cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurul Huda
Contact Email
edulab@uin-suka.ac.id
Phone
+628562635571
Journal Mail Official
edulab@uin-suka.ac.id
Editorial Address
Jl. Laksda Adisucipto, Papringan, Caturtunggal, Kec. Depok, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55281
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 25277200     DOI : https://doi.org/10.14421/edulab.2020.51-01
Core Subject : Education,
Education
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan e-ISSN: 2527-7200 adalah majalah berkala ilmiah yang diterbitkan oleh Pranata Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga. Majalah Ilmiah Edu Lab terbit setiap bulan Juni dan Desember setiap tahun. Majalah Ilmiah Edu Lab mengkhususkan diri pada pengkajian Pengembangan dan Pengelolaan Laboratorium.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5 No 2 (2020)" : 7 Documents clear
Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru MI Al-Ihsan Melalui Pelatihan Microsoft Powerpoint Nurfitriana Diah Sulistyaningrum; Shofi Salsabila Rahmawati; Nada Salma Nisrina; Laili Nur Azizah Mutiati; Khurotul Aen
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol 5 No 2 (2020)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2020.52-02

Abstract

This research was motivated by the low pedagogical competence of MI Al-Ihsan Sleman teachers in terms of making and using PowerPoint-based learning media. Therefore, this study aims to increase the pedagogical competence of teachers in making and utilizing PowerPoint as a learning medium at MI Al-Ihsan Sleman, especially during the Covid-19 pandemic. Researchers used a qualitative approach with a descriptive model in which the explanations presented in this paper were sourced from the results of training conducted by researchers for teachers at MI Al-Ihsan Sleman. Data collection techniques used by researchers through observation, training results questionnaires, and interviews. The results of this study indicate an increase in the ability of teachers to create and use interactive PowerPoint-based learning media after attending two training sessions conducted by researchers. Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kompetensi pedagogik guru MI Al-Ihsan Sleman dalam hal pembuatan dan penggunaan media pembelajaran berbasis PowerPoint. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam pembuatan dan pemanfaatan PowerPoint sebagai media pembelajaran di MI Al-Ihsan Sleman, terutama di masa pandemi Covid-19. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan model deskriptif dimana paparan penjelasan yang disampaikan dalam tulisan ini bersumber dari hasil pelatihan yang dilakukan oleh peneliti kepada guru di MI Al-Ihsan Sleman. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti melalui observasi, angket hasil pelatihan, dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru dalam membuat dan menggunakan media pembelajaran berbasis PowerPoint Interaktif setelah mengikuti dua sesi pelatihan yang dilakukan oleh peneliti.
Efektivitas Media Pop-Up Book Pada Materi Keragaman Budaya Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas IV MIN 1 Purworejo Alvita Nur Aini; Fitri Yuliawati
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol 5 No 2 (2020)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2020.52-01

Abstract

One of the themes contained in Civics subjects is Cultural Diversity. Based on the author's observations there are still many grade IV students of MIN 1 Purworejo who lack enthusiasm and interest in following these lessons. Departing from this background, this study aims to determine differences in the learning interests of students who use pop-up book media with students without the use of media in learning cultural diversity. This study used an experimental model with the design of Nonequivalent Control Group Design involving 36 class IV students. Total sampling or census techniques are applied to determine the number of samples. The instruments used in this study were the observation sheet and questionnaire. Data were collected using a valid and reliable questionnaire, then analyzed using the Independent Samples T-Test. The results showed that there were differences in interest in learning from different treatments where the use of pop-up book media was effective against students' interest in learning on cultural diversity material. Abstrak: Salah satu tema yang dimuat dalam mata pelajaran PPKn adalah tentang Keragaman Budaya. Berdasarkan hasil observasi penulis masih banyak siswa kelas IV MIN 1 Purworejo yang kurang semangat dan minat dalam mengikuti pelajaran tersebut. Berangkat dari latar belakang tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan minat belajar peserta didik yang menggunakan media pop-up book dengan peserta didik tanpa penggunaan media pada pembelajaran keragaman budaya. Penelitian ini menggunakan model eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan 36 peserta didik kelas IV. Teknik sampling total atau sensus diterapkan guna menentukan jumlah sampel. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan angket. Data dikumpulkan menggunakan angket yang valid dan reliable, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Samples T Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan minat belajar dari perlakuan yang berbeda dimana penggunaan media pop-up book efektif terhadap minat belajar peserta didik pada materi keragaman budaya.
Pendekatan Komunikatif dalam Pengajaran Tamrîn Lughoh Kelas VIIC MTs Ibnul Qoyyim Putri Yogyakarta Aulia Lina Nashihah
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol 5 No 2 (2020)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2020.52-03

Abstract

This study aims to determine the teaching process of Tamrîn Lughoh with a communicative approach in class VII C of MTs Ibnul Qoyyim Putri, what are the obstacles in teaching Tamrîn Lughoh with a communicative approach, and what solutions are made by the teacher to overcome these obstacles. This study used a qualitative approach by involving class VII C students of MTs Ibnul Qoyyim Putri Yogyakarta as research subjects. In data collection, the techniques used are through interviews, observation, and documentation. Then the data were analyzed qualitatively. The results showed that the implementation of Tamrîn Lughoh's teaching in class VII C MTs Ibnul Qoyyim Putri Yogyakarta, in terms of learning objectives, teaching methods and materials used, the material being taught, and evaluations applied were following communicative language teaching, both principles, and characteristics in language teaching with a communicative approach. As for the obstacles faced by teachers, the first is the lack of supporting learning media. The second environment, the third depends on individual learners. Meanwhile, the solution effort is carried out by collaborating with the madrasah to see the needs of the madrasah infrastructure, directing students to manage their study time properly, and motivating the importance of learning foreign languages ​​for their future. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengajaran Tamrîn Lughoh dengan pendekatan komunikatif di kelas VII C MTs Ibnul Qoyyim Putri, apa saja kendala dalam pengajaran Tamrîn Lughoh dengan pendekatan komunikatif, dan usaha solutif apa saja yang dilakukan guru untuk mengatasi kendala tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan melibatkan siswa kelas VII C MTs Ibnul Qoyyim Putri Yogyakarta sebagai subyek penelitian. Dalam pengumpulan data, teknik yang digunakan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Kemudian data dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pengajaran Tamrîn Lughoh di kelas VII C MTs Ibnul Qoyyim Putri Yogyakarta, dari segi tujuan pembelajaran, metode dan bahan ajar yang digunakan, materi yang diajarkan, dan evaluasi yang diterapkan telah sesuai dengan pengajaran bahasa komunikatif, baik prinsip-prinsip maupun karakteristik dalam pengajaran bahasa dengan pendekatan komunikatif. Adapun kendala yang dihadapi oleh guru, pertama adalah minimnya media pembelajaran yang mendukung. Kedua lingkungan, ketiga bergantung pada individu peserta didik. Sedangkan usaha solutif yang dilakukan dengan menjalin kerjasama pada pihak madrasah untuk melihat kebutuhan infrastruktur madrasah, mengarahkan peserta didik untuk mengatur waktu belajar mereka dengan baik, dan memberikan motivasi akan pentingnya belajar bahasa asing bagi masa depan mereka.
Komparasi Efektifitas Media Aplikasi Secil: Belajar Bahasa Arab dengan Suara dengan Komik Strip dalam Penguasaan Mufradāt Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Banguntapan Meizri Wahyuningsih; Dudung Hamdun
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol 5 No 2 (2020)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2020.52-04

Abstract

The lack of media use during mufradāt learning in grade 4 SD Muhammadiyah Banguntapan was the background for researchers to try out the Secil application media: Learning Arabic + Voice and comic strips. This study aims to determine the effectiveness of learning mufradāt using the Secil application media and comic strip media, and whether or not there is a significant difference between the learning outcomes of the Secil application media user group and the comic strip media. This research is a quantitative study with a comparative research type. This research design used a quasi-experiment. Collecting data using observation, documentation, interviews, and tests. The data analysis technique used the Independent Sample t-Test and the Gain Score test through Microsoft Excel 2016. The results of this study concluded that mufradāt learning with the Secil application media was more effective than comic strip media. Evidenced by the comparison value of the n-gain of the two media is 1.78> 1, which means the effectiveness value of group 1> group 2. Then there is a significant difference between the learning outcomes of the two groups. Based on the results of the Independent Sample t-Test, which shows a significance value of 0.01 <0.05, which means that the application media of Secil: Learning Arabic + Voice is more effective than comic strips in improving mufradāt mastery of 4th-grade students of SD Muhammadiyah Banguntapan. Abstrak: Kurangnya pemanfaatan media saat pembelajaran mufradāt di kelas 4 SD Muhammadiyah Banguntapan melatarbelakangi peneliti untuk mengujicobakan media aplikasi Secil: Belajar Bahasa Arab+Suara dan komik strip. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran mufradāt dengan menggunakan media aplikasi Secil dan media komik strip, dan ada atau tidaknya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelompok pengguna media aplikasi Secil dengan media komik strip. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian komparatif. Desain penelitian ini menggunakan quasi experiment. Pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, wawancara dan test. Adapun teknik analisis data menggunakan uji Independent Sample t-Test dan Gain Score melalui Microsoft Excel 2016. Hasil dari penelitian ini memperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran mufradāt dengan media aplikasi Secil lebih efektif daripada media komik strip. Dibuktikan dengan nilai perbandingan n-gain kedua media ialah 1,78 > 1, yang berarti nilai efektifitas kelompok 1 > kelompok 2. Kemudian terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kedua kelompok. Didasarkan pada hasil uji Independent Sample t-Test yang menunjukkan nilai signifikansi 0,01 < 0,05, yang artinya media aplikasi Secil: Belajar Bahasa Arab+Suara lebih efektif daripada komik strip dalam meningkatkan penguasaan mufradāt siswa kelas 4 SD Muhammadiyah Banguntapan.
Media Permainan Kotak dan Kartu Misterius (KOKAMI) untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas VII dalam Pembelajaran Bahasa Arab Umi Khotijah; Nisa Syuhda
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol 5 No 2 (2020)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2020.52-05

Abstract

The activeness of students in the process of teaching and learning activities needs attention so that the learning process can produce maximum results. Seeing the inactivity of class VII students of MTs Taruna al-Qur'an Yogyakarta in the Arabic language learning process initiated researchers to conduct experimental research on the use of the mysterious box and card games (KOKAMI) in the Arabic learning process which aims to determine differences in student activity between experimental groups with the control group after the application of KOKAMI media. This type of research is quasi-experimental research (Quasi-Experimental) using a quantitative approach. The research subjects consisted of class VIIA students as the experimental class and class VIIB students as the control class. The data were obtained based on the results of observations, interviews, and questionnaires which were then analyzed quantitatively descriptively using paired sample t-test and independent sample t-test with the help of SPSS16. The results showed that Arabic learning activity increased after the implementation of KOKAMI media. Based on the independent sample t-test, it was obtained a post-experimental value of 0.017 <0.05 and a post-control value of 0.017 <0.05, it can be concluded that there was a significant difference between the students' Arabic learning activeness in the experimental class and the control class. Abstrak: Keaktifan siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar perlu mendapat perhatian agar proses pembelajaran dapat membuahkan hasil yang maksimal. Melihat kurang aktifnya siswa kelas VII MTs Taruna al-Qur’an Yogyakarta dalam proses pembelajaran bahasa Arab menginisiasi peneliti dalam melakukan penelitian eksperimen penggunaan media permainan kotak dan kartu misterius (KOKAMI) dalam proses pembelajaran bahasa Arab yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan keaktifan siswa antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol setelah diterapkannya media KOKAMI. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental) dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Subyek penelitian terdiri dari siswa kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Data diperoleh berdasarkan pada hasil observasi, wawancara dan kuesioner yang kemudian dianalisis secara kuntitatif deskriptif menggunakan uji paired sample t-test dan independent sample t-test dengan bantuan SPSS16. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar bahasa Arab meningkat setelah diterapkannya media KOKAMI. Berdasarkan uji independent sample t-test diperoleh nilai post-eksperimen sebesar 0,017<0,05 dan nilai post-kontrol 0,017<0,05, maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan antara keaktifan belajar bahasa Arab siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol.
Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Siswa MI Miftahul Falah Jakenan Pati Ahmad Solkan
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol 5 No 2 (2020)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2020.52-06

Abstract

It is a necessity when the interaction of teachers and students in the learning process will face various problems and obstacles. This article aims to parse what problems occur in the classroom during the Arabic learning process and to find the right solution so that the problems faced can be resolved. This research is qualitative. Collecting data related to writing this article using interviews and direct observation of research subjects and literature review for about two months the author did an internship or PPL. When the writer did observation or mini research, the writer found several problems when the learning process occurred in the classroom. Starting from students getting rowdy when learning, not paying attention to learning, not being able to answer when asked, and there are many other problems when learning Arabic. This can be used as material for evaluation and collective reflection so that our education will be of more quality and quality. Abstrak: Sebuah keniscayaan ketika interaksi guru dan siswa dalam proses pembelajaran akan menghadapi berbagai persoalan dan kendala. Artikel ini bertujuan untuk mengurai persoalan-persolan apa saja yang terjadi di dalam kelas pada saat proses pembelajaran bahasa Arab berlangsung dan mencarikan solusi yang tepat sehingga persoalan yang dihadapi dapat terselesaikan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data terkait penulisan artikel ini menggunakan metode wawancara dan observasi langsung terhadap subjek penelitian serta kajian pustaka selama kurang lebih dua bulan penulis melakukan magang atau PPL. Saat penulis melakukan obeservasi atau mini riset, penulis menemukan beberapa problematika saat terjadi proses pembelajaran di kelas. Mulai dari siswa gaduh saat pembelajaran, tidak memperhatikan pembelajaran, tidak bisa menjawab saat ditanya, dan masih banyak problem lain saat pembelajaran bahasa Arab. Ini dapat menjadi bahan evaluasi dan renungan bersama, agar pendidikan kita semakin bermutu dan berkualiatas.
Pembelajaran Kooperatif Berbasis Permainan Domikara (Domino Kosakata Bahasa Arab) untuk Meningkatkan Penguasaan Mufradāt Siswa Kelas VIII MTs Negeri 4 Sleman Ahmad Ismail; Nurul Huda; Diana Fathul Izzah
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol 5 No 2 (2020)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2020.52-07

Abstract

The minimal use of models and methods in mufradāt learning is the background of this research. Researchers try to apply domikara game-based learning (Domino Arabic) as an innovation in learning methods. This study aims to determine the learning process of mufradāt using domikara games (Domino Arabic Vocabulary) and whether there are differences in student learning outcomes before and after applying this learning method mufradāt mastery. This research is an experimental study with a pretest-posttest control group model design, which involved class VIII A as the experimental class and class VIII C as the control class. The data was collected using tests, observations, interviews, and documentation. This study indicates that the domikara game-based cooperative learning in class VIII A begins with the teacher giving mufradāt, then the teacher reads, and the students imitate it. The teacher removes the mufradāt and continues with the application of domikara games (domino games) in Arabic vocabulary. Based on the post-test score data, the two groups experienced an increase in mufradāt mastery. The average score of the experimental class students, namely 61,764, increased by 91,911, while the average score of the control class began to get 60,588, which increased to 82,647. Be observed the two groups' post-test scores above; it can be seen that the experimental class and the control class both experienced a significant increase. Abstrak: Kurangnya pemanfaatan model dan metode dalam pembelajaran mufradāt melatarbelakangi lahir penelitian ini. Peneliti mencoba menerapkan pembelajaran berbasis permainan domikara (Domino Kosakata Bahasa Arab) sebagai sebuah inovasi pemanfaatan metode belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran mufradāt dengan menggunakan permainan domikara (Domino Kosakata Bahasa Arab), dan adakah perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkan metode pembelajaran ini terhadap penguasaan mufradāt. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan model pretest posttest control grup design. Yang melibatkan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol Pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif berbasis permainan domikara di kelas VIII A dimulai dengan guru memberikan mufradāt, kemudian guru membaca dan siswa menirukan, lalu guru menghapus mufradāt tersebut dan dilanjutkan dengan penerapan permainan domikara (domino kosakata bahasa Arab). Berdasarkan data nilai posttest, kedua kelompok sama-sama mengalami peningkatan dalam penguasaan mufradāt. Melihat rata-rata nilai siswa kelas eksperimen yaitu sebesar 61,764 mengalami kenaikan sebesar 91,911 sedangkan rata-rata nilai kelas kontrol bermula memperoleh 60,588 mengalami kenaikan menjadi 82,647. Dilihat dari nilai posttest kedua kelompok di atas, dapat diketahui bahwa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sama-sama mengalami peningkatan yang cukup signifikan.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2025) Vol. 9 No. 2 (2024) Vol. 9 No. 1 (2024) Vol. 8 No. 2 (2023) Vol. 8 No. 1 (2023) Vol. 7 No. 2 (2022) Vol. 7 No. 1 (2022) Vol 6 No 2 (2021) Vol 6 No 1 (2021) Vol 5 No 2 (2020) Vol 5 No 1 (2020) Vol 4 No 2 (2019) Vol 4 No 1 (2019) Vol 3 No 2 (2018) More Issue