cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mr. Kiki Septaria, M.Pd
Contact Email
kikiseptaria@unisla.ac.id
Phone
+6289515461636
Journal Mail Official
seaj@unisla.ac.id
Editorial Address
Jl. Veteran 53-A Tlogoanyar Lamongan
Location
Kab. lamongan,
Jawa timur
INDONESIA
Science Education and Application Journal
Published by Universitas Islam Lamongan
ISSN : 26566672     EISSN : 26568365     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Computer Science & IT Education Energy
The articles in SEAJ include developments and researches in Education, Science Education, include Chemistry, Physics, and Biology (theoretical studies, experiments, and its applications) and management education. More details about Focus and Scope, please check Focus and Scope. SEAJ also carries a Comments and Criticism section, which provides a forum for expressing different view points, comments, clarification, and correction of misunderstanding regarding topics in published papers. Readers of the journal are earnestly invited to contribute their ideas to this forum. Contributions for the Comments and Criticism section should be relatively brief, normally two to four manuscript pages, written in Indonesian and English, and will be published as rapidly as possible.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 2 (2020): Science Education and Application Journal" : 6 Documents clear
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Inquiry-Discovery Rosdiana, Silvi Rosiva
Science Education and Application Journal Vol 2 No 2 (2020): Science Education and Application Journal
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/seaj.v2i2.286

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh model pembelajaran inquiry-discovery terhadap meningkatnya kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fluida statis. Penelitian dilakukan kepada siswa SMA kelas XI di kota Malang. Penelitian ini menggunakan metode quasi-experiment sebagai metode untuk melaksanakan penelitian. Hasil yang diperoleh adalah adanya peningkatan dalam kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Penelitian selanjutnya diharapkan untuk mengukur peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi lainnya, seperti kemampuan pemecahan masalah untuk mengurangi miskonsepsi mereka dengan menggunakan pembelajaran yang sama.
Peningkatan Hasil Belajar dan Literasi Sains Siswa SMPN 1 Ngoro Mojokerto melalui Penerapan Pendekatan Saintifik Berbasis Socio-scientific issues (SSI) Mudawamah, Khusnul
Science Education and Application Journal Vol 2 No 2 (2020): Science Education and Application Journal
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/seaj.v2i2.254

Abstract

Literasi sains merupakan bekal siswa untuk berpartisipasi cerdas dalam kehidupan social bermasyarakat. Literasi sains merupakan cara-cara sains yang dapat digunakan oleh siswa untuk mengatasi permasalahan hidup lebih bertanggung jawab dan kehidupan yang lebih baik. Hasil analisis PISA tahun 2012, kemampuan literasi sains siswa Indonesia masih rendah. Menurut PISA hal ini diduga disebabkan karena kurikulum, pembelajaran, dan asesmen di Indonesia masih menitikberatkan pada dimensi konten namun melupakan dimensi proses dan konteks sains Untuk meningkatkan  hasil belajar dan literasi sains siswa SMPN 1 Ngoro Mojokerto maka diterapkan pendekatan saintifik berbasis socio-scientific  issues materi pencemaran lingkungan. Socio-scientific issues adalah isu-isu sosial yang berhubungan dengan sains. Jenis penelitian ini adalah PTK yang terdiri dari dua siklus, masing--masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, refleksi, dan revisi. Hasil dari refleksi pada siklus 1 dianalisis dan selanjutnya diadakan revisi sebagai tindak lanjut untuk diadakan penyempurnaan pada siklus 2.  Hasil penelitian menunjukkan adanya kenaikan secara signifikan hasil belajar siswa pada siklus 1 rata-rata 71,51, pada siklus 2 rata-rata 80,93. Hasil keterampilan proses sains siswa pada siklus 1 rata-rata 75,39, pada siklus 2 rata—rata 93,15. Ketuntasan belajar dengan KKM 75 pada siklus 1 61,29%, sedangkan siklus 2 90%. Literasi sains siswa juga mengalami peningkatan level. Siklus 1 rata-rata level 3 sedangkan siklus 2 level 4. Keterlaksanaan RPP pada siklus 1 86%, sedangkan siklus 2, 90%. Aktivitas siswa aktif dalam pembelajaran, respon siswa positif terhadap pembelajaran. Penerapan pendekatan saintific juga meningkatkan minat siswa untuk belajar IPA lebih lanjut. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran dengan pendekatan saintifik berbasis socio-scientific  issues dapat  meningkatkan hasil belajar dan literasi sains siswa SMP N 1 Ngoro Mojokerto materi pencemaran lingkungan.
Persepsi Guru IPA SMP/MTs terhadap Praktikum IPA Selama Pandemi COVID-19 Khusnah, Laila
Science Education and Application Journal Vol 2 No 2 (2020): Science Education and Application Journal
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/seaj.v2i2.291

Abstract

Pandemi Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) menyebabkan proses pembelajaran tatap  muka di sekolah dialihkan menjadi proses pembelajaran secara daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru IPA SMP/MTs yang ada di kabupaten Jember terhadap praktikum IPA selama pandemi COVID-19. Pengambilan data dilakukan dengan menyebar angket berupa google form melalui media WhatsApp (WA) kepada 24 guru IPA SMP/MTs yang tersebar di kabupaten Jember dengan metode cluster sampling mulai bulan April sampai Mei tahun 2020. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan mocrosoft excel 2007. Hasil survey menunjukkan bahwa 29% guru menyatakan siap melaksanakan praktikum secara daring, 38% menyatakan kurang siap dan 33% menyatakan tidak siap melaksanakan praktikum secara daring. Tingkat kesiapan tersebut berpengaruh terhadap keterlaksanaan kegiatan praktikum. Hasil survey menunjukkan bahwa guru yang menyatakan praktikum secara dapat terlaksana sebesar 33 %, selebihnya 67% menyatakan praktikum secara daring tidak dapat dilaksanakan. Fenomena tersebut terjadi karena terdapat kendala-kendala baik kendala yang berasal dari guru sendiri ataupun kendala yang berasal dari siswa dan orangtua siswa.
Analisis Fisika-Kimia Perairan dan Komunitas Bakteri terkait Kemunculan Penyakit Ice-ice pada Rumput laut (Kappaphycus alvarezii) Wulandari, Siska Ayu; Isdiantoni, Isdiantoni Isdiantoni; Prasetyo, Endry Nurgoho
Science Education and Application Journal Vol 2 No 2 (2020): Science Education and Application Journal
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/seaj.v2i2.277

Abstract

Penyakit ice-ice merupakan penyakit yang menyerang rumput laut golongan karaginofit terutama Kappaphycus alvarezii.  Penyakit ini menyebabkan penurunan produksi rumput laut dengan menurunkan kualitas karaginan. Oleh karena itu, penanggulangan penyakit ice-ice perlu dilakukan untuk meningkatkan kualitas rumput laut melalui deteksi dan identifikasi bakteri terkait penyakit ice-ice pada kedalaman berbeda sehingga dapat ditentukan kedalaman terbaik budidaya rumput laut dalam menghindari infeksi penyakit ice-ice. Isolasi bakteri dari perairan K. alvarezii dilakukan dengan metode pengenceran bertingkat dan metode sebar. Data isolat bakteri penyebab ice-ice yang didapatkan dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa komunitas bakteri direct attack teridentifikasi dari genus Bacillus dan Vibro terdistribusi pada kedalaman 20 cm. Bakteri direct attack mampu melakukan aktifitas karaginase dan menghasilkan selulase untuk menyerang thallus K.alvarezii, maka penanaman K. alvarezii dapat dilakukan pada kedalaman lebih dari 20 cm untuk menghindari dampak yang lebih besar dari penyakit ice-ice.
Pengaruh Pemberian Kuis Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Biologi Siswa di SMA Negeri 7 Kerinci Santosa, Tomi Apra; Yulianti, Sisi
Science Education and Application Journal Vol 2 No 2 (2020): Science Education and Application Journal
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/seaj.v2i2.283

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui bagaimana peningkatan motivasi belajar siswa yang diberi kuis dan tidak diberi dalam pembelajaran biologi.  Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi exsperimen research). Populasi penelitian adalah siswa SMA Negeri 7 Kerinci kelas X yang terdiri dari 5 kelas. Sampel adalah siswa kelas XA dan XB. Teknik pengambilan sampel adalah Random sampling. Hasil penelitian ini adalah motivasi belajar siswa yang diberikan kuis dalam pembelajaran biologi diperoleh motivasi awal (premotivation) dengan kategori rendah dengan skor 58,882 dan motivasi belajar pada kelas eksperimen yang diberikan perlakuan (treatment) dengan pemberian kuis diperoleh peningkatan motivasi belajar dengan kategori tinggi dengan skor 91,25.
Persepsi Siswa terhadap Google Classroom sebagai LMS pada masa Pandemi Covid-19 Harefa, Nelius; Sumiyati, Sumiyati
Science Education and Application Journal Vol 2 No 2 (2020): Science Education and Application Journal
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/seaj.v2i2.270

Abstract

Pandemi Covid-19 berpengaruh terhadap aspek pendidikan, proses pembelajaran bergeser dari pembelajaran konvensional (tatap muka) di kelas menjadi pembelajaran online. Salah satu unsur penting dari penerapan pembelajaran online yakni ketersediaan LMS. Google classroom merupakan salah satu LMS yang dapat dimanfaatkan pada proses pembelajaran online. LMS ini didukung berbagai fitur yang dapat dielaborasi untuk mendukung proses pembelajaran. Pada penelitian ini, persepsi siswa dianalisis dan diinterpretasi terhadap pemanfaatan google classroom pada proses pembelajaran selama pandemi Covid-19. Data dikumpulkan dengan memberikan instrumen penelitian berupa angket yang terdiri dari 10 pernyataan dan dilengkapi dengan 5 opsi jawaban kepada masing-masing siswa. Analisis dan interpretasi menunjukkan bahwa 39,19% merasa sangat bersemangat dengan pengimplementasian google classroom pada proses pembelajaran selama pandemi Covid-19, 41,89% siswa merasa sangat senang pada proses pembelajaran terintegrasi google classroom, 47,30% siswa merasa senang akan perolehan nilai selama proses pembelajaran berbantukan google classroom, 41,89% siswa merasa tidak terbebani akan tugas yang diberikan oleh guru selama proses pembelajaran berbantukan google classroom, 51,35% merasa biasa saja dalam mengerjakan tugas mandiri yang diberikan melalui google classroom, 39,19% siswa merasa tertarik terhadap pengimplementasian google classroom sebagai LMS pada proses pembelajaran, 36,49% merasa antusias pada proses pembelajaran berbantukan google classroom, 40,54% merasa tertarik pada proses pembelajaran berbantukan google classroom, 56,76% siswa beranggapan bahwa pemanfaatan google classroom pada proses pembelajaran pada kategori mudah, dan 70,27% siswa memahami cara pengimplementasian google classroom pada proses pembelajaran setelah dijelaskan oleh guru.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Science Education and Application Journal Vol 7 No 1 (2025): Science Education and Application Journal Vol 6 No 2 (2024): Science Education and Application Journal Vol 6 No 1 (2024): Science Education and Application Journal Vol 5 No 2 (2023): Science Education and Application Journal Vol 5 No 1 (2023): Science Education and Application Journal Vol 4 No 2 (2022): Science Education and Application Journal (SEAJ) Vol 4 No 1 (2022): Science Education and Application Journal Vol 3 No 2 (2021): Science Education and Application Journal Vol 3 No 1 (2021): Science Education and Application Journal Vol 2 No 2 (2020): Science Education and Application Journal Vol 2 No 1 (2020): Science Education and Application Journal Vol 1 No 2 (2019): Science Education and Application Journal Vol 1 No 1 (2019): Science Education and Application Journal More Issue