Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper)
This journal publishes research results on topics related to the teaching and learning of Office Management Education and other relevant fields of study, especially those carried out in the contexts of Vocational High Schools, higher education institutions, and workplaces. Major topics covered in this journal include the teaching and learning of office management, archives management, quality management systems, office communications, human resources management, information systems management, and education organizations behavior.
Articles
25 Documents
Search results for
, issue
"Vol 1, No 1 (2016): Agustus 2016"
:
25 Documents
clear
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Suminar, Serra Oktafoura]]>;
<![CDATA[Meilani, Rini Intansari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) Vol 1, No 1 (2016): Agustus 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpm.v1i1.3339
<![CDATA[Model pembelajaran adalah salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar peserta didik di kelas. Artikel ini membahas hasil penelitian kuasi eksperimen yang ditujukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap prestasi belajar 70 orang peserta didik sebuah SMK, pada Mata Pelajaran Korespondensi, kompetensi dasar mengidentifikasi prosedur pembuatan surat dinas. Dengan menggunakan non-equivalent control group design, hasil analisa data menunjukkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning lebih cocok dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik dalam mempelajari kompetensi dasar mengidentifikasi prosedur pembuatan surat dinas, dibandingkan model pembelajaran Problem Based Learning. Dengan demikian, model pembelajaran Discovery Learning dapat menjadi salah satu alternatif bagi para guru Mata Pelajaran Korespondensi dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran tersebut.Kata Kunci: Discovery Learning, Problem Based Learning, Prestasi Belajar THE INFLUENCE OF DISCOVERY LEARNING AND PROBLEM BASED LEARNING MODELS ON STUDENTS? LEARNING ACHIEVEMENTTeaching and learning model is one of the factors influencing students? learning achievements. This article discusses results of a quasi-experimental study which aims to investigate the influence of discovery learning and problem-based learning models on learning achievements of 70 vocational high school students, in the subject of Correspondence (in the competence of identifying the procedure of writing official letters). Using non-equivalent control group design, results of data analysis show that discovery learning model is more suitable to improve students? learning achievements in the competence of identifying the procedure of writing official letters, compared to problem based learning model. Thus, discovery learning is worth using by teachers of the subject to improve the learning achievements of their students in this subject. Keywords: Discovery Learning, Problem Based Learning, Learning Achievement]]>
<![CDATA[MUTU LAYANAN AKADEMIK SEBAGAI DETERMINAN KEPUASAN MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Martasubrata, Nadira]]>;
<![CDATA[Suwatno, Suwatno]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) Vol 1, No 1 (2016): Agustus 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpm.v1i1.3266
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai tingkat mutu layanan akademik dan tingkat kepuasan mahasiswa, juga untuk menganalisis pengaruh mutu layanan akademik terhadap kepuasan mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode eksplanatory survey. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dengan model skala likert. Responden dalam penelitian ini berjumlah 348 mahasiswa salah satu universitas di Bandung. Teknik analisis data menggunakan regresi sederhana. Berdasarkan hasil penelitian, tingkat mutu layanan akademik berada pada kategori sedang, dan tingkat kepuasan mahasiswa berada pada kategori sedang. Dari hasil analisis regresi sederhana menunjukan bahwa mutu layanan akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan mahasiswa. Dengan demikian lembaga perlu meningkatkan mutu layanan akademik agar kepuasan mahasiswanya pun meningkat.Kata Kunci: mutu layanan akademik, kepuasan mahasiswaACADEMIC SERVICE QUALITY AS DETERMINANT OF STUDENT SATISFACTIONThe aim of this research is to obtain an overview of the level of academic service quality and student satisfaction in Faculty of Economic and Business Education, also to analyze the influence of academic service quality on student satisfaction. This research used explanatory survey method. The data were obtained used questionnaire with likert scale model. The respondents in this reseach were 348 student of university in Bandung. The data was analyzed by using simple regression. The result of the data analysis revealed that academic service quality was classified as middle category, also student satisfaction classified as middle category. Based on the analyzed of simple regression, the result revealed that academic service quality has the positive and significant influence toward student satisfaction. Thus the organization need to improve academic service quality that the student satisfaction is also improve.Keywords: academic service quality, student satisfaction]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN CORE SEBAGAI SARANA DALAM MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Muizaddin, Reza]]>;
<![CDATA[Santoso, Budi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) Vol 1, No 1 (2016): Agustus 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpm.v1i1.3470
<![CDATA[Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah mengenai rendahnya hasil belajar. Fokus kajian yang dibahas adalah faktor yang mempengaruhi hasil belajar yaitu mengenai model pembelajaran. Model pembelajaran yang dipilih adalah model pembelajaran CORE. Pokok masalah yang diungkap dalam penelitian ini adalah sejauh mana pengaruh model pembelajaran CORE terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Kuasi Eksperimen, dengan bentuk Non equivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan tes. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji-t untuk melihat perbandingan peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Hasil belajar kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran CORE termasuk kedalam klasifikasi tinggi, (2) Hasil belajar kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share termasuk kedalam klasifikasi sedang, (3) Peningkatan hasil belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran CORE lebih tinggi dibandingkan dengan peningkatan hasil belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran Think Pair Share. Artinya, sekolah dapat menerapkan model pembalajaran CORE pada mata pelajaran pengantar administrasi perkantoran dalam kompetensi dasar komunikasi perkantoran di Kelas X salah satu SMK di Kota Cimahi untuk meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci: model pembelajaran CORE, model pembelajaran think pair share, hasil belajar. CORE LEARNING MODEL FOR IMPROVING STUDENT LEARNING OUTCOMESIssues examined in this study is the lack of learning outcomes. The focus of the study were discussed are the factors that influence the outcome of learning is about learning model. The learning model is selected CORE learning model. The principal problem is revealed in this study is the extent to which the influence of the learning model CORE toward student learning outcomes. The method used is Quasi Experiment, the shape of Non-equivalent Control Group Design. Data collection techniques used were interviews and tests. Data analysis technique using t-test to compare improving student learning outcomes experimental class and control class. The results showed that (1) the results of experimental class learning by using model CORE included in the classification of high, (2) the results of classroom learning control by using the learning model Think Pair Share included in the classification of medium, (3) Improvement of learning outcomes of students who apply models CORE learning is higher than the increase in student learning outcomes are applying the learning model Think Pair Share. That is, schools can apply the model on subjects pembalajaran CORE introductory office administration in office communication basic competence in Class X in one of SMK Kota Cimahi to improve student learning outcomes.Keywords: CORE learning model, model learning think pair share, learning outcomes.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING ]]>
<![CDATA[Yanuarti, Ary]]>;
<![CDATA[Sobandi, A.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) Vol 1, No 1 (2016): Agustus 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpm.v1i1.3261
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya tingkat hasil belajar siswa. Model pembelajaran merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Artikel ini membahas hasil penelitian kuasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Quantum Teaching. Design penelitian ini menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Quantum Teaching lebih cocok dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa dalam mempelajari Mata Pelajaran Korespondensi, kompetensi dasar mengidentifikasi prosedur pembuatan surat dinas. Dengan demikian, model pembelajaran Quantum Teaching dapat menjadi salah satu alternatif bagi para guru Mata Pelajaran Korespondensi dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Korespondensi.Kata Kunci : quantum teaching, hasil belajar EFFORTS TO IMPROVE STUDENT LEARNING THROUGH APPLICATION OF MODELS OF QUANTUM LEARNING TEACHINGThe problems to be studied in this research was the lack of students? learning outcomes. Learning model is one of the factors affecting students? learning outcomes. This article discusses the results of quasi-experimental research aimed to find about the improvement of students? learning outcomes through the implementation of Quantum Teaching learning model. The research employed nonequivalent control group design. The findings show that the Quantum Teaching learning model is more appropriate for improving students? learning outcomes in the subject of Correspondence with the basic competence of identifying the procedures of writing official letters. Thus,Quantum Teaching learning model can be made one of the alternatives for teachers of Correspondence Subject in their efforts of improving students? learning outcomes in this subject. Keywords: quantum teaching, learning outcomes]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ]]>
<![CDATA[Meilani, Rima]]>;
<![CDATA[Sutarni, Nani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) Vol 1, No 1 (2016): Agustus 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpm.v1i1.3349
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Cooperative Script dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK di Parongpong Bandung Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode Kuasi Eksperimen dan bentuk desain penelitian yang digunakan adalah The Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi sedangkan teknik analisis data menggunakan Dependent sample t-test dan Independent sample t-test. Subjek dalam penelitian ini adalah Kelas X AP 1 dengan jumlah 22 orang sebagai kelas eksperimen dan Kelas X AP 2 dengan jumlah 22 orang sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh informasi bahwa hasil belajar siswa di kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Cooperative Script lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa di kelas kontrol yang menerapakan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Script secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK di Parongpong Bandung Barat. Hal tersebut dapat dijadikan pertimbangan bagi pihak sekolah untuk dapat menerapkan model pembelajaran ini dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa. Adapun cara yang dapat ditempuh oleh pihak sekolah adalah dengan mengadakan pelatihan pembelajaran inovatif secara rutin bagi guru.Kata Kunci: cooperative script, hasil belajar siswa THE IMPLEMENTATION OF COOPEATIVE SCRIPT LEARNING MODEL TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES This study aims to know whether the Cooperative Script learning model can improve the leaning outcomes of X office administration students SMK di Parongpong Bandung Barat. The method use in this study is a Quasi-Experimental method and The Nonequivalent Control Group Design as the design of the study. To collect data, this study employed tests, observations and documentations while to analyze the data it used Dependent Sample T-Test and Independent Sample T-Test to see the difference in improving student learning outcomes between the experimental class and controlled class. Subjects in this study is Class X AP 1 with 22 students as an experimental class and Class X AP 2 with 22 students as a control class. Based on the study, it was obtained that students in the experimental class that implements learning model Cooperative Script achieved higher score than students in the controlled class that implement conventional learning models. It can be concluded that the Cooperative Script Learning Model can significantly imporve the learning outcomes of class X office administration students SMK di Parongpong Bandung Barat. It can be consideration for school to apply this learning model in effort to improve the learning outcomes. The way can be taken by the school is training of innovative learning for teacher routinely.Keywords: cooperative script, learning outcomes]]>
<![CDATA[PENGARUH KINERJA MENGAJAR GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Raisyifa, Destia Nur]]>;
<![CDATA[Sutarni, Nani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) Vol 1, No 1 (2016): Agustus 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpm.v1i1.3342
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kinerja mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa. Metode penelitian menggunakan survey. Responden adalah 117 siswa Sekolah Menengah Kejuruan di Kota Cimahi. Teknik analisis data menggunakan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan dari kinerja mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa. Dengan demikian motivasi belajar siswa dapat ditingkatkan melalui kinerja mengajar guru. Kata Kunci : kinerja mengajar guru, motivasi belajar siswa EFFECT OF THE TEACHING PERFORMANCE OF TEACHERS ON STUDENTS' MOTIVATIONThe purpose of this study was to analyze the influence of the teaching performance of teachers on students' motivation. The research method used survey. The respondents were 117 Vocational High School students in Cimahi. Data were analyzed using regression. The results showed a significant influence on the teaching performance of teaching to the students' motivation. Thus the students 'motivation can be enhanced through the teachers' teaching performance.Keywords : teachers? teaching performance , student motivation]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA MELALUI EFEKTIVITAS COMPETENCY BASED TRAINING ]]>
<![CDATA[Amalia, Lia]]>;
<![CDATA[Suwatno, Suwatno]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) Vol 1, No 1 (2016): Agustus 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpm.v1i1.3267
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas Competency Based Training, tingkat penguasaan kompetensi siswa dan Pengaruh Efektivitas Competency Based Training terhadap kompetensi siswa Penelitian ini fokus mengkaji masalah rendahnya kompetensi siswa. Rendahnya kompetensi siswa ini dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Competency Based Training diduga memiliki pengaruh terhadap Kompetensi Siswa. Metode penelitian menggunakan metode survey dan teknik pengumpulan data menggunakan angket model rating scale dengan skor yang terentang antara 1 sampai dengan 4. Kemudian responden adalah siswa kelas XI Administrasi Perkantoran Sekolah Menengah Kejuruan di Kota Bandung sebanyak 56 orang. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Competency Based Training berada pada kategori efektif; (2) tingkat penguasaan kompetensi siswa berada pada kategori tinggi; (3) Competency Based Training berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi siswa. Dengan demikian kompetensi siswa dapat ditingkatkan melalui peningkatan efektivitas Competency Based Training.Kata Kunci: kompetensi siswa, pelatihan berbasis kompetensi IMPROVEMENT OF STUDENTS? COMPETENCY THROUGH COMPETENCY BASED TRAINING EFFECTIVENESSThe purpose of this research is to analyze the effectiveness of Competency Based Training, the level of student?s competency, and the effect of Competency Based Training on student?s competency This research focuses on issue of low student competency. The low rate of student?s competency is influenced by internal and external factors. Competency Based Training allegedly influenced the competency of student. The research employs survey method. Questionnaire with rating scale model on scale of 1-5 is used as a tool for collecting data. The respondents are 56 XI grade?s students of Office Administration at Bandung.The technique of data analys utilizes simple regression. The results showed that: (1) the Competency Based Training is at the effective category; (2) the level of student?s competency at high category; (3) the possitive and significant effect of the Competency Based Training towards student?s competency.Keyword : student?s competency, competency based training,]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION ]]>
<![CDATA[Sidik NH., Moch Ilham]]>;
<![CDATA[Winata, Hendri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) Vol 1, No 1 (2016): Agustus 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpm.v1i1.3262
<![CDATA[Artikel ini akan memaparkan peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran. Model pembelajaran merupakan salah satu faktor yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Model pembelajaran yang dipilih adalah model direct instruction. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen, dengan desain Nonequivalenty Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes objektif, yang dianalisis menggunakan perhitungan skor gain ternormalisasi. Responden adalah siswa SMK. Di Kota Bandung. Hasil penelitian, didapatkan informasi bahwa hasil belajar menggunakan model pembelajaran direct instruction termasuk kedalam klasifikasi tinggi. Dengan demikian sekolah dapat menerapkan model direct instruction untuk meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci: hasil belajar dan model pembelajaran direct instruction IMPROVING STUDENT LEARNING OUTCOMES THROUGH APPLICATION OF DIRECT INSTRUCTION LEARNING MODELThis article will explain learning outcomes through learning model. The learning model is one factor that can improve student learning outcomes. The learning model selected was a model of direct instruction. The method used in this research is quasi-experimental methods, design Nonequivalenty Control Group Design. The data collection technique uses observation sheets and objective test, which was analyzed using normalized gain score calculation. Respondents are SMK students in Bandungs. The results of the study, obtained information that the learning outcomes using direct instruction learning model included into higher classification. Thus schools can apply the model of direct instruction to improve student learning outcomes.Keywords: learning outcomes and direct instruction learning model]]>
<![CDATA[KOMPENSASI DAN KOMITMEN ORGANISASIONAL UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU ]]>
<![CDATA[Wartini, Wartini]]>;
<![CDATA[Imaniyati, Nani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) Vol 1, No 1 (2016): Agustus 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpm.v1i1.3351
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh kompensasi dan komitmen organisasional terhadap kinerja guru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey explanatory. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah rating scale dengan rentang skala dari 1 sampai 5. Responden penelitian ini berasal dari salah satu SMK di Kabupaten Bandung Barat. Teknik analisis data menggunakan analisis jalur. Penelitian ini menunjukkan bahwa kompensasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru baik secara langsung maupun tidak langsung melalui komitmen organisasional. Merujuk pada hasil tersebut, maka kompensasi dan komitmen organisasional dapat menjadi acuan untuk meningkatkan kinerja guru.Kata Kunci: kompensasi, komitmen organisasional, kinerja guru COMPENSATION AND ORGANIZATIONAL COMMITMENT TO IMPROVE TEACHER PERFORMANCEThe purpose of this research was to analyze the effect of compensation and organizational commitment on teacher performance. The method used is survey explanatory. Data collection techniques used rating scale ranges from 1 to 5. The respondents are from one of SMK in Bandung Barat district. Data were analyzed using path analysis method. This research showed that compensation positive and significant impact on teacher performance, both directly and indirectly through organizational commitment. Referring to these results, the compensation and organizational commitment can be a reference for improving teacher performance.Keywords: compensation, organizational commitment, teacher performance]]>
<![CDATA[PERAN GURU SEBAGAI MANAJER DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Ilahi, Nisa Wiyati]]>;
<![CDATA[Imaniyati, Nani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) Vol 1, No 1 (2016): Agustus 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpm.v1i1.3343
<![CDATA[Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) harus mampu menghasilkan lulusan yang berkompeten di dunia kerja. Kompetensi ditempatkan dalam mata pelajaran produktif. Proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran produktif yang belum efektif akan berpengaruh pada pencapaian kompetensi siswa sebagai lulusan SMK nantinya. Kajian dalam penelitian ini adalah efektivitas proses pembelajaran pada mata pelajaran produktif Administrasi Perkantoran yang belum efektif. Inti kajiannya difokuskan pada faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas proses pembelajaran, adapun faktor yang diteliti dalam penelitian ini adalah peran guru sebagai manajer. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui gambaran mengenai peran guru sebagai manajer, untuk mengetahui gambaran efektivitas proses pembelajaran, dan untuk mengetahui pengaruh peran guru sebagai manajer terhadap efektivitas proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Responden penelitian adalah 90 siswa kelas X Administrasi Perkantoran salah satu SMK di Lembang. Pengambilan data menggunakan instrumen berupa angket dengan teknik analisis yang digunakan adalah Korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa peran guru sebagai manajer sudah berada dalam kategori cukup efektif, efektivitas proses pembelajaran berada dalam kategori cukup efektif, dan peran guru sebagai manajer memiliki pengaruh yang signifikan terhadap efektivitas proses pembelajaran. Saran yang diberikan terkait penelitian ini adalah dilakukan penelitian lebih lanjut dengan cakupan lebih luas atau dengan faktor pengaruh lainnya yang berbeda.Kata Kunci: peran guru sebagai manajer, efektivitas proses pembelajaran THE ROLE OF TEACHER AS MANAGER TO INCREASE EFFECTIVE LEARNING PROCESSVocational High School must be able to generate graduates who mostly competent in the world of work. Competence placed in productive subjects. Ineffective learning process, especially on the productive subject will affect the student competency as a graduate of Vocational High School (SMK) later. Study in this research was the ineffectiveness of the learning process on office administration productive subject. The core study focused on factors that influence the effective learning process, while the factors examined in this study is the role of teacher as a manager. The purpose of this study is to describe the role of teacher as a manager, to describe the effective learning process, and to determine the influence of the role of teacher as manager on effective learning process. This study used survey method with quantitative approach. Respondents were 90 students of class X of Office Administration SMK in Lembang. Retrieving data using questionnaire instrument with the analytical techniques used is the Product Moment Correlation. The results showed that the role of teacher as manager is in effective sufficient category, the effective learning process is in effective sufficient category, and the role of teacher as manager has a significant influence on the effective learning process. The advice given related to this research is to conduct further research with a broader scope or with other influences of different factors.Keywords: role of teacher as manager, effective learning process]]>
