cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nur Hanifah Insani
Contact Email
hanifahnurinsani@mail.unnes.ac.id
Phone
+62854354123
Journal Mail Official
hanifahnurinsani@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Gedung B8 Jurusan Bahasa dan Sastra Jawa, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526307     EISSN : 2714867X     DOI : https://doi.org/10.15294/piwulang.v7i2
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media
This journal contains article about Javanese language, literature, culture, arts, and education learning.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 2 (2016): Piwulang Jawi" : 5 Documents clear
KEEFEKTIFAN TEKNIK 3N (NYEMAK, NGREMBAG, NYERAT) BERBANTUAN MEDIA SIARAN PRO 4 RRI SEMARANG PUTRI, SILVIA PRAMUDIKA
Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 4 No 2 (2016): Piwulang Jawi
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Jawa Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (492.105 KB) | DOI: 10.15294/piwulang jawa.v4i2.14565

Abstract

Skill of writing news using Javanese language becomes complex and compplicated material to understand for student, because the writer have to observe about the best rule of Javanese writing. Moreover, in fact shows that the students have to scrutinize teacher or student’s voice in reading a news, afterwards students should rewrite the news based on their own style. This technique makes the students ability to write news using Javanese language is low. 3N (Nyemak, Ngrembag, Nyerat) technique using broadcast Pro 4 RRI Semarang as a media use in this research aims to make the students of Javanese class becomes more active and enthusiastic, so news writing study is better. The main purpose of this research is to describe the effectiveness of 3N (Nyemak, Ngrembag, Nyerat) technique using broadcast Pro 4 RRI semarang media. This research use true experimental design with post-test-only control design. There are 381 students of X SMA N 1 bergas as the population of this research, 36 students from X IIS 4 class (experimental class) and 36 students from X IIS 5 class (control class) as the sample of this research. Test and nontest (observation and interview) instrument is applied in this research. Data collection techniques of this research are test, observation and interview. The collective data will be analyzed using descriptive qualitative and quantitative data, homogeneity test, and t-test using SPSS program. The result of this research shows the effectivity of 3N (Nyemak, Ngrembag, Nyerat) technique using broadcast pro 4 RRI semarang media with the evidence of significant differences between control group and experimental group, the average score of control group is 75,28 whereas 84,50 for the experimental group, with significance ,000. The differences capacity of question shows thitung= 12,131 and sig. (2-tailed) about ,000, because the differnces capacity of question significance level is lower than 0,05, it conclude that there is significance differences between control group and experimental group in writing news using Javanese language. The effectiveness of this technique shows with the difference attitute between experimental and control group in the class. Students in experimental group are more active and enthusiasm, whereas the control group students are passive. Keyword: 3N ( Nyemak, Ngrembag, Nyerat) technique; broadcast Pro 4 RRI Semarang; writing news using Javanese language. ABSTRAK Keterampilan menulis berita berbahasa Jawa menjadi sebuah pembelajaran yang kompleks dan tidak mudah dikuasai siswa, dikarenakan perlu memperhatikan kaidah penulisan bahasa Jawa yang benar. Selain itu, kenyataannya siswa hanya menyimak pembacaan berita oleh guru atau siswa lain, kemudian siswa diberi penugasan menulis berita. Dengan demikian, kemampuan menulis berita berbahasa Jawa siswa menjadi kurang baik. Teknik 3N (Nyemak, Ngrembag, Nyerat) berbantuan media siaran Pro 4 RRI Semarang digunakan dalam penelitian ini agar dalam pembelajaran siswa lebih aktif dan antusias, sehingga hasil pembelajaran menulis berita berbahasa Jawa menjadi lebih baik. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan keefektifan teknik 3N (Nyemak, Ngrembag, Nyerat) berbantuan media siaran Pro 4 RRI Semarang. Penelitian ini menggunakan desain true experimental design dengan menggunakan bentuk posttest-only control design. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 1 Bergas yang berjumlah 381 siswa, dan sampel penelitian ini adalah 36 siswa dari kelas X IIS 4 (kelas eksperimen) dan 36 siswa dari kelas X IIS 5 (kelas kontrol). Instrumen penelitian ini menggunakan instrumen tes dan nontes. observasi, dan wawancara. Teknik pengumpulan data penelitian ini meliputi tes, observasi, dan wawancara. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan deskripsi data kualitatif dan kuantitatif, uji prasyarat analisis (uji homogenitas), dan uji hipotesis (uji-t) dengan menggunakan program SPSS. Hasil penelitian ini menunjukkan keefektifan teknik 3N (Nyemak, Ngrembag, Nyerat) berbantuan media siaran Pro 4 RRI Semarang yang dibuktikan dengan perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen, yaitu kelas kontrol nilai rata-ratanya adalah 75,28 sedangkan kelas eksperimen adalah 84,50, dengan signifikasi ,000. Hasil uji beda diperoleh thitung = 12,131 dan sig. (2-tailed) sebesar ,000, karena tingkat signifikasi uji beda kurang dari 0,05, maka dapat disimpulkan adanya perbedaan yang signifikan pada hasil belajar pembelajaran menulis berita berbahasa Jawa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Keefektifan teknik ini diperkuat dengan perilaku siswa pada kelas eksperimen lebih aktif dan antusias, sedangkan siswa kelas kontrol cenderung pasif. Kata Kunci: teknik 3N (Nyemak, Ngrembag, Nyerat); media siaran Pro 4 RRI Semarang; menulis berita berbahasa Jawa
the experiment KEEFEKTIFAN BUKU "AYO MACA AKSARA JAWA" DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA AKSARA JAWA UNTUK SISWA KELAS IV SDN 1 KEMURANG KULON Setianingrum, Dwi Ayu
Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 4 No 2 (2016): Piwulang Jawi
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Jawa Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (487.25 KB) | DOI: 10.15294/piwulang jawa.v4i2.15456

Abstract

ABSTRAK Setianingrum, Dwi Ayu. 2017. Keefektifan Buku Ayo Maca Aksara Jawa dalam Pembelajaran Membaca Aksara Jawa untuk Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Kemurang Kulon. Skripsi, Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I : Mujimin, S.Pd., M.Pd; Pembimbing II : Drs. Hardyanto, M.Pd. Kata kunci : Keefektifan, Buku Ayo Maca Aksara Jawa, Membaca, Aksara Jawa. Penelitian ini merupakan penelitian lanjutan dari Yuliana (2015) berjudul Pengembangan Buku Gladhen Aksara Jawa untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Dari penelitiaan tersebut menghasilkan buku yaitu buku Ayo Maca Aksara Jawa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan buku Ayo Maca Aksara Jawa dapat meningkatkan keterampilan membaca aksara Jawa pada siswa kelas IV SDN 1 Kemurang Kulon, dan untuk mengetahui apakah ada perubahan perilaku siswa kelas IV SDN 1 Kemurang Kulon dalam mengikuti pembelajaran membaca aksara Jawa setelah menggunakan buku Ayo Maca Aksara Jawa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan desain quasi experimental dengan bentuk penelitian noneuivalen control group design. Variabel dalam penelitian ini adalah buku Ayo Maca Aksara Jawa sebagai variabel bebas (X) dan keterampilan membaca aksara Jawa sebagai variabel terikat (Y). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Kemurang Kulon Kecamatan Tanjung Kabupaten Brebes. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan IVB sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen dalam perlakuannya dengan menggunakan buku Ayo Maca Aksara Jawa, sedangkan kelas kontrol tidak. menggunakan buku Ayo Maca Aksara Jawa dalam pembelajaran membaca aksara Jawa. Teknik pengumpulan data penelitian ini meliputi, tes, observasi, dan wawancara. Instrumen penelitian ini menggunakan metode tes, pedoman observasi, dan pedoman wawancara. Analisis data meliputi deskriptif data, uji normalitas, uji homogenitas, dan analisis akhir. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil perhitungan uji perbedaan dua rata-rata data posttest diperoleh nilai thitung = 2,871 ≥ 1,987 jadi Ha diterima, maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar antara kelompok Eksperimen dan kelompok Kontrol setelah diberikan pembelajaran yang berbeda pada Siswa Kelas IV. Dengan demikian kelompok siswa yang mendapat perlakuan dengan menggunakan buku Ayo Maca Aksara Jawa memiliki skor rata-rata yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok siswa yang dalam pembelajaran tanpa menggunakan buku Ayo Maca Aksara Jawa dalam pembelajaran membaca aksara Jawa. Hasil observasi menunjukkan bahwa partisipasi siswa dalam pembelajaran meningkat, siswa lebih antusias dan aktif dalam mengikuti pembelajaran, serta siswa merasa senang belajar aksara Jawa menggunakan buku Ayo Maca Aksara Jawa.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS NARASI PERISTIWA BERBANTUAN MEDIA RAINBOWCARD PADA SISWA KELAS VII SMP N 2 KUDUS Rumita, Fifi Lia
Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 4 No 2 (2016): Piwulang Jawi
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Jawa Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (509.477 KB) | DOI: 10.15294/piwulang jawa.v4i2.15479

Abstract

This research aimed to describe the difference ability in writing narrative text about event between experiment group which was taught in Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model using Rainbowcard and control group which was taught in conventional teaching method, and described how effective Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model using Rainbowcard in teaching writing descriptive text about event for seven graders of SMP Negeri 2 Kudus. This research was experiment study using quasi experimental design which was Nonequivalent Control Group Design. The result of this study showed there was difference in the result of post-test between experiment and control group in writing narrative text about event. Moreover, Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model using Rainbowcard was more effective for teaching writing narrative text about event in Javanese compared to conventional teaching method in general. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan kemampuan menulis teks narasi peristiwa antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) yang berbantuan media Rainbowcard dengan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvesional, serta mendeskripsikan bahwa model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) yang berbantuan media Rainbowcard efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks narasi peristiwa pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kudus. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan desain quasi experimental design yaitu Nonequivalent Control Group Design. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan kondisi akhir antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam pembelajaran menulis teks narasi peristiwa. Selain itu, model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) yang berbantuan media Rainbowcard lebih efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks narasi peristiwa berbahasa Jawa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional pada umumnya.
KEEFEKTIFAN MODEL KONSEP KALIMAT DENGAN MEDIA FLASH CARD DALAM MENULIS TEKS DESKRIPTIF TENTANG PERISTIWA BUDAYA PADA KELAS 7 SMP N 1 AMBARAWA Wijayanti, Evi
Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 4 No 2 (2016): Piwulang Jawi
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Jawa Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (619.332 KB) | DOI: 10.15294/piwulang jawa.v4i2.15558

Abstract

ABSTRACT This research aimed to find out the differences of the ability of writing descriptive text about cultural event between students who learned sentence concept model using flash card and students who learned without concept sentence model without using flash card. Besides, this research also aimed to examine the effectiveness of concept sentence model using flash card media in writing descriptive text about cultural event for seven graders. The research design used in this study was quasi experimental design which was Nonequivalent Control Group Design. The population of this study was the seven graders of SMP Negeri 1 Ambarawa. The sampling it was obtained VII C as the experimental group and VII A as the control group. The conclusions of this study were as follows: First, there were significant difference of the ability in writing descriptive text between students who learned sentence concept model using flash card media and students who learned concept sentence model without using flash card media. Second, concept sentence model using flash card media was effective for teaching writing descriptive text about cultural event. Keyword :effectiveness, concept sentence model, flash card media, writing descriptive tect. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan menulis teks deskriptif peristiwa budaya antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model konsep kalimat dan media flash card dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan model konsep kalimat dan media flash card. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menguji keefektifan model pembelajaran konsep kalimat dan media flash card dalam pembelajaran menulis teks deskriptif tentang peristiwa budaya. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan pola Nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ambarawa, dengan sampel kelas VII C sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII A sevagai kelompok kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini adalah, pertama terdapat perbedaan kemampuan menulis teks deskriptif yang signifikan antara siswa dari kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Kedua, model pembelajaran konsep kalimat dan media flash card efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks deskriptif tentang peristiwa budaya. Kata kunci : keefektifan, model konsep kalimat, media flash card, menulis teks deskriptif
The Effectiveness CIRC model with the story illustrated media in summarizing learning of puppet story for student seventh grade in SMP Negeri 41 Semarang Martiyana, Hanatiya
Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 4 No 2 (2016): Piwulang Jawi
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Jawa Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (349.536 KB) | DOI: 10.15294/piwulang jawa.v4i2.20630

Abstract

ABSTRACT This study aims to: (1) Understand the result of learning between students experiment class and control class. (2) Understand the result of learning experiment class better than control class.(3) Understand the attitude of students in experiment class better than control class. Population in this study is all of students class VII in Lower Secondary School 41 Semarang Department. Sampling technique in this study is purposive sampling. This study using quantitative approach with experiment method. Study design which using in this study is Control Group Pretest Posttest Design. The result of the study explain that the results of learning students who given learning with CIRC model that help the story illustrated media better than the student who given learning without using CIRC model hat help the story illustrated media. It is can be seen from the average value in experiment class before and after give treatment obtained 56 into 76. The average value in control class before and after give the treatment obtained 54 into 62. That is exist the differences significant between result learning experiment class with control class as evidenced with differences test between two average obtained t-hitung of 7,802 and t-tabel of 1,994. The student attitude in experiment class better than control class. The average of attitude aspect in experiment class 78% biggest than control class 68%. Keywords: effectiveness, CIRC model with the story illustrated media, learning sum up the story puppet.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 2 (2023): Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 11 No 1 (2023): Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 10 No 2 (2022): Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 10 No 1 (2022): Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 9 No 2 (2021): Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 9 No 1 (2021): Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 8 No 2 (2020): Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 8 No 1 (2020): Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 7 No 2 (2019): Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 7 No 1 (2019): Piwulang Jawi Vol 7 No 1 (2019): Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 6 No 2 (2018): Piwulang Jawi Vol 6 No 2 (2018): Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 6 No 1 (2018): Piwulang Jawi Vol 6 No 1 (2018): Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 5 No 2 (2017): Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 5 No 2 (2017): Piwulang Jawi Vol 5 No 1 (2017): Piwulang Jawi Vol 5 No 1 (2017): Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 4 No 2 (2016): Piwulang Jawi Vol 4 No 2 (2016): Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 4 No 1 (2016): Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 4 No 1 (2016): Piwulang Jawi Vol 3 No 2 (2015): Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 3 No 2 (2015): Piwulang Jawi Vol 3 No 1 (2015): Piwulang Jawi Vol 3 No 1 (2015): Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 2 No 2 (2014): Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 2 No 2 (2014): Piwulang Jawi Vol 1 No 1 (2013) Vol 1 No 1 (2013): Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa More Issue