cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Durinda Puspitasari
Contact Email
jpap@unesa.ac.id
Phone
+6282318003366
Journal Mail Official
jpap@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung G1 lt. 2 Ruang Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya Kampus Ketintang Surabaya 60231 Telp. (031) 8285362/8299945 Fax. (031) 8293416
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 23389621     DOI : https://doi.org/10.26740/jpap.v10n1
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) e ISSN 2338-9621 diterbitkan Universitas Negeri Surabaya bekerjasama dengan Asosiasi Sarjana dan Praktisi Administrasi Perkantoran Indonesia (ASPAPI). Jurnal ini menerbitkan hasil penelitian yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Administrasi Perkantoran dan bidang studi Ilmu Administrasi Perkantoran yang dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan, lembaga pendidikan tinggi, dunia usaha dan industri terutama yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran manajemen kantor, manajemen arsip, sistem manajemen kualitas, komunikasi kantor, manajemen sumber daya manusia, sistem informasi manajemen, dan perilaku organisasi pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 41 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 7, No 4 (2019)" : 41 Documents clear
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X OTKP KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN TATA RUANG KANTOR DI SMK NEGERI 10 SURABAYA Kemalia Try Derayati, Ayu; ROSY, BRILLIAN
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh model pemeblajaran mind mapping terhadap hasil belajar kelas X Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran (OTKP) kompetensi dasar menerapkan tata ruang kantor di SMK Negeri 10 Surabaya. Penelitian ini tergolong dalam penelitian eksperimen dan subyek penelitian yaitu siswa kelas X OTKP 1 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas X OTKP 2 sebagai kelas eksperimen. Penelitian yang dilakukan menggunakan soal pilihan ganda sebagai instrumen penelitian guna mengetahui kemampuan siswa yang kemudian dianalisis dengan uji independent sample test, uji t, dan uji gain score sehingga peneliti dapat mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran. Setelah dianalisis oleh peneliti hasil penelitian pada kelas eksperimen dengan model pembelajaran mind mapping pada mata pelajaran Administrasi Umum, hasil uji parsial menunjukkan taraf signifikansi 0,00 yang memiliki nilai kurang dari 0,05, disertai hasil belajar kelas eksperimen yaitu memiliki rata-rata 81,43. Sedangkan untuk rata-rata kelas kontrol yaitu 73,67, sehingga dapat diartikan terdapat pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar kelas X OTKP kompetensi dasar menerapkan tata ruang kantor di SMK Negeri 10 Surabaya. Kata Kunci: Model Pembelajaran Mind Mapping, Hasil Belajar, Tata Ruang Kantor.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X OTKP KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN TATA RUANG KANTOR DI SMK NEGERI 10 SURABAYA Kemalia Try Derayati, Ayu; ROSY, BRILLIAN
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh model pemeblajaran mind mapping terhadap hasil belajar kelas X Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran (OTKP) kompetensi dasar menerapkan tata ruang kantor di SMK Negeri 10 Surabaya. Penelitian ini tergolong dalam penelitian eksperimen dan subyek penelitian yaitu siswa kelas X OTKP 1 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas X OTKP 2 sebagai kelas eksperimen. Penelitian yang dilakukan menggunakan soal pilihan ganda sebagai instrumen penelitian guna mengetahui kemampuan siswa yang kemudian dianalisis dengan uji independent sample test, uji t, dan uji gain score sehingga peneliti dapat mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran. Setelah dianalisis oleh peneliti hasil penelitian pada kelas eksperimen dengan model pembelajaran mind mapping pada mata pelajaran Administrasi Umum, hasil uji parsial menunjukkan taraf signifikansi 0,00 yang memiliki nilai kurang dari 0,05, disertai hasil belajar kelas eksperimen yaitu memiliki rata-rata 81,43. Sedangkan untuk rata-rata kelas kontrol yaitu 73,67, sehingga dapat diartikan terdapat pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar kelas X OTKP kompetensi dasar menerapkan tata ruang kantor di SMK Negeri 10 Surabaya. Kata Kunci: Model Pembelajaran Mind Mapping, Hasil Belajar, Tata Ruang Kantor.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI UMUM DI KELAS X OTKP 1 SMK NEGERI 2 TUBAN MERDIKAWATI ENDARMA, RIZQI; PUSPASARI, DURINDA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan LKPD ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan: 1) hasil pengembangan lembar kegiatan peserta didik berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran administrasi umum yang sesuai K13 revisi 2017; 2) kelayakan lembar kegiatan peserta didik berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran administrasi umum oleh ahli validasi; 3) respon peserta didik terhadap lembar kegiatan peserta didik berbasis pendekatan saintifik yang sudah dikembangkan pada mata pelajaran administrasi umum di kelas X OTKP 1 SMK Negeri 2 Tuban. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian Research and Development. Model yang digunakan dalam penelitian pengembangan LKPD ini yaitu model 4-D oleh Thiagarajan yang memiliki empat tahap pengembangan antara lain tahap pendefinisian, tahap perancangan, tahap pengembangan, dan tahap penyebaran. Penelitian ini dilakukan pada 17 peserta didik kelas X OTKP 1 di SMK Negeri 2 Tuban. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian terdiri dari lembar validasi materi, bahasa, grafis, serta lembar respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) lembar kegiatan peserta didik berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran administrasi umum sudah sesuai K13 revisi 2017; 2) kelayakan oleh para ahli validasi diperoleh skor 79,2% sehingga dinyatakan layak; 3) respon peserta didik sebesar 89,4% menunjukan LKPD dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar. Rata rata keseluruhan nilai kelayakan LKPD sebesar 83,8% dengan interprestasi sangat layak. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa penelitian pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Pendekatan Saintifik pada Mata Pelajaran Administrasi Umum di Kelas X OTKP 1 SMK Negeri 2 Tuban dinyatakan layak untuk digunakan sebagai bahan ajar.
PENGARUH EDMODO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X OTKP DI SMK KAWUNG 1 SURABAYA DWI SAPUTRA, WAISAL; SRI WULANDARI, SITI
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan mencari tahu pengaruh edmodo sebagai media pembelajaran e-learning terhadap hasil belajar siswa kelas X OTKP di SMK Kawung 1 Surabaya tahun ajaran 2018/2019. Jenis penelitian memakai penelitian quasi experimental design berbentuk non equivalent control group design. Metode pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest, posttest dan dokumentasi. Instrument penelitian yang dipakai yakni pretest dan posttest. Penelitian ini dilakukan pada semua siswa kelas X OTKP 1 selaku kelas kontrol dan X OTKP 2 selaku kelas eksperimen. Teknik analisis memakai uji homogenitas, uji normalitas, uji hipotesis, dan uji gain score. Hasil penelitian menyatakan ketuntasan nilai siswa kelas eksperimen dinyatakan tuntas 100 %, pada kelas kontrol dinyatakan tuntas sebesar 100% pula. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sejumlah 52,91, dalam kelas kontrol sejumlah 54,44. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen adalah sejumlah 85, kelas kontrol sejumlah 82,77. Gain score pretest dan posttest di kelas eksperimen adalah sejumlah 32, pada kelas kontrol sejumlah 28. Berdasarkan hasil analisis uji-t nilai posttest, didapat nilai sejumlah 2,005 taraf signifikansi sejumlah 0,049. Sedangkan diketahui sejumlah 1,994 taraf signifikansi 0,05. Hasil ini memperlihatkan t-test < 0,05 yaitu 0,049 < 0,05 dan (2,005) > (1,994). Sementara berdasarkan hasil analisis uji-t selisih (gain score) pretest dan posttest didapat sejumlah 2,168, taraf signifikansi 0,034. Sedangkan sejumlah 1,994, taraf signifikansi 0,05. Hasil ini memperlihatkan t-test < 0,05 yaitu 0,034 < 0,05 dan (2,168) > (1,994). Berdasarkan hasil analisis uji-t di atas, maka diterima dan tolak . Sehingga terdapat pengaruh hasil belajar siswa setelah memanfaatkan edmodo sebagai media pembelajaran e-learning, dimana hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan memanfaatkan edmodo sebagai media pembelajaran e-learning lebih bagus dari hasil belajar kelas kontrol.Kata Kunci: Edmodo, E-learning, Hasil Belajar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI OTKP DI SMKN 2 KEDIRI SHERLYANA AGUSTIN, EMMA; PUSPASARI, DURINTA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran snowball throwing terhadap hasil belajar siswa dan menganalisis pengaruh model pembelajaran snowball throwing terhadap hasil belajar siswa kelas XI OTKP pada kompetensi dasar Menerapkan Penggunaan Mesin-mesin Kantor (Office Machine) di SMK Negeri 2 Kediri. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen jenis quasi experimental design dengan bentuk non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI OTKP sebanyak 105 siswa. Sampel yang digunakan yakni kelas kontrol (OTKP 2) sebanyak 35 siswa dan kelas eksperimen (OTKP 3) sebanyak 35 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yakni tes (pretest-postest), perangkat pembelajaran (silabus dan RPP). Teknik analisis data dalam penelitian ini yakni: 1) analisis butir soal yang terdiri dari uji validitas, uji reliabilitas, uji daya pembeda soal, uji taraf kesukaran; 2) analisis hasil penelitian terdiri dari uji normalitas, uji hipotesis. Berdasarkan analisis hasil uji-t gain score diperoleh hasil thitung yakni 6,227 taraf signifikansi yakni ,000 (0,00) dan ? = 5% dengan df = 68, maka ttabel = 1,995. Hasil ini menunjukkan bahwa t-test < 0,05 yaitu 0,00 < 0,05 dan thitung (6,227) > ttabel (1,995) sehingga disimpulkan menolak H0 dan menerima H1 yang berarti terdapat pengaruh model pembelajaran snowball throwing terhadap hasil belajar siswa kelas XI OTKP di SMK Negeri 2 Kediri. Kata Kunci: Model Pembelajaran Snowball Throwing, Hasil Belajar Siswa.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERBASIS SAINTIFIK MATA PELAJARAN OTOMATISASI TATA KELOLA SARANA DAN PRASARANA UNTUK SISWA KELAS XI OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN SMK KETINTANG SURABAYA ZASKIYA, AJENG; ROSY, BRILLIAN
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui proses pengembangan buku ajar, mengetahui kelayakan dari para ahli dan respon peserta didik terhadap buku ajar berbasis saintifik mata pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana untuk siswa kelas XI Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran di SMK Ketintang Surabaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan 4-D (define, design, develop, disseminate) akan tetapi penelitian yang dilaksanakan peneliti tidak sampai pada tahap penyebaran karena tujuannya hanya sebatas mengetahui kelayakan dan respon terhadap buku ajar yang dikembangkan. Subjek penelitian ini adalah 20 peserta didik kelas XI OTKP 3 di SMK Ketintang Surabaya. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli bahasa, lembar validasi ahli kegrafikan dan lembar respon peserta didik. Dalam penelitian ini teknik analisis data yang digunakan adalah analisis validasi materi, analisis validasi bahasa, analisis validasi kegrafikan dan analisis lembar respon peserta didik. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar yang dikembangkan pada mata pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana termasuk dalam kategori sangat layak dari segi aspek materi, bahasa dan kegrafikan memperoleh total persentase sebesar 93%. Masing-masing persentase dari ahli materi 84% mendapat interpretasi kriteria sangat layak, persentase dari ahli bahasa 95% dengan interpretasi kriteria sangat layak dan persentase dari ahli kegrafikan 100% dengan interpretasi kriteria sangat layak. Serta hasil respon peserta didik yaitu sebesar 89% mendapat interpretasi kriteria sangat menarik. Sehingga buku ajar berbasis saintifik pada mata pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana Kelas XI OTKP di SMK Ketintang Surabaya memperoleh hasil pengembangan ini sangat layak dan sangat menarik sehingga dapat digunakan oleh peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana. Kata Kunci: Buku Ajar, Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana, Berbasis Saintifik.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SOSIODRAMA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI OTKP PADA KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN PELAYANAN PRIMA KEPADA PELANGGAN DI SMKN 2 KEDIRI PUTRI FEBRYANANDA, INKA; ROSY, BRILLIAN
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada pengaruh metode pembelajaran sosiodrama terhadap hasil belajar siswa kelas XI OTKP pada kompetensi dasar menerapkan pelayanan prima kepada pelanggan di SMKN 2 Kediri. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen jenis quasi experimental design dengan bentuk non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas XI OTKP SMKN 2 Kediri. Sampel dalam penelitian ini yakni siswa kelas XI OTKP 1 selaku kelas eksperimen dan XI OTKP 2 selaku kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan cara metode observasi, metode dokumentasi dan metode tes. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari uji homogenitas, uji normalitas, uji gain score dan uji hipotesis. Berdasarkan analisis uji gain score diraih nilai sebesar 0,668, artinya kelas eksperimen dan kelas kontrol mengalami kenaikan hasil belajar namun dalam skala rendah karena 0,3 ? (g) < 0,7. Sementara berdasarkan hasil analisis uji-t nilai posttest diperoleh nilai t-hitung sebesar 3,168 dengan taraf signifikansi sebesar 0,002. Sedangkan t-tabel diketahui sebesar 1,995 dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil ini menandakan t-test < 0,05 yaitu 0,002 < 0,05 dan t-hitung (3,168) > t-tabel (1,995) sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat pengaruh metode pembelajaran sosiodrama terhadap hasil belajar siswa kelas XI OTKP pada kompetensi dasar menerapkan pelayanan prima kepada pelanggan di SMKN 2 Kediri.Kata Kunci: Metode Sosiodrama, Pelayanan Prima, Hasil Belajar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KORESPONDENSI PROGRAM KEAHLIAN MANAJEMEN PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 BOYOLANGU KAB. TULUNGAGUNG NINGTYAS LUXFIATI, ARUM; SURATMAN, BAMBANG
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa kelas X MP di SMKN 1 Boyolangu; 2) pengaruh gaya belajar siswa terhadap hasil belajar siswa kelas X MP di SMKN 1 Boyolangu; dan 3) pengaruh model pembelajaran dan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar siswa kelas X MP di SMKN 1 Boyolangu. Penelitian ini merupakan jenis penelitian asosiatif kausal dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MP di SMKN 1 Boyolangu yang terdiri dari 2 kelas sebanyak 71 siswa dan untuk sampel yang diambil adalah populasi keseluruhan yaitu 71 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, observasi, dokumentasi dan untuk pengujian prasyaratan pada analisis data menggunakan uji normalitas, uji multikolinieritas, uji heteroskedastisitas, dan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) nilai signifikansi sebesar 0,007 dan nilai koefisiennya sebesar 0,258. Nilai koefisien yang positif dan nilai signifikansi kurang dari 0,05 menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa MP kelas X di SMKN 1 Boyolangu; 2) nilai signifikansi sebesar 0,026 dan nilai signifikansi kurang dari 0,05 menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar siswa kelas X MP di SMKN 1 Boyolangu; 3) nilai signifikansi sebesar 0,000 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,267. Nilai signifikansi yang kurang dari 0,05 menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan secara simultan model pembelajaran inkuiri dan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar siswa. Sehingga apabila model pembelajaran inkuiri dan gaya belajar siswa baik, maka cenderung dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Manajemen Perkantoran di SMKN 1 Boyolangu. Kata Kunci: Model Pembelajaran Inkuiri, Gaya Belajar Siswa, Hasil Belajar Siswa
PENGEMBANGAN BUKU AJAR PADA MATA PELAJARAN OTOMATISASI TATA KELOLA SARANA DAN PRASARANA KELAS XI OTKP DI SMK KAWUNG 1 SURABAYA HIDAYAT, RAHMAT; ROSY, BRILLIAN
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan buku ajar ini memiliki beberapa tujuan untuk mengetahui proses pengembangan buku ajar pada matpel OTK Sarpras, untuk mengetahui kelayakan buku ajar pada matpel OTK Sarpras, dan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap buku ajar pada matpel OTK Sarpras. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D dari Thiagarajan yang terdiri dari 4 tahapan pengembangan yaitu tahap define, tahap design, tahap develop, serta tahap disseminate. Kelebihan buku ajar matpel OTK Sarpras telah disesuaikan dengan kurikulum 2013 revisi 2017 dan menggunakan pendekatan saintifik dengan langkah pembelajaran 5M. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket terbuka dan angket tertutup. Penelitian pengembangan buku ajar ini menggunakan dua teknik analisis data yaitu teknik analisis deskriptif dan teknik analisis kuantitatif. Hasil dari pengembangan buku ajar matpel OTK Sarpras dengan menggunakan pendekatan saintifik sudah sesuai dengan silabus kurikulum 2013 revisi 2017 dan kriteria BSNP. Hasil validasi buku ajar dari ahli materi, ahli grafik, dan ahli bahasa total sebesar 80,6% dengan kategori layak. Hasil uji coba terbatas pada 20 peserta didik memperoleh persentase sebesar 92,3% dengan kategori sangat menarik. Bersumber pada pemaparan tersebut, maka buku ajar matpel OTK Sarpras kelas XI OTKP yang telah dikembangkan layak dan sangat menarik dalam penggunaannya di dalam kegiatan belajar. Kata Kunci: Buku ajar, Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana, Pendekatan Saintifik.Abstract This textbook development research has several objectives to find out the process of developing textbooks in the subject matter of Automation of Facilities and Infrastructure, to find out the feasibility of textbooks in the subject matter of Automation of Facilities and Infrastructure, and to determine students responses to textbooks in subjects Lessons in Automation of Facility Management and Infrastructure. This research is a type of Research and Development (R&D) research with a 4-D development model from Thiagarajan which consists of 4 stages of development namely the define stage, the design stage, the develop stage, and the disseminate stage. The strengths of the Sarpras OTP Matpel Textbooks have been adjusted to the 2013 revised 2017 curriculum and used a scientific approach with the 5M learning step. The research instruments used were open questionnaire and closed questionnaire. This textbook development research uses two data analysis techniques namely descriptive analysis techniques and quantitative analysis techniques. The results of the development of textbooks in the subject of Automation of Facilities and Infrastructure Management using a scientific approach are in accordance with the syllabus of the 2013 revised 2017 curriculum and BSNP criteria. The results of the validation of the textbooks from material experts, graphic experts, and linguists total 80,6% with a decent category. The trial results are limited to 20 learners obtaining a percentage of 92,3% with a very interesting category. Based on the explanation, the textbooks of Automation of Facilities and Infrastructure Automation of Class XI OTKP that have been developed are feasible and very interesting in their use in learning activities. Keywords: Textbooks, Automation of Facilities and Infrastructure, Scientific Approach.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN TATA RUANG KERJA/KANTOR KELAS X OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN DI SMK NEGERI 4 SURABAYA DEWI MUSTIKARINI, INDRIANA; ROSY, BRILLIAN
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada kompetensi dasar menerapkan tata ruang kerja/kantor di kelas X OTKP SMK Negeri 4 Surabaya pada tahun ajaran 2019/2020. Bentuk penelitian yang digunakan adalah quasy exsperimental design dengan model nonequivalent control group design. Subjek penelitian sebanyak 70 siswa dari kelas X OTKP 2 dan X OTKP 3. Instrumen dalam penelitian ini berupa penilaian kognitif yang diukur menggunakan pretest dan posttest, penilaian tugas dari penggunan model pembelajaran problem based learning yang berupa tugas individu untuk mengukur hasil belajar pada ranah psikomotor. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisi butir soal yang berupa uji validitas, uji reliabilitas, uji daya beda dan uji tingkat kesukaran. Kemudian terdapat uji normalitas, uji homogenitas dan uji gain score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa taraf signifikasi sebesar ,034 (0,034) dengan thitung 2,163 dan df sebesar 68, sehingga ttabel diperoleh sebesar 1,995. Dapat diartikan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak, dikarenakan t-test < 0,05 yaitu 0,034 < 0,05 dan thitung (2,163) > ttabel (1,995). Sehingga terdapat pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar siswa kelas X OTKP di SMK Negeri 4 Surabaya. Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning, Hasil Belajar.

Page 3 of 5 | Total Record : 41

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018)