cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Warda Murti
Contact Email
binomial.biologi@umma.ac.id
Phone
+6282195293453
Journal Mail Official
binomial.biologi@umma.ac.id
Editorial Address
Jl. Dr. Ratulangi No. 62 Maros, Sulawesi Selatan 90511
Location
Kab. maros,
Sulawesi selatan
INDONESIA
BINOMIAL : Jurnal Pendidikan Biologi
Published by Universitas Muslim Maros
ISSN : 26230143     EISSN : 26572184     DOI : https://doi.org/10.46918/binomial
Core Subject : Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education
Jurnal Binomial adalah jurnal Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros yang mempublikasikan hasil penelitian dan karya ilmiah dalam pengembangan ilmu biologi dan pendidikan. Terbit Edisi Maret dan Edisi September
Arjuna Subject : Ilmu Pertanian dan Biologi (Semua) - Ilmu Pertanian dan Biologi (Lain-Lain)
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Binomial" : 6 Documents clear
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI SISTEM EKSKRESI SISWA KELAS VIII MTs NEGERI 1 MAROS BARU siti rahmianti
Binomial Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen yang bertujuan menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan tutor sebaya terhadap hasil belajar biologi pada materi sistem ekskresi siswa kelas VIII Mts.Negeri 1 Maros Baru. Jenis penelitian kuantitatif dengan bentuk penelitian one shot case study. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTs. Negeri 1 Maros Baru dengan sampel yang diambil dengan teknik sampling maka diperoleh peserta didik kelas VIII-C sebanyak 22 peserta didik dalam satu kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yaitu tes hasil belajar dan lembar observasi. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif dengan perhitungan gain ternormalisasi dan inferensial dengan uji normalitas sebagai uji prasyarat analisis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretes 50,24 sedangkan rata-rata postes 83,57. Rata-rata skor gain ternormalisasi 0,70 dalam kategori tinggi dan berdistribusi normal untuk data hasil belajar berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh nilai
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE BERBASIS APLIKASI PUZZLE MAKER TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI KONSEP KINGDOM ANIMALIA PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 MAROS alfira alfira
Binomial Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Metode Pembelajaran Crossword Puzzle Berbasis Aplikasi Puzzle Maker Terhadap Hasil Belajar Biologi Konsep Kingdom Animalia Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Maros. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (Quasy Experiment). Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan metode Crossword Puzzle dan siswa kelas X MIPA 3 sebagai kelas kontrol yang diberi perlakuan metode konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes essai sebanyak 5 item yang telah divalidasi. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Perolehan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 86,21 dan kelas kontrol sebesar 81,97. Teknik analisis data yang dilakukan untuk uji normalitas adalah uji Shapiro-Wilk dan uji homogenitas menggunakan Levene Test, dilanjutkan dengan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t. Hasil uji-t diperoleh ttabel 1.66757 ≤ thitung 2.459. tabel distribusi t dengan df (degree of freedom) 68 dan taraf signifikan (α) = 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran Crossword Puzzle terhadap hasil belajar biologi pada siswa.
PENGARUH MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII MTsN 1 MAROS KECAMATAN LAU KABUPATEN MAROS sitti fatimah
Binomial Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Sitti Fatimah. 2019. Pengaruh Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII MTsN 1 Maros Kecamatan Lau Kabupaten Maros (dibiming oleh H. A. M, Natsir dan Warda Murti ). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar peserta didik yang diajarkan dengan pembelajaran media animasi dan konvensional pada siswa kelas VIII MTsN 1 Maros Kecamatan Lau Kabupaten Maros. Pengambilan sampel dilakukan secara acak beruntun Multi-Stage Random Sampling (MSRS) dan sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik dari dua kelas yaitu VIIIA dan kelas VIIIB MTsN 1 Maros Kecamatan Lau Kabupaten Maros pada tahun pelajaran 2018/2019. Pada konsep sistem pernapasan manusia, satu kelas diajarkan menggunakan media animasi, sedangkan kelas lainnya diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes esai sebanyak 5 nomor yang telah divalidasi. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar peserta didik yang diajar dengan media animasi pada kelas eksperimen yang nilai rata-rata 87,71 dan standar deviasi 70,74 sedangkan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol yang nilai rata-rata 77,62 dan standar deviasi 93,83. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai sig (0,05< 0,000). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar peserta didik yang diajarkan menggunakan media animasi di bandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional pada peserta didik kelas VIIIB MTsN 1 Maros Kecamatan Lau Kabupaten Maros. Kata Kunci: Pembelajaran media animasi, konvensional, hasil belajar.
PENGARUH METODE DISKUSI BERBANTUKAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII MTs MAKKARAENG Mufaikah A
Binomial Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Experment) yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh Metode Diskusi Berbantukan Media Audivisual terhadap hasil belajar Biologi pada siswa kelas VII MTs Makkaraeng. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Makkaraeng dengan Pengambilan sampel dilakukan dengan total sampel. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas VII B sebagai kelas eksperimen 2. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar yaitu pretest dan posttest berupa 20 soal pilihan ganda yang telah di validasi. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan metode diskusi berbantukan media audiovisual pada kelas eksperimen 1 yang niali rata-rata sebesar 81.05 sedangkan siswa yang diajar dengan metode diskusi pada kelas eksperimen II yang nilai rata-rata sebesar 72.17. berdasarkan uji t sampel independen, di peroleh nilai thitung > ttabel yaitu (3.057 > 1.690) yang menunjukkan adanya perbedaan terhadap hasil belajar peserta didik kelas eksperimen 1dan kelas eksperimen 2. Kesimpulan menunjukkan bahwa ada pengaruh hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran menggunakan media audiovisual dengan metode diskusi pada siswa kelas VII MTs Makkaraeng pada materi Pokok Ekosistem.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA KONSEP SISTEM REPRODUKSI MANUSIA PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMA NEGERI 4 PANGKEP Resky Amalia
Binomial Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Sistem Reproduksi Manusia Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 4 Pangkep. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Negeri 4 Pangkep, pengambilan sampel dilakukan dengan observasi langsung dimana kelas yang terpilih yaitu kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen diberi perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol diberi perlakuan dengan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang telah divalidasi oleh validator ahli. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Analisis deskriptif menunjukkan rata-rata nilai hasil belajar peserta didik yang diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray adalah 83 lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional yaitu 64. Adapun hasil analisis inferensial uji t sampel independent diperoleh ttabel ≤ thitung karena 1.67356 ≤ 8.724. Hal ini menunjukkan terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray.
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI PESERTA DIDIK DI KELAS X SMA NEGERI 10 MAROS kismawati mustari
Binomial Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik di kelas X SMA Negeri 10 Maros pada materi pokok Animalia. Satu kelas diajar dengan menggunakan model Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TS-TS), sedangkan kelas lainnya diajar dengan menggunakaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 item yang telah divalidasi. Data penelitian ini dianalisis dengan menggunakan SPSS versi 23 yang diajar dengan model Two Stay Two Stay (TS-TS) pada kelas Eksperimen I dengan nilai rata-rata = 73,21 dan standar deviasi 7,724 sedangkan peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Think pair Share (TPS) pada kelas Eksperimen II yang nilai rata- rata 79,11 dan standar deviasi = 7,704. Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan SPSS versi 23 uji t diperoleh nilai sig sebesar 0,006 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa analisis Hipotesis H0 ditolak dan H1 diterima. Ini berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Biologi peserta didik antara kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TS-TS) dan kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) kelas X SMAN 10 Maros pada materi Animalia.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Binomial Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Binomial Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Binomial Vol 7 No 1 (2024): Maret Vol 6 No 2 (2023): Jurnal Binomial Vol 6 No 1 (2023): Jurnal Binomial Vol 5 No 2 (2022): Jurnal Binomial Vol 5 No 1 (2022): Jurnal Binomial Vol 4 No 2 (2021): Jurnal Binomial Vol 4 No 1 (2021): Jurnal Binomial Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Binomial Vol 3 No 1 (2020): Jurnal Binomial Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Binomial Vol 2 No 1 (2019): Jurnal Binomial Vol 1 No 1 (2018): Jurnal Binomial More Issue