cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andhika Ayu Wulandari
Contact Email
dhikamath.univet@gmail.com
Phone
+6285647387497
Journal Mail Official
absis.univetbantara@gmail.com
Editorial Address
Pendidikan Matematika Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo Jl. Letjend S. Humardani No. 1 Sukoharjo, Jawa Tengah, Indonesia
Location
Kab. sukoharjo,
Jawa tengah
INDONESIA
ABSIS : Mathematics Education Journal
Published by Universitas Veteran Bangun Nusantara
ISSN : 26860104     EISSN : 26860090     DOI : http://dx.doi.org/10.32585/absis.v1i2.433
Core Subject : Education,
Mathematics
ABSIS adalah jurnal pendidikan matematika berskala nasional yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo. ABSIS terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Mei dan November. ABSIS mewadahi hasil riset maupun kajian ilmiah di bidang pendidikan matematika dari para peneliti, akademisi, praktisi, pelajar dan pemerhati pendidikan matematika yang belum pernah dipublikasikan ke jurnal atau konferensi lainnya. Focus dan scope dari ABSIS (Mathematics Education Journal meliputi Realistic) Mathematics, Ethnomathematics, Lesson Study, Design/Development Research in Mathematics Education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 6 No 1 (2024): Mei 2024" : 5 Documents clear
Filosofi Kalkulus dalam Sejarah Matematika Nur Dina Meylaila Khasanah; Febriana, Rina
Absis: Mathematics Education Journal Vol 6 No 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/absis.v6i1.4902

Abstract

In Mathematics there are many branches of mathematics, one of which is Calculus. Calculus is often considered a difficult branch of mathematics. However, even so, Calculus is very useful in everyday life, even though we rarely realize this. Calculus greatly contributed to the development of mathematics. Not only mathematics, Calculus also contributes to the field of Physics. Looking at it from a historical perspective, Calculus has a controversial history because there are disputes between its inventors, namely Newton and Leibniz. Apart from the disputing figures, many other figures took part in this branch of Calculus. This calculus originated from the idea of calculating area by the Greek scientist Archimedes, although at that time Archimedes had not given the name calculus but he was the first to introduce the concept of calculus. From century to century, year after year the science of calculus always changes, because figures discover something new. Currently, although there are no new discoveries, the use of Calculus continues to grow from being only studied in universities to high schools. Apart from this, the use of calculus used to be simple, but now it has become more complex.
Keefektifan Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V melalui Aplikasi V-BAR Berbasis Android Nur Aini, Ida; Ermawati, Diana; Hilyana, F. Shoufika
Absis: Mathematics Education Journal Vol 6 No 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/absis.v6i1.4980

Abstract

The aim of this research is to determine the effectiveness of increasing students' mathematical problem solving abilities through the use of the Android-based V-BAR (Volume Build Space) application and the PBL model in mathematics learning. The research method used is a quantitative experiment with a One one-group pretest-posttest design. The population & sample in this study were 22 class V students of SD N Sidomulyo 3. The data collected is data on problem solving abilities collected using test techniques in the form of essay questions. Data were analyzed using the N-Gain Score test statistic. The results of the research showed that there was an increase in students' mathematical problem solving abilities by 40.1% which was seen in the posttest average score of 74.6, which was better than the previous pretest average score of 34.5. Apart from that, the N-Gain Score test results showed an increase with results of 61.22% in the medium category. From the research results, it can be concluded that the use of the Android-based V-BAR application and the PBL model is effective in improving the mathematical problem solving abilities of fifth-grade students at SD N Sidomulyo 3 in the medium category.
Analisis Kesalahan Pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Menggunakan Newmann Error Analysis Fatimah, Dwi; Nur Baiti Nasution
Absis: Mathematics Education Journal Vol 6 No 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/absis.v6i1.5102

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan dan faktor penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel dengan menggunakan Newman error analysis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan wawancara. Objek penelitian yang digunakan adalah 30 siswa kelas VII F Smp negeri 13 Pekalongan. Kemudian diambil 3 siswa yang terdiri dari 3 kategori yaitu, kategori nilai tinggi, nilai sedang, nilai rendah berdasarkan nilai tes yang diberikan peneliti. Jenis kesalahan siswa diklasifikasikan menurut Newman Error Analysis. Teknik keabsahan data dalam penelitian ini dengan triangulasi menggunakan metode wawancara. Hasil penelitian menunjukkan kesalahan yang dilakukan adalah tipe I kesalahan membaca (reading error) yaitu tidak ada kesalahan, tipe kesalahan II kesalahan memahami (comprehension error) sebesar 9%, tipe kesalahan III kesalahan mentransformasi (transformasion error) sebesar 15%, tipe IV kesalahan kemampuan memproses (process skill error) sebesar 34%, dan tipe V kesalahan menuliskan jawaban akhir (encoding error) sebesar 41%. Berdasarkan wawancara ditemukan faktor-faktor kesalahan yaitu, siswa tidak bisa menentukan ukuran diagonal-diagonal pada soal, siswa tidak bisa mengubah informasi pada soal kedalam model matematika, siswa tidak mengetahui rumus yang seharusnya digunakan, siswa tidak teliti dalam melakukan perhitungan pembagian.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika SILAW Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas III Sekolah Dasar Zanuba, Dina; Riswari, Lovika Ardana; Amaliyah, Fitriyah
Absis: Mathematics Education Journal Vol 6 No 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/absis.v6i1.5141

Abstract

Guru harus menguasai materi dan strategi pembelajaran untuk menarik minat siswa dalam belajar terutama pada pelajaran matematika. Pembelajaran matematika memerlukan media sebagai penyalur informasi kepada siswa agar tidak kesulitan memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan media pembelajaran yang dikembangkan. Contoh media pembelajaran terkini adalah aplikasi android. Penelitian ini merupakan metode penelitian dan pengembangan R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap Analyze (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluate (evaluasi). Penelitian dilakukan dengan subjek berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan hasil uji hipotesis didapatkan Ho ditolak dan Ha diterima dengan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,005, artinya ada perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa setelah penggunaan media serta terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah sebesar 0,4387 dengan kriteria peningkatan sedang. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa media pembelajaran SILAW (Aplikasi Lama Waktu) layak digunakan pada siswa kelas III Sekolah Dasar serta mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah materi menghitung lama waktu suatu kejadian.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Trigonometri Safira Dhanesti; Ayu Wulandari, Andhika; Pardiastuti, Yuni
Absis: Mathematics Education Journal Vol 6 No 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/absis.v6i1.5199

Abstract

Students have different backgrounds and characteristics. One way teachers meet the learning needs of students who have different characteristics is the application of differentiated learning. This study aims to identify the application of differentiated learning in improving students' mathematical comprehension abilities. This research implements differentiated learning on Trigonometry material to improve students' mathematical comprehension skills. This research is a Classroom Action Research (PTK) with four stages, namely planning, action, observation, and reflection. The subjects in this study were 35 class XI students with different abilities. The results of this study stated that there was an increase in the application of differentiated learning in the classroom after going through 2 cycles

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2025): Mei 2025 Vol 6 No 2 (2024): November 2024 Vol 6 No 1 (2024): Mei 2024 Vol 5 No 2 (2023): November 2023 Vol 5, No 2 (2023): MEI 2023 Vol 5, No 1 (2023): MEI 2023 Vol 4, No 2 (2022): November 2022 Vol 4, No 1 (2022): Mei 2022 Vol 3, No 2 (2021): November 2021 Vol 3, No 1 (2021): Mei 2021 Vol 2, No 2 (2020): November 2020 Vol 2, No 1 (2020): Mei 2020 Vol 1, No 2 (2019): November 2019 Vol 1, No 1 (2019): Mei 2019 More Issue