Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal of Classroom Action Research

jcar
Website

Published by Universitas Mataram

ISSN : 26563460 EISSN : 26562340 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Other

Journal of Classroom Action Reseach (Jurnal Penelitian Tindakan kelas) e-ISSN:2656-2340 , p-ISSN: 2656-3460 adalah jurnal yang memuat artikel hasil penelitian-penelitian kelas baik dari kalangan guru, dosen, maupun dari hasil penelitian mahasiswa. Journal of Classroom Action Reseach merupakan salah satu jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Mataram. Jurnal ini terbit 2 (dua) kali setahun yaitu Bulan Februari dan Agustus. Journal of Classroom Action Reseach adalah jurnal yang menyediakan akses terbuka hasil riset yang dapat dibaca dan diunduh secara gratis untuk publik dan akan mensupport pertukaran pengetahuan hasil penelitian di bidang pendidikan. Semua isi/konten yang dipublikasikan dibawah lisensi Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.

Arjuna Subject : -

Articles 10 Documents

Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2019)" : 10 Documents clear

Peningkatan Keaktifan dan Kemampuan Kerjasama Siswa Kelas VI SDN 16 Mataram Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Portofolio Mubassyiratul Uyuni
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Abstrak: Upaya meningkatkan keaktifan dan kemampuan kerjasama pada siswa kelas VI SDN 16 Mataram melalui penerapan strategi pembelajaran portofolio merupakan permasalahan dari penelitian ini. Tujuannya adalah 1) Menemukan upaya peningkatan kemampuan guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran Pkn di kelas VI SDN 16 Mataram melalui implementasi strategi pembelajaran portofolio. 2) Menemukan upaya peningkatan keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran pada mata pembelajaran PKn melalui implementasi strategi pembelajaran portofolio di kelas VI SDN 16 Mataram. 3) Menemukan upaya peningkatan keterampilan kerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok yang tercermin dari produk hasil pemecahan masalah pada mata pelajaran PKn melalui implementasi strategi pembelajaran portofolio. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 16 Mataram dengan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus, setiap siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Analisis data dilakukan dengan merefleksi hasil pengamatan dan tingkat penguasaan kompetensi dasar yang dijabarkan menjadi indicator pencapaian hasil belajar oleh siswa selama pelaksanaan tindakan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran portofolio dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan kerjasama siswa kelas VI semester 1 SDN 16 Mataram pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) yang diperlihatkan dengan kemampuan sebagian besar siswa dalam mengajukan pertanyaan, memberikan respon, mengajukan pendapat/ide/gaagsan, mencari informasi/mengumpulkan data, serta membuat portofolio dokumen dan portofolio tayangan dengan kerjasama yang intens, baik antar anggota kelompok maupun antar kelompok dengan kualitas yang baik. Kata Kunci: Keaktifan Siswa, Kemampuan Kerjasama Siswa, Strategi Pembelajaran Fortopolio

Peningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar PAI Menggunakan Model Pembelajaran Pakem Pada Siswa Kelas VI SD Muhammadiyah Sumbermulyo Bantul Yogyakarta Surawan Surawan
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Abstrac: Tujuan penelitian ini adalah menerapkan model pembelajaran PAKEM untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas VI SD Muhammadiyah Sumbermulyo Bantul Yogyakarta Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga siklus. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Muhammadiyah Sumbermulyo, Bantul Yogyakarta dengan subjek sebanyak 22. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (68,00%), siklus II (80,00%), siklus III (92,00%). Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran PAKEM dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa SD Muhammadiyah Sumbermulyo, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Keywords: PAKEM, Motivasi, Prestasi Belajar, Pendidikan Agama Islam

Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Sejarah Perkembangan Agama Hindu Di Indonesia Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kolaborasi Pada Siswa Kelas IV Di SDN 44 Ampenan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019 Ni Ketut Runi Sriwati
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Abstrak: Dalam proses pembelajaran yang menyangkut materi, metode, media alat peraga dan sebagainya harus juga mengalami perubahan kearah pembaharuan (inovasi). Dengan adanya inovasi tersebut diatas dituntut seorang guru untuk lebih kreatif dan inovatif, terutama dalam menentukan model dan metode yang tepat akan sangat menentukan keberhasilan siswa terutama pembentukan kecakapan hidup (life skill) siswa yang berpijak pada lingkungan sekitar. Penelitian ini berdasarkan permasalahan (a) Bagaimanakah peningkatan prestasi belajar siswa Pada Pokok Bahasan Sejarah Perkembangan Agama Hindu di Indonesia dengan diterapkannya Model Pembelajaran Kolaborasi Pada Siswa Kelas IV di SDN 44 Ampenan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019?, (b) Bagaimanakah pengaruh Model Pembelajaran Kolaborasi terhadap prestasi belajar siswa Pada Pokok Bahasan Sejarah Perkembangan Agama Hindu di Indonesia Pada Siswa Kelas IV di SDN 44 Ampenan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019?. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah (a) Untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa Pada Pokok Bahasan Sejarah Perkembangan Agama Hindu di Indonesia dengan diterapkannya Model Pembelajaran Kolaborasi Pada Siswa Kelas IV di SDN 44 Ampenan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019. (b) Untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Kolaborasi terhadap prestasi belajar siswa Pada Pokok Bahasan Sejarah Perkembangan Agama Hindu di Indonesia Pada Siswa Kelas IV di SDN 44 Ampenan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancanan, kegiatan dan pengamatan, refleksi dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah Siswa Kelas IV di SDN 44 Ampenan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019 Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (73,17%), siklus II (82,93%), siklus III (95,12%) Simpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran kolaboratif dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar Siswa Kelas IV di SDN 44 Ampenan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019 serta model pembelajarasn ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kata Kunci: Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti, Prestasi Belajar Siswa, Model Pembelajaran Kolaborasi

Meningkatkan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT) Suprapti Suprapti
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas atau kemanjuran model pembelajaran kooperatif tipe Time Game Tournament (TGT) dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa, serta mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Time Game Tournament (TGT) pada materi mobilitas sosial. Pada penelitian ini, digunakan metode Penelitian Tindakan kelas (Classroom Action Research). Metode PTK ini digunakan karena metode ini memiliki peranan yang sangat penting dan strategis untuk meningkatkan mutu pembelajaran apabila diimplementasikan dengan baik dan benar. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 4 Mataram pada semester 1 tahun pelajaran 2016/2017. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 1 tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 18 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada materi pokok perbedaan, kesataraan dan harmonisasi sosial, sub materi pokok struktur sosial dan diferensiasi sosial kelas XI IPS 1 SMA Negeri 4 Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Game Tournament (TGT), Prestasi Belajar

Melalui Metode Belajar Aktif Model Gabungan Ceramah dan Kerja Kelompok dapat Meningkatkan Kinerja Guru Mengajar di MTsN 2 Mataram Pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018 Siti Rubianingsih
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penguasaan yang telah dipelajari di MTsN 2 Mataram dan mengetahui pengaruh positif setelah metode belajar aktif model gabungan ceramah dan kerja kelompok diterapkan oleh guru di MTsN 2 Mataram. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus masing-masing terdiri dari satu kali pertemuan. Kesimpulannya, yaitu: 1) Pembelajaran dengan metode belajar aktif model gabungan ceramah dan kerja kelompok memiliki dampak positif dalam meningkatkan kinerja guru yang ditandai dengan peningkatan rata-rata ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (62,00%), dan siklus II (97,00%). 2) Penerapan metode belajar aktif model gabungan ceramah dan kerja kelompok mempunyai pengaruh positif, yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan rata-rata jawaban siswa yang menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan metode belajar aktif model gabungan ceramah dan kerja kelompok pada materi pelajaran sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar.Kata Kunci: Belajar aktif, Ceramah, Kerja Kelompok, dan Kinerja Guru

Upaya Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Kelistrikan Mesin Anwar Muhaimin
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap peningkatan kemampuan analisis siswa kelas X Teknik Pemesinan SMK Negeri 3 Mataram pada mata pelajaran Kelistrikan Mesin. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan dua siklus. Pengukuran kemampuan analisis berdasarkan indikator kemampuan analisis differentiatin, organizing, dan attributing. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I, siswa yang mencapai nilai ketuntasan belajar pada ketiga indikator tersebut kurang dari 80%.Pada siklus II terdapat 80% siswa yang mencapai nilai ketuntasan belajar pada indikator differentiating, 80% pada indikator organizing, dan 82.5% pada indikator attributing. Peningkatan kemampuan analisis siswa dihitung menggunakan N-gain. Berdasarkan nilai N-gain di siklus I diperoleh peningkatan kemampuan analisis kategori sedang pada setiap indikator, sedangkan di siklus II diperoleh peningkatan kemampuan analisis kategori sedang pada indikator differentiating, dan kategori tinggi pada indikator organizingdan attributing. Pengujian statistik terhadap N-gain dengan uji-t menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah berpengaruh terdapat peningkatan kemampuan analisis siswa secara signifikan. Kata kunci: kemampuan analisis siswa, pembelajaran berbasis masalah

Implementasi Metode the Student Group Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas XI di SMK Negeri 3 Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017 I Wayan Pica Parthayasa
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mengetahui apakah metode The Student Group dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI di SMK Negeri 3 Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017 pada mata pelajaran pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dan dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Mataram. Analisis data dilakukan dengan mengumpulkan data prestasi belajar siswa kemudian dibandingkan dari nilai yang diproleh siswa dari refleksi awal, siklus I, dan siklus II. Dari nilai refleksi awal, nilai siklus I, nilai siklus II dibandingkan, dan dihitung peningkatanya untuk mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran the Student Group. Nilai KKM pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti adalah 77. Apabila hasil post test yang diproleh masih berada di bawah nilai KKM maka masih perlu diadakan perbaikan, sedangkan apabila hasil post test yang diperoleh di atas nilai KKM, maka pembelajaran The Student Group perlu dilanjutkan dan disempurnakan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran The Student group dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI di SMK Negeri 3 Mataram pada mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti yang dibuktikan dengan motivasi kelas berturut-turut 79,89 berkatagori” baik” pada siklus I dan 86,76 berkatagori ”amat baik” pada siklus II. Hasil penelitian tersebut menunjukkan terjadinya peningkatan motivasi belajar sebesar 6,87 dari siklus I ke siklus II.Kata Kunci: Motivasi Belajar, Metode The Student Group

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII-B MTs Darul Amin Palangka Raya pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Melalui Metode Information Search Sapuadi Sapuadi
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

The aim of this study to improve the learning achievement of class VIIB students of MTs Darul Amin Palangka Raya in learning the history of Islamic culture using information search method. This research was conducted by class action research method consisting of three steps, namely planning, implementation, and reflection. Research has been carried out in three cycles. The first cycle obtained the implementation of information searchl methods with not so good categories and learning completeness of 22.22%. The second cycle, the involvement of learning in a good category with learning completeness 74%. The third cycle, learning using information search method was carried out well and optimal completeness was 94%. Thus, it can be agreed that information search method has a positive impact on improving student learning outcomesKeywords: Information Search; Learning outcomes; Islamic History; Action Research; Cycle

Analisis Kesulitan Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik di Masa Pandemi Covid-19 Sultan Aliyansyah; Safruddin; Itsna Oktaviyanti
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v4i3.1986

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. penelitian ini membahas mengenai Kesulitan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik di Masa Pandemi Covid-19 di SDN 16 Cakranegara. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan yang dialami guru dalam proses pembelajaran, faktor penyebab dan solusi yang telah dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan tersebut. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Hasil penelitiannya adalah (1)Kesulitan yang dialami guru adalah penyesuaian waktu pembelajaran, system pembelajaran yang digunakan sekolah, menyampaikan materi pelajaran, menentukan karakteristik dan gaya belajar siswa, memilih metode pembelajaran, siswa tidak mengerjakan tugas, kesulitan menilai tugas, kurangnya peran orang tua. (2)Faktor penyebabnya adalah Covid-19, mengulang materi, keterbatasan media komunikasi, kelas 1 dan 2 masuk sekolah disaat covid-19 melanda, pembelajaran ada yang tatap muka dan jarak jauh, siswa yang banyak bermain, perbedaan hasil tugas, orang tua yang sibuk kerja. (3)Solusinya adalah dengan mengambil inti dari muatan yang berulang, memaksimalkan pembelajaran tatap muka, diskusi dengan guru lain dan orang tua siswa, mengingatkan siswa untuk mngerjakan tugas, mengadakan pertemuan atau rapat dengan orang tua.

Identifikasi Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Pada Keterampilan Membaca Pemahaman Safitri Melinia; Heri Hadi Saputra; Itsna Oktaviyanti
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v4i3.2039

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor penyebab kesulitan belajar pada keterampilan membaca pemahaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III dan guru wali kelas III. Metode pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis faktor internal dan faktor eksternal penyebab kesulitan belajar membaca pemahaman. Hasil penelitian menunjukan bahwa faktor penyebab kesulitan belajar membaca pemahaman siswa kelas III di SDN 37 Ampenan disebabkan oleh faktor internal (Kesehatan tubuh yang kurang optimal, rendahnya intelegensi, rendahnya motivasi belajar siswa, rendahnya minat siswa dalam membaca, dan kematangan sosial dan emosi serta penyesuaian diri siswa yang belum stabil) dan faktor eksternal (cara guru dalam mengajar yang tidak bervariasi dan lingkungan keluarga berupa perhatian orang tua yang kurang pada siswa). Jadi dapat disimpilkan bahwa terdapat beberapa faktor penyebab kesulitan belajar membaca pemahaman siswa yaitu faktor internal dan faktor eksternal

Page 1 of 1 | Total Record : 10

Filter by Year

2019 2019

Filter By Issues

All Issue Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025 Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025 Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025 Vol. 7 No. 4 (2025): November Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024 Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024 Vol. 6 No. 2 (2024): Mei 2024 Vol. 6 No. 1 (2024): Februari Vol. 5 No. 3 (2023): Agustus 2023 Vol. 5 No. 4 (2023): November Vol. 5 No. 2 (2023): Mei (First Online) Vol. 5 No. 2 (2023): Mei Vol. 5 No. 1 (2023): Februari Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei Vol. 4 No. 4 (2022): November Vol. 4 No. 3 (2022): Agustus Vol. 4 No. 2 (2022): Mei Vol. 4 No. 1 (2022): February Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Hamidi, M.Pd

Contact Email
hamidi@unram.ac.id

Phone
+6281936732708

Journal Mail Official
jcar@unram.ac.id

Editorial Address
Jl. Pendidikan No 37 Mataram

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Hamidi, M.Pd

Contact Email hamidi@unram.ac.id

Phone +6281936732708

Journal Mail Official jcar@unram.ac.id

Editorial Address Jl. Pendidikan No 37 Mataram

Location Kota mataram, Nusa tenggara barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Hamidi, M.Pd

Contact Email
hamidi@unram.ac.id

Phone
+6281936732708

Journal Mail Official
jcar@unram.ac.id

Editorial Address
Jl. Pendidikan No 37 Mataram

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA