SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied
Jurnal Sepren mempublikasikan kajian teori ataupun penelitian empiris terkait dengan matematika, baik dalam pendidikan matematika maupun matematika terapan. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam Jurnal Sepren ini berupa artikel dari para peneliti pendidikan matematika, peneliti matematika terapan, guru-guru matematika (SD, SMP, SMA) serta dari pemerhati pendidikan matematika dan matematika terapan.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2 No 1 (2020): September 2020"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[ANALISIS KESESUAIAN MATERI AJAR DENGAN TES HASIL BELAJAR MAHASISWA DI LINGKUNGAN FKIP UHN MEDAN. ]]>
<![CDATA[Suryati Sitepu]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 1 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i1.276
<![CDATA[This research is a type of evaluation research conducted using qualitative methods. This research will be conducted at the Teaching and Education Faculty of the University of HKBP Nommensen. The time for conducting this research is the odd semester of the 2019/2020 school year. Plans that will participate in this research are Lecturers of FKIP UHN Medan. The sample chosen in this study was one lecturer who worked on each odd semester course at FKIP UHN by taking a sample with a random sampling technique. This study aimed to explain the topic and the suitability of the material submitted with material given to students by lecturers of Mathematics Education Study Program UHN Medan FKIP 2019/2020 Academic Year. The results showed that: 1) Overall syllabus conformity with teaching materials approved by lecturers from each study program at FKIP UHN was 99,428. It can be concluded that the learning objectives based on PBM carried out by lecturers in FKIP UNH are already "Very Good". 2) Overall, the suitability between the minutes of lectures and the questions tested by lecturers from each study program at FKIP UHN for UTS is 98.86% and UAS is 100%. So it can be concluded that the learning objectives to be achieved which have been programmed before have "Very Good".]]>
<![CDATA[Survey Kualitas Pembelajaran di Masa Study From Home ]]>
<![CDATA[Ropinus Sidabutar]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 1 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i1.334
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang timbul saat ini sehingga diberlakukannya sistem belajar dari rumah secara online. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan mengungkapkan pendapat mahasiswa mengenai kualitas pembelajaran di masa Study From Home. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP UHN sebanyak 72 responden. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kualitas pembelajaran selama mahasiswa melakukan sistem study from home. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) sistem belajar ini dipandang baik oleh responden (mahasiswa) dan dilengkapi fasilitas yang mendukung proses pembelajaran di masa study from home; (2) selama study from home, responden (mahasiswa) berusaha untuk belajar dan memahami setiap materi dengan media yang tersedia; serta (3) tidak menutup kemungkinan bahwa banyaknya mahasiswa yang melakukan kerja sama dalam mengerjakan tugas.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair and Share terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis ]]>
<![CDATA[Devi Anisa Sibuea]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 1 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i1.336
<![CDATA[This study aims to determine whether there is an effect of the Think Pair and Share Cooperative learning model on mathematical communication skills in the material of Cartesian Coordinates for Class VIII of the Private Junior High School in Silangkitang Development. This study used a quasi-experimental method with the study population, namely all students of class VIII private junior high school construction of silangkitang. With purposive sampling technique and the sample in this study is class VIII-2. The instrument used is the Post-test from the learning outcomes that have been tested for the validity of the instrument and the observation sheet of communication skills. From the calculation results obtained the regression equation is 1 = -122.33 + 2.47X. For the posttest regression linearity test, it is obtained that F_count = 4.12, then F table> F_count or 4.12> 1.2827, then Ha is accepted. So that there is a linear relationship between the think pair and share cooperative learning model on students' mathematical communication skills. Then to test the meaning of the regression between X and Y obtained F_count = 7.9430 then F table <F_hitung or 1.81 <7.9430 then Ha accepted. So that there is a meaningful relationship between think pair and share cooperative learning with mathematical communication skills. Based on the results of the analysis of the linearity test and the significance of the regression test, it can be concluded that there is an influence between the think pair and share cooperative learning model on the mathematical communication ability of the Cartesian coordinate material for Class VIII of the Silangkitang Development Private Middle School. So it is hoped that this learning model can be used as an alternative to improve students' mathematical communication skills.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Pembelajaran Two Stay Two Stray ]]>
<![CDATA[Rosdiana Br. Siallagan]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 1 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i1.337
<![CDATA[This study aims to determine the increase in students' mathematical communication on the Cartesian coordinates of SMP Negeri 2 Tanjung Balai. This type of research is classroom action research with 20 research subjects. The instruments used were tests and observations. The results of observations of student activities during the learning process are 75.5% in the active category, the observation of the results of teacher activities during the learning process is 3.3 in the very good category, the achievement of individual student learning completeness with the correct answer report is at least moderate or 65%, the achievement of learning completeness Classically, there are 85% of students obtaining individual student learning completeness at least moderate or 65%, there is an increase in the average proportion of student communication communication in CYCLE I which is 58.65 and CYCLE II which is 76.565, it can be concluded that the Two Stay Two Stray learning model can improve students' mathematical communication on Cartesian coordinate material.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan Open-Ended Problem terhadap Berpikir Kritis Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Kharisma Br Brahmana]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 1 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i1.341
<![CDATA[This study aims to determine the effect of the Open-ended problem learning approach on students' critical mathematical thinking on the matter of quadratic equations and functions in class IX SMP Santo Xaverius 2 Kabanjahe. This type of research is a quasi-experimental research with the research population that is all students of class IX SMP Santo Xaverius 2 Kabanjahe. With the purposive random sampling technique, the research sample for class IX-A consisted of 35 students, but due to the pandemic, only 10 students were included. The instrument used was a post-test question in the form of an essay question that had been tested for instrument validation and a student response questionnaire regarding the application of the Open-ended problem learning approach. After conducting the research, the post-test average was 74.86 with a standard deviation of 21 , 34 and the mean score of the student response questionnaire was 74.4 with a standard deviation of 5.14. The results of the normality test indicate that X and Y are normally distributed. Furthermore, the regression and correlation tests were carried out with α = 0.05. From this test, it was concluded that there was a significant effect of the Open-ended Problem learning approach on students' mathematical critical thinking on the material of equations and quadratic functions for class IX SMP Santo Xaverius 2 Kabanjahe. After learning in the classroom, a questionnaire was given to students' responses regarding the Open-end problem approach and the final score was obtained with a good assessment category.]]>
<![CDATA[P Pemodelan Matematika dalam Pendidikan ]]>
<![CDATA[Hardi - Tambunan]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 1 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i1.344
<![CDATA[The ability of students is an important element in the implementation of learning. Knowing students' abilities towards subjects is a must to know the quality of students, teachers and schools, it is also useful for further action for education managers. To find out the overall ability of students to certain subject matter requires an approach that can be used. This study aims to create a mathematical model that can be used to determine students' mathematical abilities after learning at school. Based on the test results, and the completion of the mathematical models created, it can be obtained a description of the cognitive aspects of students' mathematical abilities.]]>
<![CDATA[MICROSOFT TEAMS FOR EDUCATION SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENINGKATKAN MINAT BELAJAR ]]>
<![CDATA[Adi S Situmorang]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 1 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i1.351
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persentasi pencapaian minat belajar mahasiswa prodi pendidikan matematika FKIP UHN yang diajarkan dengan pembelajaran Microsoft Teams for Education sebagai media pembelajaran interaktif untuk jarak jauh (online). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Kesimpulkan dari penelitian ini adalah: 1) Secara keseluruhan bahwa minat belajar mahasiswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunanakan Microsoft Teams for Education berada dalam kategori “Sangat Baik” karena 94 orang dari 110 orang atau sekita 85,46% mahasiswa telah mencapai nilai tinggi (³75). 2) Presentase peningkatan pencapaian minat belajar mahasiswa sebelum dan sesudah pembelajaran model pencapaian konsep untuk masing masing-indikator adalah 49,22%, 49,48%, 49,48%, dan 52,34 (semua kategori sangat baik). Hal ini menunjukkan bahwa pemmbelajaran menggunakan Microsoft Teams for Education sangat baik digunakan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[Dampak Covid 19 dalam Mengubah Cara Mendidik Generasi Mendatang : Studi Kasus ]]>
<![CDATA[dame ifa sihombing]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 1 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i1.353
<![CDATA[Dalam hitungan bulan virus corona (COVID-19) telah mengubah cara siswa di didik di seluruh dunia. Perubahan itu memberi kita gambaran sekilas tentang bagaimana pendidikan bisa berubah menjadi lebih baik atau lebih buruk dalam jangka panjang. Keputusan dalam mengurangi resiko penyebaran virus telah membawa jutaan siswa ke dalam situasi 'home-schooling' sementara.Perubahan ini menyebabkan tingkat ketidaknyamanan, tetapi juga mendorong contoh baru inovasi pendidikan. Meskipun masih terlalu dini untuk menilai bagaimana reaksi terhadap COVID-19 akan memengaruhi sistem pendidikan di seluruh dunia, ada tanda-tanda yang menunjukkan bahwa hal itu dapat berdampak jangka panjang pada lintasan inovasi pembelajaran dan digitalisasi. Penyebaran COVID-19 yang cepat telah menunjukkan pentingnya membangun ketahanan untuk menghadapi berbagai ancaman salah satu nya adalah perubahan teknologi yang cepat. Pandemi juga merupakan kesempatan untuk mengingatkan diri kita sendiri tentang keterampilan yang dibutuhkan siswa di dunia yang tidak dapat diprediksi ini seperti pengambilan keputusan berdasarkan informasi, pemecahan masalah secara kreatif, dan yang terpenting, kemampuan beradaptasi. Untuk memastikan keterampilan tersebut tetap menjadi prioritas bagi semua siswa, ketahanan harus dibangun ke dalam sistem pendidikan.]]>
<![CDATA[Eksplorasi Etnomatematika pada Aksara Batak ]]>
<![CDATA[ruth mayasari simanjuntak]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 1 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i1.354
<![CDATA[Konsep matematika dapat digunakan untuk mengeksplorasi Matematika dalam budaya. Istilah yang digunakan untuk mengasosiasi matematika dan budaya adalah etnomatematika. Unsur-unsur budaya seperti tari daerah, lagu daerah, adat istiadat, bahasa daerah, permainan tradisional, makanan tradisional perlu dijaga dan dilestarikan. Salah satunya adalah budaya yang terdapat pada Suku Batak. Kekayaan Suku Batak dari segi bahasa yaitu aksara Batak yang merupakan bagian penting pada jaman dahulu dalam menulis dokumen, naskah kuno, dll. Tujuan penelitian ini yaitu mengeksplorasi etnomatematika pada aksara Batak. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Hasil dari penelitian ini ditemukan konsep matematika pada pola aksara Batak yaitu geometri dimensi satu, garis berpotongan, garis sejajar, dan sudut lancip. Selain itu terdapat juga konsep transformasi geometri yaitu refleksi terhadap sumbu x dan sumbu y.]]>
<![CDATA[Kendala Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi di Kalangan Mahasiswa Pendidikan Matematika: Kajian Kualiatatif Deskriptif ]]>
<![CDATA[Agusmanto J.B. Hutauruk]]>
<![CDATA[ Sepren Vol 2 No 1 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36655/sepren.v2i1.364
<![CDATA[Penyebaran virus Covid-19 yang melanda seluruh dunia mengubah berbagai aspek kehidupan manusia, salah satunya adalah perubahan dalam proses pembelajaran di lingkungan perguruan tinggi. Pembelajaran yang awalnya bertumpu pada kuliah tatap muka beralih ke pembelajaran secara daring. Dalam proses pembelajaran daring yang berlangsung tersebut, muncul kendala-kendala yang dihadapi baik oleh pengajar/dosen maupun kendala yang dihadapi mahasiswa. Pada tulisan ini, akan dibahas beberapa kendala yang dihadapi oleh mahasiswa selama proses pembelajaran daring di salah satu perguruan tinggi swasta di Sumatera Utara. Penelitian dilakukan dengan cara wawancara terstruktur menggunakan media online, dengan responden sebanya 6 orang yang mewakili beberapa Angkatan mahasiswa. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa kendala-kendala yang dihadapi mahasiswa masih bersifat mendasar/fundamental.]]>
