cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Singgih Subiyantoro
Contact Email
singgihsubiyantoro@yahoo.com
Phone
-
Journal Mail Official
singgihsubiyantoro@yahoo.com
Editorial Address
Pascasarjana Kependidikan UNS lantai 2
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Ikatan Profesi Teknologi Pendidikan Indonesia Cabang Surakarta
ISSN : 25410261     EISSN : 27459969     DOI : https://doi.org/10.32585/
Core Subject : Education,
Other
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran merupakan jurnal ilmiah berskala nasional yang dikelola oleh Ikatan Profesi Teknologi Pendidikan Indonesia cabang Surakarta (IPTPI Surakarta). Edudikara terbit berkala per 3 bulan sekali, yakni Maret, Juni, September, dan Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 393 Documents
 13   14   15   16   17 
Implikasi Distance Learning berbasis Whatsapp Materi Pembelajaran Simulasi Digital untuk Kelas X SMK Putra, Hamda Kharisma; Pamungkas, Bayu Seto; Pamungkas, Danu Setyo
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5 No 4 (2020): Desember
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v5i4.197

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan whatsapp sebagai media dalam pelaksanaan distance learning dalam materi simulasi digital di SMK Veteran 1 Sukoharjo, selain itu penelitian ini diharapkan mampu memberikan solusi atau masukan guna mengoptimalkan penggunaan whatsapp dan fitur-fitur didalamnya guna menciptakan sekolah jarak jauh yang bermakna bagi peserta didik ditengah kondisi pandemi Covid-19 saat ini. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data interaktif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa distance learning berbasis whatsapp ini cukup efektif diterapkan. Pengoptimalan penggunaan fitur-fitur whatsapp antara lain fitur voice note dapat meningkatkan motivasi siswa untuk mengikuti pembelajaran dibandingkan hanya mengirim teks pesan, voice note dapat digunakan sebagai media diskusi dan bertukar pendapat dengan lebih efektif dibandingkan harus mengetik terlebih dahulu. Dengan voice note siswa lebih santai dalam menyampaikan pendapat atau jawabannya, seolah seperti dalam kegiatan belajar tatap muka.
Implementasi Kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh Era Pandemi Covid-19 di Tingkat SMA Panditung, Afnan Raynold
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5 No 4 (2020): Desember
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v5i4.198

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang diterapkan di SMA Veteran 1 Sukoharjo di era pandemi Covid-19, baik itu dilihat dari kebijakan sekolah, media pembelajaran, maupun metode pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif diaman sumber data penelitian diambil menggunakan teknik observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat dijumpai beberapa masalah di lapangan antara lain : (a) pemanfaatan media pembelajaran yang belum maksimal, (b) banyak siswa yang merasa bosan dengan kegiatan pembelajaran daring, (c) kondisi finansial dan koneksi internet siswa yang berbeda-beda, dan (d) banyak siswa yang kurang disiplin dalam kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu pihak sekolah mengeluarkan beberapa kebijakan antara lain: (1) penerapan jadwal pembelajaran per minggu, (2) penerapan aplikasi whatsapp sebagai media pembelajaran utama,(3) peran wali kelas sebagai pendamping pembelajaran siswa, serta (4) penerapan metode blended learning program untuk kelas unggulan. Kebijakan-kebijakan tersebut dikeluarkan agar implementasi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di SMA Veteran 1 Sukoharjo dapat berjalan dengan efektif. Kata Kunci: Covid-19, Blended Learning, E-Leraning, Pembelajaran Jarak Jauh, Whatsapp.
Penerapan Model Learning Cycle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MIN 41 Pidie Saputra, Nanda putra
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5 No 4 (2020): Desember
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v5i4.206

Abstract

Abstrak Masalah utama dalam penelitian ini adalah kurangnya minat belajar siswa dan rendahnya hasil belajar IPA. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model learning cycle dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MIN 41 Pidie?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model learning cycle dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MIN 41 Pidie. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV MIN 41 Pidie yang berjumlah 24 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penerapan model learning cycle dapat meningkatkan hasil belajar siswa IV MIN 41 Pidie. Hal ini terlihat dari nilai yang diperoleh siswa pada masing-masing siklus. Pada siklus I mendapatkan nilai rata-rata siswa 60,41., sedangkan pada siklus II mendapatkan nilai rata-rata siswa 80 dan pada siklus II mendapatkan nilai 90,62. Kata Kunci: model learning cycle, meningkatkan, hasil belajar
Peran Konseling Online dalam Mengatasi Competent Tasks Siswa di Tengah Pandemi Covid-19 Maynawati, Aldila
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5 No 4 (2020): Desember
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v5i4.207

Abstract

The impact of the corona virus disease (Covid-19) requires several local governments to decide on implementing policies to dismiss student activities at school and implement online learning or distance learning systems. This government policy has been effectively implemented in various regions in Indonesia since March 2020, including in Sukoharjo district. The goal of this research is to investigate how the role of the counseling assistance service is, namely classical guidance in fostering student learning motivation to increase academic achievement amid the Covid-19 pandemic which is held in class XI-IPS 3 SMA N 3 Sukoharjo. This research uses interview and observation data collection techniques. The results showed a decrease in student kompeten tasks during online learning because students had difficulty understanding the material provided, lazy to carry out online learning because they felt boring. However, after online counseling was carried out students competent bags began to grow again, which was shown by students getting excited about taking online learning after joining online counseling services, and students being more disciplined in collecting assignments or homework (PR)
Implementasi Pendidikan Jarak Jauh dengan Media Powerpoint Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI di SMA Veteran 1 Sukoharjo Ariyani, Nindyah
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5 No 4 (2020): Desember
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v5i4.208

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implenetasi PJJ mata pelajaran bahasa Indonesia kelas XI di SMA Veteran 1 Sukoharjo. PJJ mata pelajaran bahasa Indonesia kelas XI di SMA Veteran 1 Sukoharjo dilaksanakan secara daring. Dalam pelaksanaannya, tidak hanya terkendala pada ketersediaan sarana prasarana namun juga kesiapan SDM yang berhubungan dengan kemampuan dalam mengoperasikan aplikasi-aplikasi untuk proses pembelajaran virtual, sehingga banyak peserta didik yang tidak mengikuti pembelajaran . Media powerpoint merupakan media yang (1) Mudah penggunaannya dan dapat diproduksi sendiri, (2) Dapat digunakan secara berulang-ulang sehingga lebih efisien, (3) Biaya murah, serta (4) Memiliki daya tarik dengan fasilitas yang dimilikinya, mampu meningkatkan minat peserta didik untuk mengikuti pembelajaran yang berdampak pada tercapainya tujuan pembelajaran.
Efektivitas E-Learning terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMK Pancasila 8 Slogohimo Citra, Deby
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5 No 4 (2020): Desember
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v5i4.209

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui apakah E-learning dengan menggunakanaplikasi google classroom lebih efektif dari pada menggunakan aplikasi whatsapp group dalam meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas XI Akuntansi SMK Pancasila8 Slogohimo Tahun Pelajaran 2020/2021. Metode pengumpulan data dilakukan melaluiteknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t-test dengan taraf signifikan 5%.Data yang diperoleh dari masing-masing kelas setelah diberi perlakuan yaitu rata-rata tes prestasi belajar siswa kelas eksperimen 1 yaitu 78,375 sedangkan nilai rata-rata kelaseksperimen 2 sebesar 65. Hasil perhitungan, diperoleh harga thitung 6,736298, dan harga ttabel = 1,665151 dengan taraf signifikan 5%. Karena thitung > ttabel maka H0 ditolakPenelitian ini menunjukkan bahwa ada perbedaan rata-rata prestasi belajar dengan pembelajaran aplikasi google classroom dengan rata-rata prestasi belajar denganwhatsapp group. Sehingga penelitian ini dapat menunjukkan bahwa pembelajaran aplikasigoogle classroom lebih efektif dibandingkan pembelajaran dengan aplikasi whatsapp groupdalam meningkatkan prestasi belajar siswa.Kata kunci: E-learning, google classroom, whatsapp group, dan prestasi belajar.ABSTRACTThe purpose of this study was to find out whether E-learning using the google classroom application is more effective than using the WhatsApp group application in improving mathematics learning achievement of class XI accounting students of SMK Pancasila 8 Slogohimo in the academic year 2020/2021. The data collection method is done through test techniques. The data analysis technique used is the t-test with a significant level of 5%. The data obtained from each class after being given treatment, namely the average student achievement test for experimental class 1, namely 78.375 while the average value of the experimental class 2 was 65. The results of the calculation, the tcount price was 6.736298, and the ttable price = 1 , 665151 with a significant level 5%. Because tcount> ttable, H0 is rejected. This research shows that there is a difference in the average learning achievement with the Google classroom application learning with the average learning achievement with the WhatsApp group. So this research can show that learning the google classroom application is more effective than learning with the WhatsApp group application in improving student learning achievement.Keywords: E-learning, google classroom, whatsapp group, and learning achievement.
Podcast sebagai Alternatif Media Pembelajaran Jarak Jauh Sudarmoyo, Sudarmoyo
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2020): Juni
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Podcast adalah salah satu media komunikasi yang bisa kita manfaatkan bukan saja untuk berkomunikasi dengan orang lain tapi juga saling berbagi informasi yang menarik dan penting. Meskipun kerap kali disebut mirip dengan radio, namun bisa dibilang podcast lebih praktis daripada radio. karena podcast lahir pada generasi digital yang serba cepat dan mudah untuk diakses. Media Podcast sebagai altertnatif pembelajaran jarak jauh bisa menjadi pendukung materi belajar yang akan kita sampaikan pada masa pandemi seperti sat ini sehingga penyampaian materi lebih kratif unik serta menarik terlebih fleksibilitas pendengar kapan mood unttuk mendengarkan materi ini. Podcast ini disebut efektif karena podcast dapat digunakan sebagai media belajar dan pembelajaran yang variatif, perangkat pemutarnya sederhana dan mudah ditemukan dan dapat didengarkan di mana saja kapan saja bahkan bagi yang terbiasa multitasking, Podcast ini disebut efisien karena praktis dan ramah bandwidth. Praktis artinya dapat dibawa kemanapun dan hanya membutuhkan ruang penyimpanan yang sedikit dikarenakan ukuran file-nya yang kecil. Melalui podcast, kuota data internet tidak banyak tersedot, sehingga akan meringankan orang tua siswa
Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Manufaktur Materi Biaya Overhead Pabrik Yuliningsih, Sri
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2020): Juni
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar akuntansi melalui penerapan metode PBL ( Problem Basec Learning ) pada peserta didik kelas XII Akuntansi 2 Semester 5 Tahun 2017 / 2018. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan analisis data deskriptif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan peserta didik dari siklus I sampai dengan siklus II. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XII Akuntansi 2 Semester 5 Tahun 2017 / 2018 yang berjumlah 31 Peserta didik. Teknik pengumpulan data melalui metode observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes yang diperoleh dari setiap tindakan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan prestasi belajar peserta didik. Pada aspek kognitif, sebelum dilaksanakan tindakan diperoleh rata-rata ketuntasan peserta didik sebesar 61,29 % dan setelah dilaksanakan tindakan rata-rata ketuntasan meningkat menjadi 80,65% pada siklus I dan 90,32% pada siklus II. Keaktifan peserta didik dalam beberapa indikator pada aspek afektif juga meningkat dari siklus I sampai siklus II. Sedangkan pada aspek afektif, sebelum dilakukan tindakan memiliki rata-rata sebesar 61.29% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 74,48% pada siklus I dan 88.39% pada siklus II. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan metode PBL ( Problem Basec Learning ) dapat meningkatkan keaktifan dan pestasi belajar akuntansi perusahaan manufaktur bagi kelas XII Akuntansi 2 Semester 5 Tahun Pelajaran 2017/ 2018.
Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Administrasi Pajak di SMK Juwanti, Nur Atik
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2020): Juni
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode Problem Based Learning pada pelajaran Administrasi Pajak. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Kegiatan penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : Skor rata-rata kinerja guru pada siklus I 75 mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 81,83 dengan kreteria baik, sehingga telah memenuhi indikator penelitian. Rata-rata motivasi peserta didik dari 68,75 % di siklus I meningkat menjadi 89,38 % di siklus II ada peningkatan sebesar 20,63. Sedangkan untuk nilai keterampilan pada siklus I rata-rata 75,59 mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,54. Untuk Kompetensi pengetahuan ketuntasan klasikal pada sikus I 68,75 % kemudian di siklus II 93,75 % ada peningkatan sebesar 25 %. Peningkatan ini tentu dikarenakan adanya perbaikan-perbaikan selama proses pembelajaran oleh guru dan kolaborator selama dua Siklus. Berdasarkan Penelitian Tindakan Kelas yang telah dilakukan dapat disimpulkan penggunaan metode Problem Based Learning secara tepat mampu meningkatkan hasil belajar Administrasi Pajak.
Penerapan Model Assure dalam Pembelajaran Perbankan Dasar untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Hadi, Baskoro
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2020): Juni
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dalam rangka untuk meningkatkan kemampuan dan aktifitas peserta didik dalam menerima pembelajaran Perbankan Dasar. Secara khusus untuk memperbaiki proses pembelajaran,peningkatan kemampuan guru dalam menggunakan alat peraga dalam pembelajaran,meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola kelas dan meningkatkan kemampuan peserta didik untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada. Obyek penelitian ini adalah motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada mapel Perbankkan dasar/ Dasar-dasar Perbankkan. Proses penelitian tindakan kelas ini menggunakan model siklus yang dikemukakan oleh Kemmis & MC. Taggart yaitu berbentuk spiral dari siklus satu ke siklus berikutnya. hasilpengunaan Metode Assure sangat berpengaruh terhadap peningkatan motivasi dan prestasi belajar peserta didik.

Page 15 of 40 | Total Record : 393

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2023): March Vol. 7 No. 4 (2022): December Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 2 (2022): June Vol. 7 No. 1 (2022): March Vol. 6 No. 4 (2021): December Vol 6 No 3 (2021): September Vol. 6 No. 3 (2021): September Vol 6 No 2 (2021): Juni Vol. 6 No. 2 (2021): June Vol 6 No 1 (2021): Maret Vol. 6 No. 1 (2021): March Vol 5 No 4 (2020): Desember Vol. 5 No. 4 (2020): December Vol 5 No 3 (2020) Vol 5 No 3 (2020): September Vol. 5 No. 3 (2020): September Vol. 5 No. 2 (2020): June Vol 5 No 2 (2020): Juni Vol. 5 No. 1 (2020): March Vol 5 No 1 (2020) Vol. 4 No. 4 (2019): December Vol 4 No 4 (2019) Vol 4 No 3 (2019) Vol. 4 No. 3 (2019): September Vol. 4 No. 2 (2019): June Vol 4 No 2 (2019) Vol. 4 No. 1 (2019): March Vol 4 No 1 (2019) Vol. 3 No. 4 (2018): December Vol 3 No 4 (2018) Vol. 3 No. 3 (2018): September Vol 3 No 3 (2018) Vol 3 No 2 (2018) Vol. 3 No. 2 (2018): June Vol. 3 No. 1 (2018): March Vol 3 No 1 (2018) Vol. 2 No. 4 (2017): December Vol 2 No 4 (2017) Vol 2 No 3 (2017) Vol. 2 No. 3 (2017): September Vol. 2 No. 2 (2017): June Vol 2 No 2 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016): June Vol 1 No 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016): March Vol 1 No 1 (2016) More Issue