cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhaemin
Contact Email
muhaemin@iainpalopo.ac.id
Phone
+6282291851902
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Agatis Balandai Kota Palopo, Sulawesi Selatan
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Journal of Teaching dan Learning Research
Published by Institut Agama Islam Negeri Palopo
ISSN : -     EISSN : 26569086     DOI : https://doi.org/10.24256/jtlr
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Journal of Teaching and learning Reserach is a scientific journal that contains and disseminate the results of research, in-depth study, and the ideas innovative work in the field of science education. The innovative work of the teachers and lecturers of the development of the education sector which is able to make a positive contribution to the schools and educational institutions the focus of this journal.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research" : 5 Documents clear
Mutu Pendidikan Era Revolusi 4.0 di Tengah Covid-19 Miftahul Janna Akmal; Rustan Santaria
Journal of Teaching dan Learning Research Vol 2, No 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i2.1415

Abstract

Abstract[English]:This paper aims to obtain an overview of the quality of education in the revolutionary era 0.4 amidst Covid-19 which is full of great challenges, which require teachers and education observers to make and create new changes and paradigms facing the revolutionary era 4.0 amid the Covid-19 outbreak. Currently the world of education is one of the sectors that has been heavily affected by the Covid-19 outbreak, which has experienced a decline in quality which is the background for this research. Based on the goal of creating high quality education quality in achieving true educational success. This study uses a critical analysis method that produces several points including the importance of the role of teachers in dealing with education in the era of 4.0 which is all machine-driven. The defense of the role of teachers in facing the challenges of the 4.0 revolution amid the Covid-19 outbreak and the creation of a new paradigm for teachers in facing the era of the industrial revolution 4.0.Abstrak[Indonesia]:Tulisan ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai mutu pendidikan era revolusi 0.4 ditengah Covid-19 yang penuh dengan tantangan hebat, yang mengharuskan guru dan para pemerhati pendidikan untuk melakukan serta menciptakan perubahan dan paradigma baru menghadapi era revolusi 4.0 di tengah wabah covid-19.  Saat ini dunia pendidikan menjadi salah satu sektor yang terkena dampak besar dari wabah covid-19 mengalami penurunan kwalitas yang kemudian melatar belakangi penelitian ini. Berdasarkan tujuan untuk menciptakan mutu pendidikan yang berkualitas tinggi dalam mencapai keberhasilan pendidikan yang hakiki. Penelitian ini Menggunakan metode analisis kritis yang menghasilkan beberapa point diantaranya pentingnya peran guru dalam menangani pendidikan era 4.0 yang semua serba mesin. Pertahanan peran guru menghadapi tantangan revolusi 4.0 di tengah wabah covid-19 serta terciptanya paradigma baru bagi guru dalam menghadapi era revolusi industri4.0. 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Terintegrasi Nilai-Nilai Aneka Hardianto Hardianto; Lisa Aditya Dwiwansyah Musa
Journal of Teaching dan Learning Research Vol 2, No 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i2.1730

Abstract

Abstract[English]:The implementation of the Two Stay Two Stray (TSTS) type of cooperative learning process integrated with ANEKA values makes students learn not only receive knowledge, but also students learn to behaved well and speak good, so that it will create optimal learning conditions. This research was a descriptive research (descriptive research) which describes or explains systematically, factually, and accurately about the condition of the research subject being observed. The research subjects were the first semester students of Family Law Study Program class C for the 2019/2020 academic year, totaling 27 students, 13 male and 14 female. The data collection techniques used were observation, questionnaires, and documentation. The implementation of the cooperative learning model of the integrated TSTS type with ANEKA values has the following stages, (1) conveying goals and motivating students; (2) presenting information; (3) organize students into study groups; (4) help work, (5) evaluation; and (6) giving awards. Student activities during the learning process were in good categories and student responses to the application of the learning model were categorized as positive.Abstrak[Indonesia]:Penerapan proses pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) yang terintegrasi dengan nilai-nilai ANEKA menjadikan siswa belajar tidak hanya menerima pengetahuan, tetapi juga siswa belajar berperilaku baik dan bertutur kata yang baik, sehingga tercipta kondisi belajar yang optimal. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang mendeskripsikan atau menjelaskan secara sistematis, faktual, dan akurat tentang kondisi subjek penelitian yang diamati. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Hukum Keluarga kelas C tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 27 mahasiswa, 13 laki-laki dan 14 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, dan dokumentasi. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS terintegrasi dengan nilai-nilai ANEKA memiliki tahapan sebagai berikut, (1) menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa; (2) menyajikan informasi; (3) mengorganisir siswa ke dalam kelompok belajar; (4) membantu pekerjaan, (5) evaluasi; dan (6) pemberian penghargaan. Aktivitas siswa selama proses pembelajaran berada pada kategori baik dan respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran dikategorikan positif.
Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematic Education ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Metematika Peserta Didik Narmi Narmi; Nilam Permatasari; Edhy Rustan; Aswar Anas
Journal of Teaching dan Learning Research Vol 2, No 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i2.1731

Abstract

Abstract[English]:This research aims to: 1) determine students' mathematics learning activities with the Realistic Mathematic Education (RME) approach; (2) knowing students' math problem solving using the RME approach; (3) determine the effectiveness of the RME approach in terms of mathematical problem solving abilities. This type of research is a quasi experiment. The design of this research is the One-Group Pretest-Posttest Design. The population and sample were students of class VII MTs. Batusitanduk, who were taken from one class of four classes, namely class VII A, totaling 39 people. The data collection instruments used were tests and observation sheets. The results showed that 1) students' learning activities were 90.13% in the very active category; 2) descriptively, the ability to solve mathematics problems increased from 21.49 in the low category to 77.18 in the high category; and 3) the results of the hypoethical test showed that there was a significant difference between students' mathematical problem solving abilities after applying the Realistic Mathematic Education (RME) learning approach.Abstrak[Indonesia]:Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui aktivitas belajar matematika siswa dengan pendekatanRealistic Mathematic Education (RME); (2)mengetahui pemecahan masalah matematika siswa dengan menggunakanpendekatan RME; (3) mengetahui efektivitas pendekatan RME ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Desainpenelitian ini adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Populasidan sampel adalah siswa kelas VII MTs.Batusitandukyang diambil satu kelas dari empat kelas yang ada, yaitu kelas VIIA  yangberjumlah 39 orang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan lembar observasi.  Hasil Penelitian menunjukkan bahwa 1) aktivitas belajar siswa sebesar 90,13% termasuk dalam kategori sangat aktif ; 2) secara deskriptif kemampuan pemecahan masalah matematika meningkat dari 21,49 berada pada kategori rendah, menjadi 77,18 berada pada kategori tinggi; dan 3) hasil uji hipoetsis menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematika siswa setelah diterapkan pendekatan pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME).
Efektivitas Metode Pembelajaran Memorization Dalam Meningkatan Pemahaman Matematika Peserta Didik Di Kelas VII PMDS Putri Palopo Hasni Hasni
Journal of Teaching dan Learning Research Vol 2, No 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i2.1826

Abstract

Abstract[English]:The main problem in this study is how effective the memorization learning method is in improving the mathematics understanding of students in class VII PMDS Putri Palopo. This research is experimental, has the character of "true experimental design" in the form of a "pretest-posttest control group". The population in this study were all students of class VII SMP PMDS Putri Palopo, totaling 195 people. The sample in this study was 38 students in class VIIA and 40 students in class VIIC. The results of the study used descriptive and inferential analysis techniques. The results showed that (1) The level of understanding of students seen from the learning outcomes before using the memorization learning method was still relatively insufficient (2) The implementation of the memorization learning method showed good results, it can be seen that at the beginning of the meeting this method faced several obstacles but, it occurred. increase in student activity at subsequent meetings. (3) Students 'understanding after the implementation of the memorization learning method has increased quite significantly, thus it can be concluded that learning using the memorization method is quite effective in increasing students' understanding at SMP PMDS Putri Palopo in mathematics learning.Abstrak[Indonesia]:Permasalahan pokok dalam penelitian ini adalah seberapa efektif metode pembelajaran memorization dalam meningkatkan pemahaman matematika peserta didik di kelas VII PMDS Putri Palopo. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, bersifat “true experimental design” dengan bentuk “pretest-postest control group”. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP PMDS Putri Palopo yang berjumlah 195 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIA terdiri dari 38 orang dan peserta didik kelas VIIC terdiri dari 40 orang. Hasil penelitian menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Tingkat pemahaman peserta didik dilihat dari hasil belajar sebelum menggunakan metode pembelajaran memorization masih tergolong kurang (2) Pelaksanaan metode pembelajaran memorization menunjukkan hasil yang baik hal ini dapat dilihat bahwa pada awal pertemuan metode ini menghadapi beberapa hambatan namun, terjadi peningkatan aktivitas peserta didik di pertemuan-pertemuan berikutnya. (3) Pemahaman peserta didik setelah diterapkannya metode pembelajaran memorization mengalami peningkatan yang cukup signifikan dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan metode memorization cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik di SMP PMDS Putri Palopo dalam pembelajaran matematika.
Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Guru untuk Menggunakan E-Learning pada Masa Covid 19 Jurusan Teknik Komputer di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Palopo Hilal Mahmud; Munir Yusuf; Lilis Purnanengsi Mas’ud
Journal of Teaching dan Learning Research Vol 2, No 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i2.1995

Abstract

Abstract[English]:This study aims to determine the principal's efforts in increasing teacher motivation to use e-learning during the covid 19 period, majoring in computer engineering at SMK Negeri 2 Palopo and to determine the work motivation of teachers to use e-learning during the covid 19 period. Computer Engineering Department at SMK Negeri 2 Palopo. This type of research is descriptive qualitative, using a pedagogical and educational approach. The results of the research researchers are as follows. 1) the principal's efforts to increase teacher motivation to use e-learning, namely; motivation, directing and guiding teachers to participate in training related to e-learning, complementing the needs of teachers both in terms of facilities and infrastructure and developing the work of teachers. 2) teacher's work motivation to use e-learning, where teachers are able to increase work motivation in carrying out learning tasks by making easy learning models so that they are able to solve the level of difficulty experienced by participants during e-learning learning and teachers and school principals work together and support each other to improve teacher competence in carrying out e-learning learning activities.Abstrak[Indonesia]:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi guru untuk menggunakan e-learning pada masa covid 19 jurusan teknik komputer di SMK Negeri 2 Palopo dan untuk mengetahui motivasi kerja guru untuk menggunakan e-learning pada masa covid 19 Jurusan Teknik Komputer di SMK Negeri 2 Palopo. Jenis penelitian ini adalah deskripsif kualitatif, dengan menggunakan pendekatan pedagogis dan edukatif. Hasil penelitian peneliti sebagai berikut. 1) upaya kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi guru untuk menggunakan e-learning yakni; memberikan dorongan motivasi, mengarahkan dan membimbing guru untuk mengikuti kegiatan pelatihan yang berkaitan dengan pembelajaran e-learning, melengkapi kebutuhan guru baik sarana dan prasarana dan mengevaluasi hasil kerja guru. 2) motivasi kerja guru untuk menggunakan e-learning, dimana guru mampu meningkatkan motivasi kerja dalam menjalankan tugas pembelajaran dengan cara membuat model pembelajaran yang mudah sehingga mampu menyelesaikan tingkat kesulitan yang dialami peserta didik selama pembelajaran e-learning serta guru dan kepala sekolah berkerjasama dan saling mendukung untuk meningkatkan kompotensi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran e-learning.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2020 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 7 No. 1 (2025): Journal of Teaching dan Learning Research Vol 5, No 1 (2023): Journal of Teaching and Learning Research Vol 4, No 1 (2022): Journal of Teaching and Learning Research Vol 3, No 2 (2021): Journal of Teaching and Learning Research Vol 2, No 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research Vol 2, No 1 (2020): Journal of Teaching and Learning Research Vol 1, No 2 (2019): Journal of Teaching and Learning Research Vol 1, No 1 (2019): Journal of Teaching and Learning Research