cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
nurratri kurnia sari
Contact Email
jurnaldikdasbantara@gmail.com
Phone
+628112635883
Journal Mail Official
jurnaldikdasbantara@gmail.com
Editorial Address
Jl. Letjend. S. Humardani No. 1 Sukoharjo - Jawa Jengah Indonesia
Location
Kab. sukoharjo,
Jawa tengah
INDONESIA
jurnal dikdas bantara
Published by Universitas Veteran Bangun Nusantara
ISSN : 26154285     EISSN : 26155508     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Terbit dua kali setahun pada bulan Februari dan Agustus. Berisi artikel-artikel yang diangkat dari hasil penelitian dan kajian di bidang kependidikan baik yang ditulis dalam bahasa Indonesia.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 202 Documents
 15   16   17   18   19 
PENERAPAN MEDIA COUNTING BOX (KOTAK BERHITUNG) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA repni, repni; Efendi, Rinja; Siregar, Pariang Sonang
Jurnal Dikdas Bantara Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v5i2.2491

Abstract

This study aims to improve the learning outcomes of grade one students at Al-Muflihun Islamic Elementary School by applying the Counting Box media. The subjects of this research are students the first grade of Al Muflihun Islamic Elementary School, totaling 31 students, with 18 boys and 13 girls .The type of research used is Classroom Action Research (CAR).which consists of 2 cycles, each cycle consists of 2 meetings. The data collecting technique were used  observation and written tests. Based on research results it can be concluded that in the first cycle of the student learning outcomes completeness 77.5% with class average is 77.7 and has not yet reached the 80% success indicator. Completeness of results student learning in the second cycle is 93.6% with a class average of 89.03 and reachesindicator of success that has exceeded 80%. Thus it can be concluded that with the application of Counting Box media can improve student learning outcomes first grade at Al Muflihun Islamic Elementary School on addition and subtraction mathematics numbers 1-50.
ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DI ASRAMA KAMPUS ISB BENGKAYANG, KALIMANTAN BARAT Owen, Mickael Febrianto; Purnasari, Pebria Dheni; Sadewo, Yosua Damas
Jurnal Dikdas Bantara Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v5i2.2495

Abstract

Penelitian yang berlangsung di asrama Institut Shanti Bhuana ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana Pendidikan karakter yang dijalankan oleh mahasiswa yang hidup berasrama. Metode yang diterapkan adalah metode kualitatif. Terdapat ada beberapa tahapan yang dilaksanakan yakni; pengambilan data melalui observasi, dan menyebarkan angket kepada mahasiswa asrama, kemudian dilanjutkan dengan wawancara. Terdapat 70 responden dalam pengambilan sampel yang terdiri dari tiga wisma: wisma Carlo Akutis, Wisma Maria, dan Wisma Theresia. Nilai karakter yang dianalisi yaitu: Nilai karakter tanggung jawab, nilai karakter cinta dan kasih sayang, nilai karakter disiplin, serta nilai karakter kepedulian. 
PENTINGNYA PENANAMAN PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK SEKOLAH DASAR Bella, Koleta Trivanila; Purnasari, Pebria Dheni; Sadewo, Yosua Damas
Jurnal Dikdas Bantara Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v5i2.2499

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk melihat betapa pentingnya menanamkan nilai-nilai sebuah pendidikan sikap / karakter pada anak sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu menggunakan penelitian kualitatif. Artikel ini ditulis menggunakan metode studi literatur. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa pentingnya menanamkan pendidikan yang mengarahak pada karakter pada anak di sekolah dasar, terutama pada anak di zaman sekarang ini. Penerapan pendidikan karakter pada anak sekolah dasar ini bermaksud supaya dapat membentuk suatu sikap / karakter pada anak sejak dini. Selain itu juga tujuan dari penanaman pendidikan yang berkarakter pada anak sekolah dasar ini yaitu untuk membentuk suatu karakter yang baik pada anak sekolah dasar, bisa saling menghormati dan saling bekerjasama. Nilai yang akan diterapkan pada penyelenggaraan pendidikan karakter pada anak sekolah dasar adalah religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Karakter peserta didik yang sudah dari awal atau sudah sejak dini terbentuk maka akan sangat dapat menentukan sebuah sikap yang baik dan berintegritas pada anak-anak bangsa di kemudian hari.
ANALISIS PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN PRINGGABAYA muliadi, Muliadi; Haritani, Hartini Haritani -; -, Nuraini -
Jurnal Dikdas Bantara Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v6i1.2553

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah dan diimplementasikan oleh guru kelas III dan VI. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah dokumen hasil supervisi akademik yang dilakukan oleh 11 kepala sekolah dan dokumen administrasi pembelajaran yang disusun oleh 22 guru. Penelitian ini dilaksanakan pada 11 sekolah dasar negeri dan swasta di kecamatan Pringgabaya Kabupaten Lombok Timur. Berdasarkan analisis data dan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kinerja supervisi akademik kepala sekolah dilaksanakan mulai dari tugas persiapan, pelaksanaan, penilaian, rencana tindak lanjut dan pelaporan dalam katagori baik dan sangat baik kecuali pada dua orang kepala sekolah masih dalam katagori cukup. Implementasi hasil supervisi akademik kepala sekolah terhadap12 kewajiban proses pembelajaran dapat dikatagorikan baik, kecuali pada pemanfaatan media pembelajaran dan LKPD masih perlu ditingkatkan sehingga dapat meningkatkan kinerja guru sekolah dasar negeri dan swasta.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS III DI MIN 2 KOTA PALANGKA RAYA Ratul, Ratul; Rizal, Setria Utama; -, Sulistyowati -
Jurnal Dikdas Bantara Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v6i1.2591

Abstract

Selama pandemi Covid-19 proses pembelajaran dilaksanakan secara online. Guru dituntut mampu mendesain media pembelajaran untuk mempermudah penyampaian informasi, contoh medianya seperti video. Maka dengan demikian perlu pengembangan media video pembelajaran tematik di MIN 2 Kota Palangka Raya. Tujuan penelitian mengetahui pengembangan media video pada pembelajaran tematik kelas   III di MIN 2 Kota Palangka Raya. Jenis penelitian riset dan pengembangan (R&D). Teknik instrumen pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subyek penelitian ini pada siswa di MIN 2 Kota Palangka Raya. Hasil penelitian ini adalah Pengembangan Media video pembelajaran tematik kelas III di MIN 2 Kota Palangka Raya menggunakan prosedur model ADDIE dengan Kelayakan pengembangan media video pembelajaran tematik menurut: a) Ahli media persentase akhir diperoleh 91,76%  termasuk kategori “sangat layak”; b) Validasi ahli materi persentase diperoleh 92,22% termasuk kategori “sangat layak”; c) Uji coba guru kelas persentase diperoleh 80,00% termasuk kategori “layak”; d) Uji coba kelompok kecil persentase diperoleh 80,00% termasuk kategori “layak”; e) Uji coba kelompok besar persentase diperoleh 83,11% termasuk kategorikan “sangat layak”.
PEMBINAAN KARAKTER SISWA MELALUI KEGIATAN PRAMUKA Khasanah, Ina Nur
Jurnal Dikdas Bantara Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v6i1.2865

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) pelaksanaan kegiatan pramuka di SDIT Nur Rohman Slogohimo, (2) pendidikan karakter yang diterapkan dalam kegiatan pramuka di SDIT Nur Rohman Slogohimo, (3) model pendidikan karakter yang diterapkan dalam kegiatan pramuka di SDIT Nur Rohman Slogohimo . Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Data berupa deskripsi dan nilai pendidikan karakter dalam kegiatan pramuka di SDIT Nur Rohman Slogohimo. Sumber data adalah pembina pramuka, dan siswa SDIT Nur Rohman Slogohimo, dokumen, buku materi, dan buku saku pramuka. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, angket, dokumentasi. Validasi yang digunakan adalah trianggulasi sumber data dan trianggulasi metode.Teknik analisis data adalah deskripsi analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, dalam proses pelaksanaan kegiatan pramuka di SDIT Nur Rohman terbukti dapat meningkatkan pendidikan karakter. Pelaksanaannya terdiri dari kegiatan awal yaitu sholat dhuha berjamaah, doa dan mengaji bersama, dan upacara pembukaan. Perencanaan menggunakan buku panduan rencana pembinaan pramuka. Pelaksanaan dilakukan satu pekan sekali, setiap hari Sabtu. Kegiatan inti berupa materi pramuka. Materi yang diajarkan bermacam-macam, mulai dari upacara, PBB, simpul tali, sandi, semaphore, KIM (Kemampuan Indra Mencium), bakti sosial, dan lain-lain.Selama pelaksanaan pramuka, ada kendala bahasa daerah, solusinya adalah selama kegiatan pramuka diwajibkan menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Pemberian Arahan juga menggunakan bahasa yang baik, agar bisa diterima oleh anak. Kegiatan akhir yaitu upacara penutupan, dan membersihkan lokasi secara bersama-sama. Nilai pendidikan karakter yang diajarkan dalam kegiatan pramuka adalah religius, jujur, toleransi, perilaku, kreatif, mandiri, demokratif, ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat dan komunikatif, cinta damai, membaca , peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Model pendidikan karakter dengan pembiasaaan, keteladanan, dan pembinaan disiplin. Pembinaan yaitu dengan melakukan baik yang berulang-ulang agar menjadi kebiasaan baik. Keteladanan dengan pembina atau guru menjadi teladan yang baik. Pembinaan disiplin dengan disiplin tepat waktu, menentukan peraturan, dan disiplin beribadah. perilaku kreatif, mandiri, demokratif, rasa ingin tahu, kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat dan komunikatif, sikap cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Model pendidikan karakter dengan pembiasaaan, keteladanan, dan pembinaan disiplin. Pembinaan yaitu dengan melakukan baik yang berulang-ulang agar menjadi kebiasaan baik. Keteladanan dengan pembina atau guru menjadi teladan yang baik. Pembinaan disiplin dengan disiplin tepat waktu, menentukan peraturan, dan disiplin beribadah. perilaku kreatif, mandiri, demokratif, rasa ingin tahu, kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat dan komunikatif, sikap cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Model pendidikan karakter dengan pembiasaaan, keteladanan, dan pembinaan disiplin. Pembinaan yaitu dengan melakukan baik yang berulang-ulang agar menjadi kebiasaan baik. Keteladanan dengan pembina atau guru menjadi teladan yang baik. Pembinaan disiplin dengan disiplin tepat waktu, menentukan peraturan, dan disiplin beribadah. keteladanan, dan pembinaan disiplin. Pembinaan yaitu dengan melakukan kebaikan yang berulang-ulang agar menjadi kebiasaan yang baik. Keteladanan dengan pembina atau guru menjadi teladan yang baik. Pembinaan disiplin dengan disiplin waktu, disiplin, dan disiplin beribadah. keteladanan, dan pembinaan disiplin. Pembinaan yaitu dengan melakukan kebaikan yang berulang-ulang agar menjadi kebiasaan yang baik. Keteladanan dengan pembina atau guru menjadi teladan yang baik. Pembinaan disiplin dengan disiplin waktu, disiplin, dan disiplin beribadah.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MENGGUNAKAN MODEL PJBL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH DASAR NEGERI JETIS 3 SUKOHARJO Afilin, Koyi Matul
Jurnal Dikdas Bantara Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v6i1.2998

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas I SD Negeri 3 Jetis Sukoharjo. Metode penelitian yang digunakan dalam pemecahan masalah ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling dengan jumlah sampel 22 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan lembar observasi dan hasil tes. Analisis data menggunakan tes perhitungan dan analisis hasil observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika pada siswa kelas I SD Negeri 3 Jetis Sukoharjo. Peningkatan hasil belajar terjadi setelah adanya peningkatan tindakan pada siklus II. Tindakan dihentikan pada siklus II karena telah mencapai indikator kriteria keberhasilan yaitu ? 85%. Dengan demikian disimpulkan bahwa dengan menerapkan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan model PJBL terjadi peningkatan hasil belajar matematika pada siswa kelas I SDN 3 Jetis Sukoharjo.
PROBLEMATIKA DALAM PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN DARING DI RUMAH SELAMA MASA PANDEMI PADA ANAK SEKOLAH DASAR NEGERI BURAN 03 KECAMATAN TASIK MADU KABUPATEN KARANGANYAR Mahendra, Moefty; Siwi, Dwi Anggraeni; Widaningsih, Yuliani Sri
Jurnal Dikdas Bantara Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v6i1.3587

Abstract

Adanya virus covid-19 memberikan dampak yang luar pada semua bidang, salah satunya pada bidang pendidikan. Dengan adanya virus covid-19 ini membuat semua sarana mati atau di tutup sementara, termasuk kegiatan belajar mengajar, dan ahkirya pemerintah mengeluarkan peraturan untuk belajar dirumah secara daring. Sedangkan faktor keberhasilan dalam pembelajaran jarak jauh (PJJ) ini adalah sosok orang tua. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja problematika yang dihadapi orang tua saat mendampingi proses PJJ Sekolah Dasar Negeri Buran 03. Metode penelitian yang digunakan metode penelitian kualitatif, dengan tujuan untuk melakukan studi deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam Penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini adalah menggunakan program komputer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata orang tua siwa mengalami kesulitan saat pendampingan proses PJJ berlangsung dan sebagian orang tua siswa tidak mengalami kesulitan.
PENILAIAN TINGKAT KEMAHIRAN MENGAJAR SECARA TATAP MUKA PASCA PANDEMI COVID-19 DI MI DARUSSALAM PASIR PENGARAIAN Siregar, Pariang Sonang; Elvina; Efendi, Rinja
Jurnal Dikdas Bantara Vol 6 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v6i2.3733

Abstract

Pandemi Covid-19 memberikan dampak yang besar bagi sektor pendidikan di Indonesia. Banyak permasalahan dan persoalan yang dihadapi oleh seluruh komponen Pendidikan dalam menyelenggarakan keberlanjutan pembelajaran sebagaimana mestinya. MI Darussalam Pasir Pengaraian merupakan salah satu sekolah yang berdampak covid-19, dimana pihak sekolah juga mengikuti anjuran dari pemerintah untuk melaksanakan sekolah secara daring. Namun saat ini, MI Darusalam telah melaksanakan kegiatan pembelajaran secara tatap muka langsung. Timbulnya permasalahan akan kemampuan belajar siswa yang telah lama belajar secara daring menjadi cambuk tersendiri bagi guru, guru dituntut harus memberikan pembelajaran secara lebih mendalam dan bermakna. Oleh karena itu, penelitian mengenai Penilaian Tingkat Kemahiran Mengajar Secara Tatap Muka Pasca Pandemi Covid-19 di MI Darussalam Pasir Pengaraian perlu dilakukan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif non hipotesis dengan menggunakan pendekatan survei, yaitu penelitian yang bersifat mengumpulkan data sebanyak-banyaknya mengenai kemampuan dasar mengajar guru di kelas. Teknik dan instrumen pengumpulan data menggunakan angket, observasi dan studi dokumentasi. Hasil penelitian mendapati bahwa rata-rata kemampuan dasar mengajar guru-guru di MI Darussalam Pasca Pandemi Covid-19 setelah diberikan sosialisasi dan latihan mengajar 1 dan 2 adalah 69,75 dengan kategori baik.
STRATEGI GURU DALAM MEMOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Gustari A, Nopian; Suradi, Ahmad
Jurnal Dikdas Bantara Vol 6 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v6i2.3764

Abstract

Penelitian ini membahas tentang strategi guru dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa kelas III di Sekolah dasar. Penelitian dalam skripsi ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi guru dalam menumbuhkan motivasi belajar, dan apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa. Strategi guru yang di maksud merupakan upaya guru dalam meningkatkan motivasi siswa. Motivasi belajar siswa yang dimaksud adalah dorongan yang ada dalam diri siswa untuk melakukan aktivitas belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Strategi dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa yang digunakan guru meliputi: strategi perencanaan pembelajaran, strategi pengorganisasian pembelajaran, strategi pemilihan metode pembelajaran, strategi pelaksanaan pembelajaran, strategi memilih media pembelajaran dan strategi evaluasi pembelajaran. Faktor pendukung tumbuhnya motivasi belajar siswa kelas III Sekolah dasar ini dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik faktor dari dalam diri siswa maupun faktor dari luar diri siswa. Dari berbagai faktor tersebut, yang paling dominan adalah faktor internal atau yang tumbuh dari dalam diri siswa itu sendiri. Pada faktor penghambat, ada beberapa hal yang menjadi perhatian guru khususnya guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam menerapkan strategi pembelajaran diantaranya yaitu faktor dari siswanya karena tipe kecerdasan siswa di Sekolah dasar ini berbeda satu sama lain.

Page 17 of 21 | Total Record : 202

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol.8 No.2 (2025) Vol.8 No.1 (2025) Vol.7 No.2 2024 Vol 7 No 1 (2024) Vol 6 No 2 (2023) Vol 6 No 1 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5 No 2 (2022) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5 No 1 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4 No 2 (2021) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4 No 1 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3 No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 3 No 1 (2020) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2 No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 2 No 1 (2019) Vol 1 No 2 (2018) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) Vol 1 No 1 (2018) More Issue