cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nanis Hairunisya
Contact Email
nanis.hairunisya@stkippgritulungagung.ac.id
Phone
+6282143247279
Journal Mail Official
inspirasi@stkippgritulungagung.ac.id
Editorial Address
STKIP PGRI Tulungagung Jalan Major Sujadi Timur 7, Plosokandang, Kedungwaru Tulungagung, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur 66229 Telepon : (0335) 32142
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
INSPIRASI (JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL)
Published by STKIP PGRI Tulungagung
ISSN : 19072015     EISSN : 26863456     DOI : http://dx.doi.org/10.29100/insp
Core Subject : Economy, Humanities, Education, Social,
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other
The management team received scientific papers both in the form of research results and thought results in IPS education Âand social science.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 11, No 19 (2015)" : 10 Documents clear
PENGARUH SARANA DAN PRA SARANA BELAJAR DALAM MENUNJANG KEGIATAN KEWIRAUSAHAAN (Studi Terhadap Siswa Kelas XI SMK PGRI 1 Tulungagung) Sri Wulan Yanuari
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 11, No 19 (2015)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v11i19.277

Abstract

Objek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK PGRI 1 Tulungagung Semester Gasal Tahun Pelajaran 2014/2015, sedangkan materi yang dibahas dalam penelitian ini adalah sarana dan prasarana belajar. Hasil analisis data kuantitatif menggunakan regresi berganda. berdasarkan hasil penelitian didapatkan dan setelah diadakan analisis regresi berganda diperoleh rhitung (X1) sebesar 0,624 sehingga terdapat hubungan parsial antara sarana belajar terhadap kegiatan kewirausahaan dan rhitung (X2) sebesar 0,503, sehingga terdapat hubungan parsial antara prasarana belajar terhadap kegiatan kewirausahaan. Sedangkan thitung (X1) sebesar 5,361 sehingga terdapat pengaruh parsial antara sarana belajar terhadap kegiatan kewirausahaan dan thitung (X2) sebesar 3,010 sehingga terdapat pengaruh parsial antara parasarana belajar terhadap kegiatan kewirausahaan. Sedangkan Fhitung sebesar 22,918 sehingga berpengaruh secara simultan tingkat sarana dan prasarana belajar dalam menunjang kegiatan kewirausahaan dan kontribusi efektif dari kedua variabel sarana dan prasarana tersebut sebesar 37% terhadap kegiatan kewirausahaan dan sisanya sebesar 63% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian. Sehingga sesuai dengan pembahasan analisis data yang diperoleh dapat diambil kesimpulan bahwa ada pengaruh secara parsial maupun simultan antara sarana dan prasarana belajar dalam menunjang kegiatan kewirausahaan pada siswa kelas XI SMK PGRI 1 Tulungagung dan variabel yang paling dominan yang mempengaruhi kegiatan kewirausahaan adalah sarana.
A Study on Students’ Learning Inte rest in Blended Learning Method Through Edmodo to the Students of English Department at Nusantara PGRI Kediri University Rika Riwayatiningsih
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 11, No 19 (2015)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v11i19.273

Abstract

Over the past few years, technology has grown to influence nearly every aspect of the education system.The development of Information technology has generated new environments called blended learning which combine the advantages of e- learning and traditional learning. Edmodo is one of the blended learning mediums which  has  been  used for teaching at  English  Department  of  Nusantara  PGRI Kediri University. The purpose of the present study was to examine the students’ learning styles and their views on blended learning. This study is a qualitative descriptive research which data collection was done by interviewing the lecturer, distributing questionnaires and interviewingthe students. Additional data were gathered from achievement scores of students; and records demonstrate students’ participation to–learning environment.   Results revealed that students have an interest in blended learning method through Edmodo both in the individual interest and situational interest also ease of using of the web environment, evaluation, face to face environment etc., differ according to their learning styles. Results also reveal on responds to face to face aspect of the Edmodo are available for iPhone and Android, the students can know the right answer of the assignment directly, it helps the extrovert students who are not active in class become more confident, the interface  looks  like  facebook,  the  students  can  get  the  information  and  new materials more fast. Process when students’ evaluation concerning the implementation  is  taken  to  consideration.  The  overall  findings  showed  no significant differences between students’ achievement level according to their learning styles
UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR SERVIS ATAS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DALAM PERMAINAN BOLAVOLI Nur Ahmad Muharram
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 11, No 19 (2015)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v11i19.278

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar servis atas dalam permainan bolavoli pada siswa kelas VI SD Negeri Wonokerso I melalui model pembelajaran cooperative learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas ( PTK ). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri Wonokerso I yang berjumlah 36 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan penilaian hasil belajar servis atas bolavoli. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif kualitatif dengan hasil prosentase.Dari hasil analisis yang dilakukan, diperoleh peningkatan yang signifikan dari pra tindakan ke siklus I dan siklus II. Prestasi belajar servis atas bolavoli pada siklus I dalam kategori tuntas adalah 63,89% atau 23 siswa. Pada siklus II terjadi peningkatan prosentase prestasi belajar siswa dalam kategori tuntas sebesar 77,78% atau sejumlah 28 siswa.Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran cooperative learning dapat meningkatkan hasil belajar servis atas dalam permainan bolavoli pada siswa kelas VI SD Negeri Wonokerso I.
Peningkatan Keterampilan Menulis Undangan Bahasa Inggris Dengan Menggunakan Teknik Modelling Pada Kelas VIII F SMPN 2 Trenggalek Tutik Istirahayu
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 11, No 19 (2015)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v11i19.274

Abstract

Menulis adalah aktivitas seseorang dalam menuangkan ide-ide, pikiran, dan perasaan secara logis dan sistematis dalam bentuk tertulis sehingga pesan tersebut dapat dipahami oleh para pembaca Tujuan menulis dalam Standar Isi adalah mengungkapkan makna teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.  Penelitian  ini bertujuan  untuk meningkatkan kemampuan menulis kelas VIII F SMP Negeri 2 Trenggalek. Namun demikian masih banyak permasalahan yang muncul yang dilakukan siswa seperti menulis  undangan dengan struktur, pemilihan kata, ejaan dan tanda baca yang salah sehingga undangan yang dibuat siswa tidak bermakna secara benar dan sistematis. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana teknik “Modelling” meningkatkan kemampuan menulis undangan pada siswa kelas VIII F di SMP Negeri 2 Trenggalek semester 2 tahun pelajaran 2012/ 2013?”. Sehingga tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis Undangan melalui teknik “Modelling” pada siswa kelas VIII F di SMP Negeri 2 Trenggalek semester 2 tahun pelajaran 2012/ 2013.Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil dari penelitian ini dalam bentuk deskripsi dan angka-angka sebagai data pendukung. Penelitian ini bertujuan untuk mencari solusi dari permasalahan yang muncul dalam pembelajaran di kelas. Dari tindakan-tindakan yang sudah dilakukan baik siklus 1 dan siklus 2 diperoleh hasil yang cukup menggembirakan bahwa sudah ada 30 siswa yang bisa menulis undangan Bahasa Inggris dengan benar dan sistematis. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh setelah menganalisis sumbersumber data yang digunakan, kami dapat menyimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas dengan menggunakan teknik modelling dapat meningkatkan keterampilan  menulis undangan Bahasa Inggris siswa kelas VIII F SMPN 2 Trenggalek.  Hal ini dapat disimpulkan dengan meningkatnya jumlah siswa yang bisa menulis undangan dalam Bahasa Inggris.
PENINGKATAN KINERJA BADAN PELAYANAN PERIJINAN TERPADU KABUPATEN TULUNGAGUNG TAHUN 2014 Fajar Hendro Utomo
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 11, No 19 (2015)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v11i19.279

Abstract

Kinerja pelayanan publik selalu mengalami perbaikan dan koreksi dari yang telah dilaksanakannya sehingga  transparansi dan akuntabilitas dalam penyelenggaraan pelayanan public mengalami perubahana . Oleh karena itu, pelayanan publik harus yang dilaksanakan secara transparan dan akuntabel harus selalu dipantau dan dikoreksi karena kualitas kinerja pelayanan publik memiliki implikasi yang luas dalam kesejahteraan masyarakat. Hal ini dapat dilihat antara lain banyaknya pengaduan atau keluhan dari masyarakat dan dunia usaha, Berdasarkan Keputusan Menpan KEP/25/M.PAN/2/2004 memuat 14 unsur pelayanan yang harus diukur, yaitu:a.Prosedur Pelayanan, b.Persyaratan Pelayanan, c.Kejelasan Petugas Pelayanan, d.Kedisiplinan Petugas Pelayanan, e.Tanggung jawab Petugas Pelayanan, f.Kemampuan Petugas Pelayanan. g.Kecepatan Pelayanan. h.Keadilan Mendapatkan Pelayanan. i.Kesopanan dan Keramahan Petugas, j.Kewajaran Biaya Pelayanan, k.Kepastian Biaya Pelayanan,l.Kepastian Jadwal Pelayanan, m.Kenyamanan Lingkungan, n.Keamanan Pelayanan.
THE USE OF BLINDFOLD GAME TO IMPROVE THE VOCABULARY MASTERY OF THE FIFTH GRADE STUDENTS AT SDN TERTEK TULUNGAGUNG Yanuri Yanuri
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 11, No 19 (2015)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v11i19.685

Abstract

The researcher chose fifth grade students of SDN TERTEK as subject of the research, because the researcher teaches English in this school. The researcher found that the students have lack motivation in learning english. In this study the researcher chose Blindfold Game strategy to solve the problem she found. Based on the background of the research, the research problem is, “How can Blindfold Game be used to improve the fifth grade students’ vocabulary mastery at SDN TERTEK? The objective of the study was to improve the fifth grade students’ vocabulary mastery at SDN TERTEK, through Blindfold Game in teaching of vocabulary.The research design of the study was classroom action research. In this research, there were four phases, planning, acting, observing and reflecting. This research will be conducted by some cycles. The researcher investigated the fifth grade students vocabulary mastery of SDN TERTEK which was started  in January and ended in February 2016.In this vocabulary pre test, the students were joined in the classroom there were 12 students failed the test and 8 students passed the test. In the Cycle I the researcher also gives post test, and   there were 7 students got less score than criteria of success, and 13 students passed. It means that this cycle were unsuccessful, because the target of the criteria of success were 85%. So the researcher continued in the next cycle. In the cycle II the researcher changed strategy, the strategy was ask the students to practice in front of class. The result of post test in the cycle II there were 2 students who failed and 18 students passed. The students were more interesting with the lesson and they could improve their vocabulary mastery.Based on the result of the study showed that the students’ vocabulary mastery was increased. To english teacher it is expected to motivate the English teacherto apply a useful teaching technique to improve the students’ vocabulary. For the other teacher, the researcher suggest them to be useful as a references before making a research dealing with implementation of Blindfold Game Technique in improving students’ vocabulary mastery.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM CREATING MATERI PERBANDINGAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 TULUNGAGUNG Endro Purwanto
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 11, No 19 (2015)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v11i19.275

Abstract

Based on the preliminary observation in SMPN 3 Tulungagung, have been obtained if there were no special efforts to increase the ability of problem solving through the Problem CreatingLearning on the students. This research was a class-action research which collaboratively conducted between the researcher as a teacher and mathematic teachers and peers as observers. The research subject was the students of VII,9 which amount 29 students. The data has been collected by (1) the learning process, (2) observation of the students’ activities during the learning process, (3) observation of the teachers’ activities during the Problem Creating-Learning, (4) Analysis of Students work based on the answers of the Students Worksheet, (5) Achievement test. On the problem creating-learning, in order to increase the ability of problem solving on the students, the researcher suggests to the teachers to : allocate the time carefully in designing the lesson plan and managing the learning process, to arrange, to supervise and to lead the students so they would optimally do the team work.
PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PROBLEM-BASED LEARNING) PADA MATERI PELUANG KEJADIAN SEDERHANA DI KELAS IX SMP NEGERI 3 TULUNGAGUNG Katiasri Katiasri
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 11, No 19 (2015)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v11i19.280

Abstract

Problem Based Learning is a learning model that emphasizes student to be active. Students are given a chance to study by themselves for building their knowledge based on self-experience and experiment. The research aims are to 1) compare the average score of student learning outcomes by implementing problem based learning model in group and classical for simple matter opportunities event, and to 2) know whether implementing  problem based learning model in group is effective for teaching simple matter opportunities event in 9th grade of 3rd State Junior High School or not. This research is quasi experimental. The research design is randomized static group comparison design. The conclusion are 1) the average score of student outcomes by implementing problem based learning model in group is higher than classical for simple matter opportunities event in 9th grade of the 3rd State Junior High School, 2) Problem based learning model in group is more effective for teaching matter opportunities event in 9th grade of 3rd Junior High chool.
The Use of Situational Context in Predicting the End of the Comic Story Erna Dwinata
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 11, No 19 (2015)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v11i19.276

Abstract

There are many advantages offered by the use of comics as a medium of teaching language instruction . Sometimes this graphic novel can convey a better idea than a conventional one. Comics is a communication miniature between the reading and the author that  is embed at the the characters of the author. Comic also has  a field, tenor and mode. Those element are needed on the anylis of situational content. This article is to describe how the texts of the comic are analyzed using situational context
Interaksi Guru SD Untuk Membantu Siswa Mengonstruksi Pemahaman Konsep Matematika Nafi'an, Muhammad Ilman
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 11, No 19 (2015)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v11i19.272

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan interaksi expounding-quetioning guru SD untuk membantu siswa mengonstruksi pemahaman konsep operasi penjumlahan bilangan bulat. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksploratif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan interaksi, soal bilangan bulat dan pedoman wawancara. Subjek penelitian adalah satu siswa SD Qu Al Bahjah 03 Tulungagung kelas dua. Teknik pengumpulan data dengan pengamatan, tes dan wawancara. Untuk menguji keabsahan data digunakan triangulasi waktu, yaitu dengan mengambil data lagi pada waktu yang lain. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan adanya interaksi antara guru dan siswa, siswa dapat mengkonstruksi pemahaman pada operasi bilangan bulat. indikator siswa dapat mengkonstruksi pemahaman pada operasi bilangan bulat yaitu siswa dapat menghubungkan dengan benda konkrit, siswa dapat menerapkan pada situasi lain, siswa dapat memberikan contoh tetapi siswa tidak dapat menjelaskan definisi dari penjumlahan bilangan bulat.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 21, No 2 (2024) Vol 21, No 1 (2024) Vol 20, No 1 (2023): 2 Juni 2023 Vol 20, No 2 (2023) Vol 19, No 2 (2022) Vol 19, No 1 (2022) Vol 18, No 2 (2021) Vol 18, No 1 (2021) Vol 17, No 2 (2020) Vol 17, No 1 (2020) Vol 16, No 2 (2019) Vol 16, No 1 (2019) Vol 15, No 2 (2018) Vol 15, No 1 (2018) Vol 14, No 2 (2017): . Vol 14, No 1 (2017) Vol 13, No 3 (2016) Vol 13, No 2 (2016) Vol 13, No 1 (2016) Vol 11, No 19 (2015) Vol 8, No 15 (2013) More Issue