cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Mailana
Contact Email
agus.mailana@gmail.com
Phone
+6281222202006
Journal Mail Official
agus.mailana@gmail.com
Editorial Address
Bumi Menteng Asri Jl. Farmasi 3 BG 15 Bogor Barat
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Published by Institut PTIQ Jakarta
ISSN : 2716098X     EISSN : 27160971     DOI : 10.36671
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Jurnal Andragogi adalah jurnal yang di terbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Institut PTIQ Jakarta. Fokus kajian adalah manajemen pendidikan Islam dan pendidikan Islam.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 4, No 02 (2022): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam" : 14 Documents clear
PENERAPAN PENGHARGAAN PADA PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DI SD ISLAM AL-HUSAIN PENGASINAN, DEPOK, JAWA BARAT Wahyudin Wahyudin
Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 02 (2022): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Institut PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36671/andragogi.v4i02.289

Abstract

Penelitian ini melihat hasil dari metode penghargaan yang digunakan oleh pengajar Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam Al-Husain Pengasinan, Depok, Jawa Barat. Metode penghargaan diterapkan di SDI Al-Husain dengan cara memberikan apresiasi berupa materi maupun non materi kepada peserta didik. Hal itu diberikan ketika peserta didik dianggap sudah mencapai target yang diajarkan oleh guru, yang disampaikan kepada peserta didik sebelum KBM dimulai dengan metode pembelajaran yang aktif, efektif dan menyenangkan (PAKEM). Strategi seperti itu sangat efektif dalam menunjang pembelajaran, khususnya pembelajaran Al-Qur’an di SDI Al-Husain, yang indikatornya dapat dilihat dari hasil yang baik dari kegiataan membaca Al-Qur’an sesuai dengn kaidah ilmu tajwid, menulis, dan menghafal Al-Qur’an. Adapun poin berikutnya adalah, metode penghargaan tersebut dapat meningkatkan perilaku positif peserta didik, baik perilaku pada diri sendiri (berpakaian rapi), terhadap Allah (beribadah), dan kepada sesama makhluk (berperilaku positif). Temuan tersebut sesuai dengan tujuan dari pembelajaran yang seharunya diberikan kepada peserta didik yang sangat diharapkan kontribusinya dalam pengembangan intelektual serta perbaikan moral. Apa yang diterapkan di SDI Al-Husain merupakan terobosan untuk membangkitkan semangat peserta didik dalam belajar Al-Qur’an.  Dilihat dari kajiannya, penelitian ini bersifat kualitatif dengan menggunakan metode kepustakaan (library research), yang data-datanya diperoleh dari hasil analisa dokumen, observasi, dan interview. Adapun dari sekian data yang terhimpun kemudian dilakukan studi konten secara tematik kemudian diberikan kesimpulan.
PENGARUH KECERDASAN INTERPERSONAL DAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP PERILAKU SOSIAL PESERTA DIDIK DI SMP SCHOOL OF HUMAN BEKASI Dzulfitri Sulaiman
Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 02 (2022): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Institut PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36671/andragogi.v4i02.294

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kecerdasan interpersonal dan pembelajaran  kooperatif  terhadap perilaku  sosial peserta didik baik secara parsial maupun simultan. Penelitian tesis ini menggunakan metode survei dengan alat pengumpul data berupa angket. Sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif untuk melihat sebaran sampel, uji prasyarat analisis statistik, dan uji t (parsial) dan uji F (simultan) dalam analisis regresi linear berganda untuk membuktikan hipotesis yang diajukan. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik  SMP School of Human, Kota Bekasi, sebanyak 89 orang. Hasil dari penelitian adalah Terdapat pengaruh kecerdasan interpersonal dan pembelajaran kooperatif secara simultan atau bersama-sama terhadap perilaku sosial peserta didik berdasarakan hasil uji F simultan (Uji F) dalam analisis regresi linear berganda, , dengan besarnya pengaruh 23.7% dan persamaan regresi linear berganda,  yang menunjukkan persamaan regresi (unstandardized coefficients B) Ŷ = 61.563 + 0. 334 X1 + 0.235 X2. Hal ini berarti bahwa setiap peningkatan skor kecerdasan interpersonal dan pembelajaran kooperatif secara bersama-sama atau simultan, akan memberikan pengaruh terhadap perilaku sosial peserta didik, sebesar  62,132.
PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK DAN MANAJEMEN SARANA PRASARANA TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN JARAK JAUH Muhammad Dede Hermawan; Syamsul Bahri Tanrere; EE Junaedi Sastradiharja
Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 02 (2022): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Institut PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36671/andragogi.v4i02.285

Abstract

Setiap lembaga pendidikan memiliki kepentingan bersama untuk menjaga mutu pembelajaran termasuk pada pelaksanaan pembelajaran jarak jauh karena pandemi Covid-19. Hal ini sangat penting dilakukan agar tujuan pendidikan dapat tetap tercapai optimal dan mencegah terjadinya fenomena generasi yang hilang (lost generation) akibat kurang optimalnya pelayanan pendidikan anak-anak selama musim pandemi. Fenomena lost generation merupakan dampak dari hilangnya kesempatan peserta didik memperoleh pembelajaran yang maksimal (lost learning). Seperti dikemukakan dalam beberapa survei lembaga dalam dan luar negeri, pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang dilakukan selama pandemi ini dinilai tidak efektif. Survei UNICEF, misalnya, mengatakan bahwa 66 persen peserta didik tidak nyaman dengan PJJ (Juni 2021). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah mutu pembelajaran jarak jauh yang terjadi saat ini di SDIT Salsabila Kota Bekasi lebih dipengaruhi oleh supervisi akademik atau manjemen sarana prasarana. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey dengan alat pengumpul data menggunakan angket, wawancara dan observasi. Sampel penelitian ini adalah guru yang berjumlah 60 guru. Analisis data dilakukan melalui uji statistik deskriptif dan pengujian hipotesis menggunakan uji t parsial dan uji F simultan (Uji F) dalam analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan supervisi akademik dan manajemen sarana prasarna terhadap mutu pembelajaran jarak jauh di SDIT Salsabila Kota Bekasi baik secara sendiri-sendiri maupun secara simultan.
HUMANISME PENDIDIKAN DALAM AL-QUR’AN Eneng Ima Siti Madihah
Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 02 (2022): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Institut PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36671/andragogi.v4i02.290

Abstract

Humanisme Pendidikan dalam Al-Qur’an lebih mendekatkan pada pembelajaran-pembelajaran yang memanusiakan manusia dengan mengarahkannya kepada student oriented. Merubah arah orientasi yang semula lebih kepada teacher center. Mengajak para pelaku pendidikan untuk menggali potensi dirinya, meminimalisir kekerasan dalam dunia pendidikan, serta meningkatkan partisipasi lingkungan untuk turut serta mensukseskan proses belajar mengajar. Al-Qur’an, dalam hal ini menawarkan pola ‘abd dan khalifah dalam pendekatan humanisme pendidikan. Dengan tanpa melepaskan perannya sebagai individu dan makhluk sosial yang memiliki tanggung jawab secara vertikal dengan Tuhannya atau yang dikenal dengan pendidikan yang religius dan teosentris. Hal ini dapat dilihat dari pola abd dan khalifah dalam penyebutan terhadap manusia yang terdidik dan bertanggung jawab. Adapun pendekatan yang dilakukan dalam pendidikan yang humanis dilakukan dengan menggunakan reward dan punishment. Dimana Al-Qur’an lebih mengedepankan reward daripada punishment. Selain itu, Al-Qur’an juga mengedepankan penghargaan terhadap potensi dan argumentasi melalui pendekatan dialogis dengan pola deep dialogue, critical thingking dan Problem posing education.

Page 2 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 7 No. 1 (2025): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 6 No. 3 (2024): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 6, No 3 (2024): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 6, No 1 (2024): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 5, No 01 (2023): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 5, No 3 (2023): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 03 (2022): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 02 (2022): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 01 (2022): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 3, No 3 (2021): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 3, No 2 (2021): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 3, No 1 (2021): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 2, No 3 (2020): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 2, No 2 (2020): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 2, No 1 (2020): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 1, No 3 (2019): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2019): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol 1, No 1 (2019): Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam More Issue