cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nicky Dwi Puspaningtyas
Contact Email
mathema@teknokrat.ac.id
Phone
+6282176500871
Journal Mail Official
mathema@teknokrat.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Published by Universitas Teknokrat Indonesia
ISSN : -     EISSN : 26865823     DOI : https://doi.org/10.33365/jm.v2i1
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika (E-ISSN: 2686-5823) is a single peer-reviewed journal published in Indonesia by the Faculty of Arts and Education, Universitas Teknokrat Indonesia. This journal aims to facilitate and promote the dissemination of scholarly information on research and development in the field of Mathematics and Mathematics Education. The articles published in this journal can be the result of research, conceptual thinking, ideas, innovations, best practices, and book reviews.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 2 (2021): MATHEMA" : 6 Documents clear
Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Rina Risanti; Yudi Darma; Hartono Hartono
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 2 (2021): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v3i2.1298

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Problem Based Learning (PBL) berorientasi kemampuan pemecahan masalah matematis yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan 4D (four-D). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Teluk Keramat dengan jumlah 14 siswa. Validitas produk diperoleh melalui uji oleh validator, kepraktisan diperoleh melalui angket respon guru dan angket respon siswa terhadap Lembar Kerja Siswa (LKS) sedangkan keefektifan diperoleh melalui hasil belajar siswa terhadap Lembar Kerja Siswa (LKS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kevalidan Lembar Kerja Siswa (LKS) sebesar 82,74% dengan kriteria sangat valid, skor rata-rata kepraktisan dari hasil angket respon guru dan siswa sebesar 84,23% dengan kriteria sangat praktis, sedangkan nilai rata-rata keefektifan sebesar 71,43% dengan kriteria efektif.Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah, lembar kerja siswa (LKS), Problem Based Learning.
Pemahaman Mahasiswa Pendidikan Matematika pada Perkuliahan Daring Filsafat dan Sejarah Matematika Yuliza Putri Utami; Marchamah Ulfa
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 2 (2021): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v3i2.1089

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman mahasiswa pendidikan matematika pada perkuliahan daring filsafat dan sejarah matematika, metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Penelitian ini melibatkan dua belas mahasiswa pendidikan matematika dari Universitas Teknokrat Indonesia. Pengumpulan data juga dilakukan oleh peneliti dengan mengkaji dari hasil nilai UTS yang sudah dilaksanakan mahasiswa sebelumnya dan analisis data yang dilakukan yaitu deskriptif. terlihat bahwa 91,6% mahasiswa pendidikan matematika tersebut dinyatakan lulus, hanya satu mahasiswa yang dinyatakan tidak lulus, dan hasil rata-rata nilai UTS yaitu 84,99.Kata Kunci: filsafat matematika, pemahaman mahasiswa, sejarah matematika. 
Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP melalui Model Pembelajaran Pair Check Risma Rahmadani; Nia Jusniani; Guntur Maulana Muhammad
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 2 (2021): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v3i2.991

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika, dan sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran  Pair Check.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent pretest-posttest control group. Instrumen yang digunakan adalah soal tes uraian dan instrumen non tes berupa skala sikap. Data yang diperoleh dari hasil penelitian ini diolah menggunakan bantuan program software SPSS versi 24 dengan criteria uji normalitas, uji homogenitas, dan uji perbedaan dua rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Pair Check  lebih baik dari pada peningkatan kemampuan  pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan pembelajaran biasa. Selain itu hasil skala sikap menunjukkan bahwa pada umumnya siswa bersikap positif terhadap model pembelajaran PairCheck.Kata Kunci : Pemahaman Konsep Matematika, Model Pembelajaran Pair Check.
Perspektif Mahasiswa Pendidikan Matematika di Kota Langsa Terhadap Masalah Pembelajaran Matematika Pada Masa Pandemi Covid-19 Priyanda R; Iden Rainal Ihsan; Roni Priyanda; Rizki Amalia
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 2 (2021): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v3i2.1305

Abstract

Pandemi Covid-19 membawa tuntutan perubahan dan penyesuaian dalam pelaksanaan kegiatan belajar di sekolah yang beralih menjadi kegiatan pembelajaran secara daring. Hal ini tentu mendatangkan permasalahan. Pada artikel ini disajikan hasil survei yang dilakukan kepada 27 mahasiswa pendidikan matematika yang mengikuti program magang, Pengenalan Lapangan Persekolahan, terkait permasalahan pembelajaran matematika di sekolah. Survei dilakukan dua kali, pre-survey dan post-survey, yang untuk selanjutnya dilakukan komparasi terkait kedua hasil yang diperoleh. Dikaji juga perspektif mahasiswa dalam hal permasalahan pembelajaran matematika yang relevan untuk dikaji pada masa pandemi Covid-19. Hasil survei pertama terhadap perspektif mahasiswa menunjukan permasalahan pembelajaran matematika sekolah terbesar adalah masalah kompetensi kognitif peserta didik yang masih rendah, kemudan hasil survei kedua setelah mahasiswa mengikuti kegiatan pengenalan lapangan persekolahan masalah yang sering muncul adalah rendahnya minat peserta didik dalam belajar, secara lebih teperinci terdapat 5 topik teratas menurut perspektif mahasiswa, yakni kesulitan belajar, minat, media, desain, dan prestasi (dalam hal ini kompetensi kognitif). Kata Kunci:  pembelajaran daring, pembelajaran matematika, perspektif. 
Perbandingan Penguatan Karakter Siswa sebagai Hasil Pembelajaran Kooperatif menggunakan Metode Jigsaw dan Role playing di Kabupaten Cianjur Iin Patimah; M. Syaom Barliana; Ketut Budiastara
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 2 (2021): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v3i2.1294

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk (1) menganalisis perbedaan penguatan pendidikan karakter siswa yang memperoleh metode pembelajaran  jigsaw dengan penguatan pendidikan karakter siswa yang memperoleh metode pembelajaran role playing; (2) menganalisis lebih baik mana penguatan pendidikan karakter siswa yang memperoleh metode pembelajaran jigsaw dengan penguatan pendidikan karakter siswa yang memperoleh metode pembelajaran Role playing. Desain penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimental semu (Quasi-Experimental Reasearch). Dalam quasi-experiment, peneliti menggunakan kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VI Sekolah Dasar Gugus Gadung Kecamatan Karangtengah tahun pelajaran 2019-2020 yang terdiri dari 11 sekolah. Sampelnya siswa kelas VIB dan VIC SD Sukataris Kecamatan Karangtengah. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa (1) terdapat perbedaan penguatan pendidikan karakter siswa yang memperoleh pembelajaran kooperatif Jigsaw dengan penguatan pendidikan karakter siswa yang memperoleh pembelajaran Role playing; (2) penguatan pendidikan karakter siswa yang memperoleh metode pembelajaran jigsaw lebih baik daripada penguatan pendidikan karakter siswa yang memperoleh metode pembelajaran Role playing.Kata Kunci : metode Jigsaw, penguatan karakter, role playing
Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Pendekatan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Berbasis Daring Clara Fatimah; Putri Meilia Asmara; Intan Mauliya; Nicky Dwi Puspaningtyas
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 2 (2021): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v3i2.1310

Abstract

Penyebaran covid-19 sangat berdampak di segala sektor, tak terkecuali sektor pendidikan. Melihat kasus yang terus meningkat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia mengeluarkan surat edaran Nomor 4 tahun 2020 pada tanggal 24 Maret 2020 yang berisi Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Dalam Penyebaran Covid-19. Salah satu isi dari surat edaran tersebut adalah mengalihkan metode pembelajaran tatap muka disekolah dengan metode pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang dilaksanakan dirumah. Hal yang perlu diperhatikan seorang pendidik saat pembelajaran jarak jauh (PJJ) secara daring adalah minat belajar. Jika siswa memiliki minat belajar yang tinggi maka akan memudahkan siswa tersebut dalam mencapai tujuan belajar, begitupun jika siswa memiliki minat belajar yang rendah maka akan mengakibatkan kurangnya rasa ketertarikan siswa tersebut terhadap suatu bidang tertentu.  Dalam proses pembelajaran jarak jauh (PJJ) secara daring ini, guru SMP Kartikatama Metro banyak menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional dengan metode ceramah. Sehingga siswa cenderung pasif karena kurang dilibatkan dalam mencari penyelesaian masalah matematika yang akan berdampak pada rendahnya minat belajar siswa. Oleh karena itu, perlu suatu metode yang tepat untuk diaplikasikan pada pembelajaran matematika yang dilaksanakan secara daring. Salah satu metode tersebut adalah Pendekatan Matematika Realistik. Dari penelitian yang telah dilakukan pada 20 siswa kelas VIII Kartikatama Metro didapat bahwa minat belajar pada metode Pembelajaran Matematika Realistik ≠ minat belajar pada metode pembelajaran konvesional (ceramah). Hal ini diperkuat dengan hasil perhitungan t-test dengan hasil  yakni 11,90 > 2,306.Kata Kunci: Daring, Minat Belajar, Pendekatan Matematika Realistik.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025): MATHEMA Vol 6, No 2 (2024): MATHEMA Vol 6, No 1 (2024): MATHEMA Vol 5, No 2 (2023): MATHEMA Vol 5, No 1 (2023): MATHEMA Vol 4, No 2 (2022): MATHEMA Vol 4, No 1 (2022): MATHEMA Vol 3, No 2 (2021): MATHEMA Vol 3, No 1 (2021): MATHEMA Vol 2, No 2 (2020): MATHEMA Vol 2, No 1 (2020): MATHEMA Vol 1, No 1 (2019): MATHEMA More Issue