cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Sampangan Baru IV B / 9 A, SEMARANG, Jawa Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 25410385     EISSN : 25410393     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal acts as a medium of publication the result of research covering the learning innovation theme from the elementary to higher education level. The journal also acts as a medium of disseminating research thought conducted by teachers and lecturers. In substance, the articles published in the journal are projected to inspire circles of education in conducting innovation in the teaching and learning process.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 6, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021" : 15 Documents clear
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENERAPKAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 MELALUI METODE COACHING -, Parmowardi
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 6, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perubahan kurikulum dari KTSP menjadi kurikulum 2013, tentunya didasarkan atas beberapa hal salah satunya berkaitan dengan perkembangan zaman. Maka dari itu, kurikulum yang diterapkan sejatinya mampu menjawab tantangan zaman yang terus berubah. Ciri khas yang ada pada kurikulum 2013 yaitu diterapkannya pendekatan saintifik, dimana pendekatan ini menghadirkan langkah-langkah kerja ilmiah. Oleh karena itu, dalam melaksanakan kurikulum 2013 perlu didukung peran guru agar pembelajaran dapat diterapkan secara maksimal. Berdasarkan hasil observasi diperoleh bahwa kemampuan guru dalam menerapkan pendekatan saintifik pada pembelajaran kurikulum 2013 di SDN Gantungan 01 UPTD Dikbud Kec. Jatinegara rata-ratanya masih rendah. Untuk itu, dalam pelaksanaannya guru perlu memadukan pembelajaran tersebut dengan metode yang tepat, salah satunya metode coaching. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode coaching. Hasil penelitian membuktikan bahwa penerapan metode coaching dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan pendekatan saintifik pada pembelajaran kurikulum 2013. peningkatan siklus I sebesar 8,30%, peningkatan siklus II sebesar 17,44%, dan peningkatan keseluruhan sebesar 25,74% .
PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH MELALUI PERMAINAN LOMPAT KARET DAN KARDUS -, Suhati
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 6, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang dalam penelitian ini yaitu rendahnya aktivitas gerak dan respon peserta didik terhadap pembelajaran lompat jauh yang menyebabkan permasalahan dalam pencapaian ketuntasan hasil belajar peserta didik. Rendahnya aktivitas gerak dan respon peserta didik disebabkan kurangnya pemanfaatan alat bantu (media) dalam proses pembelajaran. Dalam penelitian ini, menggunakan alat bantu berupa permainan lompat karet dan kardus yang bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran lompat jauh.  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan dan setiap pertemuan 80 menit. Subjek yang diteliti yaitu siswa kelas VIII-G SMP Negeri 56 Jakarta yang berjumlah 30 siswa. Variabel yang diteliti adalah suasana kelas yang ditandai aktivitas siswa, respon siswa dan unjuk kerja siswa dalam melakukan pembelajaran lompat jauh. Pengamatan dilakukan terhadap proses pembelajaran oleh guru kolaborator dengan menggunakan tabel observasi. Pendapat siswa melalui angket yang dibagikan sesudah pembelajaran, sebagai upaya untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran lompat jauh melalui permainan lompat karet dan kardus untuk meraih sasaran di atas dapat meningkatkan aktivitas siswa dari ke 30 siswa kategori baik rasa senang kategori baik, 28 siswa (9,25%) tuntas, sedangkan 2 siswa (6,45%) belum tuntas. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa terdapat peningkatan pembelajaran lompat jauh melalui permainan lompat karet dan kardus untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA PRA SEKOLAH MELALUI KEGIATAN MENARI KREASI -, Sundartik
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 6, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Belum maksimalnya penggunaan fasilitas penunjang kegiatan anak di luar ruangan, dapat menjadi penyebab menurunnya aspek motorik kasar. Seiring dengan itu, Taman Kanak-Kanak belum menganggap betapa pentingnya perkembangan motorik. Sejalan dengan pertambahan usia kematangan syaraf serta otot-otot anak, diperlukan adanya bimbingan dan rangsangan secara kontinu oleh guru membantu anak dalam mengarungi masa perkembangannya. Selain dari pada hal tersebut, peran orang tua tak luput turut andil mendukung tumbuh kembang anaknya agar terbentuk sikap motorik yang baik. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan anak usia 5-6 tahun melalui penerapan kegiatan menari kreasi. Metode penelitian yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pelaksanaannya membutuhkan enam kali pertemuan, Metode tersebut memiliki beberapa tahapan antara lain perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan secara signifikan, berdasarkan persentase bisa mencapai 90,44%, dengan demikian dapat disimpulkan adanya peningkatan. Manfaat penelitian ini pada dasarnya akan menambah khazanah pengetahuan orang tua tentang mendidik anak dengan menyesuaikan perkembangannya.
PENINGKATAN KOMPETENSI PENYUSUNAN SILABUS BERBASIS PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA MELALUI SUPERVISI AKADEMIK Bukhori, Muhamad
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 6, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan sebagai bagian dari pembangunan nasional merupakan upaya mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan derajat kehidupan manusia Indonesia. Kompetensi, motivasi, supervisi dan silabus menjadi bagian penting dalam menentukan kualitas belajar siswa demi tercapainya tujuan pendidikan. Melihat kenyataan bahwa beberapa guru sebagian besar belum menunjukkan motivasi tinggi dan belum mampu menyusun silabus yang terintegrasi dengan pendidikan budaya dan karakter bangsa secara mandiri maka peneliti melakukan penelitian yang berkaitan dengan empat hal tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Wotgalih 02 Kabupaten Tegal. Berdasarkan hasil penelitian, dapat di simpulkan bahwa 33,3 % di kondisi awal 3 guru bisa menyusun silabus dibandingkan dengan hasil penelitian siklus I sebesar 58,3 % guru dapat menyusun silabus terdapat peningkatan motivasi dan kompetensi menyusun silabus berbasis pendidikan budaya dan karakter bangsa. Perbandingan hasil penelitian siklus I dengan hasil penelitian siklus II terdapat peningkatan motivasi dan kompetensi menyusun silabus berbasis pendidikan budaya dan karakter bangsa sebesar 25 %.
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN SOAL TES HASIL BELAJAR MELALUI IN HOUSE TRAINING Sopandi, Ahmad
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 6, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan guru dalam menyusun tes hasil belajar akhir semester melalui In House Training (IHT).  Subjek penelitian adalah guru  yang berjumlah 8 orang terdiri dari 6 orang guru kelas dan 2 orang guru mata pelajaran. Penelitian dilaksanakan selama 3 bulan. Dari hasil evaluasi sebelumnya para guru belum pernah menyusun tes hasil belajar berdasarkan kriteria/langkah-langkah penyusunan tes standar. Para guru menyusun soal dengan mengadopsi soal tes dari bank soal. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus, tiap siklus terdiri dari empat langkah yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Dari hasil analisis pada siklus I dan siklus II menunjukkan peningkatan kualitas dengan hasil rata-rata kemampuan guru dalam menyusun tes hasil belajar akhir semester satu dari rata-rata 72,14 dengan kriteria baik, menjadi 83,33  dengan kriteria baik, peningkatan sebesar 15,51%. Dengan demikian bahwa melalui training dapat meningkatkan kemampuan guru  menyusun tes berdasarkan kriteria yang ditetapkan.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): Edisi November 2025 Vol 10, No 1 (2025): Edisi April 2025 Vol 9, No 2 (2024): Edisi November 2024 Vol 9, No 1 (2024): Edisi April 2024 Vol 8, No 3 (2023): Edisi September 2023 Vol 8, No 2 (2023): Edisi Mei 2023 Vol 8, No 1 (2023): Edisi Januari 2023 Vol 7, No 3 (2022): Edisi September 2022 Vol 7, No 2 (2022): Edisi Mei 2022 Vol 7, No 1 (2022): Edisi April 2022 Vol 6, No 2 (2021): Edisi Mei - Agustus 2021 Vol 6, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 5, No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 5, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 5, No 1 (2020): Januari - April 2020 Vol 4, No 2 (2019): Edisi Desember 2019 Vol 4, No 1 (2019): Edisi Agustus 2019 Vol 3, No 4 (2018): Edisi Desember 2018 Vol 2, No 2 (2017): Edisi Juni 2017 Vol 2, No 1 (2017): Edisi Maret 2017 Vol 1, No 2 (2016): Edisi Desember 2016 Vol 1, No 1 (2016): Edisi September 2016 More Issue