cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Nuh Rasyid
Contact Email
muhammadnurasyid@iainlangsa.ac.id
Phone
+6285372689775
Journal Mail Official
al_ikhtibar@iainlangsa.ac.id
Editorial Address
https://journal.iainlangsa.ac.id/index.php/ikhtibar/about/editorialTeam
Location
Kota langsa,
Aceh
INDONESIA
Al-Ikhtibar : Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Institut Agama Islam Negeri Zawiyah Cot Kala Langsa
ISSN : 2406808X     EISSN : 25500686     DOI : https://doi.org/10.32505/ikhtibar
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education
Jurnal ini adalah jurnal Jurusan Pendidikan Agama Islam yang merupakan ekspektasi dari artikel yang konsen pada problematika dan fenomena dunia pendidikan islam, keagamaan dan kebudayan. Artikel ilmiah yang diterbitkan merupakan hasil penelitian, studi kasus, atau kajian teoritis yang berkaitan dengan isu-isu pendidikan islam yang berkembang saat ini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 1 (2016): Januari-Juni 2016" : 10 Documents clear
MADRASAH DALAM PUSARAN OTONOMI DAERAH M.Pd.I, Muhammad Affan
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2016): Januari-Juni 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Secara dejure, persoalan madrasah sebagai sekolah umum yang berciri khas Islam sudah terselesaikan sebagai bagian dari sistem pendidikan nasional yang diakui sama dengan sekolah. Namun secata defacto madrasah yang berada di bawah naungan Kementerian Agama masih termarginalkan. Momentum reposisi madrasah adalah saat berlakunya UU No. 32 tahun 2004 tentang pelimpahan sejumlah kewenangan pemerintah pusat kepada Pemerintah Daerah sehingga merubah sistem sentralisasi menjadi desentralisasi. Melalui manajemen desentralisasi memberi keuntungan pada madrasah melaksanakan Proses Belajar Mengajar sesuai dengan kebutuhan yang dikondisikan untuk kebutuhan lokal. Otonomi daerah memungkinkan setiap daerah untuk melakukan langkah-langkah strategis dalam mengembangkan madrasah. Karena madrasah secara historil-kultural baik dulu dan  memiliki tugas dan peran yang besar dalam memajukan pendidikan danp peningkatan mutu masyarakat Indonesia.
MADRASAH DALAM PUSARAN OTONOMI DAERAH Muhammad Affan M.Pd.I
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2016): Januari-Juni 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Secara dejure, persoalan madrasah sebagai sekolah umum yang berciri khas Islam sudah terselesaikan sebagai bagian dari sistem pendidikan nasional yang diakui sama dengan sekolah. Namun secata defacto madrasah yang berada di bawah naungan Kementerian Agama masih termarginalkan. Momentum reposisi madrasah adalah saat berlakunya UU No. 32 tahun 2004 tentang pelimpahan sejumlah kewenangan pemerintah pusat kepada Pemerintah Daerah sehingga merubah sistem sentralisasi menjadi desentralisasi. Melalui manajemen desentralisasi memberi keuntungan pada madrasah melaksanakan Proses Belajar Mengajar sesuai dengan kebutuhan yang dikondisikan untuk kebutuhan lokal. Otonomi daerah memungkinkan setiap daerah untuk melakukan langkah-langkah strategis dalam mengembangkan madrasah. Karena madrasah secara historil-kultural baik dulu dan memiliki tugas dan peran yang besar dalam memajukan pendidikan danp peningkatan mutu masyarakat Indonesia.
Pola Komunikasi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlak Siswa Smp Negeri 1 Banda Alam Halimatus Sakdiyah; Nazliati; Nani Endri santi
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2016): Januari-Juni 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pola komunikasi guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan akhlak siswa di SMP Negeri 1 Banda Alam Kecamatan Banda Alam Kabupaten Aceh Timur. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pola komunikasi guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan akhlak siswa dan untuk mengetahui faktor pendukung serta penghambat pola komunikasi guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan akhlak siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu pola komunikasi satu arah, pola komunikasi dua arah dan pola komunikasi banyak arah. Adapun faktor pendukung dalam pembinaan akhlak yaitu, 1) adanya visi dan misi; 2) danya perencanaan yang tepat dan matang; 3) pendidik yang kompeten dan berpengalaman; 4) adanya manajemen yang baik; dan 5) adanya sarana dan prasarana. Faktor penghambat yaitu, sikap kurang disiplin, misalnya ketika berdoa masih ada siswa yang belum serius.
UPAYA ORANG TUA DALAM MEMBINA KARAKTER ANAK DI KAMPUNG LANDUH DAN ALUR MANIS KEC. RANTAU KAB. ACEH TAMIANG Agustina; muhammad Nasir; Nani Endri santi
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2016): Januari-Juni 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui upaya orang tua dalam membina karakter anak di Kampung Landuh dan Kampung Alur Manis Kecamatan Rantau Aceh Tamiang dan mengetahui perbedaan pembinaan karakter anak di Kampung Landuh dan Kampung Alur Manis Kecamatan Rantau Aceh Tamiang serta kendala orang tua dalam membina karakter anak di Kampung Landuh dan Kampung Alur Manis Kecamatan Rantau Aceh Tamiang ?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah orang tua. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data, display data dan verifikasi (penarikan kesimpulan hasil penelitian). Kesimpulan dari penelitian ini antara lain: 1) Upaya orang tua dalam membina karakter anak di Kampung Landuh dan Kampung Alur Manis Kabupaten Aceh Tamiang dilakukan dengan cara masing-masing orang tua di dua kampung tersebut. Upaya yang dimaksud antara lain: a) Menunjukkan perilaku baik kepada anak melalui keteladanan, b) Melatih aktivitas keagamaan pada anak, c) Memberikan kasih sayang dan perhatian tulus kepada anak, dan d) Membiasakan perilaku baik kepada anak. 2) Adanya perbedaan upaya orang tua dalam membina karakter anak di Kampung Landuh maupun di Kampung Alur Manis didasarkan oleh tiga faktor yaitu: perbedaan pendidikan orang tua, faktor pekerjaan (profesi) orang tua sehingga berkaitan kualitas waktu bersama anak dan mendampingi anak dalam berbagai hal, faktor pola asuh orang tua. 3) Kendala orang tua dalam membina karakter anak di Kampung Landuh dan Kampung Alur Manis Kecamatan Rantau Aceh Tamiang antara lain: a) kurangnya waktu orang tua, b) kurangnya perhatian orang tua, c) pengaruh teman pergaulan, dan d) pengaruh lingkungan sosial.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAI MATERI ZAKAT DI SMP NEGERI 12 LANGSA Alfiana Putri; Zainal Abidin; Nazliati
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2016): Januari-Juni 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu bagian terpenting pada saat proses pembelajaran. Dengan adanya media pembelajaran dapat membantu proses belajar mengajar menjadi lebih baik dan menyenangkan. Guru PAI di SMP Negeri 12 Langsa berpendapat bahwa terbatasnya media dalam proses pembelajaran khususnya materi zakat dan kurangnya pemahaman siswa terhadap pembelajaran materi zakat sangat rendah serta hanya 20% siswa yang aktif dalam proses pembelajaran hal ini terlihat dari hasil nilai ujian harian siswa yang dibawah nilai KKM. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan dan pengujian validitas media pembelajaran zakat yang dikenal dengan Raudhah Zakat (RZ). Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model Hannafin and Peck. Pengambilan data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan angket, wawancara dan dokumentasi berupa foto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon para ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi pembelajaran PAI materi zakat terhadap media pembelajaran dapat digunakan tanpa revisi sedangkan respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran sudah baik.
Problematika Orang Tua Dalam Membantu Proses Pembelajaran Daring Anak di Geudubang Aceh Dina
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2016): Januari-Juni 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mewabahnya Virus Corona di Masyarakat sekarang ini telah merubah tatana seluruh kehidupan dan tak luput dalam bidang pendidikan, yang berawal dari pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran daring. Hal ini menjadi problematika yang serius dikalangan para orang tua, yang mana orang tua memiliki peran ganda dalam mendidik anak-anaknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika orang tua dalam membantu proses pembelajaran daring anak selama masa Pandemi Covid 19 di Geudubang Aceh serta melihat upaya orang tua dalam membantu proses pembelajaran daring anak selama masa Pandemi Covid 19 di Geudubang Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian ini yaitu 6 orang tua siswa dan 3 orang anak di Gampong Geudubang Aceh. Pengumpulan data diambil melalui wawancara, observasi, dokumentasi. Penulis berperan sebagai pewawancara langsung untuk menggali data melalui orang tua dan anak di Gampong Geudubang Aceh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika yang dihadapi oleh orang tua selama proses pembelajaran daring di Gampong Geudubang Aceh yaitu latar belakang pendidikan orang tua mempengaruhi tingkat kemudahan dan kesulitan orang tua dalam mendidik anak; tingkat ekonomi orang tua mempengaruhi proses pembelajaran secara daring terutama dalam hal memfasilitasi pembelajaran daring anak; kesulitan membagi waktu antara anak dan pekerjaan; jumlah anggota keluarga juga mempengaruhi orang tua dalam memberikan bimbingan kepada anak dalam belajar di rumah. Sedangkan upaya yang dilakukan oleh orang tua dalam membantu proses pembelajaran daring anak yaitu orang tua melaksanakan dua peran sekaligus pertama menjadi orang tua dan kedua menjadi guru di rumah; menyediakan sarana dan prasarana kepada anak; memberikan semangat; motivasi; mengarahkan anak agar mau belajar dengan baik selama masa pandemi ini, sehingga anak tidak akan tertinggal materi pelajaran yang diberikan oleh guru selama proses pembelajaran daring.
Broken Home dan Kepercayaan Diri Dinda
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2016): Januari-Juni 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Broken home adalah sebuah keluarga yang telah mengalami perpecahan atau tidak utuh nya sebuah keluarga. Adapun keluarga akan berdampak terhadap perkembangan psikis anak yang bisa berpengaruh pada pendidikan anak. Kepercayaan diri anak di dasari dengan pendidikan yang terdapat pada keluarga, dimana meliputi interaksi sosial anak kepada orang tua dan masyarakat sekitar.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak broken home terhadap kepercayaan diri anak di desa Delitua Kabupaten Deli Serdang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Hasil penelitian ini menyatakan bahwa dampak broken home terhadap kepercayaan diri anak yaitu 1) masalah pendidikan dimana anak yang mengalami broken home menjadi orang yang malas belajar, serta tidak bersemangat dan tidak berprestasi dalam pendidikan. Anak yang mengalami broken home tumbuh menjadi anak yang secara pertumbuhan mental sangat terganggu. Mereka tumbuh menjadi remaja yang terbelakang baik secara pendidikan formal, agama dan bahkan kebanyakan dari mereka memiliki rasa kepercayaan diri yang buruk dan berakibat sulitnya mereka dalam berinteraksi dengan masyarakat sekitar. 2) Masalah prilaku yaitu anak yang kurang perhatian dan pendidikan dari orang tua membuat anak tumbuh menjadi remaja yang hancur secara psikis, emosi yang tidak stabil, liar dan bahkan kurang memiliki rasa percaya diri, anak korban broken home menjadi anak yang memiliki sikap kasar, masa bodoh, memiliki kebiasaan merusak, seperti merokok, minum-minuman keras, judi, dan lari ke tempat hiburan malam dan lain sebagainya.
Persepsi Mahasiswa Terhadap Kompetensi Dosen di Prodi PAI IAIN Langsa Herawati; Nazliati; Nani Endri santi
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2016): Januari-Juni 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

kompetensi merupakan suatu kemampuan yang harus dimiliki oleh setiap dosen,hal ini sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan baik dalamlembaga formal maupun non formal. Ada beberapa macam kompetensi yangharus dimiliki oleh seorang dosen agar dapat mengelola proses pembelajaran yanglebih aktif dan efisien, yaitu sebagai berikut: kompetensi pedagogik, kompetensikepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Penelitian inibertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap kompetensi di prodiPAI IAIN Langsa. Penelitian ini menggunakan metode Stratified Samplingdengan membagikan angket melalui Goole Form kepada mahasiswa PAIangkatan 2017, 2018, dan 2019, kemudian data yang diperoleh dianalisis denganmenggunakan software IBM SPSS Version 17. Hasil penelitian ini meliputi empatkomponen dosen yang telah diterapkan di IAIN Langsa, adapun komponenkomponenyang dimiliki dosen ada empat yaitu : kompetensi pedagogik,kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa 66,7% dari dosen PAI memiliki nilai kompetensipedagogik yang baik, 73,8% menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian dosenPAI sudah sangat baik, selanjutnya kompetensi sosial memiliki nilai baik denganjumlah 51,7%, dan kompetensi profesional dengan jumlah 57,1% memiliki nilaibaik.
NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM FILM JEMBATAN PENSIL KARYA HASTO BROTO Intan Hanifah
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2016): Januari-Juni 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Saat ini banyak fenomena yang memperlihatkan rusaknya akhlak generasi zaman sekarang, dimana banyak ditemukan tidakan kriminalitas yang terjadi dimana –mana, salah satu usaha untuk memahami akhlak yang baik bisa melalui film. Film tidak hanya berfungsi sebagai sarana hiburan, tetapi juga bisa digunakan sebagai sarana untuk mengajarkan nilai- nilai pendidikan, terutama pendidikan akhlak. Salah satu film yang mengandung nilai- nilai pendidikan akhlak adalah film “Jembatan Pensil Karya Hasto Broto”. Jenis penilitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif. Teknik Ppengumpulan data dengan menggunakan dokumentasi serta menggunakan Teknik Analisis Data yaitu analisis isi (content analysis). Nilai-nilai pendidikan akhlak yang ditemukan meliputi: 1) Akhlak terhadap Allah, tawakal, syukur dan ikhlas. 2) Akhlak terhadap Rasulullah, mengikuti sunahnya seperti mengucap salam ketika akan memasuki rumah. 3) Akhlak terhadap sesama manusia, berbakti pada orang tua dan tolong menolong. 4) Akhlak terhadap alam sekitarnya, memanfaatkan alam sebagai mata pencaharian dan menjaganya, mempelajari apa yang ada di alam. 5) Akhlak terhadap diri sendiri, tawadhu, dan sabar.
Pengaruh Organisasi Intra Kampus Terhadap Ketepatan Penyelesaian Kuliah dan Indek Prestasi Mahasiswa FTIK IAIN Langsa Irma; Nazliati; Muhammad Nuh Rasyid
Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2016): Januari-Juni 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Irma Surya Ningsih, 2020 Pengaruh Organisasi Intra Kampus Terhadap Ketepatan Penyelesaian Kuliah dan Indek Prestasi Mahasiswa FTIK IAIN LangsaKeaktifan mahasiswa dalam kegiatan organisasi yaitu mahasiswa yang secara aktif menggabungkan diri dalam suatu kelompok atau organisasi tertentu untuk melakukan suatu kegiatan dalam rangka mencapai tujuan organisasi, menyalurkan bakat, memperluas wawassan, dan membentuk kepribadian kemahasiswaaan seutuhnya, serta menambah relasi dimana-mana. Aktif dalam organisasi juga membawa kita untuk lebih baik dalam perkuliah. Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh organisasi intra kampus terhadap ketepatan penyelesaian kuliah dan indek prestasi mahasiswa FTIK IAIN Langsa. Penelitian ini menggunakan uji anova denganpendekatan kuantitatif. Variabel pada penelitian ini yaitu ada variabel bebas ( independen) yaitu organisasi intra kampus(X) sedangkan variabel terikat (dependen) yaitu ketepatan penyelesaian kuliah (y1) dan indek prestasi mahasiswa (y2). Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang aktif dalam organisasi intra kampus Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa yang masuk pada tahun 2016. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 01 (2026): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 12 No 2 (2025): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 12 No 1 (2025): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 11 No 2 (2024): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 11 No 1 (2024): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 10 No 2 (2023): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 10 No 1 (2023): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 2 (2022): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 1 (2022): Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 2 (2021): Juli-Desember 2021 Vol 8 No 1 (2021): Januari-Juni 2021 Vol 7 No 2 (2020): Juli-Desember 2020 Vol 7 No 1 (2020): Januari-Juni Vol 6 No 2 (2019): Juli-Desember 2019 Vol 6 No 1 (2019): Januari-Juni 2019 Vol 5 No 2 (2018): Juli-Desember 2018 Vol 5 No 1 (2018): Januari-Juni 2018 Vol 4 No 2 (2017): Juli-Desember 2017 Vol 4 No 1 (2017): Januari-Juni 2017 Vol 3 No 2 (2016): Juli-Desember 2016 Vol 3 No 1 (2016): Januari-Juni 2016 More Issue