cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Riza Faishol
Contact Email
riezha09@gmail.com
Phone
+6281358900484
Journal Mail Official
arrisalahiaiigenteng@gmail.com
Editorial Address
Jl. KH. Hasyim Asy’ari No. 1 Genteng Banyuwangi 68465 Telp. (0333) 845654
Location
Kab. banyuwangi,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan, dan Hukum Islam
Published by Institut Agama Islam IBRAHIMY GENTENG BANYUWANGI
ISSN : 16930576     EISSN : 25407783     DOI : https://doi.org/10.29062/arrisalah.v18i1
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences
Ar-Risalah: Media Keislaman, Pendidikan dan Hukum Islam is a Islamic journal that focuses on critical studies of Islamic studies, education, and Islamic law. Ar-Risalah published by Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi. Publishing two times a year: issues 1 on april and issue 2 on october. Ar-Risalah have a registration number print ISSN 1693-0576 and online ISSN 2540-7783 published by the Indonesian Institute of Sciences (LIPI). Ar-Risalah: Media Keislaman, Pendidikan dan Hukum Islam is a Islamic journal that focuses on critical studies of Islamic studies, education, and Islamic law.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 11 No 1 (2013): (APRIL 2013)" : 14 Documents clear
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TENTANG PENEMPATAN KERJA DENGAN PERSEPSI TENTANG PRESTASI KERJA KARYAWAN DI INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI) IBRAHIMY GENTENG BANYUWANGI Bahari, Jon Iskandar
Ar-Risalah: Media Keislaman, Pendidikan dan Hukum Islam Vol 11 No 1 (2013): (APRIL 2013)
Publisher : Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (325.769 KB)

Abstract

Persepsi adalah suatu proses penggunaan pengetahuaan yang dimiliki seseorang untuk mendeteksi atau memperoleh stimulus (rangsangan) yang diterima oleh alat indera seperti mata, telinga dan hidung. Jadi, persepsi merupakan suatu proses menafsirkan informasi yang diperolah melalui sistem alat indera manusia. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis bagaimana persepsi karyawan tentang penempatan kerja di Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi. (2) menganalisis bagaimana persepsi karyawan tentang prestasi kerja karyawan di Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi. (3) menganalisis bagaimana hubungan antara persepsi karyawan tentang penempatan kerja dengan persepsi tentang prestasi kerja karyawan di Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi. Penelitian ini menggunakan paradigma penelitian kuantitaif dengan jenis rancangan penelitian penjelasan (explanatory). Sampel penelitian sebesar 29 orang yang diambil dengan menggunakan Purposive Sampling Tehnique. Penelitian ini, memerlukan dua jenis data antara lain data primer dan data sekunder. Data primer dikumpulkan melalui daftar pertanyaan yang didapat dari responden dan data sekunder diambil dari Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, wawancara, dan dokumentasi.
تعليم مهارة الكلام باستخدام إستراتيجية مناقشات للمجموعات الصغيرة (SMALL GROUP DISCUSSION) في مرحلة الجامعي (دراسة وصفية لمادة اللغة العربية 3 في جامعة إبراهيمي ببانيووانجي) Hidayah, Fathi
Ar-Risalah: Media Keislaman, Pendidikan dan Hukum Islam Vol 11 No 1 (2013): (APRIL 2013)
Publisher : Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (928.673 KB)

Abstract

Keterampilan berbicara (maharah kalam) adalah kemampuan ?kedua? dalam proses belajar berbahasa seseorang. Pada tingkat perguruan tinggi, keterampilan berbahasa asing secara aktif merupakan salah satu kompetensi pendukung kompetensi akademik. Penelitian ini berusaha menggambarkan strategi pembelajaran berbicara bahasa asing-Arab secara aktif melalui maharahkalam. Secara khusus, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi small groups discussion pada pembelajaran maharah kalam (Bahasa Arab 3) di IAI Ibrahimy Banyuwangi. Strategi ini efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab mahasiswa.Implementasi strategi ini akan dipaparkan dalam tujuan pembelajaran, materi, langkah-langkah, bahan ajar dan system evaluasi yang digunakan serta permasalahan-permasalahan yang munculdaripenerapanstrategiini.
STUDI ANALISIS TERHADAP PRAKTEK BANK “TONGOL” Mahmud, Amir
Ar-Risalah: Media Keislaman, Pendidikan dan Hukum Islam Vol 11 No 1 (2013): (APRIL 2013)
Publisher : Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (568.896 KB)

Abstract

Discussions about halal and haram bank and the interest has been there since the founders of schools so far as there is no break, because each one has a good reason and the arguments are the arguments aqli naqli. The core of the discussion of the issue rests on whether interest was considered usury or not. Included in this issue practices equated with such banks, KSP, KUD, KSU and practices of individuals who do not have a business license. In this regard, institutions similar to banks and the investors who practice in the field, people often refer to it as bannk tongol. This study shows that the money lending transaction between the merchant and Bank tongol consists of four models, namely first, the pattern of transactions directly on the merchant proactive stance. Second, the pattern directly on a proactive transaction tongol Bank. Third, the pattern of direct transactions that are interactive and fourth, the pattern of transactions indirectly through third party services as a justification of the transaction between the merchant and the bank both actual tongol proactive. Bank tongol for communities containing terms mudlarat and benefits, Bank Tongol mudloratnya is often raises issues that become a burden to the customer. The problems referred to as injustice in essence the transaction, financial necessity, cause economic breakdown, the cause is not growing trading business and the creation of indebtedness that never ended. While the benefits are earned by good fortune some traders such additional capital, even others make major capital will become economic resources for them. Therefore, the Bank can not be absolute tongol categorized as usury because it contains social values.
PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Wiarsih, Nur
Ar-Risalah: Media Keislaman, Pendidikan dan Hukum Islam Vol 11 No 1 (2013): (APRIL 2013)
Publisher : Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (126.688 KB)

Abstract

Strategi pembelajaran berbasis proyek (PBL) merupakan strategi pembelajaran yang melibatka peserta didik dalam proses pembelejaran di kelas secara collaborative. PBL menekankan pengalaman belajar kontekstual yang dapat mendorong peserta didik memperoleh pengetahuan. Pengetahuan peserta didik tersebut dapat diperoleh melalui kegiatan bertanya, menyelesaikan masalah, mengeksplorasi minat, dan mengembangkan keterampilan yang dapat diaplikasikan pada kehidupan peserta didik di masa yang akan dating. PBL juga efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didk karena menawarkan berbagai pengalaman belajar. Strategi PBL sesuai dengnan teori perkembangan Piaget yang menghendaki anak didekatkan pada dunia yang lebih nyata (konkrit) dan teori Vigotsky yang menganggap interkasi sosial sebagai kunci pembelajaran. PBL diturunkan dari hasil riset dalam psikologi kognitif bahwa belajar adalah memahami konsep, berfikir kritis, menganalisis informasi, mengkomunikasikan ide, bekerja secara koperatif, mengembangkan pengetahuan, dan keterampilan secara sungguh-sungguh. Proyek sebagai produk dalam PBL secara harmonis bersama dengan praktik pengajaran tradisional dapat menjadi alat untuk menyediakan pengalaman belajar yang memotivasi peserta didik. PBL digunakan dalam pembelajaran dengan tujuan peserta didik termotivasi dan mengalami belajar, peserta didik mempunyai banyak kesempatan memperoleh dan menggunakan pengetahuan dan keterampilan baru dan mencapai kompetensi belajar, peserta didik mengaitkan tema pembelajaran dengan disiplin/bidang studi penting lain.
INTEGRASI NILAI SPIRITUAL, INTELEKTUAL DAN MORAL DALAM KONSEP PENDIDIKAN SAID NURSI Faiz, Muhammad
Ar-Risalah: Media Keislaman, Pendidikan dan Hukum Islam Vol 11 No 1 (2013): (APRIL 2013)
Publisher : Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (503.656 KB)

Abstract

Bediuzzaman Said Nursi (1877-1960) was an Islamic revivalist who lived in the last period of the Ottoman caliphate in Turkey. He emerged with his book "Risale-i Nur" trying to save the faith of Muslims by revealing the miracle of Qur'an. The primarly purpose of the Risale-i Nur is the revitalization of the faith of the ordinary believers, along with moral renewal. The methodology employed in this paper is qualitative. The main corpus used is Nursi?s book of Risale-i Nur. The findings of this article reveal that the concept of education according to Said Nursi?s view is an integration of three main elements which combine religious sciences (alulum al-diniyyah) with modern cosmic science (al-ulum al-kauniyyah alhaditsah) and the values of sufism doctrine. Nursi stated that religious knowledge was the light for heart while modern science was the light of the mind. The combination of both will guide to the truth and minimize bigotry. The main curriculum of learning should study the main topics contained in the Risale-i Nur. This concept combines three holistic aspects: spirituality which come from religious schools (medrese), intelectuality which come from the scientific schools (mekteb) and morality that come from the sufistic schools (tekke).
CREATING POSITIVE LEARNING ENVIRONMENT IN PRIMARY SCHOOL/ISLAMIC PRIMARY SCHOOL BASED ON INTEGRATIVE-THEMATIC APPROACH IN INCLUSION CLASS ., Zidniyati
Ar-Risalah: Media Keislaman, Pendidikan dan Hukum Islam Vol 11 No 1 (2013): (APRIL 2013)
Publisher : Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.982 KB)

Abstract

Learning environment becomes one of todays learningtools which has important role in reaching goals of learningprogram. The goals of national education in Indonesia isto create good generation who are smart and morallygood. In this paper, learning environment includesphysical and non-physical learning environment. The aimof this paper is to describe which learning environment issuitable for implementing the integrative-thematicapproach in inclusion class in Primary School/IslamicPrimary School. For this reason, there will be a discussionabout the theories of learning, they are behaviourism,cognitivism, and constructivism. Each of these theories oflearning has been responded in the creations of differentlearning environment.
KOMPETENSI MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU DI SMK BUSTANUL FALAH KEMBIRITAN GENTENG BANYUWANGI Imam Wahyono
Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan dan Hukum Islam Vol 11 No 1 (2013): (APRIL 2013)
Publisher : LPPM IAI IBRAHIMY GENTENG BANYUWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keunggulan suatu bangsa tidak lagi ditandai dengan melimpahnya kekayaan alam, melainkan pada keunggulan sumber daya manusianya. Pendidikan yang bermutu merupakan salah satu penentu tersedianya SDM yang unggul. Mutu pendidikan tercapai apabila masukan, proses, keluaran, guru, sarana dan prasarana serta biaya sudah memenuhi setandar dengan baik. Namun dari beberapa komponen tersebut yang lebih berperan adalah guru yang profesional.Menurut penelitian para ahli, sekolah tidak akan menjadi baik dengan sendirinya tanpa pengelolaan yang baik, sedangkan pengelolaan sekolah yang baik mempersyaratkan kompetensi manajerial kepala sekolah yang efektif. Dan di antara kompetensi manajerial yang harus dikuasai oleh kepala sekolah untuk menjadi sekolah yang bermutu adalah perencanaan program sekolah, pengelolaan sumber daya guru, pengelolaan sarana dan prasarana, dan pengelolaan kurikulum. Oleh karena itu, peranan kepala sekolah sebagai manajer dalam mengelola sekolah merupakan faktor kunci keberhasilan sekolah termasuk meningkatkan profesionalisme guru..
SOSIO-HISTORIS PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA M Umar Hasibullah
Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan dan Hukum Islam Vol 11 No 1 (2013): (APRIL 2013)
Publisher : LPPM IAI IBRAHIMY GENTENG BANYUWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada awal mula, agama islam yang dibawa bawa oleh para pedagangGujarat dan China hanya sebatas dianut oleh para pedagang dankeluarganya saja. Namun lambat laun udara islam mulai masuk padarelung social pendudukan pribumi. Mulai dari pendekatan ilmu kesehatan(tabib), kesenian, keperkasaan (adu tarung), dan perkawinan saudagarislam dengan para pribumi.Dari sinilah di Indonesia islam bermula tidak hanya dikenal sebagaiagama yang berisi nilai patuhan kepada Tuhan akan tetapi nilai-nilai social(yang islami) juga mulai diperkenalkan.Dari hasil peleburan dengan budaya Indonesia, hingga sekarangislam mengisi seluruh aspek social Indonesia. Dalam sejarah agama islamdan hal keislamannya memberikan sungbansih yang sangat besarterhadap kemajuan bangsa Indonesia. Tidak terhitung sejak zamankerajaan sampai pasca kemerdekaan tidak terlepas dari peran tokohtokoh muslim yang membawa nilai agama islam.Oleh sebab itu, disini mau melihat pendidikan islam di Indonesia danperkembangnnya mulai sebelum kemerdekaan dan setelah kemerdekaandilihat dari sosio-historisnya. Karena menurut para ahli sejarah,pendidikan islam adalah salah satu penndidikan tertua di Indonesiadengan model yang khas dan menjadi salah satu pendidikan yangdisahkan oleh negara. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui keberadaansocial-politik bagaimana proses pendidikan islam diakui oleh Negarahingga dapat dirasakan saat ini.
تعليم مهارة الكلام باستخدام إستراتيجية مناقشات للمجموعات الصغيرة (Small Group Discussion) في مرحلة الجامعي (دراسة وصفية لمادة اللغة العربية 3 في جامعة إبراهيمي ببانيووانجي) Fathi Hidayah
Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan dan Hukum Islam Vol 11 No 1 (2013): (APRIL 2013)
Publisher : LPPM IAI IBRAHIMY GENTENG BANYUWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan berbicara (maharah kalam) adalah kemampuan ‘kedua’ dalam proses belajar berbahasa seseorang. Pada tingkat perguruan tinggi, keterampilan berbahasa asing secara aktif merupakan salah satu kompetensi pendukung kompetensi akademik. Penelitian ini berusaha menggambarkan strategi pembelajaran berbicara bahasa asing-Arab secara aktif melalui maharahkalam. Secara khusus, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi small groups discussion pada pembelajaran maharah kalam (Bahasa Arab 3) di IAI Ibrahimy Banyuwangi. Strategi ini efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab mahasiswa.Implementasi strategi ini akan dipaparkan dalam tujuan pembelajaran, materi, langkah-langkah, bahan ajar dan system evaluasi yang digunakan serta permasalahan-permasalahan yang munculdaripenerapanstrategiini.
Creating Positive Learning Environment in Primary School/Islamic Primary School Based on Integrative-Thematic Approach in Inclusion Class Zidniyati .
Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan dan Hukum Islam Vol 11 No 1 (2013): (APRIL 2013)
Publisher : LPPM IAI IBRAHIMY GENTENG BANYUWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning environment becomes one of todays learningtools which has important role in reaching goals of learningprogram. The goals of national education in Indonesia isto create good generation who are smart and morallygood. In this paper, learning environment includesphysical and non-physical learning environment. The aimof this paper is to describe which learning environment issuitable for implementing the integrative-thematicapproach in inclusion class in Primary School/IslamicPrimary School. For this reason, there will be a discussionabout the theories of learning, they are behaviourism,cognitivism, and constructivism. Each of these theories oflearning has been responded in the creations of differentlearning environment.

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 23 No 1 (2025): (April 2025) Vol 22 No 2 (2024): (October 2024) Vol 22 No 1 (2024): (April 2024) Vol 21 No 2 (2023): (Oktober 2023) Vol 21 No 1 (2023): (April 2023) Vol 20 No 2 (2022): (Oktober 2022) Vol 20 No 1 (2022): (April 2022) Vol 19 No 2 (2021): (Oktober 2021) Vol 19 No 1 (2021): (April 2021) Vol 18 No 2 (2020): (Oktober 2020) Vol 18 No 1 (2020): (April 2020) Vol 17 No 2 (2019): (Oktober 2019) Vol 17 No 1 (2019): (April 2019) Vol 16 No 2 (2018): (Oktober 2018) Vol 16 No 1 (2018): (April 2018) Vol 15 No 2 (2017): (Oktober 2017) Vol 15 No 1 (2017): (APRIL 2017) Vol 14 No 2 (2016): (OKTOBER 2016) Vol 14 No 1 (2016): (APRIL 2016) Vol 13 No 2 (2015): (OKTOBER 2015) Vol 13 No 1 (2015): (APRIL 2015) Vol 12 No 2 (2014): (Oktober 2014) Vol 12 No 1 (2014): (April 2014) Vol 11 No 2 (2013): (OKTOBER 2013) Vol 11 No 1 (2013): (APRIL 2013) More Issue