cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Al-Bahtsu
Contact Email
albahtsu@iainbengkulu.ac.id
Phone
+6282182746651
Journal Mail Official
albahtsu@iainbengkulu.ac.id
Editorial Address
Jl. RAden Fatah Pagar Dewa Kota Bengkulu
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Al-Bahtsu : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Published by Institut Agama Islam Negeri Bengkulu
ISSN : 25276875     EISSN : 26849569     DOI : http://dx.doi.org/10.29300/btu.v3i1
Core Subject : Religion, Humanities, Science,
Religion Humanities Computer Science & IT Library & Information Science
Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, yang diterbitkan oleh Pascasarjana IAIN Bengkulu. Al-Bahtsu adalah jurnal yang memuat tentang hasil Penelitian Pendidikan Islam dan segala hal yang melibatkan Pendidikan Pendidikan Islam secara integratif. Jurnal ini diterbitkan oleh Pascasarjana IAIN Bengkulu, yang terbit 2 kali dalam setahun yaitu di bulan Juni dan Desember. Berdasarkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 30/E/KPT/2019 bahwasanya jurnal Al-Bahtsu terhitung pada tanggal 11 November tahun 2019 terakreditasi Sinta 5. Oleh sebab itu, editor menyambut pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan untuk mengumpulkan artikel untuk diterbitkan di jurnal ini. Seluruh artikel akan direview oleh pakar Pendidikan Islam sebelum di publikasi. Setiap penulis bertanggung jawab sepenuhnya atas isi artikel yang telah dipublikasikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 8, No 1 (2023): JUNI" : 9 Documents clear
Desain Pembelajaran Materi Fiqih dalam Perspektif Kurikulum Merdeka Belajar Seten Hartedi
Al-Bahtsu : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 8, No 1 (2023): JUNI
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/btu.v8i1.10761

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab sejumlah masalah terkait pembelajaran materi Fiqih yang terkesan monoton dan membosankan, hal ini jika dilihat dan ditelisik sebenarnya ada pada materi yang dari tahun ke tahun tidak memiliki perubahan dan tidak memiliki pembaharuan, dikarena materi Fiqih adalah pembelajaran yang terfokus pada materi agama islam yang tentunya tidak akan dapat berubah karena memiliki hukum mutlak, hal ini lah yang coba peneliti lihat namun dari sudut kurikulum yakni, kurikulum merdeka belajar yang menawarkan desain baru didalamnya. Pada prosesnya penelitian ini akan pada proses penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan penelitian deskriptif dalam penelitian ini nantinya akan menggunakan data reteratur jurnal atau pun buku sebagai bahan kajian terkait penelitian ini. Dan pada hasil pembahasan pada penelitian ini menujukkan kurikulum merdeka belajar adalah kurikulum yang memfokuskan pada proses pembelajaran yang bebas sesuai kreasi guru dalam mengajar, hal ini terlihat pada desain pembelajarannya yang fokus pada perangkat ajar dalam semua mata pelajarannya, contoh pada materi Fiqih sub ajar thaharah atau bersuci, pengajar dapat mengajarkan materi thaharah tersebut dengan perangkat ajar yang dikombinasikan atau perangkat ajar yang terbaru sesuai dengan karakteristik mahasiswa dan ketersedian dan kesesuaian tujuan pembelajaran, yang tentunya hal ini akan mampu meningkatkan profesional seorang pengajar.
Pengaruh Self Control Dan Self Regulated Learning Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 5 Kota Bengkulu Feby Wahyuni
Al-Bahtsu : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 8, No 1 (2023): JUNI
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/btu.v8i1.7644

Abstract

Abstract: The purpose of this studi is to find out : 1) The effect of self control on student achievement in the subject of Islamic Religious Education at SMK Negeri 5 Bengkulu City, 2) The effect of self regulated learning on student achievement in the subject of Religious Education. Islam at SMK Negeri 5 Bengkulu City, 3) The effect of self control and self regulated learning on student achievement in Islamic Religious Education subjects at SMK Negeri 5 Bengkulu City. This studies uses quantitative type of research with an ex post facto approach. The population of this studies amounted to 564 students, a sample of 85 students. The sampling technique used was probability sampling with the type of proportionate stratified random sampling. Data collection techniques using questionnaires, documentation, and observation. The results showed that: 1) There was a significant influence between self control (X1) on student achievement in Islamic Religious Education subjects (Y) at SMK Negeri 5 Bengkulu City. This can be seen from the value of tcount > ttable (2.124 > 1.988) with a regression coefficient of 0.134 which contributes 13.4% to student learning achievement (Y), 2) There is a significant effect between self regulated learning (X2) on learning achievement students in the subject of Islamic Religious Education (Y) at SMK Negeri 5 Bengkulu City. This can be seen from the value of tcount > ttable (1.997 > 1.988) with a regression coefficient of 0.114 which contributes 11.4% to student learning achievement (Y), 3) There is a significant effect between self control (X1) and self regulated learning (X2) on student achievement (Y) at SMK Negeri 5 Bengkulu City. This can be seen from the value of Fcount > Ftable (4.627 > 3.10) with a coefficient of determination of 0.079 which contributes 7.9% to student achievement (Y), or it can be seen from the multiple linear regression equation Y = 66.652 + 0.134X1 + 0.114X2 + 0.05.Keywords : Self Control, Self Regulated Learning, Student Achievement Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mengetahui apakah ada pengaruh self control terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 5 Kota Bengkulu, 2) Mengetahui apakah ada pengaruh self regulated learning terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 5 Kota Bengkulu, 3) Mengetahui apakah ada pengaruh self control dan self regulated learning terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 5 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi penelitian ini berjumlah 564 siswa, sampel sebanyak 85 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan probability sampling tipe proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara self control (X1) terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (Y) SMK Negeri 5 Kota Bengkulu. Hal ini dapat dilihat dari nilai thitung > ttabel (2,124 > 1,988) dengan koefisien regresi 0,134 yakni memberikan kontribusi sebesar 13,4% terhadap prestasi belajar siswa (Y), 2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara self regulated learning (X2) terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (Y) SMK Negeri 5 Kota Bengkulu. Hal ini dapat dilihat dari nilai thitung > ttabel (1,997 > 1,988) dengan koefisien regresi 0,114 yakni memberikan kontribusi sebesar 11,4% terhadap prestasi belajar siswa (Y), 3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara self control (X1) dan self regulated learning (X2) terhadap prestasi belajar siswa (Y) SMK Negeri 5 Kota Bengkulu. Hal ini dapat dilihat dari nilai Fhitung > Ftabel (4,627 > 3,10) dengan koefisien determinasi 0,079 yakni memberikan kontribusi sebesar 7,9% terhadap prestasi belajar siswa (Y), atau dapat dilihat dari persamaan regresi linier berganda Y = 66,652 + 0,134X1 + 0,114X2 + 0,05.Kata Kunci : Self Control, Self Regulated Learning, Prestasi Belajar Siswa No HP/WA: 089611949833
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN IBADAH DALAM SURAH AL-MUZAMMIL AYAT 20 DI MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA AL-BA’ANI KOTA BENGKULU nurhaiyah sormin
Al-Bahtsu : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 8, No 1 (2023): JUNI
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/btu.v8i1.7664

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai pendidikan ibadah dalam surah Al-Muzammil ayat 20 di MI Al-Ba’ani Kota Bengkulu berupa program keagamaan seperti: membaca Al-Qur’an, shalat, mengajarkan anak untuk bersedekah dan zakat. Adapun kegiatan membaca al-Qur’an juz 30 yang dilakukan sebelum memulai pembelajaran. program shalat yang dilaksanakan di Madrasah adalah shalat duhah dan shalat dzuhur. Madrasah Ibtidaiyah Al-Ba’ani juga menerapkan program sedekah setiap hari Jum’at, namun program tersebut belumlah dijalankan sepenuhnya, karena melihat latar belakang ekonomi peserta didik yang belum memungkinkan untuk menjalankan program sedekah hari Jum’at. Dan Madrasah Ibtidaiyah Al-Ba’ani ini juga menerapkan program zakat, dimana untuk kegiatan membayar zakat dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah tersebut, kemudian untuk pembagian zakat akan diberikan kepada peserta didik, anak yatim piatu, kaum duafa dan fakir miskin.Kata Kunci : Nilai Pendidikan Ibadah, Surah Al-Muzammil ayat 20.  
ANALISIS KURIKULUM PEMBELAJARAN DI KUTTAB ABU BAKAR YAYASAN IMAM SYAFI’I PEKAN SABTU KOTA BENGKULU Ridho Sutisyah Putra
Al-Bahtsu : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 8, No 1 (2023): JUNI
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/btu.v8i1.7671

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: pertama, Bagaimana design kurikulum pembelajaran di kuttab Abu Bakar Imam Syafi’i Bengkulu? Kedua, Bagaimana Implementasi dari kurikulum pembelajaran di Kuttab Abu Bakar Imam Syafi’i Bengkulu?. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode yang digunakan yaitu wawancara, pengamatan dan dokumentasi. Pendekatan yang digunakan adalah fenomenologis.  Hasil penelitian didapatkan kesimpulan: Pertama, Model pengembangan kurikulum yang digunakan adalah The Grass Root Models (1) Tujuan kurikulum, yaitu mewujudkan generasi muslim yang mandiri, berakhlak dan berilmu (MALIM). Sedangkan (2) Isi kurikulum, yaitu: hafalan surat, rukun iman, rukun islam, fiqih, adab, akhlak, tajwid serta kisah para nabi,  (3) Strategi Pembelajaran yaitu: menggunakan metode dalam bentuk ceramah, diskusi, sirah dan talaki. Saat proses pembelajaran guru diberikan buku panduan yang berisi proses pembelajaran Islam. (4) Evaluasi pembelajaran di kuttab Abu Bakar dilakukan dengan dua kali, yaitu melalui rapat khusus antara guru dan Kepala kuttab, kemudian yang kedua evaluasi terhadap peserta didik. kedua, tentang implementasi kurikulum di kuttab Abu Bakar, terdapat beberapa temuan yang bisa disimpulkan. (1) Pembelajaran dimulai sejak pukul 07.15 s/d 13.00 Wib, setiap kelas di isi sebanyak 24 siswa/i, dalam implementasi pembelajaran menggunakan metode yang bervariasi yaitu metode yang digunakan, bisa dalam bentuk ceramah, diskusi, talaki dan sirah. (2) Diketahui bahwasanya kuttab Abu Bakar juga mengajarkan materi umum seperti SBK, PJOK, Matematika dan tematik. (3) Terdapat hambatan dalam implementasi kurikulum bagi tenaga pendidik yaitu, tidak adanya perpustakaan sebagai bahan bacaan.Kata kunci: kurikulum, Pembelajaran, Kuttab
STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN BUDAYA RELIGIUS PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNARUNGGU DI SLB NEGERI 1 KOTA BENGKULU. Sefty Monita Sari
Al-Bahtsu : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 8, No 1 (2023): JUNI
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/btu.v8i1.7673

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan budaya religius di Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Kota Bengkulu. (2) Bagaimana dampak perilaku peserta didik tunarungu dari pelaksanaan penanaman budaya religius dan (3) Mengetahui Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam proses menanamkan budaya religius di Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi dan pendekatan pedagogik. Teknik Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawacara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pertama, bahwa Strategi guru Pendidikan agama Islam dalam menanamkan budaya religius di Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Kota Bengkulu melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi, dalam proses menanamakan budaya religius kepada peserta didik tuanrungu dilakukan dengan menggunakan strategi power strategi, strategi pembiasan dan strategi keteladanan yang digunakan dalam proses internalisasinya kepada peserta didik tunarungu. Untuk jenis-jenis budaya religius yang diterapkan (1) Berbusana muslim, (2) senyum, sapa dan salam, (3) sholat dzuhur berjamaah dan sholat dhuha, (4) membaca Al-Qur’an, (5) pengembangan diri dan (6) infaq/sadaqoh. Kedua,  dampak dari perilaku peserta didik dari penanaman budaya religius yaitu terlihat pada kebiasaan sehari-hari yaitu (1) menghormati guru, (2) toleransi dan (3) gotong royong. Ketiga, Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam proses menanamkan budaya religius yaitu terdiri dari faktor pendukung yaitu Kerjasama seluruh guru dan faktor penghambatnya antara lain sarana dan prasarana, partisipasi orang tua, dan keterbatasan bahasa.Kata kunci: Strategi Guru, Budaya Religus, Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu
Strategi Guru Mata Pelajaran Akidah Akhlak Dalam Menanamkan Nilai Karakter Kejujuran Dan Disiplin Siswa Di MAN 2 Kota Bengkulu Ani Lestari
Al-Bahtsu : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 8, No 1 (2023): JUNI
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/btu.v8i1.7666

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui starategi guru Mata Pelajaran Akidah Akhlak dalam menanamkan karakter nilai kejujuran dan disiplin siswa di MAN 2 Kota Bengkulu. (2) Mengetahui karakter nilai kejujuran dan disiplin siswa MAN 2 Kota Bengkulu. (3) Mengetahui faktor yang mempengaruhi proses penanamakan karakter nilai kejujuran dan disiplin pada Siswa MAN 2 Kota Bengkulu. Jenis Penelitian merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Lokasi penelitian di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Kota Bengkulu. Adapun pengumpulan data dalam  penelitian ini ada dua macam yaitu data primer yaitu meliputi: Kepala Sekolah, Guru mata pelajaran Akidah Akhlak  dan siswa kelas X MIPA. Data Sekunder meliputi: berbentuk Dokumen, poto, TU. Adapun tekhnik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknis analisis data yang digunakan (1) Reduksi data, (2) Penyajian data, (3) Penarikan kesimpulan. Hasil penenlitian ini bahwa: (1) Strategi guru akidah akhlak dalam menanamkan pendidikan karakter pada siswa dengan memberikan contoh keteladanan, kegiatan sepontan, teguran, pengkondisian lingkungan, kegiatan rutin suritauladan yang baik. (2) Keadaan siswa. Secara umum bisa dikatakan baik siswa-siswi melaksanakan kegiatan yang telah ditetapkan oleh peraturan sekolah, datang tepat waktu, sholat dhuha berjama’ah, membuang sampah pada tempatnya, berkata yang baik dan santun. Keseluruhan sudah terlaksana dengan baik. Namun ada beberapa siswa yang masih menunjukan sikap yang belum sesuai dengan keinginan dan harapan seperti masih kurang peduli, tidak tanggung jawab terhadap perbuatan dan tugas sendiri. (3) Faktor yang mempengaruhi  proses penanaman karakter nilai kejujuran dan disiplin pada siswa (a) Kurangnya motivasi dan dukungan dari kedua orang tua (b) Kurangnya kesadaran para peserta didik (c). Faktor lingkungan masyarakat. Dari ketiga lingkungan tersebut sangat memberikan contoh bagi siswa berinteraksi kesehariannya.Kata Kunci : Akidah akhlak, Kejujuran dan Disiplin Abstract : This study Purpose to: (1) Find out the strategy of the Akidah Akhlak subject teacher in instilling the character values of honesty and discipline in students at State Aliyah Madrasah2 Bengkulu City. (2) Knowing the character values of honesty and discipline of State Aliyah Madrasah 2 Bengkulu City students. (3) Knowing the factors that influence the process of naming the character values of honesty and discipline in State Aliyah Madrasah 2 Bengkulu City Students. This type of research is a qualitative research with a descriptive approach. The research location is Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Bengkulu City. There are two kinds of data collection in this study, namely primary data, which includes: Principals, teachers of Akidah Akhlak subjects and students of class X Mathematics and Natural Sciences. Secondary Data includes: Documents, photos, Administration Staff. The data collection techniques used are observation, interviews and documentation. While the technical analysis of the data used (1) data reduction, (2) data presentation, (3) drawing conclusions. The results of this research are that: (1) The strategy of the teacher of moral aqidah in instilling character education in students by providing examples, spontaneous activities, reprimands, environmental conditioning, routine activities of good role models. (2) Student's condition. In general, it can be said that it is good for students to carry out activities that have been determined by school regulations, arrive on time, pray dhuha in congregation, throw garbage in its place, say good and polite. The whole thing has been done well. However, there are some students who still show attitudes that are not in accordance with their wishes and expectations, such as still not caring, not being responsible for their own actions and tasks. (3) Factors influencing the process of inculcating the character values of honesty and discipline in students (a) Lack of motivation and support from both parents (b) Lack of awareness of students (c). Community environmental factors. The three environments provide examples for students to interact in their daily lives.Keywords: Moral Aqeedah, Honesty and Discipline No HP/WA : 085380083819
PENGARUH BIMBINGAN ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD NEGERI 79 SELUMA yemi heprianti
Al-Bahtsu : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 8, No 1 (2023): JUNI
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/btu.v8i1.7647

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk menganalisa seberapa besar pengaruh bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 79 Seluma. 2) Untuk menganalisa seberapa besar pengaruh kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 79 Seluma. 3) Untuk menganalisa pengaruh bimbingan orang tua dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 79 Seluma. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi penelitian ini berjumlah 133 siswa, dan sampel penelitian berjumlah 100 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu teknik proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data menggunakan model regresi linier berganda, uji t, uji F, koefisien determinasi (R)2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 79 Seluma. Hal ini di lihat berdasarkan hasil regresi diketahui nilai Standardized Coefficients Beta X1 Þ Y = 0,305 = 30,5% sedangkan nilai signifikansi (sig) 0,003< (a) 0,05. 2) Terdapat pengaruh kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 79 Seluma. Hal ini dilihat berdasarkan hasil regresi diketahui nilai Standardized Coefficients Beta X2 Þ Y = 0,260 = 26,0% dengan nilai signifikansi (sig) 0,012 < (a) 0,05. 3) Terdapat pengaruh bimbingan orang tua dan kedisiplinan belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 79 Seluma. Hal ini sesuai dengan hasil uji koefisien regresi secara bersama-sama (uji F) dan uji koefisien determinasi (R2). Berdasarkan perhitungan uji statistik maka diperoleh nilai signifikan Fhitung > Ftabel yaitu 15,133 > 3,090 dengan taraf signifikansi 0,000 sedangkan nilai R square X1,2 Þ Y = 0,238 = 23,8%,  maka HO ditolak, dan Ha diterima.Kata Kunci: Bimbingan Orang Tua,Kedisiplinan Belajar, Prestasi Belajar Siswa
STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER TOLERANSI BERAGAMA PADA PESERTA DIDIK Vera Gustina; Subhan Subhan
Al-Bahtsu : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 8, No 1 (2023): JUNI
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/btu.v8i1.7597

Abstract

Sikap karakter toleransi beragama peserta didik SD Negeri 101 Kota Bengkulu yakni masih ada siswa yang kurang menghargai dan menghormati adanya perbedaan agama, namun siswa memahami tentang toleransi beragama, tidak melakukan kekerasan terhadap minoritas lain agama dan mau saling tolong-menolong siswa yang berbeda agama. Strategi guru PAI dalam  pembentukan karakter toleransi beragama  pada peserta didik di SD Negeri 101 Kota Bengkulu yaitu atas kebijakan kepala sekolah dengan memberikan pendidikan karakter kepada guru-guru, terutama guru PAI  dan memasukan materi karakter toleransi beragama pada  Rencana Pelaksanaan pembelajaran     dengan  metode  keteladanan, metode pembiasaan, metode nasihat, metode cerita atau kisah, metode mendidik melalui kedisiplinan, metode kegiatan ekstrakurikuler berbasis Agama Islam
Desain Kerangka Pembelajaran Islam Berbasis Moderasi Beragama Untuk Generasi Muda Muslim Indonesia Nefi Aprianti
Al-Bahtsu : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 8, No 1 (2023): JUNI
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/btu.v8i1.11362

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji desain kerangka pembelajaran Pendidikan Islam dalam mengimpelementasikan moderasi beragama pada siswa melalui kegiatan belajar mengajar di kelas. Tujuannya adalah untuk memantau kegiatan  pembelajaran pendidikan agama islam mulai dari tahapan prasesi sampai pada tahapan evaluasi dalam pembelajaran pendidika agama islam, dilihat dari proses perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian dalam pembelajaran sampai pada proses evaluasi dan tindak lanjut dalam proses pembejaran dalam mengimpelementasikan moderasi beragama sebagai panduan. Dalam penelitian ini digunakan teknik penelitian yang berorientasi pada pada Social Kognitiv Theory (SCT) oleh Albert Bandura yang berpandangan bahwa seseorang belajar dari pengalaman langsung melainkan dan peristiwa yang ia saksikan untuk kemudian ia pahami untuk dilaksanakan atau ditiru. melalui pengamatan secara selektif dan mengingat yang disampaikan oleh orang lain baik berupa  tingkah laku maupun perkataan yang berpengaruh pada kemampuan dan pemahamannya dimasa yang akan dating. Dalam penelitian Social Kognitiv Theory (SCT) akurasi dan fase metodologi sangat penting. Dengan menggunakan pendekatan Social Kognitiv Theory (SCT) peneliti ingin lebih fleksibel dalam pengetahuan, observasi, dan penelitian tentang Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Keagamaan pada Guru PAI dan Madrasah atau Sekolah. 73 guru PAI dan madrasah maupun sekolah dari berbagai sekolah di Indonesia berpartisipasi dalam penelitian ini. Menelaah tiga tahapan pembelajaran yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, diketahui bahwa model pembelajaran pendidikan Islam berbasis moderasi Islam yang diterapkan oleh guru di beberapa sekolah dan madrasah di Indonesia cukup baik dan efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai-nilai moderasi beragama.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2023): JUNI Vol 7, No 2 (2022): DESEMBER Vol 7, No 1 (2022): JUNI Vol 6, No 2 (2021): DESEMBER Vol 6, No 1 (2021): JUNI Vol 5, No 2 (2020): DESEMBER Vol 5, No 1 (2020): JUNI Vol 3, No 2 (2018): DESEMBER Vol 4, No 2 (2019): DESEMBER Vol 4, No 1 (2019): Juni Vol 3, No 1 (2018): JUNI Vol 2, No 2 (2017): DESEMBER Vol 2, No 1 (2017): JUNI Vol 1, No 2 (2016): DESEMBER Vol 1, No 1 (2016): JUNI More Issue