatakan telah memenuhi syarat validitas isi, serta koefisien reliabilitas. Dengan menggunakan uji beda diperoleh hasil bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan pembelajaran guided discovery berbasis budaya Toba lebih tinggi dibandingkan pembelajaran konvensional. Selanjutnya direkomendasikan kepada guru matematika agar menggunakan pembelajaran guided discovery berbasis budaya Toba sebagai salah satu alat untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa. Kata kunci. Pemahaman Konsep, Guided Discovery, Budaya Toba, Konvensional

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA Helma Mustika; Lindra Buana
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 2, No 2: April 2017
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Abstract. The purpose of this research is to knows the ability problem solving mathematics students class VIII Junior High School 3 Lirik. Kind of research is Quasi-Experiment with design Randomizel Subjects Posttes Only Control Group Design. The technique removal sample is use Surfeited Sampling. Techniques analysis data’s use normality test, homogeneity test and t-test. Based on result of the hypothesis testing is tarithmetic = 2,081 ttable = 1,997 with level signifikat 0.05. It mean that is H0 reject and Ha accept, this thing means the ability problem solving mathematics students with learning assembling model learning Probing Prompting better than the ability problem solving mathematics students which subject to conventional learning.Keywords: Probing Prompting, Ability Problem SolvingAbstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Lirik. Jenis penelitian adalah Quasi-Eksperimen dengan desain Randomizel Subjects Posttes Only Control Group Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Teknik analisis data yang digunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung = 2.081 ttabel = 1.997 dengan taraf signifikat 0,05. Artinya H0 ditolak dan Ha diterima, hal ini berarti kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan penerapan model pembelajaran Probing Prompting lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dikenai pembelajaran konvensional.Kata Kunci: Probing Prompting, Kemampuan Pemecahan Masalah

PERBEDAAN HASIL UJIAN NASIONAL PADA TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KABUPATEN TOBA SAMOSIR BERDASARKAN AKREDITASI (Studi Kasus di Kabupaten Toba Samosir) Sinta Dameria Simanjuntak
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 2, No 2: April 2017
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Abstract. This study is a quasi-experimental study. The objectives of this research are: (1) to analyze the difference of the result of the National Examination of Mathematics of the students based on the accreditation of the school, (2) to analyze the difference of the result of the National Exam Combined students based on the school accreditation, and (3) to analyze the difference of National Examination result based on the students ability. The results of this study indicate that there is no difference in the value of the National Examination of Mathematics based on accreditation. Where in this study, better accreditation does not guarantee better result of Mathematics National Exam result. On the contrary, in this study found the results of research that schools with lower accreditation have a better result of the National Examination of Mathematics. There is no difference in the value of the result of the Joint National Exam based on accreditation. Where in this study, better accreditation does not guarantee better results of the Joint National Examination results. On the contrary, in this study found the results of research that schools with lower accreditation have a better result of the Joint National Exam results. There is no difference in the results of the Joint National Exam based on the accreditation and the level of students' Mathematics abilities. Where school accreditation and Mathematics ability level does not cause significant difference in National Examination results. Keywords: National Exam and Accreditation. Abstrak. Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Tujuan penelitian ini adalah: (1) menganalisis perbedaan hasil Ujian Nasional Matematika siswa berdasarkan akreditasi sekolah, (2) Menganalisis perbedaan hasil Ujian Nasional Gabungan siswa berdasarkan akreditasi sekolah, dan (3) menganalisis perbedaan hasil Ujian Nasional berdasarkan kemampuan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan nilai hasil Ujian Nasional Matematika berdasarkan akreditasi. Dimana dalam penelitian ini, akreditasi yang lebih baik tidak menjamin nilai hasil Ujian Nasional Matematika yang lebih baik. Malah sebaliknya, dalam penelitian ini ditemukan hasil penelitian bahwa sekolah dengan akreditasi yang lebih rendah memiliki nilai hasil Ujian Nasional Matematika yang lebih baik. Tidak terdapat perbedaan nilai hasil Ujian Nasional Gabungan berdasarkan akreditasi. Dimana dalam penelitian ini, akreditasi yang lebih baik tidak menjamin nilai hasil Ujian Nasional Gabungan yang lebih baik. Malah sebaliknya, dalam penelitian ini ditemukan hasil penelitian bahwa sekolah dengan akreditasi yang lebih rendah memiliki nilai hasil Ujian Nasional Gabungan yang lebih baik. Tidak terdapat perbedaan hasil Ujian Nasional Gabungan berdasarkan akreditasi dan tingkat kemampuan Matematika siswa. Dimana akreditasi sekolah dan tingkat kemampuan Matematika tidak menyebabkan perbedaan hasil Ujian Nasional yang signifikan. Kata Kunci: Ujian Nasional dan Akreditasi

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muhammad Daut Siagian

Contact Email
mdsiagian@gmail.com

Phone
+6282277290216

Journal Mail Official
-

Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja, Teladan - Medan

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muhammad Daut Siagian

Contact Email mdsiagian@gmail.com

Phone +6282277290216

Journal Mail Official -

Editorial Address Jl. Sisingamangaraja, Teladan - Medan

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muhammad Daut Siagian

Contact Email
mdsiagian@gmail.com

Phone
+6282277290216

Journal Mail Official
-

Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja, Teladan - Medan

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA