cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurhayati
Contact Email
asimetris.umuslim@gmail.com
Phone
+6282240724914
Journal Mail Official
asimetris.umuslim@gmail.com
Editorial Address
Jalan Almuslim, Matangglumpangdua, Paya Cut, Peusangan, Kabupaten Bireuen, Aceh 24261
Location
Kab. bireuen,
Aceh
INDONESIA
Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains
Published by Universitas Almuslim
ISSN : 27218724     EISSN : 27220214     DOI : -
Core Subject : Economy, Science, Education,
Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Mathematics Physics
ASIMETRIS merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Pendidikan Matematika Universitas Almuslim, sebagai sarana publikasi dari hasil penelitian dosen, penelitian mahasiswa maupun kajian ilmiah yang memberi kontribusi pada pengembangan teori, serta aplikasinya terhadap Pendidikan Matematika dan Matematika di Indonesia. Jurnal yang dimuat berupa artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya. Adapun bidang kajian yang ditelaah berkaitan dengan Pendidikan Matematika dan Sains. Mengenai informasi pedoman penulisan artikel termuat pada templet dan prosedur pengiriman ada pada setiap terbitan jurnal. Semua artikel yang masuk akan melalui peer-review process setelah memenuhi persyaratan sesuai pedoman penulisan artikel. Penerbitan jurnal ini dilakukan dalam setahun dua kali terbit yaitu pada bulan April dan Oktober.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 88 Documents
 2   3   4   5   6 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Luas dan Keliling Segitiga Melalui Pendekatan Kontekstual yusnaida yusnaida
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3 No 1 (2022): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v3i1.1115

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan konstektual pada materi luas dan keliling segitiga. Metode penelitian yang digunakan adalah PTK, dan yang menjadi subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 16 Bireuen tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 21 orang siswa, yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Teknik analisis data dilaksanakan melalui pengamatan aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar siswa. Berdasarkan pengamatan didapat bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dimana pada akhir siklus I, siswa yang mencapai ketuntasan belajar mencapai 42,9% (9 siswa), sedangkan siswa yang tidak tuntas mencapai 57,1% (12 siswa), sedangkan pada akhir siklus II, sebanyak 90,5% (19 siswa) mencapai ketuntasan dan sebanyak 9,5% (2 siswa) belum mencapai ketuntasan belajar. Adapun hasil non tes pengamatan proses belajar menunjukkan perubahan siswa lebih aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Secara keseluruhan peningkatan ketuntasan belajar siswa mencapai kenaikan sebesar 47,6% jika dibandingkan dengan kondisi awal.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat dengan Menggunakan Media Papan Perjalanan yusnita yusnita
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3 No 1 (2022): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v3i1.1196

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 16 Bireuen Kabupaten Bireuen pada materi operasi hitung bilangan bulat. Desaian penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (classroom action research). Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah hasil tes yang meliputi tes awal dan tes akhir, hasil observasi yang meliputi observasi kegiatan guru dan siswa, serta hasil catatan lapangan. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas  IV yang berjumlah 25 orang SD Negeri 16 Bireuen Tahun Ajaran 2020/2021. Data hasil penelitian di analisis dengan menggunakan teknik analisis data kualitatif yang terdiri dan mereduksi data, menyajikan data dan menyimpulkan data. Dari hasil pembelajaran dengan menggunakan media papan perjalanan juga mendapat respon yang baik dari siswa kelas IV SD Negeri 16 Bireuen. Jika ditinjau dari angka ketuntasan yaitu 64 % dan tingkat ketuntasan siswa dalam menguasai materi mencapai 57 % dari nilai rata-rata tingkat ketunrasan 85. Oleh karena itu, hasil yang diperoleh dari pelaksanaan tindakan pada siklus I belum berhasil dan perlu dilakukan siklus berikutnya.dan jika di tinjau dari pelaksanaan siklus II yang tingkat ketuntasan siswa sudah mencapai 92 % . Berdasarkan hasil pelaksanaan penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas pada materi operasi penjumlahan bilangan bulat dapat ditingkatkan melalui pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media papan perjalanan di IV SD Negeri 16 Bireuen Kabupaten Bireuen tahun pelajaran 2020/2021.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi SPLDV Melalui Model Pembelajaran Think Talk Write Husnidar Husnidar; Rahmi Hayati
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3 No 1 (2022): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v3i1.1274

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana peningkatan hasil belajar matematika siswa SMP N3 Peusangan pada materi SPLDV menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW). Subjek yang diambil pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII/I SMP N 3 Peusangan tahun akademik 2021/2022 yang berjumlah 29 orang. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Teknik analisis data yang dilakukan pada penelitian Tindakan ini diantaranya tes, wawancara, serta pengamatan terhadap aktivitas guru dan aktivitas siswa oleh 2 orang observer. Menurut hasil analisis data diperoleh bahwa hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 41,37%, dan kemudian terjadi peningkatan pada siklus II yaitu sebanyak 86,20%. Sedangkan tingkat aktivitas siswa pada siklus I sebanyak 72.15%, dan terjadi peningkatan pada siklus II menjadi 87%. Aktivitas guru pada siklus I sebanyak 70%, dan aktivitas guru pada siklus II meningkat menjadi 82%. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa pada materi SPLDV dapat lebih meningkat setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW).
Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Microteaching Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Almuslim Novianti Novianti; Siti Khaulah
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3 No 1 (2022): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v3i1.1277

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran microteaching pada mahasiswa bertujuan untuk mengenal bagaimana membuka pelajaran dengan baik,metode pembelajaran yang digunakan, penguasaan kelas, media pembelajaran, keterampilan berkomunikasi dengan para siswa dan keterampilan menutup pembelajaran. Penelitian ini menggunakan  penelitian deskriptif kualitatif, Teknik pengumpulan data yang digunakan rubrik penilaian dan lembar observasi keaktifan para mahasiswa saat tampil mengajar didalam kelas. Perhitungan pada rubrik penilaian microteaching dan lembar observasi diperoleh dengan cara menghitung persentase total perolehan skor dari 7 kriteria yang akan dinilai. Berdasarkan 7 kriteria yang akan dinilai pada saat pelaksanaan microteaching adalah kegiatan membuka pelajaran hasil yang diperoleh adalah sebesar 78,89 % dengan predikat baik, strategi/metode dalam mengajar diperoleh nilai sebesar 87,90 dengan predikat sangat baik, Pemahaman konsep dan isi pelajaran sebesar 86,00 dengan predikat sangat baik, indicator media pembelajaran diperoleh nilai sebesar 76,50 % dengan predikat baik, manajemen kelas atau pengelolaan kelas diperoleh nilai sebesar 75,60 % denga  predikat baik, indicator keterampilan berbicara diperoleh nilai sebesar 65, 95% dengan predikat cukup dan indicator yang terakhir adalah kegiatan penutup diperoleh nilai sebesar 68,50 % dengan predikat cukup. Dengan demikian  kegiatan pembelajaran microteaching yang dilaksanakan oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim sudah sangat baik, akan tetapi terdapat dua kriteria yang masih adanya Latihan yang sering dan harus lebih focus, diantarnya adalah pada kriteria keterampilan berbicara dan kegiatan penutup.  
Upaya meningkatkan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbantuan Papan Musi Wenti Utfiari
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3 No 2 (2022): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v3i2.1395

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika pada materi FPB dan KPK melalui media papan musi. Metode dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Kuta Blang semester 1 tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 25 orang. Sumber data diperoleh dari tes, observasi, dan wawancara dengan subjek penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran KPK dan FPB dengan media papan musi melalui pengukuran instrument tes bentuk pilihan ganda dan instrument non tes dengan lembar observasi dan wawancara, pada siklus I persentase sebesar 56% menjadi meningkat pada siklus II persentase sebesar 88%. Terkait hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media papan musi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi FPB dan KPK.
Peningkatan Hasil Belajar Pada Materi Pembelajaran Persegi Panjang melalui Pendekatan Konstektual Mutia Mutia; Safrina Safrina
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3 No 2 (2022): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v3i2.1396

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 1 Makmur pada pokok bahasan persegi panjang dengan pendekatan konstektual. Pendekatan kontektual merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Kegiatan pratindakan dalam penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 6 september 2020. Adapun kegiatan yang peneliti lakukan pada pratindakan ini adalah memberikan tes awal dengan alokasi waktu 20 menit. Standar Kriteria Ketuntasan Minimium (KKM) dalam penelitian ini adalah 65. Kriteria proses untuk hasil observasi telah mencapai skor ≥ 80%, maka tindakan penelitian ini dinyatakan berhasil. Sedangkan untuk hasil tindakan ≥ 80% murid telah mencapai nilai ≥65% dari tindakan dan dinyatakan telah berhasil. Dengan  demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan belajar siswa pada materi persegi panjang khususnya dan pada materi matematika lainnya.
Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Kecemasan Mengajar Matematika Guru SMP Negeri di Kota Langsa Sabaruddin Sabaruddin; M Zaiyar Zaiyar; Intan Maysarah
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3 No 2 (2022): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v3i2.1491

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi kecemasan guru dalam pembelajaran matematika secara daring di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan rancangan survey. Dalam penelitian survey informasi dikumpulkan melalui kuesioner yang berbentuk google form, penelitian ini dibatasi dengan data yang di kumpulkan dari sampel untuk mewakili populasi, penelitian ini berbeda dengan sensus yang informasinya dikumpulkan dari seluruh populasi guru matematika di semua SMP di Kota Langsa. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran daring selama masa pandemi Covid-19 dilakukan dengan menggunakan berbagai macam aplikasi, meskipun terdapat beberapa sekolah yang tidak memfasilitasi guru dalam proses pembelajaran, namun guru tetap melaksanakan pembelajaran daring semampu mungkin. Terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran daring terhadap kecemasan mengajar matematika guru SMP Negeri di Kota Langsa.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pembagian Pecahan Melalui Model Pembelajaran Inside - Outside – Circle Sarah Rahmadhayani; Fitria Fika
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3 No 2 (2022): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v3i2.1513

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar, aktivitas siswa, serta  respon siswa terhadap pembelajaran inside–outside–circle pada materi pembagian pecahan. Lebih lanjut, penelitian ini akan melihat bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada materi pembagaian pecahan dengan menggunakan model pembelajaran inside–outside–circle. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SDN 10 Peusangan sebanyak 23 siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, tes hasil belajar dan angket. Untuk mengolah data digunakan statistik presentase. Berdasarkan hasil analisis data maka diperoleh data bahwa kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I mencapai nilai 4,4 dengan kategori baik sedangkan pada siklus II nilai 4,6 dengan kategori sangat baik. Kemudian teknik analisis data juga dilakukan pada aktivitas siswa. Pada siklus I aktivitas siswa mencapai nilai 3,32 dengan kategori baik, untuk siklus II nilai 3,96 dengan kategori baik pula. Pada hasil belajar siswa siklus I sebanyak  71,42%, dan pada siklus II 100%. Respon siswa mencapai nilai 83,91% dengan kriteria efektif. Beberapa perolehan data tersebut yang bersesuaian  dengan indikator kinerja yang telah ditetapkan,maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada materi pembagian pecahan dapat lebih meningkat setelah diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran inside–outside–circle.  
Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMK Padang Tualang Kurnia Ramadani Br Siregar; Nuraina Nuraina; Muliana Muliana
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3 No 2 (2022): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v3i2.1551

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis  siswa kelas XI SMK Taman Siswa Padang Tualang tahun ajaran 2018/2019 yang diajarkan dengan model pembelajaran Group Investigation. Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan teknik analisis data yang diolah secara kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMK Taman Siswa Padang Tualang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 2 kelas diantara 4 kelas, yaitu kelas TKR-1 sebagai kelas kontrol dan TKR-2 sebagai kelas eksperimen yang masing-masing terdiri dari 32 siswa, jadi sampel dalam penelitian ini adalah 64 siswa. Data diolah dengan menggunakan SPSS Versi 18. Sebelum dilakukan uji hipotesis terlebih dahulu dilakukan pengujian instrumen validitas, reliabilitas, diketahui data valid dan reliabel serta dilakukan uji n-gain kemudian uji normalitas dan homogenitas. Adapun nilai n-gain pada kemampuan komunikasi matematis siswa untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 0,60 dan 0,36 dengan signifikasi 0,000 < 0,05. Untuk nilai n-gain pada kemandirian belajar siswa 0,49 untuk kelas eksperimen dan 0,13 untuk kelas kontrol dengan signifikasi 0,000< 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil kemampuan komunikasi matematis siswa yang diterapkan antara model pembelajaran group investigation dengan metode pembelajaran konvensional.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat melalui Media kartu Berwarna Nurul Fitri Ibrahim
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3 No 2 (2022): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v3i2.1558

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan kartu berwarna di kelas VI SD Negeri 10 Bireuen dan aktifitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dan dilaksanakan dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dan pedoman observasi. Hasil penelitian menunjukan terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat persentase keberhasilan yang tuntas (37%), siklus I (59,25%), siklus II (88%). Aktifitas guru pada siklus I (69,23%) dan siklus II (89,99%) kemudian aktivitas siswa pada siklus I (60,76%) dan siklus II (89,99%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media kartu berwarna dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan aktifitas guru dan siswa lebih baik.

Page 4 of 9 | Total Record : 88

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 5 No 2 (2024): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 5 No 1 (2024): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 4 No 2 (2023): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 4 No 1 (2023): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3 No 2 (2022): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3 No 1 (2022): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 2 No 2 (2021): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 2 No 1 (2021): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 1 No 2 (2020): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 1 No 1 (2020): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains More Issue