cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
nurratri kurnia sari
Contact Email
jurnaldikdasbantara@gmail.com
Phone
+628112635883
Journal Mail Official
jurnaldikdasbantara@gmail.com
Editorial Address
Jl. Letjend. S. Humardani No. 1 Sukoharjo - Jawa Jengah Indonesia
Location
Kab. sukoharjo,
Jawa tengah
INDONESIA
jurnal dikdas bantara
Published by Universitas Veteran Bangun Nusantara
ISSN : 26154285     EISSN : 26155508     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Terbit dua kali setahun pada bulan Februari dan Agustus. Berisi artikel-artikel yang diangkat dari hasil penelitian dan kajian di bidang kependidikan baik yang ditulis dalam bahasa Indonesia.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 202 Documents
 11   12   13   14   15 
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PENGUASAAN GERAK DASAR LOMPAT DAN LONCAT MELALUI PENDEKATAN BERMAIN haryani, sri
Jurnal Dikdas Bantara Vol 3 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jdb.v3i1.575

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi dan hasil belajar Penguasaan Gerak Dasar Lompat dan Loncat melalui Pendekatan Bermain pada Siswa Kelas V SD SD Negeri 2 Sonoharjo Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Sonoharjo Wonogiri tahun pelajaran 2018/2019 berjumlah 15 siswa yang terbagi atas 8 putra dan 7 putri. Sumber data terdiri dua yaitu (1) data primer yaitu, hasil belajar dan proses pembelajaran dan motivasi siswa terhadap atletik khususnya penguasaan gerak dasar lompat dan loncat pada siswa kelas V SD Negeri 2 Sonoharjo Wonogiri tahun pelajaran 2018/2019 berjumlah 15 siswa, (2) data skunder yaitu, berupa RPP, Silabus dan dokumen. Teknik pengumpulan data melalui tes penguasaan lompat dan loncat dan observasi dari proses kegiatan pembelajaran. Validitas data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif dengan menggunakan teknik prosentase.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, melalui pendekatan bermain dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar penguasaan gerak dasar lompat dan loncat siswa kelas V SD Negeri 2 Sonoharjo Wonogiri tahun pelajaran 2018/2019. Kondisi awal proses pembelajaran dengan indikator  kesiapan siswa ,keberanian dan keaktifan siswa sebelum dilakukan PTK sebanyak 5 siswa (33%),pada siklus I menjadi 70% dan pada siklus 2 sebesar 87% (13 siswa). Motivasi tinggi belajar penguasaan gerak dasar lompat dan loncat hanya 5 siswa (33%). Pada siklus I dengan  dua pertemuan peningkatan motivasi menjadi 7 siswa (47%). Pada siklus II dengan dua pertemuan meningkat menjadi 12 siswa (80%).Hasil belajar siswa dari prasiklus 40% menjadi 60 % pada siklus 1 dan pada siklus 2  ketuntasan sebesar 100%. Simpulan penelitian ini sebagai berikut: Melalui pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar penguasaan gerak dasar lompat dan loncat pada siswa kelas V SD Negeri 2 Sonoharjo Wonogiri tahun pelajaran 2018/2019. Pembelajaran lebih menarik,motivasi belajar meningkat dan siswa terlibat aktif dalam pembelajaranKata kunci : Pendekatan bermain, Hasil Belajar, Motivasi
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI STRATEGI PICTURE INDEX CARD MATCH PADA SISWA SMP NEGERI 2 SUKOHARJO hatmo, kenang tri
Jurnal Dikdas Bantara Vol 3 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jdb.v3i1.576

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar Bahasa Indonesia melalui strategi  Picture Index Card Match pada siswa kelas IX SMP N 2 Sukoharjo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan 4 tahapan pada masing-masing siklus yang meliputi: Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refleksi. Subyek penelitian ini yaitu kelas IX SMP Negeri 2 Sukoharjo semester I tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh bahwa penerapan strategi Picture Index Card Match dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IX SMP N 2 Sukoharjo.  Data terlihat adanya peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, dari lembar observasi siklus I sebesar 53,48% dan angket siklus 1 80,23%, sedangkan lembar observasi siklus II sebesar 65,63% dan angket siklus II sebesar 83,87%. Kata Kunci: strategi Picture Index Card Match, motivasi belajar Bahasa Indonesia
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SENI BUDAYA DAN KESENIAN (SBK) MELALUI METODE ASISTENSI PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 3 WERU suyoto, suyoto
Jurnal Dikdas Bantara Vol 3 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jdb.v3i1.577

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar SBK  materi Memainkan Asambel Musik  Tradisional Nusantara melalui metode asistensi pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Weru tahun pelajaran 2015/ 2016. Penlitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada kelas VIII A sebanyak 26 siswa. Pengumpulan data menggunakan metode tes, observasi,  wawancara, dan observasi. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Indikator  keberhasilan pelaksanaan PTK ini adalah meningkatnya prestasi belajar SBK siswa yang ditunjukkan dengan meningkatnya persentase ketuntasan siswa minimal 85% dan meningkatnya nilai rata-rata kelas, minimal menjadi 70,00. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa “Metode asistensi dapat meningkatkan prestasi belajar SBK materi Memainkan Asambel Musik  Tradisional Nusantara pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Weru semester I tahun pelajaran 2015/2016”.Kata kunci : prestasi belajar SBK, asistensi
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI METODE PEMBELARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE BAGI PESERTA DIDIK KELAS VIIIE Sunarni, Sunarni
Jurnal Dikdas Bantara Vol 3 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jdb.v3i1.578

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar Bahasa Inggris melalui metode pembelajaran Everyone Is A Teacher Here pada peserta didik kelas VIII E SMP Negeri 4 Sukoharjo Semester 1 tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli sampai Desember 2016 di SMP Negeri 4 Sukoharjo. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII E sebanyak 30. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan   teknik   dokumentasi, observasi, dan tes tertulis.  Alat pengumpulan data berupa lembar pengamatan, butir soal tes, dan dokumen daftar nilai. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif yang dilanjutkan refleksi. Setiap siklus terdiri dari empat langkah, yaitu: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) pengamatan, dan (4) Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar Bahasa Inggris peserta didik. Nilai rata-rata prestasi belajar Bahasa Inggris peserta didik mengalami peningkatan yaitu sebelum tindakan sebesar 57,67, pada siklus I sebesar 65,17 dan pada siklus II sebesar 72,67. Selain itu, persentase ketuntasan belajar peserta didik juga meningkat, yaitu sebelum tindakan sebesar 33,33%, siklus I sebesar 43,33% dan siklus II sebesar 76,67%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “Metode pembelajaran Everyone Ia a Teacher Here dapat meningkatkan prestasi belajar Bahasa Inggris peserta didik kelas VIII E Semester 1 SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun pelajaran 2016/2017. Kata kunci : Prestasi Belajar Bahasa Inggris, Metode Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here   
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS Suratmin, Suratmin
Jurnal Dikdas Bantara Vol 3 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jdb.v3i1.582

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar bahasa Inggris siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas IX-H Semester Gasal SMP Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli sampai Desember 2018 di SMP Negeri 2 Sukoharjo. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-H  sebanyak 32 siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Teknik  pengumpulan  data  menggunakan   teknik   dokumentasi, observasi, dan  tes tertulis.  Alat pengumpulan data berupa lembar pengamatan, butir  soal tes, dan dokumen  daftar  nilai. Analisis data  menggunakan  analisis deskriptif  komparatif  yang dilanjutkan  refleksi. Setiap  siklus terdiri dari  empat langkah, yaitu: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) Pengamatan, dan (4) Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa, nilai bahasa Inggris rata-rata prestasi belajar bahasa Inggris siswa mengalami peningkatan yaitu sebelum tindakan sebesar 69,90,  pada siklus I sebesar 74,18 dan pada siklus II sebesar 80,12 Selain itu, persentase ketuntasan belajar siswa juga meningkat, yaitu sebelum tindakan sebesar 56,25%, siklus I sebesar 75% dan siklus II sebesar 87,5%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “Model pembelajaran kooperatif tipe STAD  dapat meningkatkan prestasi belajar membaca teks report bahasa Inggris siswa kelas IX-H Semester Gasal SMP Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2019/2020”. Kata kunci : Prestasi Belajar Membaca Teks Report, Model Pembelajaran STAD
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS VIII I SEMESTER I Rohman, Darus
Jurnal Dikdas Bantara Vol 3 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jdb.v3i1.583

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar bahasa Inggris melalui metode examples non examples siswa kelas VIII I Semester I SMP Negeri 1 Sukoharjo tahun pelajaran 2019/ 2020. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII I SMP Negeri 1 Sukoharjo yang berjumah 32 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes, observasi dan dokumentasi. Penelitian Tindakan ini dilakukan dalam dua siklus, tiap-tiap siklus terdiri dari: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Indikator keberhasilan pada akhir siklus II terjadi peningkatan nilai rata-rata prestasi belajar bahasa Inggris 80,00, dan ketuntasan minimal 90% yang diajar dengan metode examples non example. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pada prestasi belajar siswa bahasa Inggris, yaitu: adanya peningkatan pada prestasi belajar siswa bahasa Inggris, yaitu: nilai rata-rata kelas sebelum tindakan 70,5, pada siklus I sebesar 75,13, dan pada siklus II sebesar 81,6. Peningkatan nilai ketuntasan minimal, yaitu: sebelum tindakan 56,25%, pada siklus I sebesar 78,125% dan pada siklus II sebesar 100%.  Pada siklus II nilai rata-rata kelas siswa telah mencapai indikator yang ditentukan yaitu  80,00 dan  nilai ketuntasan minimal siswa telah mencapai indikator yang ditentukan yaitu  90%. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode examples non examples dapat meningkatkan prestasi belajar bahasa Inggris siswa kelas VIII I Semester I SMP Negeri 1 Sukoharjo tahun pelajaran 2019/ 2020. Kata kunci : prestasi belajar bahasa Inggris, metode examples non examples
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MENGAPLIKASIKAN POWER POINT DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI IN HOUSE TRAINING DI SDN 1 WONOHARJO TAHUN PELAJARAN 2019/2020 saryono, Saryono
Jurnal Dikdas Bantara Vol 3 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v3i2.752

Abstract

Tujuan penelitian tindakan sekolah ini adalah 1) Pengaplikasian microsoft power point melalui in house training dapat meningkatkan proses pelaksanaan kompetensi guru dalam pembelajaran  di SDN 1 Wonoharjo tahun pelajaran 2019/2020. 2) Pengaplikasian microsoft power point melalui in house training dapat meningkatkan kompetensi guru pada pembelajaran di SDN 1 Wonoharjo Tahun Pelajaran 2019/2020.3) Pengaplikasian microsoft power point melalui in house training dapat meningkatkan perubahan perilaku yang menyertai kompetensi guru guru dalam proses pembelajaran di SDN 1 Wonoharjo tahun pelajaran 2019/2020. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini didesain dalam dua siklus. Desain dalam setiap siklus mencakup tahap-tahap : 1) perencanaan tindakan perbaikan, 2) pelaksanaan tindakan dan observasi 3) refleksi.      Keefektifan tindakan pada setiap siklus diukur dari hasil observasi dan tes hasil belajar. Data hasil observasi dideskripsikan, diinterpretasikan, kemudian direfleksi untuk menentukan tindakan perbaikan pada siklus berikutnya. Data hasil tes hasil belajar dianalisis dengan cara mendeskripsikan nilai tes antar siklus hingga hasilnya dapat mencapai batas tuntas sesuai dengan indikator kinerja, yakni  1) mencapai ketuntasan klasikal proses pembelajaran 86%, 2) memperoleh ketuntasan klasikal kompetensi guru 86% dari jumlah guru keseluruhan.,3)Perubahan perilaku guru mencapai 86%.            Penelitian tindakan yang dilakukan sebanyak dua siklus diperoleh hasil bahwa rerata Persentase proses pembelajaran rata-rata  klasikal  mengalami peningkatan pada pra siklus 42,86 %,siklus 1 71,43 % dan siklus II  95,24 %.Pelaksanaan pembelajaran lebih efektif dan kategori proses pembelajaran meningkat dari kategori sedang menjadi kategori  baik.Kompetensi guru, ketuntasan pada prasiklus 42,86%, pada Siklus I guru yang tuntas menjadi 85,71% dan pada siklus II menjadi 85,71%. Perubahan perilaku guru pada prasiklus 38,10%, pada Siklus I guru yang tuntas menjadi 71,43%. pada siklus II menjadi 95,24%.            Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan sebagaimana diuraikan di atas, kesimpulan penelitian ini adalah sebagai berikut:1)Proses pelaksanaan in house training menggunakan aplikasi power point pada guru-guru di SDN I Wonoharjo lebih meningkat dan efektif. Persentase proses pembelajaran rata-rata  klasikal  mengalami peningkatan pada pra siklus 42,86 %,siklus 1 71,43 % dan siklus II  95,24 %.Pelaksanaan pembelajaran lebih efektif dan kategori proses pembelajaran meningkat dari kategori sedang menjadi kategori  baik. 2)Ada peningkatan kompetensi guru mengaplikasikan power point setelah diberikan in house training pada guru-guru SDN I Wonoharjo tahun pelajaran 2019/2020. Peningkatan ini ditunjukkan dengan  persentase ketuntasan pada prasiklus 42,86%, pada Siklus I guru yang tuntas menjadi 85,71% dan pada siklus II menjadi 85,71%.  3)Ada peningkatan perubahan perilaku yang menyertai peningkatan komptensi guru mengaplikasikan power point setelah diberikan in house training. Peningkatan ini ditunjukkan dengan  persentase pada prasiklus 38,10%, pada Siklus I guru yang tuntas menjadi 71,43% dan pada siklus II menjadi 95,24%.
PENINGKATAN KOMPETENSI BELAJAR SISTEM TATA SURYA DAN KARAKTERISTIKNYA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS VIA SDN 1 WONOGIRI SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Ernawanto, Yoni
Jurnal Dikdas Bantara Vol 3 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v3i2.753

Abstract

Tujuan Penelitian tindakan kelas ini adalah  untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing yang dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran, kompetensi belajar, dan perubahan perilaku yang menyertai pembelajaran  menjelaskan sistem tata surya dan karakteristiknya pada Siswa Kelas VIA  SDN 1 Wonogiri Semester 2 Tahun Pelajaran 2019/2020.Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan prosedur tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIA SD Negeri 1 Wonogiri berjumlah 31 siswa. Sumber data, yang diambil dari (1) Hasil pengamatan proses pembelajaran siswa, (2) Hasil nilai tes, dan (3) Hasil pengamatan perilaku/sikap siswa. Data hasil observasi proses pembelajaran dianalisis hingga hasilnya dapat mencapai indikator kinerja kategori baik dengan 71 % siswa aktif, antusias dan kondusif dalam mengikuti proses pembelajaran, nilai hasil tes dianalisis dengan cara mendeskripsikan   nilai tes antar siklus hingga hasilnya dapat mencapai batas tuntas sesuai dengan indikator kinerja, yakni  1) Minimal nilai tes mencapai KKM yaitu 75, 2) Target ketuntasan klasikal mencapai 80% atau lebih, sedangkan data hasil observasi perilaku/sikap siswa dianalisis hingga hasilnya dapat mencapai indikator kinerja kategori baik dengan 71 % siswa bekerja sama, percaya diri dan tanggung jawab.Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pengunaan model pembelajaran Snowball Throwing pada materi menjelaskan sistem tata surya dan karakteristiknya,dapat meningkatkan keaktifan, antusias dan kondusif siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dari kondisi prasiklus rata-rata keaktifan, antusias dan kondusif siswa prasiklus 23,65 %, naik menjadi 45,16 % di siklus I, dan meningkat menjadi 78,49 % di siklus II. Hasil belajar KD 3.7 pada prasiklus siswa yang tuntas 12 siswa atau 38,71 %, naik menjadi 20 siswa tuntas atau 64,52 % di siklus I, kemudian meningkat menjadi 26 siswa tuntas atau 83,87 % di siklus II. Hasil observasi perilaku/ sikap siswa bekerja sama, percaya diri dan tanggung jawab pada prasiklus hanya 19,35 %, naik menjadi 41,94 % pada siklus I dan meningkat menjadi 80,65 % di siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Pengunaan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan keaktifan, antusias, kondusif siswa dalam proses pembelajaran rata-rata mencapai 78,49%. (2) Pengunaan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan ketuntasan kompetensi belajar siswa pada materi menjelaskan sistem tata surya dan karakteristiknya mencapai 83,87%. (3) Pengunaan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan perubahan perilaku/sikap siswa bekerja sama, percaya diri dan tanggung jawab rata-rata mencapai 80,65%.
PERAN GURU MENANAMKAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR NEGERI MOJOREJO 2 SUKOHARJO fatimah, Siti
Jurnal Dikdas Bantara Vol 3 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v3i2.864

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan fenomena pendidikan karakter pada siswa SD N Mojorejo 2, Sukoharjo. Jenis penelitian menggunakan penelitian kualitatif. Subyek penelitian yaitu guru di SD N Mojorejo 2, Sukoharjo. Sementara itu, teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Teknik analisis data penelitian ini yaitu analisis interaktif yang meliputi pengumpulan data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran guru dalam mendidik karakter sebagai 4 aspek, antara lain peran sebagai fasilitator, peran sebagai motivator, peran sebagai desain program, dan peran sebagai pemberi keteladanan. Karakter akan menjadi roh diri siswa jika siswa benar-benar mengamalkan apa yang telah dididik oleh guru dengan sikap, perilaku dan perbuatan yang mencerminkan perilaku yang baik dan sesuai dengan aturan yang berlaku di lingkungan sekitar siswa. Kata kunci: Peran Guru, Pendidikan Karakter, Karakter
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MENGGUNAKAN METODE JIGSAW PADA SISWA KELAS IX A SMP NEGERI 1 TAWANGSARI Yarnita, Erwin
Jurnal Dikdas Bantara Vol 3 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v3i2.865

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar  IPA melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas IX A SMP Negeri 1 Tawangsari tahun pelajaran 2019-2020. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas IX A SMP Negeri 1 Tawangsari  tahun pelajaran 2019-2020  sebanyak 32 siswa sebagai subjek penerima tindakan, sedangkan untuk  subjek pelaku tindakan adalah guru IPA kelas IX A selaku guru, teman sejawat selaku subjek yang melakukan observasi proses pembelajaran, Kepala Sekolah selaku subjek sumber data. Metode pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes, observasi dan dokumentasi. Penelitian Tindakan ini dilakukan dalam dua siklus, tiap-tiap siklus terdiri dari: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar  IPA siswa kelas IX A SMP Negeri 1Tawangsari tahun pelajaran 2019-2020. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata prestasi belajar  IPA siswa juga mengalami peningkatan yaitu sebelum tindakan sebesar 71, pada siklus I sebesar 77 dan pada siklus II sebesar 85. Selain itu, presentase ketuntasan belajar siswa, yaitu sebelum tindakan sebesar 47%, pada siklus I sebesar 66% dan pada siklus II sebesar 97%. Kata kunci : pembelajaran kooperatif, jigsaw, prestasi belajar  IPA

Page 13 of 21 | Total Record : 202

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol.8 No.2 (2025) Vol.8 No.1 (2025) Vol.7 No.2 2024 Vol 7 No 1 (2024) Vol 6 No 2 (2023) Vol 6 No 1 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5 No 2 (2022) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5 No 1 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4 No 2 (2021) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 4 No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3 No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 3 No 1 (2020) Vol 2 No 2 (2019) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 2 No 1 (2019) Vol 1 No 2 (2018) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) Vol 1 No 1 (2018) More Issue