cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syarif Rizalia
Contact Email
syarifrizalia@iainkendari.ac.id
Phone
+6282292166343
Journal Mail Official
kulidawa@iainkendari.ac.id
Editorial Address
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Kendari, Jl. Sultan Qaimuddin, No.17, Kec. Baruga, Kota Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Kulidawa
Published by Institut Agama Islam Negeri Kendari
ISSN : -     EISSN : 2722015     DOI : https://dx.doi.org/10.31332/kd.v1i2
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Kulidawa is a science applied education journal (biology education, physics education, natural sciences education, chemistry education, and mathematics education). Articles published in the kulidawa journal include the results of scientific research, scientific article reviews, and responses or criticisms of previous studies that already exist. Moveover, research can be in the form of qualitative research (case studies, classroom action research) or quantitative research (quasy experiments).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 2 (2021): November" : 5 Documents clear
Pengaruh Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kendari Nur Khofifa Ayu Harisatyma; Muragmi Gazaly
KULIDAWA Vol 2, No 2 (2021): November
Publisher : IAIN Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/kd.v2i2.3423

Abstract

Penelitian kuantitatif deskriptif ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring pada masa pandemi CoViD-19 terhadap motivasi siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Kendari; (2) Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring pada masa pandemi CoViD-19 terhadap hasil belajar Biologi siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Kendari; (3) Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring pada masa pandemi CoViD-19 terhadap motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Kendari. Data dikumpulkan melalui angket (kuesioner) dan dokumentasi pada siswa XI MIPA SMA Negeri 1 Kendari. Teknik analisis yang digunakan dalam menguji hipotesis adalah teknik analisis statistik deskriptif dan inferensial yang berupa uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pembelajaran daring berpengaruh terhadap motivasi belajar Biologi siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Kendari yang dibuktikan dengan data hasil uji hipotesis bahwa nilai thitung sebesar 7.043; (2) Pembelajaran daring tidak berpengaruh terhadap hasil belajar Biologi siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Kendari yang dibuktikan dengan data hasil uji hipotesis bahwa nilai thitung sebesar 0.961; (3) Pembelajaran daring berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Kendari dengan nilai simultan dari hasil uji Manova (Multivariate Analysis of Anova) yang memiliki nilai Signifikansi rata-rata berada dibawah 0.05 (0.000 < 0.05).Kata Kunci: Pembelajaran Daring, Pandemi CoViD-19, Motivasi, Hasil Belajar, Pembelajaran Biologi
Analisis Kategori Literasi Sains pada Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Kurikulum 2013 Idah Hamidah; Anilia Ratnasari; Jojo Suparjo
KULIDAWA Vol 2, No 2 (2021): November
Publisher : IAIN Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/kd.v2i2.3094

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi sains siswa di Indonesia dipengaruhi oleh banyak hal, salah satunya yaitu bahan ajar, karena sumber utama pembelajaran siswa di Indonesia masih menggunakan bahan ajar. Tujuan penelitian ini yaitu untuk memperoleh informasi mengenai ruang lingkup literasi sains yang mencakup pengetahuan sains, penyelidikan hakikat sains, sains sebagai cara untuk berpikir dan interaksi sains, teknologi dan masyarakat pada bahan ajar yang digunakan di sekolah. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan instrument lembar observasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dari kategori dalam setiap bab yang diteliti dari bab 1 dan bab 2. Bab 1 memiliki kandungan literasi sains yang lebih tinggi daripada bab 2 dengan presentasi perbandingan pada kategori pengetahuan sains sebesar 15,33% pada bab 1, dan 12,66% pada bab 2, kategori sains sebagai cara untuk menyelidiki sebesar 21,32% pada bab 1 dan 18,66% pada bab 2, kategori sains sebagai cara untuk berpikir yaitu sebesar 16,66% pada bab 1, dan 14,66% jumlah kemunculan presentase pada bab 2. Kategori interaksi sains, teknologi dan masyarakat sebesar 2,66% pada bab 1 maupun bab 2. Berdasarkan hasil penelitian dapat di simpulkan kategori literasi sains yang muncul pada masing-masing bab memiliki jumlah dan  presentase  yang beragam.Kata Kunci: Literasi Sains, Bahan Ajar, Kurikulum 2013
Pengaruh Penggunaan Media Bahan Bekas Terhadap Keterampilan Proses Sains Fisika Peserta Didik SMAN 1 Wawonii Tengah Devi Dwi Hariningsih; Zainuddin Zainuddin
KULIDAWA Vol 2, No 2 (2021): November
Publisher : IAIN Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/kd.v2i2.3474

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui keterampilan proses sains peserta didik kelas XI IPA SMAN 1 Wawonii Tengah pada praktikum fluida dengan menggunakan media bahan bekas. (2) Untuk mengetahui pengaruh media bahan bekas terhadap keterampilan proses sains peserta didik kelas XI IPA SMAN 1 Wawonii Tengah. (3) Untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi keterampilan proses sains peserta didik kelas XI IPA SMAN 1 Wawonii Tengah. Penelitian Ini dilakukan dengan metode survey kuantitatif yang dilaksanakan di SMAN 1 Wawonii Tengah. Teknik Penelitian ini menggunakan angket untuk mengetahui penggunaan media bahan bekas, tes performa untuk mengetahui keterampilan proses sains, observasi dan wawancara  untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan proses sains peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan: (1) keterampilan proses sains peserta didik kelas XI IPA SMA terkategori cukup dengan rata rata 75%. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media bahan bekas terhadap keterampilan proses sains peserta didik yaitu sebesar 16,1%. (3)  Faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan proses sains ialah kemampuan dasar, sikap yang dimiliki peserta didik, minat dan motivasi belajar serta keterbatasan alat dan bahan praktikum.Kata Kunci: Media Bahan Bekas, Keterampilan Proses Sains, Praktikum Fluida Statis.
Pengembangan Media Posbuk (Poster Buku) Terintegrasi Al-Qur’an Pembelajaran IPA Materi Struktur Tumbuhan Kelas VIII SMP/MTs Indah Wulandari Sholihati; Mohammad Wildan Habibi
KULIDAWA Vol 2, No 2 (2021): November
Publisher : IAIN Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/kd.v2i2.3268

Abstract

IPA merupakan  rumpunan ilmu yang memiliki karakter mempelajari fenoma alam. Salah satu yang diajarkan adalah biologi. Berdasarkan hasil wawancara menunjukan bahwa dalam pembelajaran sumber yang digunakan hanya buku LKS dan buku teks yang disediakan oleh kemendikbud. Siswa juga tidak memahami adanya hubungan antara kejadian alam dengan Al-qur’an, sehingga sikap religiusnya kurang didapatkan. Mengatasi hal tersebut maka dikembangkanlah media Posbuk (Poster Buku) Terintegrasi Al-qur’an. Diharapkan siswa mampu mengkaitkan materi yang bersifat umum dengan ilmu agama dan ayat-ayat Al-qur’an dan siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran serta dapat menguasai materi struktur tumbuhan. Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) Mendeskripsikan validitas media pembelajaran Posbuk (Poster Buku) Terintegrasi Al-qur’an secara valid sebagai media pembelajaran struktur tumbuhan kelas VIII di SMP/MTs. (2) Mendeskripsikan respon siswa terhadap media pembelajaran Posbuk (Poster Buku) Terintegrasi Al-qur’an secara praktis. Pengembangan media Posbuk (Poster Buku) ini menggunakan model ADDIE yaitu tahapan analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Tahap evaluation(evaluasi) tidak dilakukan karena keterbatasan waktu oleh peneliti. Subjek penelitian ini terdiri dari tiga dosen ahli, satu guru IPA, 10 siswa dalam uji skala kecil dan 35 siswa dalam uji skala besar. Hasil dari penelitian ini yaitu didapatkan rata-rata presentase uji validasi yaitu ahli materi 91%, ahli integrasi Al-qur’an  93%, ahli media 91% ,dan ahli pengguna 90%. Sehingga rata-rata dari validasi sebesar 91% dikategori sangat valid. Uji coba skala kecil didapatkan hasil rata-rata presentase sebesar 89% dan uji coba skala besar didapatkan rata-rata presentase sebesar 89% yang berarti sangat layak dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran. 
Pengaruh Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Matematika Fikran Taslim; Halistin Halistin
KULIDAWA Vol 2, No 2 (2021): November
Publisher : IAIN Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/kd.v2i2.2762

Abstract

This study was researched to determine the effect of the application of cooperative learning model type Two Stay Two Stray on improving students' math learning outcomes. The samples used were two of the six seventh graders in SMP there is Wangi-Wangi Selatan. This research was conducted in January-February 2020. This research is quantitative research with experimental research method using pseudo Quasi-Experimental Research. Data collection is done with pretest and posttest. Data processing is carried out using t-test and N-Gain test. Before data processing, homogeneity test and normality test are conducted. Hypothetical test results showed at the level of significance and  obtained . This states that  accepted and  rejected. The results of the calculation of improved pretest study results of the experiment class have an average of 47.14 and posttest experiment classes have an average of 82.14 so that gained a gain of 0.662. The pretest kontrol class has an average of 47.14 and the Posttest kontrol class has an average of 65.71 so it gained a gain of 0.351. The conclusion is that the learning outcomes of both sample classes had significant differences and improved experimental class learning outcomes higher than the control class.Keywords : Math Learning Outcomes, Cooperative Learning, And Two Stay Two Stray

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2024): November Vol. 5 No. 2 (2024): November Vol. 5 No. 1 (2024): Mei Vol. 4 No. 2 (2023): November Vol. 4 No. 1 (2023): Mei Vol 3, No 1 (2022): Mei Vol 2, No 2 (2021): November Vol 2, No 1 (2021): Mei Vol 1, No 2 (2020): November Vol 1, No 1 (2020): Mei Vol. 1 No. 1 (2020): Mei More Issue