cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nirna Nirmala
Contact Email
nnirmala@unis.ac.id
Phone
+6281807060025
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Maulana Yusuf Babakan Kota Tangerang
Location
Kota tangerang,
Banten
INDONESIA
JIPIS
Published by Universitas Islam Syekh Yusuf Tangerang
ISSN : 02162830     EISSN : 26860147     DOI : https://doi.org/10.33592/jipis
Core Subject : Education,
Education Other
JIPIS diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Syekh Yusuf Tangerang dengan P-ISSN 0216-2830 dan E-ISSN 2686-0147. JIPIS terbit dua kali setiap tahun, yaitu edisi Januari-Juni dan Juli-Desember. JIPIS menerima artikel berbahasa Indonesia atau Inggris yang berupa hasil penelitian maupun telaah teoritis di bidang ilmu pendidikan dan ilmu sosial.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 27 No 1: Juli - Desember 2018" : 7 Documents clear
THE EFFECT OF COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TECHNIQUE ON STUDENTS’ WRITING SKILL Lastry Forsia
JIPIS Vol 27 No 1: Juli - Desember 2018
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v27i1.85

Abstract

AbstractThe aim of this research is to compare the effect of two methods in improving students’ writing skill. Those were between conventional method that was usually used in that school and Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) technique. This research was conducted at SMAN 15 Tangerang by using experimental research. The population of the research was 321 students and the sample was 76 students from the tenth grade. The data collected by the pre test, treatment and post test. The data was analyzed by using t-test formula. The result of the research showed that t count (2,72) was higher than ttable (2). It could be concluded that there was a significant effect of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)Technique in teaching writing recount text on the students’ writing skill. Then, CIRC technique could help students to focus and develop their product writing.Keywords: Cooperative Integrated Reading and Composition, CIRC, experimental research, writing skillAbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan efektifitas dua metode pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa, yaitu antara metode konvensional dan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Penelitian ini dilakukan di SMAN 15 Tangerang dengan metode penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah 321 siswa kelas sepuluh dan 76 siswa dipilih sebagai sampel. Data penelitian ini dieoleh dari pre test, perlakuan, dan post-test. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung (2,72) lebih tinggi dari ttabel (2). Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) memberikan efek signifikan tuntuk meningkatkan kemampuan menulis teks recount pada siswa. Selain itu, teknik CIRC membantu siswa lebih fokus dan dapat meningkatkan kemampuan menulisnya.Kata kunci: Cooperative Integrated Reading and Composition, CIRC, penelitian eksperimen, kemampuan menulis
THE EFFECT OF USING GRAPHIC ORGANIZERS AND ESTAFET WRITING IN TEACHING WRITING AT THE ELEVENTH GRADE STUDENTS OF SMAN 20 KABUPATEN TANGERANG IN THE ACADEMIC YEAR 2018/2019 Nensi Arfika Dewi; Hiqma Nur Agustina; Nirna Nirmala
JIPIS Vol 27 No 1: Juli - Desember 2018
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v27i1.80

Abstract

AbstractThe aims of this research are to find out the significant effect of using graphic organizers on improving students writing ability, to find out the significant effect of using estafet writing on improving students writing ability, and to find out that graphic organizers has significant effect than estafet writing on improving students writing ability in teaching writing. The population of this research was the eleventh grade students at SMAN 20 Kabupaten Tangerang. The sample are 60 students of XI IPS 3 and XI IPS 4. This research used quasi experimental group - non-equivalent control group design. The result of this research are: (1) The mean of the students’ score in teaching writing that was taught by using graphic organizers was 83.87 higher than before treatment. (2) The mean of the students’ score in teaching writing that was taught by using estafet writing was 78.53 higher than before treatment. (3) The result showed that graphic organizers technique has more significant effect than estafet writing technique. Therefore, graphic organizers is recommended for senior high school.Keywords: estafet writing, graphic organizers, writing ability AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan pengaruh dari penggunaan graphic organizers terhadap peningkatan kemampuan menulis siswa, untuk menemukan pengaruh penggunaan menulis berantai terhadap peningkatan kemampuan menulis siswa, dan untuk membuktikan bahwa graphic organizers memiliki pengaruh yang lebih signifikan dibandingkan dengan menulis berantai terhadap peningkatan kemampuan menulis siswa dalam pengajaran menulis. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas sebelas SMAN 20 Kabupaten Tangerang. Sampel penelitian sebanyak 60 siswa XI IPS 3 dan XI IPS 4. Penelitian ini menggunakan kelompok quasi experimental – non – equivalent grup kontrol. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) mean dari nilai siswa dalam pengajaran menulis yang diajarkan dengan menggunakan graphic designers adalah 83,8 lebih tinggi dari sebelum diberikan tindakan. (2) mean dari nilai siswa dalam pengajaran menulis yang diajarkan dengan menggunakan menulis berantai adalah 78,53 lebih tinggi dari sebelum diberikan tindakan. (3) hasil penelitian menunjukan bahwa teknik graphic organizers memiliki pengaruh yang lebih signifikan dibandingkan dengan teknik menulis berantai. Oleh karena itu, graphic organizers direkomendasikan untuk sekolah menengah atas.Kata kunci: graphic organizers, kemampuan menulis, menulis berantai.
STUDENTS’ PERCEPTION TOWARDS NATIONAL EXAMINATION: COMPUTER-BASED TEST OR PAPER-BASED TEST Sumiati Sumiati
JIPIS Vol 27 No 1: Juli - Desember 2018
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v27i1.93

Abstract

AbstractToday, technological development has given a new lease of life in language learning and teaching field. Particularly in terms of evaluation, some schools in Indonesia conduct national examination using computer-based test. Traditionally, testing in a class involves paper-based test which is familiar to students. A substantial number of studies have been conducted to compare both of the tests. The researcher investigated what activities were performed by the students throughout the tests, what kind of multiple choice tests the students prefer to do, and what the positive and negative side of those tests. This study presents a wonder share quiz creator (WSQC) program to facilitate the teachers to design a test. The data was collected by questionnaire, interview, observation, and quiz. In this study, the authors concluded that students in senior high school of Yaspih Rajeg prefer paper-based test for national examination.Keywords: computer-based test, National Examination, paper-based test AbstrakSaat ini, perkembangan teknologi memberikan perubahan dalam dunia pengajaran dan pembelajaran bahasa. Khususnya dalam hal evaluasi, beberapa sekolah di Indonesia melakukan ujian nasional menggunakan tes berbasis komputer. Secara tradisional, pengujian di kelas melibatkan tes berbasis kertas yang akrab bagi siswa. Sejumlah besar studi telah dilakukan untuk membandingkan kedua tes. Peneliti menyelidiki kegiatan apa yang dilakukan oleh siswa selama tes, jenis tes pilihan ganda apa yang siswa sukai, dan apa sisi positif dan negatif dari tes tersebut. Penelitian ini menyajikan a wonder share quiz creator (WSQC) untuk memfasilitasi para guru untuk merancang tes. Data dikumpulkan dengan kuesioner, wawancara, observasi, dan kuis. Dalam penelitian ini, penulis menyimpulkan bahwa siswa di SMA Yaspih Rajeg lebih suka ujian berbasis kertas untuk ujian nasional. Kata kunci: tes berbasis komputer, Ujian Nasional, tes berbasis kertas
THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ SELF-CONFIDENCE AND SPEAKING ABILITY AT TENTH GRADE STUDENTS OF SMAN 5 KABUPATEN TANGERANG IN ACADEMIC YEAR 2018/2019 Iin Seftiani; Agus Mulyana; Tenia Ramalia
JIPIS Vol 27 No 1: Juli - Desember 2018
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v27i1.82

Abstract

AbstractThis research was conducted at SMAN 5 Kabupaten Tangerang. The aim of this research to whether there was the correlation between students' self-confidence and speaking ability. The population of this research was the tenth grade students at SMAN 5 Kabupaten Tangerang. The samples are 40 students of X Social 2. This research used correlational research. The researcher used Questionnaire and speaking test to collect data. Based on test hypotheses, it has been found that the correlation coefficient between students’ self-confidence and speaking ability is 0,460. It shows that the variable has correlation from 40 students which their speaking ability is influenced by their self-confidence. The result of hypotheses is alternative hypotheses (Ha) is accepted and the null hypotheses (Ho) is rejected. In addition, the research was seen if the students’ self-confidence and speaking ability have a significant positive correlation between students’ self-confidence and speaking ability at tenth grade of SMAN 5 Kabupaten Tangerang in Academic Year 2018/2019.Keywords: Self-confidence, SMAN 5 Kabupaten Tangerang, speaking abilityAbstrak           Penelitian ini dilakukan di SMAN 5 Kabupaten Tangerang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan antara kepercayaan diri dan kemampuan berbicara siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X di SMAN 5 Kabupaten Tangerang. Sampelnya terdiri dari 40 siswa X IPS 2. Penelitian ini menggunakan penelitian korelasional. Peneliti menggunakan Kuesioner dan tes berbicara untuk mengumpulkan data. Berdasarkan uji hipotesis, telah ditemukan bahwa koefisien korelasi antara kepercayaan diri siswa dan kemampuan berbicara adalah 0,460. Ini menunjukkan bahwa variabel tersebut memiliki hubungan dari 40 siswa yang kemampuan berbicaranya dipengaruhi oleh kepercayaan diri mereka. Hasilnya adalah hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Selain itu, penelitian ini dilihat apakah kepercayaan diri siswa dan kemampuan berbicara memiliki hubungan positif yang signifikan antara kepercayaan diri dan kemampuan berbicara siswa di kelas sepuluh SMAN 5 Kabupaten Tangerang pada Tahun Akademik 2018/2019.Kata Kunci: kemampuan bicara, kepercayaan diri,  SMAN 5 Kabupaten Tangerang
THE USE OF K-W-L (KNOW – WANT to KNOW – LEARNED) STRATEGY TO IMPROVE STUDENTS’ READING COMPREHENSION Saepudin Saepudin
JIPIS Vol 27 No 1: Juli - Desember 2018
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v27i1.94

Abstract

AbstractThe objectives of this research are: (1) finding out whether and to what extent KWL (Know - Want to Know - Learned) Strategy can improve reading ability of sixth grade students of SD Negeri Buaranjati I and (2) describing what happens to classroom situation when KWL Strategy is applied in teaching reading. The subjects of the research are twenty eight students of class 6th SD Negeri Buaranjati I. The research data were obtained by using several techniques including: test, observation, interview, questionnaire, field notes and photographs. The quantitative data were analyzed by using descriptive statistic. Mean while, qualitative data were analyzed by using 5 stages suggested by Burns (1999: 157- 159) consisting of: assembling the data; coding the data; comparing the data; building interpretation; and reporting the outcomes. The research findings show that the use of KWL Strategy could improve students’ reading ability and classroom situation of English class. The improvement of students’ reading comprehension can be seen from the improvement of the mean score of pre-test, first post-test, and second post-test, that is 66.95; 75.43 and 80.65.Keywords: K-W-L strategy, Know – Want to Know – Learned, reading comprehension AbstrakTujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui apakah strategi KWL (Know-Want to Know- Learned) dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 6 SDN Buaranjati I dan (2) untuk mendeskripsikan bagaimana situasi dalam kelas ketika strategi KWL digunakan dlam pembelajaran membaca. Sampel penelitian ini adalah 28 siswa kelas 6 SDN Buaranjati I. Data penelitian dideroleh menggunakan beberapa Teknik seperti tes, observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi foto. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Sedangkan, data kualitatif dianalisis melalui lima langkah menurut Burns (1999) yang terdiri dari mengumpulkan data; mengkode data; membandingkan data; membangun interpretasi; dan melaporkan hasilnya Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa startegi KWL dapat meningkatkan kemampuan membaca komprehensi siswa. Peningkatan ini dapat dilihat dari peningkatan nilai pre-tes, pos-tes pertama, dan postes kedua, yaitu 66.95; 75.43, dan 80.65.Kata Kunci: K-W-L, Know – Want to Know – Learned, membaca komprehensif
PENGARUH LINGKUNGAN KERJA DAN PENGEMBANGAN KARIR TERHADAP KINERJA KARYAWAN PADA PT PLN (PERSERO) DISTRIBUSI BANTEN Heni Cahya Ramdani; Femi Handayani; Nur Madiastuti
JIPIS Vol 27 No 1: Juli - Desember 2018
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v27i1.83

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Lingkungan Kerja dan Pengembangan Karir Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT PLN (Persero) Distribusi Banten. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskripsi korelasional pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampling sistematis teknik pengambilan anggota sampel dilakukan berdasarkan urutan dari anggota populasi yang telah diberi nomor urut. Pengambilan anggota sampel dilakukan dengan kelipatan dari bilangan 5. Dengan populasinya adalah 170 karyawan pada PT PLN (Persero) Distribusi Banten. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa dari hasil analisis Pengaruh Lingkungan Kerja Dan Pengembangan Karir Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT PLN (Persero) Distribusi Banten, yaitu lingkungan kerja dan pengembangan karir secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja karyawan. Nilai Fhitung sebesar 6,559 dengan nilai signifikansi sebesar 0,004. Nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,539 atau 53,9% maka dapat disimpulkan semakin baik lingkungan kerja dan pengembangan karir maka semakin meningkat kinerja karyawan.Kata Kunci: kinerja karyawan, lingkungan kerja, pengembangan karir. AbstractThe purpose of this study was to determine the effect of the work environment and career development on employee performance at PT PLN (Persero) Distribution Banten. The research design used in this study is a correlational description of the quantitative approach. Sampling in this study is a systematic sampling for taking sample based on the order of technique the population in sequence number. Retrieval of sample members is done in multiples of number 5. With a population of 170 employees at PT PLN (Persero) Distribution Banten. Study showed that the results of the analysis of the Effect of Work Environment and Career Development on Employee Performance At PT PLN (Persero) Distribution Banten, the work environment and career development together affect employee performance. Fcount value resulted 6.559 with a significance value of 0.004. The coefficient of determination (R2) is 0.539 or 53.9%, so it can be concluded that the better the work environment and career development, the more employee performance will increase.Keywords: career development, employee performance, work environment.
KESIAPAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 (Studi Kasus pada SMK Lab Business School Tangerang) Dadang Saepuloh
JIPIS Vol 27 No 1: Juli - Desember 2018
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v27i1.84

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan guru dalam melaksanakam pembelajaran Kurikulum 2013 di SMK Lab Business School Tangerang.  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif studi kasus dengan metode penyebaran angket dan wawancara. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru SMK Lab Business School Tangerang yang berjumlah 33 guru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan metode wawancara dan kuesioner, dengan skala penilaian 4 sampai 1 atau 4 pilihan jawaban. Berdasarkan perhitungan kuesioner yang telah disebarkan kepada responden, dapat diketahui bahwa kesiapan guru dikategorikan sudah baik. Sebagian besar guru sebanyak 96,89% sudah memiliki kesiapan dalam melaksanakan pembelajaran Kurikulum 2013. Sedangkan ada beberapa guru yang belum memahami kesiapan guru dalam melaksanakan pembelajaran kurikulum 2013 dengan jumlah sebesar 3,11%. Kata kunci: Kesiapan guru, kurikulum 2013AbstractThis study aims to study the readiness of teachers in implementing 2013 Curriculum learning at SMK Business School Tangerang. This research is a case study qualitative study with questionnaires and interviews. The population of this study were all teachers of SMK Business School Tangerang, 32 teachers. The technique of collecting data of this study is using interview methods and questionnaires, with an answer scale of 4 to 1 or 4 answer choices. Based on the calculation of the questionnaire that has been distributed to the respondents, it can be seen that the readiness of the teacher has been categorized as good. Most of the teachers as many as 96.89% already have readiness in implementing 2013 Curriculum learning. While there are some teachers who have not completed the readiness of teachers to work on 2013 curriculum learning with an amount of 3.11%.Keywords: Teacher readiness, 2013 curriculum 

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2018 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 34 No. 2 (2025): Oktober 2025 Vol. 34 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 33 No. 2 (2024): Oktober 2024 Vol. 33 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 32 No. 2: Oktober 2023 Vol. 32 No. 1: April 2023 Vol. 31 No. 2: Oktober 2022 Vol. 31 No. 1: April 2022 Vol. 30 No. 2: Oktober 2021 Vol. 30 No. 1: April 2021 Vol 29 No 2: Oktober 2020 Vol 29 No 1: April 2020 Vol 28 No 2: Juli - Desember 2019 Vol 28 No 1: Januari - Juni 2019 Vol 27 No 1: Juli - Desember 2018 Vol 26 No 2: Januari - Juni 2018 More Issue