cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Fuad Zaini
Contact Email
fuadzaini06@gmail.com
Phone
+6282360501584
Journal Mail Official
fuadzaini06@gmail.com
Editorial Address
Jl. Williem Iskandar No. K-2/22, Pos: 20222, Medan Website. //http:www.pusdikrara-publishing.com
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Ability : Journal of Education and Social Analysis
Published by Unit Penelitian & Pengembangan PUSDIKRA dan PGRI Deli Serdang
ISSN : 27742431     EISSN : 27468216     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Journal Ability mengundang para Dosen, sarjana, peneliti, dan mahasiswa untuk menyumbangkan hasil studi dan penelitiannya di bidang yang berkaitan dengan Pendidikan, yang meliputi studi tekstual dan lapangan dengan berbagai perspektif, Manajemen Pendidikan, Kebijakan Pendidikan, Teknologi Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Pengembangan Kurikulum dan Strategi Pembelajaran serta hasil-hasil penelitian kontemporer dalam bidang Pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 273 Documents
 17   18   19   20   21 
Modifikasi Permainan Bola Voli Dalam Pembelajaran PJOK Untuk Meningkatkan Minat Siswa Di Kelas V SD Negeri 065853 Medan Denai Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019 Nurainun Siregar
Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 2 No 3 Juli 2021
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jesa.v2i3.1282

Abstract

Dari permaslahan dan penelitian yang penulis jalani berdasarkan dari hasil penelitian dan pembahasannya dapat peneliti simpulkan bahwa terdapat peningkatan minat siswa dengan modifikasi permainan bola voli dalam pembelajaran PJOK pada siswa SD Negeri 065853 Medan Denai setelah diadakan penelitian modifikasi permainan bola voli sebagai cara untuk meningkatkan minat siswa. 1) Penelitian siswa pada pra tindakan sebelum menggunakan strategi modivikasi mendapatkan nilai rata-rata 75 dengan ketuntasan nilai 75% karena ada tiga siswa tidak mendapat nilai ?80, dan pada siklus I dengan menggunakan tindakan strategi modivikasi diperoleh nilai rata-rata 90 dengan ketuntasan 100%, demikian juga pada siklus II meningkat diperoleh nilai rata-rata 95 dengan ketuntasan nilai 100%. Nilai siswa meningkat 20 poin dan ketuntasa meningkat 25%. 2) Peningkatan minat siswa diketahui dari angket minat pra tindakan, siklus I, dan siklus II. Nilai rata-rata tersebut dapat dikatakan memuaskan karena hasilnya sudah mencapai target pencapaian penilaian yang ditetapkan yaitu ?80, Rata-rata nilai pada siklus II yaitu 95 menunjukkan peningkatan jika dibandingkan dari siklus I yaitu 81,67 terdapat selisih sebesar 4,33 poin. Dan jika di bandingkan dengan pra tindakan 71,67 terdapat peningkatan 14,33 poin. Pada siklus II terbanyak pada nilai Paling Tinggi atau 75% yang memperoleh nilai tinggi. Sebaiknya guru PJOK Kelas V SD Negeri 065853 Medan Denai menerapkan modifikasi permainan bola voli karena berdasarkan penelitian yang saya lakukan terbukti dapat meningkatkan minat siswa dalam mengikuti pelajaran PJOK.
Upaya Meningkatkan Perhatian Belajar Melalui Koorperatif Learning Siswa Kelas IV SD Negeri 122332 Pematangsiantar Semester I Tahun Ajaran 2018/2019 Jojor Marintan Panggabean
Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 4 No 2 April 2023
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jesa.v4i2.1292

Abstract

Proses pembelajaran Sosiologi yang dilaksanakan di SD Negeri 122332 Pematangsiantar terdapat permasalahan berkaitan dengan proses pembelajaran yang masih menggunakan metode ceramah, sehingga siswa cenderung pasif di kelas. Kegiatan pembelajaran yang masih menggunakan metode ceramah ini kurang menarik perhatian siswa terhadap pelajaran yang diterima. Hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa kurang optimal. Salah satu alternatif untuk mendorong siswa agar hasil belajarnya menjadi lebih baik adalah penerapan model pembelajaran Word Square. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 122332 Pematangsiantar yang berjumlah 4 kelas. Sampel penelitian ini adalah kelas IV -2 sebagai kelompok eksperimen dan kelas IV -1 sebagai kelompok kontrol dengan jumlah masing-masing siswa tiap kelas 37 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling yaitu dalam pengambilan kelompok sampel dilakukan secara acak dipilih dua kelas sebagai sampel. Variabel penelitian ini adalah model pembelajaran Word Square dan model pembelajaran ceramah sebagai variabel bebas, dan hasil belajar siswa sebagai variabel terikat. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi: tes dan dokumen. Analisis data yang digunakan uji normalitas data nilai akhir dan uji perbedaan dua rata- rata. Hasil penelitian menunjukkan, dari uji t diperoleh 2,414 > sebesar 1,67, sehingga hipotesis diterima. Ini berarti ada perbedaan hasil belajar antara kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Word Square dan kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran ceramah. Hasil rata-rata kelompok eksperimen sebesar 78,23 lebih besar daripada kelompok kontrol sebesar 74,02, hal ini berarti hasil belajar kelompok eksperimen lebih besar daripada kelompok kontrol. Dari hasil rata-rata angket tanggapan siswa menunjukkan bahwa tanggapan para siswa terhadap model pembelajaran Word Square adalah baik. Hal ini berarti siswa menyukai proses pembelajaran pada kelompok eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Word Square dalam proses pembelajarannya.
Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Koorperatif Tipe Thing Pair Share (TPS) Pada SMP Negeri 1 Pematangsiantar Semester Genap T.P.2019/2020 Linda Pangaribuan
Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 4 No 2 April 2023
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jesa.v4i2.1293

Abstract

Matematika adalah bahasa yang melambangkan serangkaian makna dari pernyataan yang ingin kita sampaikan. Kenyataan di lapangan memberikan gambaran bahwa selama pembelajaran berlangsung sebagian besar siswa kurang aktif, mereka akan aktif apabila diberikan tugas, tidak memperhatikan penjelasan guru, banyak siswa yang tidak selesai dalam mengerjakan soal sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Siswa juga tampak tidak bermotivasi pada pelajaran matematika. Selain tumbuhnya motivasi, guru juga harus membangkitkan motivasi yang ada dalam diri siswa agar terangsang untuk mempelajari materi serta ingin memahami pelajaran lebih lanjut. Penelitian ini merumuskan sebuah permasalahan Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dapat meningkatkan prestasi belajar matematika materi lingkaran pada kelas X SMP Negeri 1 Pematangsiantar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMP Negeri 1 Pematangsiantar pada materi lingkaran melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Pembelajaran TPS dapat mengembangkan kemampuan mengungkapkan idea atau gagasan dengan kata- kata secara verbal dan membandingkannya dengan ide-ide orang lain. Siswa dapat mengembangkan kemampuan untuk menguji ide dan pemahamannya sendiri dan menerima umpan balik. Interaksi yang terjadi selama pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan memberi rangsangan untuk berpikir sehingga bermanfaat bagi proses pendidikan jangka panjang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik analisis data yang digunakan untuk menganalisis data-data yang terkumpul adalah teknik deskriptif komparatif yaitu untuk membandingkan keberhasilan antar siklus. Teknik analisis data prestasi belajar siswa menggunakan statistik sederhana yaitu analisis Ketuntasan belajar. Dari hasil analisis data dan pembahasannya, diperoleh kesimpulan Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada materi lingkaran terbukti meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X SMP Negeri 1 Pematangsiantar, Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada materi lingkaran terbukti dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas X SMP Negeri 1 Pematangsiantar.
Seni Mengajar Guru Di Era Digital Dalam Menjangkau Capaian Belajar Siswa Di Yayasan Perguruan Gajah Mada Medan Rini Armianti Berutu, Dies L Tobing, Satya Nofryanti N, Rosaria Anastasya Sianipar, Anjelina Pasarib
Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 4 No 2 April 2023
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jesa.v4i2.1340

Abstract

This article aims to find out how the art of teaching digital teachers can reach student learning outcomes at SMA N 8 Medan. The method used in this research is descriptive qualitative method. Good data. primary and secondary were collected then analyzed and presented descriptively. This journal will discuss how the art of teaching teachers in the digital era, how to overcome the lack of teacher competence, what factors cause low teacher motivation in developing self- quality, and what impact is the lack of teacher competence in the range of student learning outcomes. The findings of the analysis reveal that the art of teaching teachers in the digital era in reaching student learning outcomes at SMA N 8 Medan is by innovating various learning media such as digital media, namely using various learning applications, making learning media interesting, learning methods adapted to the characteristics of students and prioritizing character in learning. Factors that cause low teacher competence in SMA N 8 Medan are the low curiosity of teachers in carrying out learning innovations, not understanding the true meaning of professionalism, and a lack of a sense of responsibility towards themselves as a teacher. The impact arising from the lack of teacher competence is that learning objectives are not achieved for students.
Peran Pembelajaran IPS Dalam Pembentukan Karakter Siswa SMP 35 Medan Nurul Febriyani Harahap, Margaret Pangaribuan, Muhammad Hafiz Faisal, Tasya Marbun, Julia Ivanna
Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 4 No 2 April 2023
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jesa.v4i2.1354

Abstract

Social studies learning is a learning process that focuses on Social Sciences. Social studies is a discipline that studies various aspects of social, political, economic and cultural life. This research aims to explore the role of Social Studies learning in students' character building at SMP 35 Medan. The research method used is descriptive qualitative method, which aims to gain an in-depth understanding of the role of social studies learning in shaping student character. In this study the data used is through interviews, observation, documentation and data analysis in the form of Data Reduction, Data Presentation, and Conclusion Drawing. The results of this study are social studies learning can help students develop critical attitudes, tolerance, cooperation, social responsibility, and critical thinking skills. Through an understanding of social, political, economic, and cultural issues, students can gain greater insight into the world around them.
Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam Zaidan Aimar Khadafi, Cindy Oktariani, Muhammad Asri, Salsa Bila Pridai Silalahi
Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 4 No 3 Juli 2023
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jesa.v4i3.1395

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini untuk memaparkan hakikat kurikulum pendidikan islam. Dimana kurikukulum pendidikan islam memainkan peran sentral dalam membentuk identitas dan pengembangan keilmuwan dalam konteks pendidikan berbasis agama. Penelitian ini merupakan penelitian literature dengan mengkaji tentang hakikat kurikulum pendidikan Islam. Metode kajian pustaka meliputi observasi tidak langsung atau melihat platform internet, buku dan sumber lainnya, lalu dilakukan analisis terhadap fakta-fakta yang relevan dengan topik yang ditentukan. Hakikat kurikulum pendidikan islam merupakan kegiatan yang menyangkut mengenai rencana pembelajaran, isi materi dan strategi metode belajar siswa yang dilaksanakan dengan baik maka akan menciptakan generasi yang taat dan patuh terhadap Allah swt, memiliki sikap religius yang tinggi, menjadi manusia yang berkemampuan tinggi, memiliki minat dan bakat yang sesuai.
Penggunaan Metode Pemecahan Masalah (Problem Solving) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pelajaran Matematika Kelas IX SMPN Kecamatan Gunung Meriah Semester Ganjil Tahun Ajaran 2021/2022 Ellys Simanjuntak
Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 2 No 1 Januari 2021
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar siswa dalam faktorisasi suku aljabar di Kelas IX SMPN Kecamatan Gunung Meriah Tahun Pelajaran 2021/2022. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu Apakah dengan penerapan metode pemecahan masalah dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran matematika pada Faktorisasi Suku Aljabar di Kelas IX SMPN Kecamatan Gunung Meriah Tahun Pelajaran 2021/2022 ? Subjek dalam penelitian ini siswa Kelas IX di SMP Negeri 1 Batang Kuis Tahun ajartan 2021/2022 dengan jumlah 32 siswa. Penentuan subjek diperoleh berdasarkan hasil pengamatan terhadap kelas yang akan diteliti dan berdsarkan hasil hasil rujukan dari kepala sekolah. Pelaksanaan PTK dilakukan selama 2 bulan mulai bulan September sampai Oktober . tehnik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes yang terdiri dari pretes, posttest I, dan post test II. Tehnik analisis yang akan dipakai yaitu dengan mengetahui persentase tingkat keberhasilan siswa. Hasil penelitian pada saat test awal diperoleh nilai rata-rata sebesar 50,00 dan meningkat menjadi 67,91 pada siklus I dan kembali meningkatkan menjadi 87,5 pada saat test siklus II. Sebelum diberikan tindakan, pengetahuan awal tingkat keberhasilan belajar yang dicapai siswa secara klasikal adalah sebesar 29,16% dan tingkat ketercapaian test pada siklus I dmencapai 62,5% yang berarti secara klasikal siswa belum mencapai ketuntasan dalam faktorisasi suku aljabar dengan menggunakan metode pemecahan masalah, selanjutnya dari hasil test pada siklus II sebagai bentuk perbaikan siklus I diperoleh tingkat keberhasilan siswa 91,66% dan telah memenuhi nilai yang telah ditetapkan dan mencapai apa yang diharapkan. Denagan kata lain, setelah dilakukan siklus II, siswa secara klasikal, sudah mencapai keberhasilan faktorisasi suku aljabar dengan menggunakan metode pemecahan masalah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengguanan metode pemecahan masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam faktorisasi suku aljabar dapat pada pelajaran matematika di Kelas IX SMPN Kecamatan Gunung Meriah.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Pendekatan Kontestual Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas VIII SMPN Kecamatan Gunung Meriah Semester Genap Tahun Ajaran 2021/2022 Ellys Simanjuntak
Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 2 No 4 Oktober 2021
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jesa.v2i4.1397

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan belajar siswa pada pelajaran Matematika di Kelas VIII SMPN Kecamatan Gunung Meriah Tahun Ajaran 2021/2022 dan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan Pendekatan Kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika. Dengan jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Sebagai subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII SMPN Kecamatan Gunung Meriah yang berjumlah 35 siswa yang terdiri dari 21 siswa putra dan 14 siswa putri. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan teknik pengumpul data berupa hasil belajar siswa dan observasi. Observasi dilakukan oleh observer yaitu guru Kelas VIII SMPN Kecamatan Gunung Meriah. Hasil belajar dan aktifitas siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual dari 35 siswa pada kondisi awal diperoleh nilai rata-rata 36,14, PKK (17,14%) tergolong sangat rendah yang tuntas 6 siswa dan 29 siswa yang tidak tuntas, pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 69,14, PKK (62,86%) tergolong tinggi yang tuntas 22 siswa dantidak tuntas 13 siswa. Dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 85,00, PKK 94,29% tergolong sangat tinggi hanya 2 siswa yang tidak tuntas. Pada observasi yang dilakukan pengamat pada proses pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual diperoleh dari siklus I dan II antusias dan semangat siswa dalam mengikuti pelajaran matematika yaitu pada siklus I masih cukup dengan persentase 65,90% dan pada siklus II dengan persentase 81,81% menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Matematika di Kelas VIII SMPN Kecamatan Gunung Meriah. Untuk itu melalui hasil penelitian ini hendaknya guru dalam mengajar perlu menggunakan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan hasil dan aktivitas belajar siswa dalam belajar.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dan Prestasi Siswa Pelajaran IPA Pada Materi Alat Indra Manusia Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Make A Match Pada Siswa Kelas IV MIS Kulu Kecamatan Seunagan Kabupaten Nagan Raya Nuraini Nuraini
Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 3 No 1 Januari 2022
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jesa.v3i1.1411

Abstract

Penelitian berjudul Meningkatkan Hasil Belajar dan Prestasi Siswa Pelajaran IPA Pada Materi Alat Indra Manusia Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Make A Match PadaSiswa Kelas IV MIS Kulu Kecamatan Seunagan Kabupaten Nagan Raya Tahun Ajaran 2021/2022. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model koeperatif tipe make a matchdapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa pada materi alat indra manusia Kelas IV MIS Kulu Kecamatan Seunagan Kabupaten Nagan Raya. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dengan subjek penelitian yaitu penerapan model pembelajaran make a match dan populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas IV MIS Kulu Kecamatan Seunagan Kabupaten Nagan Raya sedangkan sampelnya sebanyak 23 orang siswa. Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa penerapan model pembelajaran make a match sudah maksimal dilaksanakan, dan kemampuan siswa dalam memahami materi alat indra manusia sudah mencapai tingkat berhasil yang ditunjukkan dari tingginya nilai siklus II dibandingkan nilai pada siklus pertama, yaitu pada siklus kedua sebanyak 91,30% atau 21 orang siswa yang tuntas. Adapun dengan adanya penerapan model pembelajaran make a match siswa sudah mampu memahami materi pembelajaran dengan baik dan siswapun senang ketika guru memberikan materi pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran make a match.
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas V Materi Kebebasan Berorganisasi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Pada Pelajaran PKN Di SD Negeri Parom Kabupaten Nagan Raya Nurmadiah Nurmadiah
Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 3 No 1 Januari 2022
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jesa.v3i1.1412

Abstract

Kegiatan belajar bersama dapat membantu memacu belajar aktif. Kegiatan belajar dan mengajar di kelas memang dapat menstimulasi belajar aktif, namun kemampuan untuk mengajar melalui kegiatan kerjasama kelompok kecil akan memungkinkan untuk menggalakkan kegiatan belajar aktif dengan cara khusus. Apa yang didiskusikan siswa dengan teman-temannya dan apa yang diajarkan siswa kepada teman-temannya memungkinkan mereka untuk memperoleh pemahaman dan penguasaan materi pelajaran. Penelitian ini berdasarkan permasalahan : (a) Apakah penerapan Model Pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V materi Kebebasan Berorganisasi pada pelajaran PKn di SDN Parom Kabupaten Nagan Raya ? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa kelas V materi Kebebasan Berorganisasi melaui penerapan Model pembelajaran Kooperatif tipe STAD pada pelajaran PKn di SDN Parom Kabupaten Nagan Raya. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. setiap putaran terdiri dari empat tahap, yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Parom Kabupaten Nagan Raya tahun pelajaran 2012/2013. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan nilai rata-rata dari Pra siklus I sampai siklus II, yaitu Pra siklus (61,5), siklus (69,6), dan pada siklus II menjadi (78,7), serta peningkatan ketuntasan belajar siswa dari pra siklus sampai siklus II yaitu Pra siklus (26,1%), siklus I (52,2%), siklus II (86,9%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran kooperatif Tipe STAD dapat berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas V materi Kebebasan Berorganisasi pada pelajaran PKN di SDN Parom, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran PKn.

Page 19 of 28 | Total Record : 273

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 6 Nomor 1 Januari 2025 | IN PRESS Volume 5 Nomor 4 Oktober 2024 Volume 5 Nomor 3 Juli 2024 Volume 5 No 2 April 2024 Volume 5 No 1 Januari 2024 Volume 4 No 4 Oktober 2023 Volume 4 No 3 Juli 2023 Volume 4 No 2 April 2023 Volume 4 No 1 Januari 2023 Volume 3 No 4 Oktober 2022 Volume 3 No 3 Juli 2022 Volume 3 No 2 April 2022 Volume 3 No 1 Januari 2022 Volume 2 No 4 Oktober 2021 Volume 2 No 3 Juli 2021 Volume 2 No 2 April 2021 Volume 2 No 1 Januari 2021 Volume 1 No 1 Oktober 2020 More Issue