cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Singgih Subiyantoro
Contact Email
singgihsubiyantoro@yahoo.com
Phone
-
Journal Mail Official
singgihsubiyantoro@yahoo.com
Editorial Address
Pascasarjana Kependidikan UNS lantai 2
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Ikatan Profesi Teknologi Pendidikan Indonesia Cabang Surakarta
ISSN : 25410261     EISSN : 27459969     DOI : https://doi.org/10.32585/
Core Subject : Education,
Other
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran merupakan jurnal ilmiah berskala nasional yang dikelola oleh Ikatan Profesi Teknologi Pendidikan Indonesia cabang Surakarta (IPTPI Surakarta). Edudikara terbit berkala per 3 bulan sekali, yakni Maret, Juni, September, dan Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 393 Documents
 29   30   31   32   33 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI KESEBANGUNAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD BERBANTUAN MEDIA POWER POINT Siti Nuryatni
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2019): December
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v4i4.168

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi Kesebagunan melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada siswa kelas IX J SMP Negeri 2 Mojolaban semester I tahun pelajaran 2018/ 2019. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di kelas IXJ SMP Negeri 2 Mojolaban semester I tahun pelajaran 2018/ 2019 yang berjumah 33 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi.Tahap-tahap analisis data dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Indikator keberhasilan adalah nilai rata-rata tes siswa sekurang-kurangnya 75,0 dan banyak siswa dengan nilai di atas kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 75,0 mencapai ≥ 80%.Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media powerpoint dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi Kesebangunan pada siswa kelas IX J SMP Negeri 2 Mojolaban tahun pelajaran 2018/ 2019. Sebelum tindakan/prasiklus,hasil belajar siswa yang mencapai KKM sebanyak 30,3%, pada siklus I, 66% dan pada siklus II, 84,84%. Nilai rata-rata kelas sebelum tindakan/prasiklus sebesar 60,45, siklus I menjadi 69,84, dan siklus II menjadi 78,93.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS Suratmin Suratmin
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2019): December
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v4i4.169

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar bahasa Inggris siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada siswa kelas IX F semester 1 SMP Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2018/ 2019. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli sampai Desember 2018 di SMP Negeri 2 Sukoharjo. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X F sebanyak 32 siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi, dan tes tertulis. Alat pengumpulan data berupa lembar pengamatan, butir soal tes, dan dokumen daftar nilai. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif yang dilanjutkan refleksi. Setiap siklus terdiri dari empat langkah, yaitu: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) pengamatan, dan (4) Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa, nilai bahasa Inggris rata-rata prestasi belajar bahasa Inggris siswa mengalami peningkatan yaitu sebelum tindakan sebesar 70,14, pada siklus I sebesar 75,25 dan pada siklus II sebesar 803. Selain itu, persentase ketuntasan belajar siswa juga meningkat, yaitu sebelum tindakan sebesar 53,1%, siklus I sebesar 71,8% dan siklus II sebesar 90,6%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “Model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan prestasi belajar menulis teks procedure bahasa Inggris siswa kelas IX F semester I SMP Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2018/ 2019”.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI HIMPUNAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE Surono Surono
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2019): December
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v4i4.170

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada materi himpunan pada siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Bendosari tahun pelajaran 2016/ 2017. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Bendosaritahun pelajaran 2016/ 2017 sebanyak 32 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes, observasi dan dokumentasi. Penelitian Tindakan ini dilakukan dalam dua siklus, tiap-tiap siklus terdiri dari: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan prestasi belajar matematika materi Himpunan siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Bendosaritahun pelajaran 2016/ 2017. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pada prestasi balajar matematika siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata prestasi belajar matematika siswa juga mengalami peningkatan yaitu sebelum tindakan sebesar 69,72, pada siklus I sebesar 74,25 dan pada siklus II sebesar 80,13. Selain itu, presentase ketuntasan belajar siswa, yaitu sebelum tindakan sebesar 62,5%, pada siklus I sebesar 75% dan pada siklus II sebesar 93,75%.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN SENI MUSIK PADA MATERI PENYAJIAN KARYA MUSIK MELALUI MEDIA AUDIOVISUAL DI SMA NEGERI 1 MAUMERE Maria Yasintha Tima
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2019): December
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v4i4.171

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengungkapkan peningkatan hasil belajar seni music pada materi penyajian karya musik siswa di kelas XI IPA 1 di SMA Negeri 1 Maumere dengan menggunakan Media Audiovisual. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Instrumen penelitian adalah seorang peneliti dan dibantu oleh pengamat yaitu kolega dan juga didukung oleh alat-alat lain seperti laptop, speaker, musik, video dan audiovisual (VCD). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan penelitian kepustakaan, observasi, tindakan dan mengambil dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran seni musik di kelas XI IPA 1 di SMA Negeri 1 Maumere dapat meningkatkan hasil belajar seni musik . Pada siklus pertemuan kognitif yang pertama, skor rata-rata adalah 56,76%, sedangkan pada siklus pertemuan psikoomotor yang pertama, skor rata-rata 59,12% dan pada siklus pertemuan kognitif yang kedua, skor rata-rata 83,82. %, sedangkan pada siklus psikomotor kedua, skor rata-rata pertemuan 83,24%. Jadi, dapat dilihat bahwa ada peningkatan hasil belajar seni music dengan menggunakan media audiovisual dan target yang dicapai telah berhasil.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI JARINGAN HEWAN Maria Arcenie Dolorosa
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2019): December
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v4i4.172

Abstract

Penelitian ini menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dengan materi yang digunakan yaitu Jaringan Hewan.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Biologi siswa di kelas XI Mipa 1. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Subyek penelitian ini yaitu siswa kelas XI Mipa 1 SMA Negeri 1 Maumere dengan jumlah siswa sebanyak 23 orang. Teknik pengumpulan datanya diperoleh melalui observasi, angket, studi dokumentasi dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan model kooperatif Talking stick bisa meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik pada materi Jaringan Hewan kelas XI Mipa 1. Dimana minat belajar siswa tergolong sangat baik dari Siklus I 86,95% meningkat menjadi 95,65% pada Siklus II, dan mengalami peningkatan sebesar 8,7%. Hasil belajar kognitif siswa pada siklus I mencapai 69,57% meningkat menjadi 82,61% pada siklus II, atau mengalami peningkatan sebesar 13.04% sehingga memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pemanfaatan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Berita dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Bambang Eko Putro Sri Nugroho
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2020): March
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v5i1.173

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kualitas proses menulis teks berita melalui penerapan pembelajaran berbasis masalah dan pemanfaatan media audio visual pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016, dan (2) kualitas hasil menulis teks berita melalui penerapan pembelajaran berbasis masalah dan pemanfaatan media audio visual pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/ 2016 sebanyak 32 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes, observasi dan dokumentasi. Penelitian Tindakan ini dilakukan dalam dua siklus, tiap-tiap siklus terdiri dari: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan pemanfaatan media audio visual terbukti dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar menulis teks berita siswasiswa kelas VIII A SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016; dan (2) Peningkatan kualitas proses belajar menulis teks berita siswa ditandai dengan meningkatnya keaktivan dan keantusiasan siswa, partisipasi siswa, perhatian siswa, aktivitas saat melaksanakan pengamatan dan wawancara, dan keaktivan siswa dalam kerja kelompok.
Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa melalui Media Pembelajaran “Dakarso” Ch. Erni Kartikawati
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2020): March
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v5i1.176

Abstract

Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah (1) Meningkatkan motivasi siswa kelas X AK 2 SMK Negeri 4 Klaten melalui media pembelajaran Dakarso, (2) Meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X AK 2 SMK Negeri 4 Klaten pada materi jenis dan fungsi rumus statistik melalui media pembelajaran Dakarso. Pelaksanaan PTK ini dilakukan dalam 2 (dua) siklus dan pada setiap sikus meliputi kegiatan-kegiatan sebagai berikut : Perencanaan; Pelaksanaan; Observasi; Evaluasi; dan Refleksi. Guna meningkatkan motivasi belajar siswa dalam melakukan kegiatan belajar guru menggunakan media pembelajaran berupa dakon dan kartu soal yag disebut Dakarso. Setiap media dimainkan oleh dua siswa, sehingga sekelas ada 18 kelompok. Pembelajaran diawali dengan penjelasan permainan Dakarso, pembelajaran dengan Dakarso, dan diakhiri dengan evalasi pada akhir siklus. Dari penelitian yang dilakukan melalui 2 (dua) siklus, terhadap Siswa Kelas X AK 2 SMK N 4 Klaten pada semester Gasal Tahun 2018 materi jenis dan fungsi rumus statistik dapat dilihat adanya peningkatan motivasi dan prestasi belajar siswa. Peningkatan motivasi belajar dari kategori Sedang pada siklus I sebesar 89% turun menjadi 28%, dan pada kategori Tinggi pada siklus I sebesar 11% naik menjadi 72%, sedang pada prestasi belajar siswa ada peningkatan dari rata rata kelas 67,4 pada pra siklus, siklus I sebesar 75,83 dan pada siklus II rata rata nilai menjadi 83,47.
Peningkatan Rutinitas Guru Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 melalui Bimbingan Terencana di Sekolah Dasar Diyassi Diyassi
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2020): March
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v5i1.177

Abstract

Abstrak Penelitian ini untuk meningkatkan rutinitas guru dalam menyusun RPP melalui bimbingan terencana. Penelitian tindakan sekolah dengan dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Khusus pelaksanaan setiap siklusnya terdiri dari tiga pertemuan yang dilakukan lewat bimbingan terencana Subjek penelitian guru kelas dan obyek penelitian adalah rutinitas menyusun RPP Tematik Kurikulum 2013 dengan alat pengumpul data IPKG I. Teknik analisis data kuantitatif yang berupa nilai angka dengan cara membandingkan perolehan pada siklus I dengan siklus II. Hasil penelitian adalah melalui bimbingan terencana dapat meningkatkan rutinitas guru menyusun RPP Tematik Kurikulum 2013 di SD Negeri 1 Wonokarto Kecamatan Wonogiri Kabupaten Wonogiri semester I tahun pelajaran 2018/2019. Hasil ini dibuktikan rutinitas guru menyusun RPP Tematik saat awal dengan nilai terendah 37,5 klasifikasi E atau Sangat Kurang dan nilai tertinggi 55 klasifikasi C atau Cukup, pada siklus I nilai terendah 52,5 klasifikasi D atau Kurang dan nilai tertinggi 75 klasifikasi B, dan pada siklus II nilai terendah 67,5 klasifikasi C dan nilai tertinggi 90 klasifikasi A atau Amat Baik. Artinya ada kenaikan dari kondisi awal sampai siklus II dari nilai terendah 37,5 menjadi 67,5 artinya dari klasifikasi E Sangat Kurang menjadi klasifikasi C Cukup, dan nilai tertinggi dari 55 menjadi 90 artinya dari klasifikasi C Cukup menjadi klasifikasi A Amat Baik dan rata-rata dari kondisi awal sampai siklus II dari 43,1 menjadi 85 artinya dari klasifikasi E Sangat Kurang menjadi B Baik, dengan demikian indikator kinerja tercapai dan hipotesis terbukti.
Penggunaan Media Kartu Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Sonya Kristiani Maria
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2020): March
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v5i1.178

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan membaca dengan kartu kata sebagai media pada siswa kelas II SD Katolik Nitakloang. Jenis penelitian ini merupakan PTK. Subjek dalam penelitian ini merupakan siswa kelas II SD KatolikNitakloang yang berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes kemampuan membaca, tes hasil belajar dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kualitatif dan dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas II SD Katolik Nitakloang dapat meningkat dengan rata-nilai siklus I pertemuan I mencapai 68,75 dan siklus I pertemuan II rata-rata nilai mencapai 79,75. Dari siklus II pertemuan I rata-rata nilai mencapai 85,25 dan siklus II pertemuan II rata-rata nilai mencapai 93,25. Pada siklus I persentase ketuntasan belajar 73,75%. Melihat kekurang pada siklus I maka dilakukan perbaikan proses pembelajaran, pada siklus II persentase ketuntasan meningkat menjadi 96,88%. Dilihat dari hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa media kartu kata dapat meningkatkan minat membaca siswa kelas II SD Katolik Nitakloang dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah menggunakan media kartu kata dalam pelajaran Bahasa Indonesia materi memba calancar.
Penerapan Metode Pembelajaran Card Sort untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Materi Menulis Teks Descriptive Sunarni Sunarni
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2020): March
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v5i1.179

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar Bahasa Inggris melalui metode pembelajaran Card Sort pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 4 Sukoharjo Semester 1 tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli sampai dengan November 2015 di SMP Negeri 4 Sukoharjo. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII F sebanyak 32. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi, dan tes tertulis. Alat pengumpulan data berupa lembar pengamatan, butir soal tes, dan dokumen daftar nilai. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif yang dilanjutkan refleksi. Setiap siklus terdiri dari empat langkah, yaitu: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) pengamatan, dan (4) Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar Bahasa Inggris siswa, nilai rata-rata prestasi belajar Bahasa Inggris siswa mengalami peningkatan yaitu sebelum tindakan sebesar 56,25, pada siklus I sebesar 68,54 dan pada siklus II sebesar 78,33. Selain itu, persentase ketuntasan belajar siswa juga meningkat, yaitu sebelum tindakan sebesar 21,88%, siklus I sebesar 46,88% dan siklus II sebesar 84,38%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “Metode pembelajaran Card Sort dapat meningkatkan prestasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas VIII F SMP Negeri 4 Sukoharjo semester 1 tahun pelajaran 2015/2016.

Page 31 of 40 | Total Record : 393

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2023): March Vol. 7 No. 4 (2022): December Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 2 (2022): June Vol. 7 No. 1 (2022): March Vol. 6 No. 4 (2021): December Vol 6 No 3 (2021): September Vol. 6 No. 3 (2021): September Vol 6 No 2 (2021): Juni Vol. 6 No. 2 (2021): June Vol 6 No 1 (2021): Maret Vol. 6 No. 1 (2021): March Vol 5 No 4 (2020): Desember Vol. 5 No. 4 (2020): December Vol. 5 No. 3 (2020): September Vol 5 No 3 (2020) Vol 5 No 3 (2020): September Vol 5 No 2 (2020): Juni Vol. 5 No. 2 (2020): June Vol. 5 No. 1 (2020): March Vol 5 No 1 (2020) Vol 4 No 4 (2019) Vol. 4 No. 4 (2019): December Vol. 4 No. 3 (2019): September Vol 4 No 3 (2019) Vol. 4 No. 2 (2019): June Vol 4 No 2 (2019) Vol 4 No 1 (2019) Vol. 4 No. 1 (2019): March Vol 3 No 4 (2018) Vol. 3 No. 4 (2018): December Vol. 3 No. 3 (2018): September Vol 3 No 3 (2018) Vol. 3 No. 2 (2018): June Vol 3 No 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018): March Vol 3 No 1 (2018) Vol 2 No 4 (2017) Vol. 2 No. 4 (2017): December Vol. 2 No. 3 (2017): September Vol 2 No 3 (2017) Vol. 2 No. 2 (2017): June Vol 2 No 2 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016): June Vol 1 No 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016): March Vol 1 No 1 (2016) More Issue