Articles
12 Documents
Search results for
, issue
"Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016"
:
12 Documents
clear
<![CDATA[PENERAPAN METODE DISKUSI DAN PENUGASAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VI ]]>
<![CDATA[-, Kristiyanto]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian dalam Penelitian Tindakan Kelas yang peneliti laksanakan untuk meningkatkan minat siswa pada materi Mendeskripsikan Gejala (peristiwa) Alam Di Indonesia sehingga hasil belajar menjadi maksimal melalui penerapan metode Diskusi dan Penugasan. Waktu yang digunakan untuk pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas selama 3 bulan, dimulai pada awal bulan Februari sampai bulan April tahun 2015. Tempat penelitian di SD Negeri 02 Tlogopakis pada siswa kelas VI dengan jumlah siswa 15 anak. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah dengan penerapan Metode Diskusi dan Penugasan. Untuk mendapatkan data hasil belajar siswa diadakan tes tertulis. Dalam penelitian ini proses pembelajaran dibagi dalam dua siklus. Hasil penelitian pada Penelitian Tindakan Kelas mulai dari siklus I sampai siklus 2 menunjukkan adanya peningkatan, yaitu mulai dari keaktifan,minat siswa, serta hasil belajar IPS, dengan perolehan hasil rata-rata nilai dari siklus I sebesar 73,33 dengan persentase ketuntasan belajar 73,3% dan meningkat pada kondisi siklus 2 dengan nilai rata-rata 80,67 dan persentase ketuntasan belajar 93.3%, meningkat sebanyak 20%.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN LEMBAGA-LEMBAGA NEGARA SESUAI UUD 1945 MELALUI PEMBELAJARAN MAKE A MATCH ]]>
<![CDATA[-, Farastutik]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah ada peningkatan kemampuan mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen pada siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Metode pengambilan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan tes, observasi dan dokumentasi. Sedang analisis data yang digunakan yaitu dengan deskriptif, kuantitatif dalam bentuk persentase. Alat pengambilan data yang digunakan berupa soal-soal tes dan lembar observasi. Penelitian dilakukan di SD Negeri Kedungkebo, Kecamatan Karangdadap, Kabupaten Pekalongan pada semester I Tahun Pelajaran 2015/2016. Kesimpulan pada penelitian ini bahwa penggunaan model pembelajaran Make a Match mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGAJAR DENGAN METODE BERCERITA MELALUI KEGIATAN SUPERVISI KLINIS ]]>
<![CDATA[Sumarstyowati, Ritta]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mengajar guru dalam bercerita di taman kanak-kanak. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Subyek penelitiannya adalah seluruh guru kelas yang berjumlah 5 terdiri dari 1 guru laki-laki dan 4 guru perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan sekolah ini adalah non tes yaitu dengan observasi dan dokumentasi. Metodologi penelitian menggunakan penelitian tindakan sekolah dengan prosedur perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi, tindak lanjut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui supervisi klinis bagi guru mengalami peningkatan. Hal ini dapat dibuktikan melalui hasil penilaian pelaksanaan pembelajaran pada pra siklus nilai rata-rata skor 6,03, pada siklus I meningkat sedikit mencapai nilai rata-rata skor 6,55 kemudian pada siklus II mencapai rata-rata skor 7,575 dengan kategori baik.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR SKJ DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF ]]>
<![CDATA[-, Masdin]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian dalam Penelitian Tindakan Kelas yang peneliti laksanakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi senam kesegaran jasmani, sehingga hasil belajar menjadi maksimal melalui penerapan model pembelajaran kooperatif. Waktu yang digunakan untuk pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas selama 3 bulan, dimulai pada awal bulan Februari sampai bulan April tahun 2015. Tempat penelitian di SD Negeri 02 Tlogopakis pada siswa kelas VI dengan jumlah siswa 13 anak. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif. Untuk mendapatkan data hasil belajar siswa diadakan tes praktik. Dalam penelitian ini proses pembelajaran dibagi dalam dua siklus. Hasil penelitian pada Penelitian Tindakan Kelas mulai dari kondisi awal ke siklus I dan sampai kondisi akhir menunjukkan adanya peningkatan, yaitu mulai dari keaktifan,minat siswa, serta hasil belajar PJOK, dengan perolehan hasil rata-rata dari kondisi awal 60,4 meningkat pada siklus I menjadi 66,5 dan kondisi akhir mengalami peningkatan lagi menjadi 73,1.]]>
<![CDATA[UPAYA PENINGKATKAN KELINCAHAN DAN KECEPATAN DALAM BERMAIN SEPAKBOLA MELALUI METODE DEMONSTRASI ]]>
<![CDATA[Tasor, Muh]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar dasar-dasar sepakbola pada siswa setelah diterapkannya metode demonstrasi, dan mengetahui motivasi belajar dasar-dasar sepakbola setelah diterapkannya metode demonstrasi. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran, setiap putaran terdiri dari dua tahap yaitu rancangan, kegiatan dan pengamatan. Refleksi dan refisi sasaran penelitian ini adalah Siswa Kelas V SD Negeri 02 Yosorejo dari data yang diperoleh berupa hasil tes praktek, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisa yang didapat bahwa prestasi belajar siswa pelajaran PJOK mengalami peningkatan dari siklus I sampai II yaitu, pada siklus I siswa yang tuntas belajar sebanyak 10 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 60,7% dan nilai rata-rata pada siklus 1 sebesar 77,85, sedangkan pada siklus II jumlah siswa yang tuntas mencapai 13 anak dan hanya 1 anak yang belum tuntas dengan persentase ketuntasan belajarnya sebanyak 87,1%, dan nilai rata-rata mencapai 91,42. persentase ketuntasan hasil belajar dari siklus 1 ke siklus 2 mengalami peningkatan sebanyak 26,4%. Simpulan dari penelitian ini adalah metode demonstrasi dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHAFAL KEBERADAAN NKRI DENGAN METODE DRILL ]]>
<![CDATA[Supeni, Titi]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah ada peningkatan menghafal pada siswa dengan metode drill. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Metode pengambilan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode non tes yang digunakan yaitu observasi, dan dokumentasi. Alat pengambilan data yang digunakan berupa soal-soal tes dan lembar observasi. Penelitian dilakukan di SD Negeri 02 Kebonsari, Kecamatan Karangdadap, Kabupaten Pekalongan pada semester I Tahun Pelajaran 2015/2016. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran model Think-Pair-Share dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mendeskripsikan NKRI yang ditunjukkan dari hasil tes evaluasi pada siklus II. Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada saat pembelajaran PKn yang dilihat dari hasil observasi aktivitas siswa pada saat pembelajaran berlangsung.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG LUAS LINGKARAN MELALUI PENERAPAN METODE QUANTUM TEACHING ]]>
<![CDATA[Mahmudah, Yulia]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah ada peningkatan kemampuan menghitung luas lingkaran pada siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Metode pengambilan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode non tes yang digunakan yaitu observasi, dan dokumentasi. Alat pengambilan data yang digunakan berupa soal-soal tes dan lembar observasi. Penelitian dilakukan di SD Negeri SD Negeri Kwayangan, Kecamatan Kedungwuni, Kabupaten Pekalongan pada semester I Tahun Pelajaran 2015/2016. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menghitung luas lingkaran. Kesimpulan pada penelitian ini bahwa penggunaan pembelajaran quantum teaching cukup efektif diterapkan dalam pembelajaran matematika.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MELAKUKAN OPERASI HITUNG CAMPURAN BILANGAN BULAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING ]]>
<![CDATA[-, Nuryati]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat pada siswa kelas V melalui implementasi model pembelajaran problem posing di SDN Kedungpatangewu Kedungwuni pekalongan Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan prestasi belajar, pra siklus memperoleh nilai rata-rata 59,0 dengan ketuntasan belajar 38,7 %, pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 66,1 dengan ketuntasan belajar 58,1 %, dan pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 79,7 dengan ketuntasan belajar 100% (31 siswa).]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA KALIMAT BERHURUF JAWA DENGAN METODE MAKE A MATCH ]]>
<![CDATA[-, Rodhi]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca kalimat berhuruf Jawa melalui penerapan model pembelajaran Make a Match dengan media kartu kalimat. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SDN 01 Podo Tahun Pelajaran 2015/ 2016 yang terdiri dari 28 siswa. Metode pengumpulan data melalui hasil tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan keterampilan membaca kalimat berhuruf Jawa. Kesimpulan pada penelitian ini bahwa penerapan model pembelajaran Make a Match berbantuan kalimat kartu cukup efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran membaca kalimat berhuruf Jawa.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGISI FORMULIR MELALUI METODE LATIHAN TERBIMBING ]]>
<![CDATA[-, Taman]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui apakah metode latihan terbimbing dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengisi formulir pada pembelajaran Bahasa Indonesia, (2) Mengetahui apakah metode latihan terbimbing dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Metode pengambilan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode non tes yang digunakan yaitu observasi, dan dokumentasi. Alat pengambilan data yang digunakan berupa soal-soal tes dan lembar observasi. Penelitian dilakukan di SD Negeri Tegalglagah 01, Kabupaten Brebes pada semester I Tahun Pelajaran 2015/2016. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode latihan terbimbing dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengisi formulir yang ditunjukkan dari hasil tes evaluasi pada siklus II. Penerapan metode latihan dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada saat pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilihat dari hasil observasi aktivitas siswa pada saat pembelajaran berlangsung.]]>
