cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Sampangan Baru IV B/9 A SEMARANG, Jawa Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktikum
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 20873557     EISSN : 27747794     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 21, No 2 (2021): September 2021" : 6 Documents clear
MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH SEBAGAI ALTERNATIF SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL Zahra, Khansa Luthfia; Riatin, Yulinda April; Putri, Dhea Aditya
Didaktikum Vol 21, No 2 (2021): September 2021
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Karena pentingnya manajemen berbasis sekolah penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Dalam permasalahan ini, model pembelajaran seperti problem-based learning dan pembelajaran kooperatif dapat digunakan untuk meningkatkan kompetensi siswa. Ini merupakan penelitian kualitatif. Dari data-data yang telah dikumpulkan dalam penelitian ini menghasilkan simpulan yaitu: Otonomi yang ada di sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan sudah sesuai dengan peraturan yang berlaku. Di partisipasi sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan yaitu melibatkan seluruh stakehorder yang terkait. Disipasi ini dilakukan di kegiatan perencana, penetapan kebijakan, v dan juga dalam penyelenggaraan pendidikan disekolah. Dalam kepemimpinan kepala sekolah mampu menjalankan perannya sebagai leader dan juga meneger secara seimbang sehingga mutu pendidikan di berjalan baik. Dalam kerja tim kekompakan dan kebersamaan nya sangat kuat sehingga mampu mengatasi permasalahan secara optimal dalam meningkatkan mutu pendidikan. Dalam implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), perubahan budaya organisasi menjadi penting untuk mecapai mutu pendidikan yang berkelanjutan. Pemerintah perlu mendelegasikan wewenang kepada kepala sekolah dan melibatkan guru serta orang tua murid dalam pengambilan keputusan. Penelitian ini menunjukkan bahwa faktor-faktor seperti keterbatasan rasionalitas manusia, pertimbangan etis dan model pembelajaran yang digunakan dapat mempengaruhi kompetensi siswa dalam aspek afeksi mereka. Dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan, perlu adanya perubahan organisasi dan penerapan model pembelajaran yang efektif.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN INTEGRATIF Fatulloh, Nurul; Ramadhan N. I., Muh. Arya; H., Rivo Noor
Didaktikum Vol 21, No 2 (2021): September 2021
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemahiran guru dalam menyusun PPK Terpadu. Hanya 5 guru atau 31,25% dari total 16 guru yang termasuk dalam kelompok baik. Sementara itu, tambahan guru yang masuk kategori kurang baik sebanyak 8 orang dan kategori cukup sebanyak 3 guru atau 18,75%. Guru masih kurang memiliki kompetensi pedagogik dalam membuat RPP karena belum memahami unsur-unsur dan prinsip-prinsip pedoman perencanaan pembelajaran. Banyak rencana pembelajaran yang dibuat oleh pendidik masih belum selesai; mereka tidak memiliki alat penilaian dan rubrik penilaian, serta lembar kerja atau evaluasi yang dilengkapi kunci jawabannya. untuk meningkatkan tingkat kemahiran guru dalam integrasi PPK. Penelitian tindakan sekolah ini bertujuan untuk memberikan gambaran bagaimana in-house training pada semester ganjil tahun ajaran 2020–2021 meningkatkan kompetensi guru. Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) adalah metodologi yang digunakan. Studi ini melibatkan enam belas guru di SMP Negeri 3 Kalibening. Persentase peningkatan kompetensi dihitung dengan metode kuantitatif saat mengumpulkan data untuk siklus I dan siklus II. Salah satu hasilnya adalah peningkatan kemahiran. Dalam siklus I, kompetensi guru sebesar 62,5%, sedangkan pada siklus II, kompetensi guru mencapai 100%, menunjukkan peningkatan sebesar 37,5% dibandingkan dengan siklus I. Temuan ini mendukung anggapan bahwa pelatihan internal dapat meningkatkan kemampuan guru dalam membuat RPP.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEBAGAI SARANA DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN DAN MENDORONG PENDIDIKAN KARAKTER SISWA DI LINGKUNGAN SEKOLAH Febrianto, Riki; Aji Nugroho, Mohammad Riyan; Aefendi, Yusuf
Didaktikum Vol 21, No 2 (2021): September 2021
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari artikel ini adalah untuk menjelaskan pelaksanaan pembelajaran sebagai sarana dalam mengimplmentasikan pendidikan karakter siswa di lingkungan sekolah. Metode yang digunakan dalam artikel ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka. Berdasarkan dari metode pendekatan kualitatif degan jenis pendekatan studi pustaka sehingga dapat disimpulkan bahwa, pelaksanaan pembelajaran sebagai sarana dalam mengimplementasikan dan memaksimalkan pendidikan karakter sangatlah penting, karena Pendidikan karater itu sendiri merupakan peran penting sebagai sarana pembentukan aklak yang kaitannya degan sikap, perialaku dan moral. Pembentukan karakter dapat dilakukan dengan berbagai cara dan juga strategi, akan tetapi faktor dari lingkungan juga sangat berpengaruh pada karakter para peserta didik. Pembentukan karakter melalui faktor lingkungan dapat dilakukan dengan berbagai strategi misalnya mulai dari kebiasaan dalam kehidupan sehari-hari, apabila dalam berkehidupan sehari-hari mereka menerapkan sikap dan perilaku yang baik dan didorong juga dari faktor lingkungan yang baik dan apabila hal tersebut dilakukan secara berulang-ulang atau konsisten dengan diimbangi nilai-nilai luhur maka perilaku siswa atau karakter siswa yang terbentuk pastinya akan baik.
DAMPAK EFEKTIVITAS MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH PADA KINERJA GURU SMP NEGERI DI KABUPATEN BLORA Hernanda, Yudhistira Dastia; Prayoga, Nanda Septhian; Wicaksono, Satrio Wahyu
Didaktikum Vol 21, No 2 (2021): September 2021
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dengan adanya diundangkannya UU Nomor 22 Tahun 1999 tentang Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah, pendidikan di Indonesia mengalami perubahan dalam model pengelolaannya dari terpusat menjadi terpusat. Walaupun terdapat kebebasan dan kemandirian dalam mengajar, penting bagi sekolah untuk memenuhi persyaratan undang-undang dalam menerapkan perubahan ini. Peningkatan jenjang pelatihan guru dengan program pemerataan adalah salah satu usaha yang dilakukan oleh pemerintah untuk mendukung penerapan undang-undang ini. Pengaturan mengenai kualifikasi para guru SD, SMP, dan SMA disesuaikan dengan peraturan yang berlaku. Dalam menerapkan survei kuantitatif, 250 guru dan kepala sekolah ikut serta. Penelitian ini dapat digunakan sebagai pedoman dalam meningkatkan mutu pendidikan di Kabupaten Blora dan wilayah yang serupa. Penelitian ini memiliki implikasi yang signifikan bagi pengelolaan pendidikan sekolah dan peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia.
KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI KELAS PADA MASA PANDEMI COVID-19 Wijiyanti, Wijiyanti
Didaktikum Vol 21, No 2 (2021): September 2021
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun Rencana Program pembelajaran  melalui  Supervisi Kelas  di TK Negeri Pembina Wonosegoro Boyolali. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan Sekolah Subjek penelitian adalah 4 orang guru di TK Negeri Pembina Wonosegoro Boyolali. Penelitian dilaksanakan selama 2 siklus, siklus 1 dilaksanakan pada minggu 1, 2,  dan 3 bulan April 2020, siklus ke 2 dilaksanakan pada minggu ke-4, 4 bulan april sampai dengan minggu 1 dan 2 bulan mei.  Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Teknik analisis menggunakan cara komparatif yaitu membandingkan keberhasilan antar siklus.Setelah dilakukan penelitian tindakan sekolah selama dua siklus terhadap guru TK Negeri Pembina Wonosegoro Boyolali selanjutnya dapat disimpulkan, bahwa pada siklus I semua guru mencantumkan hasil belajar dalam RKH. Komponenya dan pedoman penskoran presentasinya 62,50%. Pada siklus II semua guru mencantumkan nilai hasil belajar meskipun ada guru yang masih keliru jika dipresentasikan adalah 87,50%, terjadi peningkatan 12,50% dari siklus I. Dari hasil penelitian terjadi peningkatan yang signifikan pada kompetensi guru dalam menyusun rencana program pembelajaran RKH. Dengan dilaksanakannya supervisi kelas secara berkala dan dengan adanya bimbingan pada guru kemampuan guru dalam menyusun rencana program pembelajaran RKH meningkat.
MENGOPTIMALKAN MANAJEMEN SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR Yulistiyanto, Dani; Fahmid, Sibaru; Renna, Renna
Didaktikum Vol 21, No 2 (2021): September 2021
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan inklusif adalah pendekatan yang menekankan penerimaan dan pendidikan bagi semua individu, termasuk anak-anak dengan kebutuhan khusus, Pentingnya manajemen sekolah dalam konteks pendidikan inklusif tidak dapat diabaikan. Manajemen sekolah mencakup berbagai aspek, termasuk perencanaan, organisasi, pengelolaan sumber daya, dan pembuatan kebijakan, yang semuanya memengaruhi efektivitas pelaksanaan pendidikan inklusif. Artikel ini membahas peningkatan manajemen sekolah pada pendidikan inklusi di SD tepatnya di SDN Karangroto kota Semarang . Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif . Subyek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas, dan guru pembimbing khusus. Hasil penelitian menyoroti peran penting kepala sekolah dalam optimalisasi manajemen pendidikan inklusi. Meskipun ada banyak faktor penghambat, permasalahan anggaran di SDN Karangroto Kota Semarang menjadi faktor mendasar yang sangat memengaruhi pengelolaan pendidikan inklusi.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 21, No 2 (2021): September 2021 Vol 21, No 1 (2021): April 2021 Vol 20, No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 20, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 20, No 1 (2020): Januari - Maret 2020 Vol 19, No 3 (2019): Agustus – Desember 2019 Vol 18, No 3 (2017): Juli 2017 Vol 18, No 2 (2017): April 2017 Vol 18, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 Vol 17, No 4 (2016): Agustus 2016 (Edisi Khusus) Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016 Vol 17, No 2 (2016): Mei 2016 (Edisi Khusus) Vol 17, No 2 (2016): April 2016 Vol 17, No 1 (2016): Januari 2016 Vol 16, No 5 (2015): Oktober 2015 Vol 16, No 4 (2015): Agustus 2015 (Edisi Khusus) Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 Vol 16, No 2 (2015): April 2015 Vol 16, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 15, No 4 (2014): Oktober 2014 More Issue